上海市奉贤区届高三第二次模拟考试语文试题.docx
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上海市奉贤区届高三第二次模拟考试语文试题
2019年上海市奉贤区高三二模语文试卷及答案
(完卷时间150分钟,满分150分)
一、积累运用(10分)
1.按要求填空。
(1)__________,献愁供恨,玉簪螺髻。
(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(2)“念去去,千里烟波,________________”出自柳永的《______________》。
(3)王羲之在《兰亭集序》中运用对比手法,写从不同视角欣赏美景的两句是“__________,__________”。
【答案】
(1).
(1)遥岑远目
(2).
(2)暮霭沉沉楚天阔(3).雨霖铃(4).(3)仰观宇宙之大(5).俯察品类之盛
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()
①每年三月,全国人大代表和政协委员都聚集北京,共商。
②连学好母语都需要花大力气,下苦功夫,学习外语呢?
③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响,国人也因此觉得受损。
A.国是不要说荣誉
B.国事何况是名誉
C.国是何况是名誉
D.国事不要说荣誉
【答案】C
3.填入下面文段横线处的句子,最恰当的一项是()
指纹之所以存在,是为了给人的手掌和脚掌提供粗糙表面,让人更容易抓取物品,_____________。
同卵双胞胎即便基因相同,还生长在同一个子宫里,但生长过程中的细微差异也能使他们的指纹产生差别。
A.人在胎儿时期就开始生成指纹,影响它的图案的是基因和胎儿的生长环境。
B.人在胎儿时期就开始生成指纹,影响它的图案的是胎儿的生长环境和基因。
C.指纹在胎儿时期就开始生成,影响它的图案的是基因和胎儿的生长环境。
D.指纹在胎儿时期就开始生成,影响它的图案的是胎儿的生长环境和基因。
【答案】C
二、阅读(70分)
(一)论述类文本
阅读下文,完成各题。
评论家的角色
①从严格意义上说,我们虽有专业评论家,但没有职业评论家。
职业评论家的养成,有赖于激浊扬清的舆论环境,相对优渥的稿酬回报,实施完善的版权法制,以及不为人情所累的公序良俗。
而国内普遍存在的是“兼职”评论家,主要有三类:
一是高校和科研院所人员;二是各级政府部门主管的学会和课题评委,这些人来自各行各业,构成一个特别的要津序列;三是体制内外的“独立”评论家,有其他“谋生”之道以全身。
至于纯为宣传炒作的吹鼓手和段子手,则不堪评论家之誉。
局面如斯,评论家要拭亮本真的性命颜色,发出坚韧的真理之声,认清守持的身份角色,就显得尤为可贵。
②然而当下,在社会泛娱乐、全民爱表演的大舞台,身处一隅的评论家,如尚能不为秀场所动,恐怕已是难得的操守。
时髦华丽的影视圈,“捧杀”与“棒杀”仍轮番不倦;外热内虚的戏剧圈,为绵续“家业”而彼此加持,其所余留的“捧杀”,也许还算是一种温柔的进步。
实际上,爱“看戏”与爱“演戏”的交会,向来都传统有自。
但站在现代文明的立场上,无论戏里戏外,这种观演互动所应有的边界理性与高尚格调,始终没有健全起来。
一个尴尬的视盲在于,“经院派”的理论家尽可高蹈于书斋,“经世派”的评论家却必须出入红尘,近察遥观,针砭冷暖。
但如果一个评论者的出场只有“姿态”而没有“态度”,如果他的言说只安逸于贩卖仿制古董的山寨货,或沉溺于拼装舶来术语的二手货,他在文艺群芳谱中能获取什么令人尊重的角色?
③评论家的存在感,不在于扮一个在海边数贝壳的渔夫,有太多文秘和娱记可以胜任;评论家是一个充满想象力的“冒险家”,他要在艺术家们筑起的作品群屿中,开辟自己的航路,树立自己的旗杆,绘制自己的地图。
换言之,评论也是创造。
这就意味着,勇于发现、探求真理、秉笔直书,是评论家的天职。
④但是,为什么各种作品盈耳夺目,各种评论也浩如烟海,优秀之作却越发稀见?
有人说,国民文化素质不高,艺术创作不理想,文艺批评也就好不到哪儿去。
是这样吗?
评论家就是这样委过于人,得过且过,无过则喜吗?
竹篮打不了水,破布织不成锦。
这是再浅显不过的道理,但事实每每令人诧异。
比如一个剧团,内设艺委会,外聘专家组,仍免不了奇葩之作,它们或内部试演即收,或两场三场则罢,即便是有幸获得资助“风光”一时,却转瞬即逝,末了谁也不会记得半点泡沫。
请问,那些滔滔不绝的评论家们,真的“在”吗?
⑤这的确是个全民评论的时代,谁都可以也有权对任何作品评头论足。
【a】专家在各类艺术节会、项目资助中,也肩负着评论家的重任。
【b】但仍有相当作品“三稿五稿不如一稿,七稿八稿不如不搞”,现场一观,不忍卒睹,造成大量人财物力的浪费。
【c】骑墙派的评论者总爱讲什么“见仁见智”,似乎左看这部作品不好,右看也是好的,捣糨糊,和稀泥,你好我也好。
这不是评论家,是诡辩家。
【d】问题在于,文艺创作的特质注定了其带有不可复制、不可计量的灵感性和天赋性,作品的成功与否,固然“勤奋”是某种必要条件,却非充要条件。
我从来主张,一部作品如果初稿扎实,则具备了愈臻完善的根基;否则诸如七稿八稿、“改好了就是好戏”的说法,纯是掩耳盗铃、自欺欺人。
“十年磨一剑”的前提,它得是一块好铁,而非一堆烂絮。
非常遗憾,许多作品起点便皮之不存,但是评论者或评委们却“曲尽衷肠”,任其方枘圆凿甚而南辕北辙,遂真话不出而庸作不止。
⑥我们亟须呼唤良心评论家的慧识与担当。
某些评论家只能美其名曰“社会活动家”,而不是艺术批评家。
这都是信奉所谓“功夫在诗外”的拱手师爷、袖手先生,真才实学者少,滥竽充数者多。
评论家必须是一个专业且敬业的“治水家”,守住创作的生态之堤不使溃决,是以方有百舸争流、千帆竞发。
⑦评论家本当大有作为。
不过,评论者倘不被人讥为无行的“文人”或谄媚的“骚客”,他就必须要有深厚的修为和独立的思想。
事前围观,事中拍手,事后推责,于公无补,且人格尽失,要评论家何为?
严肃深挚的评论不是街谈巷议,评论家也不是网络“水军”,他要有生于忧患的情志。
评论家也不是戏迷,不是票友,他要有穿石掘冰的审辨。
评论家不是古旧货囤积商,不是快销品推销员,而是思想王国的缔造者,是一个“预言家”。
他见人所未见,发人所未发,明人所未明。
艺术家必要有他的创造,则评论家必要有他的发明。
鸿蒙开辟至今,发明即是创造。
⑧评论家在“冒险”中拓展新路,在“治水”中守护良知,在“预言”中启示未来。
日影迁移,太阳有常。
常道若废,则万象失真。
归根结底,评论家天然就是一个行走无垠的思想家,是真理的捍卫者和黑夜的秉烛人。
4.对第②段内容的分析,不正确的一项是:
()
A.“边界理性”与“高尚格调”的不健全说明今天的评论界的自我定位既模糊又偏低。
B.“捧杀”看似温柔,实际与“棒杀”一样,皆是评论者出于个人利益而作出的不当评价。
C.“经院派”的评论家是远远比不上“经世派”评论家所具有的的责任感和认识深度的。
D.只有“姿态”而没有“态度”的评论家,由于丢失了对本真的坚持,终将为人唾弃。
5.根据上下文,理解第④段中“竹篮打不了水,破布织不成锦”的含义。
6.“但真正的评论家不能撂下碗抹了嘴就走人”,这句话是从第⑤自然段中抽出来的,应该插入原文哪一处?
()
A.【a】
B.【b】
C.【c】
D.【d】
7.第④段作者质问:
“那些滔滔不绝的评论家们,真的‘在’吗?
”联系上下文,探究作者所谓的“在”在文中的多重内涵。
8.下面对文章的理解不正确的一项是:
()
A.作者用“安逸于贩卖仿制古董的山寨货,或沉溺于拼装舶来术语的二手货”,批评了那些只会人云亦云的评论家。
B.作者认为提高国民文化素质,提升艺术创作,才会涌现一批优秀的文艺评论之作。
C.作者认为成功的评论作品不仅要有勤奋的因素,还得带有一定的灵感性和天赋性。
D.作者认为即使是全民评论时代,真正的评论家进行作品评论时一定是敬业的、有担当的。
9.纵观全文,分析作者是如何逐层推出“评论家天然就是思想家”这一论题的。
这一论题的。
【答案】4.C5.评论家得过且过,委过于人,就成就不了优秀的文艺批评之作。
6.A
7.
(1)人在
(2)良知(责任)在(3)作品在。
8.B
9.首先,作者指出国内“兼职”评论家的组成和希望达到了理想要素;接着,由国内评论家的现状指出了评论家应该如“冒险家”一样勇于发现探求真理;然后又进一步地阐述了评论家应该要有良知和担当,还要有深厚的修为和独立的思想,要有所创新;最后,总结全文,指出评论家天然就是思想家。
(二)文学类文本
阅读下文,完成各题。
獾鼻
巴乌斯托夫斯基[俄罗斯]
(1)时值秋天,阳光明媚,也常起雾。
穿过光秃秃的林木,可以望见远处的浮云和浓浓的蓝天。
到了夜间,我们四周的树丛中,星星低垂,摇曳不定。
(2)我们在歇脚的地方生了一堆篝火。
这篝火成天烧着,而且通宵不灭,为的是赶狼——远处湖岸上,有狼在轻轻哀嚎。
篝火的烟味和人的欢叫,使它们不得安宁。
(3)我们相信,火光能吓走野兽,但是有一天晚上,篝火旁边的草地里,竟有一只什么野兽怒冲冲地发出嗤鼻声。
它不露身子,焦躁地在我们周围跑来跑去,碰得高草簌簌地响,鼻子里还嗤嗤作声,气哼哼的,只是连耳朵也不肯露出草丛。
(4)平锅上正煎着土豆,一股浓香弥漫开来,那野兽显然是冲着这香味来的。
(5)有一个小孩子同我们做伴。
他只有九岁,但是对于夜宿林中,秋天劲烈的晓寒,倒满不在乎。
他的眼睛比我们大人尖得多,一发现什么就告诉我们。
(6)他是个善于虚构的人,但我们大人都极喜爱他的种种虚构。
我们绝不能,而且也不愿意戳穿,说他是一派胡言。
他每天都能想出些新花样:
一会儿说他听见了鱼儿喁喁私语,一会儿又说看见了蚂蚁拿松树皮和蜘蛛网做成摆渡船,用来过小溪。
(7)我们都假装相信他的话。
(8)我们四周的一切都显得很不平常:
无论是那一轮姗姗来迟、悬挂在黑油油湖面上的清辉朗朗的月亮,还是那一团团高浮空中、宛若粉红色雪山的云彩,甚至那已经习以为常、像海涛声似的参天松树的喧嚣。
(9)孩子最先听见了野兽的嗤鼻声,就“嘘、嘘”地警告我们不要作声。
我们都静了下来,连大气也不敢出,尽管一只手已不由自主地伸出去拿双筒猎枪——谁能知道那是一只什么野兽啊!
(10)半个钟头以后,野兽从草丛中伸出湿漉漉、黑黢黢的鼻子,模样像猪嘴。
那鼻子把空气闻了老半天,馋得不住颤动。
接着尖形的嘴脸从草丛中露了出来,那脸上一双黑溜溜的眼睛好不锐利。
最后斑纹的毛皮也现了出来。
(11)那是一只小獾。
它蜷起一只爪子,凝神把我们望了望。
然后厌恶地嗤一下鼻子,朝土豆跨前一步。
(12)土豆正在煎,咝咝作响,滚油四溅。
我正要大喝一声,然而晚了,那獾子已纵身一跳,到了平锅跟前,把鼻子伸了进去……
(13)一股毛皮烧焦的气味传了过来。
獾子尖叫一声,嚎天动地逃回草丛去。
它边跑边叫,声音响彻整片树林,一路上碰折好多灌木,因为又气又痛,嘴里还不时吐着唾沫。
(14)湖里和树林里一片慌乱。
青蛙吓得不合时宜地叫起来,鸟儿也骚动起来,还有一条足有一普特重的狗鱼在紧靠湖岸的水里大吼一声,有如开炮。
(15)次日早晨,孩子叫醒我,说他刚刚看见獾子在医治烫伤了的鼻子。
我不相信。
(16)我坐在篝火边,似醒未醒地听着百鸟清晨的鸣声。
远处白尾柔鹬一阵阵啁啾,野鸭嘎嘎呼叫,仙鹤在长满苔藓的干沼泽上长唳,鱼儿泼剌泼剌地击水,斑鸠咕咕个没完。
我不想走动。
(17)孩子拉起我的一只手。
他感到委屈。
他要向我证实他没有撒谎。
他叫我去看看獾子如何疗伤。
(18)我勉强同意了。
我们小心翼翼地在密林中穿行,只见帚石南丛之间,有一个腐朽的松树桩。
树桩散发出蘑菇和碘的气味。
(19)在树桩跟前,那獾子背朝我们站着。
它在树桩中心抠出个窟窿,把烫伤的鼻子埋进那潮湿冰凉的烂木屑中。
(20)它一动不动地站着,好让倒霉的鼻子凉快一些。
另有一只更小的獾子在周围跑来跑去,嗤鼻作声。
它焦急起来,拿鼻子拱拱我们那獾子的肚皮。
我们的獾子向它吼了两声,还拿毛茸茸的后爪踢它。
(21)后来,我们的獾子坐下,哭了起来。
它抬起圆圆的泪眼看我们,一边呻吟,一边用粗糙的舌头舔受伤的鼻子。
它仿佛恳求我们救它,然而我们一筹莫展,爱莫能助。
(22)一年以后,我又在这个湖的岸上,遇到鼻子留有伤疤的獾子。
它坐在湖边,举起一只爪子,尽力想捉住振翅飞翔、发出薄铁皮一样声音的蜻蜓。
我朝它挥挥手,但它气狠狠地对我嗤了一下鼻子,藏到越橘丛中去了。
(23)从此我再没有见到它了。
(有删改)
10.简析第(5)(6)段描写“孩子”的作用。
11.第(10)段中对獾子的描写极富特色,对此进行分析。
12.赏析第(14)段画线句的表达效果。
13.紧扣标题“獾鼻”,提炼小说的构思特色和写作意图。
【答案】10.表现孩子奇幻的想象和天真的童心;暗示大自然中蕴藏着无穷奥秘;为后文“我”不情愿等情节的发展、突显作品主题做必要的铺垫。
11.
(1)用“伸”“闻”“馋”等动词传神地表现它贪吃嘴馋的样子;以“露”“现”等动词生动地表现它神情警惕、小心翼翼;描写逼真而滑稽。
(2)精细刻画小獾出场时的次序;由鼻子到嘴脸、眼睛、毛皮;细腻传神地表现出它贪吃嘴馋却又神情警惕、小心翼翼的样子。
12.运用比拟手法;形象生动突出湖里和树林里动物们慌乱的情状;衬托出小獾烫伤溃逃时气急败坏、惊慌失措的样子。
13.
(1)紧密围绕“獾鼻”这一线索,从小獾闻香,到鼻子烫伤、疗伤,最后写鼻子留下伤疤,作者叙写出了林中邂逅小獾的整个过程。
(2)抓住鼻子这一小獾最典型的特征,传神地刻画出它贪吃嘴馋、顽皮胆大、笨拙聪明的形象,表现作者对它的怜爱和怀念。
着一点而神形皆备,足见作者构思精巧,匠心独具。
(3)以克制简约的笔法传达丰富的情味。
小獾被“我们”无意间伤害以至恼怒人类,躲入林中,抒发作者内心愧疚之情,表达“自然万物和谐共处”的祈愿。
(三)诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成各题。
_______
张先
乍暖还轻冷,风雨晚来方定。
庭轩寂寞近清明,残花中酒①,又是去年病。
楼头画角风吹醒,入夜重门静。
那堪更被明月,隔墙送过秋千影。
注:
①中酒:
喝醉酒。
14.根据形式判断,本词的词牌名是()
A.踏莎行
B.青门引
C.诉衷情
D.如梦令
15.对本词赏析不正确的一项是()
A.第一句写词人对春日里天气频繁变化的感受:
天暖之感为“乍”;天冷之感为“轻”;风雨之定为“方”;“还”则点出冷暖交替频繁。
B.第二句写词人独处庭轩,面对风雨吹打后的残红狼藉,更是万端愁绪袭上心头,无计自持,只好以酒解闷,以致“中酒”。
C.第三句写词人在雕梁画栋处流连,被凉风吹醒,夜色浓浓、门户重重反衬出周边环境的宁谧,无限凄凉之感随醒而复炽。
D.全词融情于景,虚实交融,抓住“清明”的时令特征,营造了孤苦、寂寞、凄美的意境。
16.结合全词内容,赏析“那堪更被明月,隔墙送过秋千影”句。
【答案】14.B15.C
16.例:
词人妙用对比。
下片写眼前寂寞庭轩,入夜后重门深锁,心情愈发沉重;而此时明月朗照,却送来别院秋千影动,今昔虚实对比,以乐衬哀,旧时往事历历涌上心头,秋千影动,荡秋千之人却渺然不知所之,此情此景,情何以堪?
突出春日怀人之悲。
(四)文言文
阅读下文,完成各题。
独孤信传
[唐]令狐德棻
①独孤信,云中人也,本名如愿。
父库者,为领民酋长,少雄豪有节义,北州咸敬服之。
信美容仪,善骑射。
正光末,与贺拔度等同斩卫可孤,由是知名。
信既少年,好自修饰,服章有殊于众,军中号为独孤郎。
②建明初,出为荆州新野镇将,带新野郡守。
寻迁荆州防城大都督,带南乡守。
频典二部,皆有声绩。
贺拔胜出镇荆州,乃表信为大都督。
从胜攻梁下溠戍,破之,迁武卫将军。
及胜弟岳为侯莫陈悦所害,胜乃令信入关,抚岳余众。
属太祖①已统岳兵,信与太祖乡里,少相友善,相见甚欢。
因令信入洛请事,至雍州,大使元毗又遣信还荆州。
寻征信入朝,魏孝武②雅相委任。
③及孝武西迁,事起仓卒,信单骑及之于泸涧。
孝武叹曰:
“武卫遂能辞父母,捐妻子,远来从我。
世乱识贞良,岂虚言哉。
”即赐信御马一匹,进爵浮阳郡公,邑一千户。
④寻除陇右十州大都督、秦州刺史。
先是,守宰暗弱,政令乖方,民有冤讼,历年不能断决。
及信在州,事无壅滞。
示以礼教,劝以耕桑,数年之中,公私富实。
流民愿附者数万家。
太祖以其信著遐迩,故赐名为信。
⑤信风度弘雅,有奇谋大略。
太祖初启霸业,唯有关中之地,以陇右形胜,故委信镇之。
既为百姓所怀,声振邻国。
又信在秦州,尝因猎日暮,驰马入城,其帽微侧。
诘旦,而吏民有戴帽者,咸慕信而侧帽焉。
其为邻境及士庶所重如此。
⑥赵贵诛后,信以同谋坐免。
居无几,晋公护又欲杀之,以其名望素重,不欲显其罪,逼令自尽于家。
时年五十五。
(节选自《周书·卷十六·列传第八》有删节)
注:
(1)太祖:
北周宇文泰。
(2)魏孝武:
北魏孝武帝元修。
17.写出下列加点词在句中的意思。
(1)寻除陇右十州大都督、秦州刺史。
()
(2)政令乖方,民有冤讼()
18.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
()
信以同谋坐免()。
A.因为
B.驻守
C.犯罪
D.株连受罚
19.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
()
魏孝武雅相委任()
A.正确的
B.素来,向来
C.甚;很
D.高雅;不俗
20.与选文第⑤段“以陇右形胜”中的“以”字意义和用法相同的一项是()
A.如或知尔,则何以哉?
B.夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
C.强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
D.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
21.把第④段画线句译成现代汉语。
及信在州,事无壅滞。
示以礼教,劝以耕桑,数年之中,公私富实。
流民愿附者数万家。
22.第⑤段“诘旦,而吏民有戴帽者,咸慕信而侧帽焉”的原因是_________。
(用自己的话回答)
23.独孤信为何会“名望素重”,结合全文内容加以推断。
【答案】17.
(1).
(1)被授予官职
(2).
(2)违背18.D19.C20.C
21.等到独孤信抵达州中任职后,各种事务得以处理,没有积留的。
他把礼义教化向百姓宣传,用农业生产鼓励百姓,在几年时间里,公家私人都富起来了。
愿意归附的流民有几万户。
22.他风度优雅,受人追捧,为人处事被人们看重推崇,常常成为效仿的对象。
23.独孤信任职多地,皆有声绩。
他出京任职,多次担任地方要职,主持军政事务,有很高的声望和功绩;独孤信为人忠诚,深受器重。
孝武帝西迁,事发突然,独孤信抛家弃子,单骑追随;独孤信为政有方,百姓拥护。
担任陇右十州大都督、秦州刺史,治政为民,处事果决,流民归附,信著遐迩。
宇文泰初开霸业时,独孤信镇守陇右,为百姓怀念,声名震动邻国。
参考译文:
独孤信,是云中人,原来的名字叫如愿。
他的父亲库者,为领民酋长,从小雄武豪迈有操节义气,北州的人都敬重佩服他。
独孤信容貌俊美,善于骑马射箭。
正光末年,他和贺拔度等人一起斩杀了卫可狐,因此而知名。
因为北部边境混乱,他逃避到中山,得到葛荣的任用。
独孤信年少,喜欢修饰自己,服饰的色彩和众人不同,军中称他为独孤郎。
建明初年,他出任荆州新野镇将,兼新野郡守。
不久升任荆州防城大都督,兼任南乡郡守。
他连续掌管二郡,都有声望政绩。
贺拔胜离京镇守荆州,就表奏独孤信任大都督。
他跟随贺拔胜进攻梁国的下湲戍,攻克,升任武卫将军。
到贺拔胜的弟弟贺拔岳被侯莫陈悦杀害,贺拔胜就命独孤信进入潼关,安抚贺拔岳留下的兵众。
正好太祖已经统领了贺拔岳的军队,独孤信和太祖是同乡,小时俩人就友好,见面后非常高兴。
太祖趁机命独孤信到洛阳请示事情,抵达雍州,大使元毗又派独孤信返回荆州。
不久朝廷征召独孤信入朝,魏孝武帝对他非常信任。
到孝武帝西行迁徙时,事情发生得很突然,独孤信单骑在泸涧追上了他。
孝武帝赞叹说:
“武卫将军竟能够辞别父母,抛弃妻子儿女,从远方前来跟随我。
时世混乱就能看出忠良,这岂是假话呀。
”当即赐给独孤信御马一匹,晋爵为浮阳郡公,食邑一千户。
不久独孤信任陇右十州大都督、秦州刺史。
此前,秦州的长官昏庸懦弱,政令荒谬违背常理,百姓有冤情诉讼,长年不能决断。
到独孤信抵达州中任职后,各种事务得以处理,没有积留的。
他宣传礼义教化,鼓励农业生产,在几年时间里,公家私人都富足起来,愿意归附的流民有几万户。
太祖因为他的威信远近闻名,所以赐给他的名为信。
独孤信风度弘雅,有奇谋大略。
太祖刚开创基业时,只有关中一带的地方,因为陇右地势险要,所以派独孤信去镇守那里。
他受到了百姓的敬慕,声威震动邻国。
独孤信在秦州,曾因为打猎到了傍晚,骑马疾奔进城,他的帽子稍稍倾斜。
到了第二天早晨,戴帽子的官吏百姓,都仰慕独孤信而将帽子斜戴着。
他就是像这样受到了邻国和士民的敬重。
赵贵被诛杀后,独孤信因为同谋而获罪被免官。
过了没多久,晋公宇文护又想杀死他,因为他的名望向来很高,不想使他的罪行张扬出来,逼着让他在家中自尽。
当时他五十五岁。
(五)文言文
阅读下文,完成各题。
送宗伯乔白岩序
[明]王守仁
①大宗伯①白岩乔先生将之南都,过阳明子②而论学。
②阳明子曰:
“学贵专。
”先生曰:
“然。
予少而好弈,食忘味,寝忘寐,目无改观,耳无改听,盖一年而诎乡之人,三年而国中莫有予当者,学贵专哉!
”阳明子曰:
“学贵精”。
先生曰:
“然。
予长而好文词,字字而求焉,句句而鸠③焉。
研众史,核百氏,盖始而希迹于宋唐,终焉浸入于汉魏,学贵精哉!
”阳明子曰:
“学贵正”。
先生曰:
“然。
予中年而好圣贤之道,弈吾悔焉,文词吾愧焉,吾无所容心矣,子以为奚若?
”
③阳明子曰:
“可□!
学弈则谓之学,学文则谓之学,学道则谓之学,然而其归远也。
道,大路也,外是荆棘之蹊,鲜克达矣。
是故专于道,斯谓之专;精于道,斯谓之精。
专于弈而不专于道,其专溺也;精于文词而不精于道,其精僻④也。
夫道广矣大矣,文词技能于是乎出,而以文词技能为者,去道远矣。
是故非专则不能以精,非精则不能以明,非明则不能以诚,故曰‘唯精唯一’。
精,精也;专,一也。
精则明矣,明则诚矣,是故明,精之为也;诚,一之基也。
一,天下之大本也;精,天下之大用也。
知天地之化育,而况于文词技能之末乎?
”
④先生曰:
“然哉!
予将终身焉,而悔其晚也。
”阳明子曰:
“岂易哉?
公卿之不讲学也久矣。
昔者卫武公⑤年九十而犹诏于国人曰:
‘毋以老耄而弃予。
’先生之年半于武公,而功可倍之也,先生其不愧于武公哉!
某也敢忘国士之交警⑥?
”
注:
①大宗伯:
礼部尚书别称。
②阳明子:
指王守仁。
会稽山道家称“阳明洞大”,王守仁结庐其间,故自号阳明子。
③鸠:
通“究”,搜求。
④僻:
通“癖”,癖好。
⑤卫武公:
姓姬名和,西周时人。
《国语·楚语上》载卫武公语:
“自卿以下至于师长士,苟在朝者,无谓我老耄而舍我。
”⑥交警:
以交情之深而忠告之。
24.下列完全符合王阳明为学主张的一组文字是:
()
①食忘味,寝忘寐,目无改观,耳无改听。
②专于道,斯谓之专;精于道,斯谓之精。
③学弈则谓之学,学文则谓之学。
④夫道广矣大矣,文词技能于是乎出。
⑤字字而求焉,句句而鸠焉。
⑥非专则不能以精,非精则不能以明,非明则不能以诚。
⑦公卿之不讲学也久矣。
⑧某也敢忘国士之交警?
A.①③⑤
B.②④⑥
C.⑤⑥⑦
D.③④⑧
25.可填入第③段方框中的虚词是()
A.矣
B.乎
C.哉
D.耳
26.下列对原文的分析或理解不正确的一项是:
()
A.这篇赠序是王守仁在他
朋友乔白岩先生将要前往南都时与自己论学后写的。
B.王守仁认为不管学习什么都是学习,只要真正做到“专”和“精”,“正”也就在其中了,距离“大道”也就不远了。
C.乔白岩先生认为自己喜好文辞优美的文章,写作时字字推敲句句斟酌,并沉潜于诸史和百家著作,这就算是“精”了,可王守仁却并不认可这样的“精”。
D.乔白岩先生非常认同王守仁
为学之道,只是认为自己明白得
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