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师德故事演讲稿

师德故事演讲稿

篇一：

身边的师德故事演讲稿

爱在细微处

——我的教育故事

实验小学滨海分校丁曰斐内容摘要：

打开学生心灵的那源头活水，不是我在书本上看到的理论，更不是我在平时脑中的空想。

它是一切细微处的爱，是从唇间绽开的一抹微笑，是对犯错孩子投来的一个期待的眼神，是

竖起的一个真诚的大拇指，是从举手投足中透露出来的关怀?

?

关键词：

教育故事师爱宽容不让一个孩子掉队“问渠哪得清如许？

为有源头活水来。

”20XX年的9月，带着毕业生的稚嫩和满怀的憧憬我走进了实验小学滨海分校这个大家庭。

面对一双双天真纯净的眸子，一颗颗纯洁无邪的心灵，一个个生龙活虎的身影，一张张天真

烂漫的笑脸，作为一名新教师，从我踏入校门的那天起，我一直在叩问，在找寻——除了四

年大学学到的专业技能以外，究竟什么才是打开学生心灵的钥匙，到底什么才是教书育人的

那源头活水？

有的老师告诉我说是高尚的师德，有的老师告诉我说是人格的魅力，有的老师告诉我说

是必然的责任，有的老师告诉我说是对学生无比的爱。

问过很多人，得到很多答案，都对，

却又总感觉都不尽然。

于是，初为人师的我，只能摸着石头过河。

因此，常常有湿了鞋，摔了跤的时候。

小骞，学习差，习惯差，上课总是发呆，不知道该干什么；作业经常的要么是不能及时

上交，要么是丢三落四的不能把作业写完整，教育了好几次都不见效。

一天早上，我收前一

天晚上的语文试卷，全班同学只有他没有交上。

出于职业惯性，听到这个后，我心中的怒火

便蹭地就窜起来了。

在走廊里，我对着一直低着头的他大声的训斥着，这时候我们班数学老

师杨老师走了过来，看到我与小骞在走廊上，问怎么回事，我就把事情原委说了一通。

意想

不到的是，杨老师听了后面无愠色，反而笑嘻嘻地对小骞说：

“哎呀，真是可惜呀！

你看你要

是能写完作业，全班同学的作业就全齐了，多好啊！

要是这样的话，丁老师可是要好好奖励

奖励你们班同学，可以拿出一堂课出去好好玩玩。

真可惜啊！

”说完，孩子非常羞愧地低下了

头。

我在一旁注意到，杨老师在说这些话的时候，不仅没有像我一样大发雷霆，反而一直面

带微笑，看孩子的眼神里，全是说不尽的慈爱与鼓励。

我默默地感受着杨老师与孩子们用心交谈的力量所在，此时此刻，我忽然有了一种醍醐

灌顶的感觉。

这不就是我一直苦苦找寻的源头活水吗？

它不是我在书本上看到的理论，更不

是我在平时脑中的空想，而是真真切切的发生在我的身边，就在细微处闪着它动人的光芒。

它是从唇间绽开的一抹微笑，是对犯错孩子投来的一个期待的眼神，是竖起的一个真诚的大

拇指，是从举手投足中透露出来的关怀?

?

这件事儿给了我很大的触动。

在以后的教学中，我不在那么莽撞，不在那么急躁。

慢慢

的，我开始容忍孩子的小错，也开始包容某些孩子的“缺陷”。

原来，当你真的开始尝试的时候，会发现有些事儿没有你想象的那么难。

相反，你会有意想不到的收获。

小毅（化名）是我们班的“特殊学生”。

患有癫痫的他，说话时还有些口齿不清，表达不

畅，在学习上也是糊里糊涂。

对于一个这样的学生，家长只求能安安全全的上学放学即可，

对学习没有太多奢求。

但是我们老师却没有任何理由放弃任何一个学生。

“不让一个孩子掉队”

的教育理念已深入我的心底。

于是，我经常抽空把小毅叫到办公室进行“加餐”。

小毅一有进步就毫不吝啬大加表扬。

在我的耐心辅导下，小毅的学习成绩有了很大的长进。

有一天，小毅兴奋地跑到我面前说：

“丁老师，上次你教我的那种题我会了，你再出几道题考考我吧！

“看到孩子如此之大的改变，

高兴的不只是我，我们所有的老师都为之感动。

水滴石穿，耐心的付出终于有了回报。

我想，身为人师，无需望洋兴叹的感慨，更无需惊天动地的豪言，只要脚踏实地的干，

只需细微处无私的爱。

这种细微处的爱，可以是一个会心的微笑，可以是一句温存的问候；也可以是一汪感动

的泪水，一次倾心的交流；还可以是一番严厉的批评，一节激情四射的课堂?

?

作者简介：

丁曰斐，女，1986.12.14生。

20XX年6月于青岛大学师范学院小学教育系毕业，20XX

年9月任教于胶南市实验小学滨海分校。

篇二：

我身边的师德故事我身边的师德故事

爱是教育的源动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。

所以教师要有完美人格，让

他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。

所以教师要有崇高师德，不管是教书，

还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。

“丹心一片蚕丝吐尽，育出满园桃李；陋室

两间蜡炬燃竭，照亮几代新人”。

这是教师的真实写照，也是他一生的追求。

他的名字叫张民，是一名普通的人民教师。

他对待工作兢兢业业，勤勤恳恳，一丝不

苟。

他最喜欢泰弋尔的那句诗：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，

因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。

”他说，他就是甘当绿叶，奉献自已。

年过五十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经历了三十个春秋。

每天的他都来得最早，

戴着眼镜，在办公室里认真的备课，对于课程中琐碎的知识，他达到了夸张的细致。

教参书

一遍遍的翻，知识点一丝丝的写，整个课本写的批注，如同群蚁排衙，密密麻麻，但清晰明

了。

他根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着

眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问

题随时解决。

他经常说，踏踏实实的工作，快快乐乐的生活。

在他身上没有丝毫暮气，有的是充满朝

气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体老师敬业进取精

神的一个缩影。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪

闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸

润着同事的心。

正如杜老师所喜欢的那句话，他是绿叶，默默无闻的奉献着自己。

我要说，

他是春雨，育人无声；他是园丁，无私坦诚；他是寒梅，暗放幽香；他是阳光，传播光明。

他用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。

他是我的老师，更是祖国教育的栋梁！

篇三：

教师师

德演讲稿感人事迹让爱静静流淌付贤

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所

有的难题成了乐趣?

?

长大后我就成了你?

?

”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教

育事业的热切向往。

后来我光荣成为这队伍中的一员。

一晃六年过去，记不清多少个清晨，我们伴着第一缕阳光疾步走进校园；记不清多少个

夜晚，我们又总是牵挂于孩子的梦乡。

跋涉了几百个白天和黑夜，我们总是执着而坚韧地努

力着。

多少次为了追求教学的真谛，彻夜难眠；多少次带着病痛艰难地赶往三尺讲坛，多少

次小心翼翼地护送雨中的孩子们回家；为了自己的学生，放下怀中嗷嗷待哺的孩子，转身回

到学生中间，不忍朝身后多看一眼，因为我们知道，教室里有更多属于我们的孩子。

可是，

在转身的刹那，您是否看见，印在孩子眼角的泪花。

我们也有亲人好友，我们也懂儿女情长！

至此我才渐渐明白教师的一生是忠诚的一生，坎坷的一生，无私奉献的一生。

为了这奉

献有多少人甘于平凡甘于清贫甘于寂寞。

而她就是其中的一位。

她叫李静，:

师德故事演讲稿），名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。

将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？

很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。

在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！

平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。

大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。

为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。

除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学教师而努力。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！

路在脚下延伸，而我就在铺路！

（苏锦一小朱艳娟

被上帝咬过的苹果

有一个盲人，小时候深为这一缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在处罚他，自己这一辈子算完了。

后来一位老师开导他说：

“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。

有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。

”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的钟爱，开始振作起来，向命运挑战。

若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。

3号：

让个性飞杨

个性在日常生活中是个人风采的体现，从故事中看到，盲人虽有缺陷，但经

篇三：

歌颂师德的演讲稿

歌颂师德的演讲稿演讲稿一：

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

9月10日是我国第31个教师节。

老师就象蜡烛一样，燃烧自己照亮别人，默默地在自

己的岗位上耕耘，无私的奉献着自己。

在人生的旅途上，是老师为我们点燃希望的光芒，给

我们插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。

敬爱的老师们，没有春的耕耘，哪来的荷香十

里，愿你们永远是使者，将和煦的阳光洒满人间。

一支粉笔，能点拨知识王国的迷津;三尺教

鞭，指点通向理想的道路;一块黑板，记下你们的无限深情;一个讲台，辉映着你们的艰辛。

父母给了我们身躯，你们给了我们灵魂，这两者塑造了今天的我们。

老师们，是你们启迪我

们真正领会了大自然的恩惠，从此我们读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一朵浪花。

你们

满情爱心地创造出一支强大的队伍，将来为祖国出力。

看吧，这就是一名人民教师在他有限的生命里创造的奇迹。

“桃李满天下”我们的祖国不

正是由于千千万万的教师们，才使得高科技高素质的人才遍布大江南北，祖国才飞黄腾达，

日新月异。

教师，是擎天的柱，是人类绵延不绝的大军，是奔腾的大江，由于他们不懈的努力，人

类社会才会如此辉煌。

师应该是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滚

滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲

然，寒中飘香。

我们不是诗人，无法用诗的语言描绘教师，我们也不是画家，能够泼墨丹青，全神地勾

勒教师容貌，我们更不是个作家，能够以华丽的词藻形容教师。

在这特别的日子里，或许只

有尊敬老师，认真学习，取得好的成绩，将来的某一天在事业上做出成就，才是我们献给老

师最好的礼物。

老师们，像天空一样高远的是您们的胸怀，像大山一样深重的是您们的恩情，请接受我

们诚挚的祝福吧，教师节快乐!

演讲稿二：

尊敬的各位领导、老师：

你们好!

我是一名新进的小学数学教师，第一次走进小学生的课堂，第一次接手小学数学的教学，也是第一次走上如此正式而隆重的舞台?

?

诸多的第一次让我的内心充满着巨大的

压力。

然而，我并不畏惧，因为我的内心常驻热爱学生的师魂!

教师职业道德规范指出，热爱学生是每个教师最基本的职业道德。

作为教师，你是否有

这样的感觉：

爱品学兼优的“尖子”学生容易，这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而

对所谓“学困生”就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：

一个学习

成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略

着，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至自卑。

他们的心，有

更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“学困生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。

但这

种爱更有价值，更为人称道。

或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心

热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。

尽管我才教一个星期，却有着深刻的体会!

五一班的?

?

同学，第一次交上作业，他是班级

唯一的只得一颗星的同学，一颗星意味着他的作业非常糟糕，仅仅是为了鼓励他按时交了作

业才送给他的。

而其他同学多数是三颗星以上，甚至五颗星。

而课堂上，我发现他很少举手，

总是一个人默默地坐着。

下课后，我走到他的旁边，翻看了他的作业，我并没有直接指出他

错在哪里，而是引导他自己发现自己的错误。

经过一番指点后，他释然地点点头。

我想这些

问题他应该弄明白了，但是他的学习习惯和能力上还需要改进和提升，于是，我及时鼓励他

做题要细心，上课要认真听，老师期待他第二天更好的表现。

他点了点头。

我不知道?

?

同学

过去成绩如何，但我清楚地看到他第二天的作业步入了班级五颗星的行列。

这让我明白：

只

要有爱，有关怀，每个学生都会被你感化，如果学生愿意听你的话，还怕他不能进步吗?

学生是发展的人，是有个性的人。

我们都希望自己的爱能感化学生，让他们成绩好，品

行好。

但我们要循序渐进，要尊重学生思维发展的特点，因材施教。

小学生的教育除了知识，

更重要的是学习习惯、学习能力、为人处世的教育。

如果你问我：

“你在小学阶段获得了什么?

”我想告诉你：

“语文老师培养了我每天按时刷

牙的习惯，数学老师通过让我在黑板上抄题，练就了我粉笔字的功底”。

而成绩，知识，在我

的记忆中都没有痕迹。

因此，我们爱学生，就要在课堂上时刻围绕新课程教育理念，培养学

生良好的生活习惯，提高学生独立学习的能力，激发学生学习的热情，真正为学生的终身发

展负责。

五年的教学经历，让我深深地体会到，只有爱学生，学生才会爱你;要开启学生心灵的大

门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在

教师对学生的无比热爱的心灵之中。

爱，可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。

爱是真正促使

人复苏的动力。

让我们去爱吧，让爱充满星火校园!

篇二：

歌颂师德演讲稿教师师德演讲稿尊敬的领导，老师们，大家好！

我是安化中心小学一名教师，今天我来讲述自己的教育

故事---《播撒阳光，放飞希望》这是一个真实的故事。

20XX年5.12地震摧毁了我们的家园，也摧毁了我们美丽的校园，地震过后，在大家的

共同努力下，学校刚好打好了帐篷，学生在帐篷中复课。

刚过了几天，班上的学生×××突

然神色慌张地找到我，她声音哽咽地说：

“老师我要请假?

?

我娘她?

?

她?

?

喝农药了，在

医院抢救?

?

我得赶紧回去?

?

”听完她的话，我的心“咯噔”一下。

这个可怜的孩子！

家

境贫寒，父亲是个庄稼人，靠干建筑维持一家人的生计。

而母亲是一个精神病患者，为治病

几乎花光了家里所有的积蓄。

现在，自家的房屋在地震中倒塌，母亲又突然喝药自杀，这对

年幼的她可真是一个晴天霹雳！

放学后，我顾不上看住在简易帐篷中不满一岁的儿子和年迈的母亲，匆匆赶往医院去看

×××的母亲，赶到医院时医生告诉我×××的母亲抢救无效已死亡。

我马上想到年幼的×

××在丧母和地震的双重打击下击倒，一定会辍学。

于是我又匆匆徒步向×××家赶去，他

家住在离学校很远的山区，山路在地震中毁坏，使的原本艰险的山路更加难走，一路上我顾

不上磨破的双脚，一直赶路，等到我一瘸一拐地赶到他家时，已夜幕降临，×××看到我后

扑到我怀里哭了，我也哭了，我安慰他说；“别哭孩子，你失去了家园和母亲，但你还有老师和同学，还有关心我们的叔叔阿姨。

一切都会好起来的。

”晚上我一直安慰她，开导她。

经过一晚的开导和安慰，第二天清晨我离开他家时，他对我说：

“老师，等丧事办完后我一定

要来校读书，”

过了几天，×××返校了。

回校的她失去了往日的欢笑。

红肿的眼睛流淌着悲伤，憔悴

的容颜写满了忧郁。

一天，上完课她来到临时帐篷办公室来找我，他眼睛里擎着泪水，哽咽

地对我说：

“老师，我上课的时候，怎么也听不进去，我想妈妈！

为什么老天如此不公？

连一

个疾病缠身的妈妈都要夺去？

不知道死是什么滋味？

痛苦吗？

我真想陪妈妈一起去?

?

”

听完他的话后我马上意识到：

这孩子性格内向，巨大的家庭变故已经让她的内心布满了

阴云！

她需要的不仅是生活中的关爱，更需要的思想上的点拨。

作为班主任，我有责任用爱

的阳光驱散她心灵的阴霾。

我对他说：

“我们无法选择父母，更无法选择自己的生存环境，但是我们完全可以选择一

个积极的心态，就象田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地，都要向着阳光生长！

你

知道吗？

一个母亲最大的愿望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽误了学习，你的母亲能

在天堂安息吗？

再看看你身边苦难的父亲，一个精神病的妻子已经把他折磨得心力交瘁，你

还想让他再为你操心吗？

”听到这里，她懂事地摇摇头。

我于是趁热打铁，对她说：

“只有清

空杯子，才能倒满水，老师教给你一个忘记苦痛的办法，那就是全心全意地读书，努力改变自己的命运！

同时我又在班上让同学对他多关心她，尽量让他从丧母的影印中摆脱

出来。

现在×××已经以优异的成绩迈进了初中的大门，因为内心洒满了阳光，迎接她的也必

定是一个光明的未来。

爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，所以伟大的马克思说：

“爱就是阳光”。

作为一名班

主任教师，我的使命就是播撒阳光，放飞希望。

篇三：

关于师德的演讲稿安中的人，安中的事雨果说过：

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的

事业是平凡而谦逊的。

”

教师就像那默默奉献的绿叶，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之

旅”，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。

我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，一直在思考这样一个问题：

怎样做一个让人

民满意的教师？

她，一个安中人，安中大家庭中很普通的一员，期中考试结束了，她又开始帮助一些学

生分析问题，试着去解决问题，在她和一名男生的谈话中，男生失声痛哭起来，她一边用手

帮着比她还高出半头的男生拭去脸上的泪水，一边拍着他的肩膀安慰他、鼓励他。

这一幕，

让站在远处的我感动了许久。

她，就是美丽的数学老师董霞。

他，同样是一个普通的安中人，但他的家庭比其他的教师家庭有着更多的困难，妻子患

病需要他的照顾，孩子上学需要他的照顾。

而他，心里想的更多的则是学校的这几十个孩子。

他比别人起得早，比别人睡的晚，照顾好家人的同时准备好每一堂课。

而他自己的身体却在

渐渐的消瘦。

他，是帅气的数学老师李世彬。

还有这样一个人，每当他谈及安中教师的工作，他都会说：

安中寄托着安国人民的希望，

牵动着安国几十万人的心。

教师的工作是个良心活儿，我们要像对待自己的孩子一样对待每

一个学生。

他是这样说的，也是这样做的。

他，是河北安国中学校长焦建军同志。

我突然间恍然大悟：

要想做一个让学生满意，让人民满意的教师，就得有高尚的师德。

师德,不是简单的说教，而是一种精神的体现，正如董霞老师的那份用不褪色的爱；士彬老师

那样无怨无悔的奉献；更是焦校长的那份沉甸甸的责任。

让我们以良好的师德，像绿叶一样担负起这个平凡而又伟大的事业，做一个让学生满意

的教师，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

篇四：

关于师德演讲稿

【1】高尚的师德，心灵的归宿王艳丽

记得小时候，父亲问我：

“你长大了干什么？

”“当老师！

”是的，小时候，我最大的愿望

就是当一名教师。

为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，

表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土。

。

。

。

。

。

”

那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时，

当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着

这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦

了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。

是啊，他们只求付出不求回报。

说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆

意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的

代价，何以为证？

夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药

瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是

蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。

可以说每种产物的存在，都有年一

种精神支撑着它。

教师的存在呢？

支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：

“人的一生只有三个日子：

昨天、今天、明天。

昨天叫无奈，今天叫无

畏，明天叫无悔。

“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。

因为我

在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

【2】光辉的事业崇高的师德微机室：

张宁

雨果曾说过：

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶

的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对

“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

“十年树木，百年

树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？

我认为:

首先，树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

曾

经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，

上课时整个身体全靠双拐支撑着。

但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。

学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。

他深情地说：

“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。

”古今中外

无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。

作为一名教师

就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕

生献给事业，献给学生。

再次，关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏

一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培

养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故

的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情

去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育

人；走下三尺讲台，为人师表。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘

学子们的道德基因的转接者。

因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚

的知识内涵和文化品位的体现！

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我

修养！

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

用爱心创造未来

付颖

陶行知先生说：

“没有爱就没有教育。

”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与

亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。

因为有爱，

我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。

爱学生成长过程

中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。

“爱”要一

视同仁。

学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应

该用一样的心去关爱他们。

“爱”要以爱动其心，以严导其行。

这点上咱们学校好多老教师为

我们树立了榜样，指明了方向。

她们疼自己的学生吗？

疼。

有的老师带生病的学生回自己家

照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。

她们都在学生身上倾

注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以

促其不断进步，这才是善爱。

“爱”要以理解，尊重，信任为基础。

平等，民主，理解，尊重，

信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为学生不学习而大