七上资评识图题.docx
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七上资评识图题
2021七上资评识图练题
1.鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下,那里的土壤是潮湿的,因此我们可以完成下面的探究报告:
(1)___________:
土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:
鼠妇适于生活在______________________________。
(3)制定计划:
材料用具:
每个小组十只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板。
实验设计:
在铁盒内一边放上_____________,以横轴中线为界,另一侧放上____________。
这样在铁盒就形成了______和_______两种环境。
像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做______实验。
(4)实施计划:
全班分为8个组进行实验,实验后计算全班的平均值目的是____________
(5)得出结论:
__________________________。
(6)实验做完后,对鼠妇的处理方式是___________________________________。
2.取两个罐头瓶,贴上甲、乙标签。
在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙两瓶中同时放入5条蚯蚓,观察两瓶中蚯蚓的生活状况。
(1)你看到哪一瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了?
_______________________。
(2)本实验中的变量是_________。
(3)这一实验说明环境中的哪一因素影响蚯蚓的生活?
___________。
(4)在本实验中为什么要设置乙瓶?
________________。
3.在长达千年的争斗中,狼与羊互相书写着生命的篇章,下面是狼和羊的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征:
(1)小羊长成成年的羊属于。
(2)狼吃羊属于。
(3)狼生狼,
羊生羊属于。
(4)一窝小狼中有不同的毛皮颜色,这种现象属于。
(5)羊见到狼,立即快速奔逃的现象属于
。
4.如图一是某草原生态系统中的食物网。
根据图回答:
(1)在这个食物网中有_________条食物链。
(2)在这个生态系统中,属于生产者的是_________,它生产的主要物质是_________。
(3)在这个食物网中______与_______之间的关系属于竞争关系。
5.如图二是某生态系统的组成示意图,请据图回答下列问题:
(1)生产者是________,消费者是_________,分解者是_______。
(填字母)
(2)消费者与生产者之间的关系主要是_______的关系
(3)人在生态系统中属于________(选填“生产者”、“消费者”或“分解者”)。
(4)写出该态系统中的一条食物链,请用字母表示出来。
______________。
6.如图三为某生态系统简图,据图回答问题:
(1)在这个生态系统中的阳光、空气、水分等属于因素
(2)写出图中陆地部分食物网中的食物链:
。
(3)如果食虫鸟的数量大量减少,对禾谷类植物会产生什么影响?
。
原因是食虫鸟的多少对的数量有着重要的影响,因而对禾谷类植物有着间接的影响。
这一事实说明生态系统由一定的。
(4)有一种杀虫剂DDT曾被大量使用,如果在上述生态系统中也连续多年使用过这种化学药剂,那么消费者中DDT富集浓度最高的是。
7.如图四是某生态系统中食物网简图,图中甲—庚分别代表不同的生物。
请据图分析回答:
(1)此生态系统中作为生产者的是。
图中其余的生物是该生态系统的 。
(2)该图只表示生态系统的部分成分,图中没有表示出的成分有 。
(3)该生态系统中有条食物链,写出图中最长的一条食物链 。
(4)若此生态系统遭到重金属污染,体内积存重金属污染物最多的生物是。
8.玉米、小麦是重要的农作物。
玉米、小麦是我县的主要农作物,在农田生态系统中,有大量庄稼、杂草、蚜虫、七星瓢虫、麻雀、鹰、鼠、蛇等.随着城市的扩建,农田生态系统面临着有史以来最严重的威胁。
分析并回答下列问题。
(1)农田生态系统由 构成。
(2)给农作物喷洒农药,由于生物富集现象, 体内的有毒物质积聚最多。
请写出该生态系统中一条有四种生物构成的食物链 。
(3)田间的害虫危害很大,但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂进行毒杀为主。
这种方法虽然有效,但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为主的鸟类,这不利于 。
(4)“能屈能伸”是指蚯蚓,它能够疏松土壤,这体现了生物对环境的 。
9.如图是某草原生态系统中的部分生物,据图分析并回答问题。
(1)影响生物生活和分布的因素叫做。
它可以分为两类,和。
(2)在图中,影响草生活的非生物因素有、、等因素。
影响兔子生活的生物因素有、、等因素。
(3)图中最长的食物链是,跟鼠有关系的食物链有条,图中的生产者是,没有表现出来的是。
(4)如蛇的数量减少,短期内数量增加的生物有鼠和。
(5)若该草地受到毒物的污染,经检测,此食物网中每种生物的体内有毒物质的含量如下表所示。
据表中数据,你认为属于草的是,(填序号),受害最多的是。
(填序号)
检测对象
A
B
C
D
E
F
有害物质相对值
0.005
2.0
0.5
0.06
0.08
7.0
10.概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆。
下图是本单元我们学习的生物体的结构层次概念图,请同学们帮助填完整下列图解:
11.填写图七植物细胞各结构名称?
12.如图八为两种不同类型的生物细胞模式,请分析回答:
(1)由图中结构可知,甲是___________细胞,乙是__________细胞,两种细胞在结构上的主要区别是。
(2)若将细胞乙放在显微镜下观察,一般不容易看到的结构是[]。
此结构在细胞中除有保护作用外,还有一个重要作用是___________________。
(3)一般地,植物具有而动物不具有的能量转换器是[]。
(4)吃西瓜时,我们会感到甘甜可口,主要是因为图中[]内含有溶解着糖的。
13.请根据图九“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题:
(1)根据图九排出正确的顺序:
。
(2)制作口腔上皮细胞临时装片时,需要在载玻片的中央滴一滴以保持细胞的正常形态;盖盖玻片时,要用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片的水滴,然后缓缓地盖在水滴上,这样可避免盖玻片下面出现而影响观察。
(3)碘液染色后,显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是。
(4)欲使视野里模糊的细胞图像变得更加清晰,应调节显微镜的准焦螺旋。
(5)如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察,则尽管洋葱表皮细胞完全浸泡在清水中也不会因过度吸水而涨破,这是因为植物细胞的外面具有的缘故。
(6)在观察人的口腔上皮细胞实验中,下列操作不正确的是()
A.视野调暗一些B.玻片上滴生理盐水
C.用牙签从舌粘膜中取上皮细胞D.显微镜平放在实验台上
14.如图十你已经很熟悉多莉了吧,与它的身世有关的母羊不是一只,而是三只。
(1)多莉羊的长相几乎和羊一模一样。
(2)多莉的三个妈妈中,A提供了;B提供了;
C起的作用是。
(3)看来,控制遗传和变异的遗传物质储存在内。
(4)细胞核中的遗传物质的是。
(5)生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在()内。
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核
15.大庆的“百湖”可以看成是一个个水域生态系统,在这些生态系统中:
(1)藻类是生态系统中的,大鱼和小鱼是生态系统中的。
(2)大鱼与小鱼之间是的关系。
(3)写出这些水域生态系统中的一条食物链。
(4)从这里可以看出大鱼体内的能量最终来自于()
A.小鱼B.大鱼C.水藻D.阳光
(5)在这些生态系统中,关于各成分的关系的描述正确的是()
A.藻类是这个生态系统中能量的最终来源
B.这些生态系统中,属于非生物部分只有水、无机盐和二氧化碳
C.这些生态系统中,藻类是生产者,鱼、细菌、真菌是消费者
D.如果在这些生态系统中放养大量的鱼,会严重破坏生态系统的生态平衡
16.显微镜的使用为我们带来了无数的惊喜,许多肉眼看不到的微观景象尽收眼底,如图十一为普通光学显微镜结构示意图,请结合使用经验回答下列问题:
([]填数字)
(1)显微镜的结构中起放大作用的是[]和[]。
(2)对光时,转动转换器,要用物镜对准通光孔。
(选填“高倍”或“低倍”)
(3)观察时,先转动粗准焦螺旋使缓慢下降到接近玻片标本为止,此时眼睛一定要看着[]。
在镜下已经找到观察物,要使物像更清晰些,应调节显微镜的[]。
(4)若显微镜视野中出现了一个污点,移动玻片标本和转换[4],这个污点均没有变化,可以判断这个污点是在[]上。
(5)实验中,若使用的目镜是10×,物镜是25×,那么实物被放大了倍。
放大倍数越大,则看到的细胞数目越 ,体积越 。
(6)显微镜对光时,如果所看到的视野较暗,可选用较大的光圈和反光镜的 面(选填“平面”或“凹面”)。
(7)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,首先在载玻片中央滴加的液体是,而在制作人口腔上皮细胞临时装片时,首先在载玻片中央滴加的液体是。
(8)在显微镜下观察细胞时,会发现细胞中的细胞核染色最(选填“深”或“浅”)。
(9)显微镜反光镜有两面,一面是平面镜,一面是凹面镜。
在调节显微镜时,若光线强,应选用面镜。
若光线弱,应选用面镜。
(10)显微镜遮光器上的大小不同的圆孔叫光圈,将不同的光圈对准通光孔,进入视野的光线多少不一样,因此,遮光器有的作用。
17.如图十二所示植物细胞的生长发育,回答下列问题:
(1)图中
表示的过程是细胞的过程,结果使得细胞的。
具有这种能力的细胞构成的组织是_____________。
(2)图中
表示的过程是细胞的过程,结果形成了不同的。
构成的五种组织分别是、__________、__________、、____________。
18.根据大豆种子的部分结构示意图十三,回答下列问题。
(1)标号所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体。
(2)豆芽菜可供食用部分主要由图中标号所示部分发育而来。
(3)大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有。
(4)大豆种子萌发时,④主要起作用。
19.下表是不同条件下100粒种子萌发情况,请根据表中的数据回答问题:
装置
甲
乙
丙
丁
场所
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
温度
23度
23度
23度
23度
湿度
潮湿
干燥
潮湿
干燥
种子萌发状况
发芽
未发芽
发芽
未发芽
发芽
未发芽
发芽
未发芽
92
8
0
100
93
7
0
100
(1)根据本组对比实验,可得出的结论是:
种子萌发需要。
(2)要证明“光对种子萌发是否有影响”,在实验设计上可选用__________与__________对比。
根据本组对比实验,可得出的结论是:
种子萌发_________(需要光,不需要光)。
20.如图十四,观察到根尖的各部分细胞结构,请你根据所学知识回答问题:
(1)①是根尖的,主要特征是长有;是根吸收和的主要部位。
(2)②是根尖的,是根 最快的地方,能够吸收______和。
(3)③是根尖的,能够不断地分裂出。
它受到[]的保护。
(4)如果我们要探究细胞分裂时细胞内的染色体变化,应该选取(填序号)区域的细胞进行观察效果最佳。
21.如图十五是研究植物散失水分的四个实验装置,将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时。
请分析回答:
(1)A、B两个装置中,能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是装置。
(2)C、D两个装置中,塑料袋壁上的水珠较多的是装置。
通过这组实验可以得出结论:
是蒸腾作用的主要器官。
植物蒸腾作用散失大量水分,因此大面积植树造林可以
(选填“提高”或“降低”)大气的湿度。
22.如图十六为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图,请分析回答:
(1)在叶片的结构中,能进行光合作用主要是[]和[],原因是这些细胞中含有大量的,也正是由于这一原因,叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
(2)[]是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,因为它能
在的控制下张开或者闭合。
(3)被称为叶片的“骨架”,具有支持和输导作用的结构是[],它主要由两种管道和构成。
(4)叶片正面比背面颜色深,原因是[]比[]含的叶绿体多。
23.如图十七所示,把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后,用黑纸圆片将A处两面遮盖后,移到阳光下几小时,再经酒精隔水加热后加碘液。
分析回答:
(1)叶片在酒精中隔水加热后,其绿色部分变成___________色.
(2)加碘液处理后发现B处变蓝色,证明光合作用的产物是________;而A、C两处均不变色,其原因分别是A________,C______;
(3)实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是_____________________________________。
(4)此实验说明叶片进行光合作用需要的条件和场所是___________________________。
24.如图十八是果树的一段枝条,长有大小相同的两个果实.已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥.据此回答下列问题:
(1)A.B俩果实中,不能继续长大的是,其原因是切断了运输有机物的。
(2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫,这是因为通过茎里的向上运输的。
(3)枝条上1~~4四处中,会出现明显肿胀的部位是哪里?
。
为什么?
。
25.如图十九,设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。
(1)提出问题:
二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
(2)作出假设:
。
(3)制定和实施计划:
制定自己的实验计划,课上小组交流完善计划。
①.这一探究中的变量是什么?
②.为保证实验中只有一个变量,可以怎样做?
。
③.在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物?
_________________________。
(4)预测实验结果得出结论:
。
(5)绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳,还有。
26.如图二十是同学们熟悉的实验装置(氢氧化钠能吸收二氧化碳),请认真分析回答问题:
(1)此装置可以用来验证植物的需要___________。
(2)要验证这个结论需要设置一个对照实验,则对照实验装置中烧杯里应为___________。
还应该将该装置放在______环境下。
(3)要防止叶内原有淀粉的干扰,进行实验之前植株应怎样处理?
;向漂洗、脱色后的叶片上滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有,以此来判断植物是否进行了;叶片制造的有机物的运输与茎的有关.
27.如图二十一,根据“验证光合作用产生氧气的实验”回答下列问题:
(1)金鱼藻属于______植物,它们是否有根、茎、叶的分化:
_________.
(2)甲乙两个装置是一组实验,该实验的变量是_____。
装置_____能收集到气体。
(3)收集的气体是___________,它能使快要熄灭的卫生香____________。
(4)乙装置加上太阳,能否看作是一个生态系统__________.
28.如图二十二,为了研究植物呼吸作用,小刚提前一天,将新鲜和烫过蔬菜各200克分别装入了两个不漏气的黑色塑料袋中,插入软管扎紧口袋,并用止水夹夹紧软管.请你和小刚一起探究下列问题.
(1)实验时,塑料袋选用不透光的黑色塑料袋,其目的是为了防止瓶内的植物进行________作用,对实验产生干扰。
(2)移开止水夹用手挤塑料袋,发现甲袋能使锥形瓶中石灰水变混浊,而乙袋不能使锥形瓶中石灰水变浑浊.根据实验可以判断出_____袋装入的是新鲜的蔬菜,这也能说明植物的呼吸作用产生了大量_____。
(3)设置甲、乙两套实验装置的目的是为了形成_______实验。
29.如图二十三,春天来了,阳光明媚,春暖花开,一派生机盎然,这个时候粉红的桃花竞相开放,你观察过美丽的桃花吗?
请仔细观察图后回答下列问题:
(1)夏日收获甜美的桃子是花经过传粉和受精后由桃花的[]发育而成的,桃仁是由______发育而成的。
因此[
]__________和[
]______是桃花的最重要的结构。
(2)花粉是在[]内产生的,在[]上萌发。
(3)春天小明同学采集到一朵桃花,他用镊子按照由外到内的顺序把花的各部分结构摘下来,发现桃花的花托上着生有花的四个组成部分,从外向内依次是()
A.萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B.花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊
C.花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊D.萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊
(4)一棵茂盛的桃树要结出好吃的桃子,要经过复杂的过程。
下列选项正确的是()
A.开花→受精→传粉→结果B.传粉→受精→开花→结果
C.传粉→开花→受精→结果D.开花→传粉→受精→结果
(5)美味的桃子逐渐长大成熟,桃子能由小长大主要是通过细胞和细胞。
而桃子长大所需的营养物质主要来自于叶肉细胞进行的作用再由运输到桃子中,并通过植物的根、茎中的运输来水分和无机盐。
(6)植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,你认为桃子属于,桃仁属于。
像桃子这种外面有果皮包被的植物称为。
30.如图二十四,某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一清朗的上午进行。
请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,三个装置中,能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是装置,这些小水珠主要来自植物的。
下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,这些气体来自植物的。
傍晚,兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋,扎进袋口,第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的。
(本题均要求填写生理过程)
(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B、C三个实验装置中最合理的是,若要证明叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官,应选取的实验装置组合是。
31.下面是光合作用的表达式:
请根据这个表达式回答下列问题:
光能
叶绿体
“二氧化碳+水有机物+氧气”
(储存着能量)
(1)绿色植物细胞中的是进行光合作用的场所,其条件是。
(2)绿色植物能改变空气的组成,是因为它进行光合作用的原料是大气中的,而产物是向大气中释放。
(3)光合作用能够将能转化为能储存在有机物中。
32.如图二十五,甲瓶中装的是煮熟的种子,乙瓶中装的是等量萌发种子,各插一支温度计。
⑴甲瓶内煮熟的种子装入前(选填“需要”或“不需要”)冷却至常温。
⑵一段时间后,瓶中的温度计显示的温度高。
⑶该实验说明:
种子在萌发过程中释放了,它是种子细胞中
被氧化分解释放出来的。
33.如图二十六,小明在显微镜下观察并绘制出的甲、乙两个细胞图,请据图回答。
(在[]内填写图中标号,上填写相应的文字)
(1)表示动物细胞的是图。
(2)图甲所示细胞中控制物质进出细胞的结构是[],储存遗传信息的结构是[]。
(3)甲图与乙图细胞都不能进行光合作用,原因是细胞中没有。
34.如图二十七,观察菜豆种子和玉米种子的结构图,据图回答问题。
(1)菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点是都有和。
(2)菜豆种子和玉米种子相比,在结构上的不同点是玉米种子只有片子叶。
(3)菜豆种子的营养物质储存在(填序号)中。
(4)在玉米种子中能被碘液染成蓝色的部分是(填序号),这一现象说明其中含有较多的。
35.纷繁多彩的各种生物,外形上差异巨大。
但是,透过表面现象可以找到它们的共同点——细胞、组织、器官和系统都是生物体结构和功能的单位。
下面,让我们一起寻找“细胞是生物体结构和功能基本单位”的例证。
(1)除外,不论植物界的花草树木,还是动物界的虫鱼鸟兽,都是由细胞构成的。
(2)生物体内物质和能量的变化都是在细胞中进行的,如分解有机物释放能量的主要场所是细胞中的。
(3)每个细胞的核里的遗传物质都含有指导个体发育的全部,因而使得每个细胞都具有发育成一个完整生物体的潜能。
(4)有一类生物能够直接为“细胞是生物体结构和功能的基本单位”提供例证,这类生物是。
36.如图所示为“绿叶在光下制造淀粉”的实验,据图回答问题。
(1)暗处理:
把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是。
(2)用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住,然后移到阳光下,照,3至4小时。
(设置对照实验)
(3)剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
(4)将叶片放入盛有酒精的烧杯中,(酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素,酒精由无色变成绿色)再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由绿色变为色。
(5)取出叶片,用清水漂洗干净,然后放在培养皿中,向叶片滴加碘液,片刻,用清水冲掉碘液,这时可以看到没有遮光的部分变成色。
由此可以得出结论:
植物光合作用制造的有机物主要是,光合作用不可缺少的条件是。
①②③④⑤
参考答案:
1、
(1)提出问题
(2)潮湿的环境中
(3)干土湿土干燥潮湿对照
(4)减少实验结果的误差,使实验结果更准确
(5)鼠妇适于生活在潮湿的环境
(6)放回适合它们生活的自然环境中
2、
(1)乙瓶蚯蚓逐渐不蠕动了
(2)水分
(3)非生物因素中的水分
(4)对照
3、
(1)生物的生长
(2)生物的生活需要营养
(3)生物的生殖和遗传
(4)生物的变异
(5)生物对外界刺激作出反应
4、
(1)3
(2)草有机物
(3)食草鸟蝗虫
5、
(1)ABCD
(2)吃与被吃
(3)消费者
(4)A→B→C
6、
(1)非生物
(2)禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰禾谷类→兔→鹰
(3)减产昆虫自动调节能力
(4)鹰
7、
(1)戊消费者
(2)分解者和非生物部分
(3)5戊→巳→乙→丙→丁戊→巳→乙→甲→丁
(4)丁
8、
(1)生物部分和非生物部分
(2)鹰庄稼→鼠→蛇→鹰
(3)保护生物的多样性
(4)影响
9、
(1)生态因素非生物因素生物因素
(2)阳光温度水狐猫头鹰草
(3)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰3草分解者和非生物部分
(4)青蛙
(5)AF
10、组织器官系统
11、细胞壁叶绿体液泡细胞质细胞核细胞膜线粒体
12、
(1)动物植物植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体而动物细胞没有
(2)「②」细胞膜控制细胞内外物质的进出
(3)「⑥」叶绿体
(4)「⑤」液泡细胞液
13、
(1)①⑤③②④
(2)生理盐水气泡
(3)细胞核
(4)细
(5)细胞壁
(6)C
14、
(1)B
(2)无核卵细胞细胞核提供胚胎发育的场所子宫
(3)
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