薄弱学校帮扶工作计划.docx

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薄弱学校帮扶工作计划

薄弱学校帮扶工作计划

　　为了不断加强农村薄弱学校建设，促进城乡义务教育均衡发展，充分开发、利用和共享教育资源，通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量，促进义务教育均衡协调发展，根据彬政教发〔20XX〕128号文件要求，结合我校实际，特制定本方案：

　　一、目的意义：

　　1、开展结对互动交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。

　　2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座，为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台，促进两校教师专业化水平的提高。

　　3、增进校际间的友谊。

促使城乡学校相互学习，扬长避短，优势互补，不断更新管理理念。

　　二、工作原则

　　按需帮扶，重点帮教，长期坚持共同进步、共同发展的原则。

　　三、组织机构

　　组长：

弥维民

　　副组长：

孙智民李小荣蒙战礼纪冠军马爱莲

　　成员：

高永军刘元鹏史亮李媛郭莹（语文）刘文娟（数学）杨芳（音乐）张莉（美术）

　　刘小刚（体育）

　　四、结对帮扶学校：

　　义门柴村小学义门弥家坪小学义门福托小学

　　五、工作内容

　　按照教育局的统一部署，对帮扶学校传授先进的教育管理理念、选派优秀学科教师送教帮扶和改善教育教学设施等工作。

　　六、工作步骤

　　1、第一阶段（20XX年5月5日-20XX年5月10日），根据县局有关文件精神，积极展开宣传动员工作，选拔优秀的年轻教师为薄弱学校送教做准备。

　　2、第二阶段（20XX年5月10日-20XX年5月20日），分析实际情况，制定帮扶计划。

深入被帮扶学校，了解学校的具体情况，征求被帮扶学校的意向，共同研究制订帮扶方案。

　　3、第三阶段（20XX年5月20日-20XX年4月10日），具体实施帮扶阶段。

一是支教人员入校熟悉了解薄弱学校情况，制定个人帮扶计划并具体实施送教下乡。

二是在根据被帮扶学校的实际需求，给予教学用具和器材设施等方面的帮助。

　　4、第四阶段（20XX年4月11日-20XX年5月31日），总结阶段。

对全年帮扶活动进行总结，为下一年更好的服务于被帮扶学校积累经验，并收集整理相关过程资料归档。

　　七、具体措施

　　1、通过调研，确定薄弱学科，每学年开展2次以上的以课堂教学为主题的研究活动，切实解决被帮扶学校课堂教学中存在的问题和困惑。

　　2、针对师生现状，以高效课堂为主要内容，定期开展师资培训（专题讲座、观看名师教学实录等）。

　　3、定期选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验的优秀教师分批赴被帮扶学校送教，做到人员、时间、精力三到位。

　　4、利用网络和学校构建的资源库，为被帮扶学校提供教学帮助。

　　5、根据被帮扶学校的需求，提供相关器材，帮助其改善教育教学设施。

　　八、几点要求：

　　1、全体教师要充分认识结对交流互动帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，促进和-谐发展的重要途径，积极参与。

　　2、加强管理与考核，教导处和年级组要密切配合、周密安排、认真实施。

且把此项活动纳入教研组，教师（班主任）全方位考核之中。

（二）

　　一、指导思想

　　为了全面落实科学发展观，贯彻执行新《义务教育法》，以构建和-谐、公平教育环境，促进城区教育均衡发展，遵循教育规律，规范教学秩序，实施宏观调控，加强内部管理，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

　　二、加强领导管理

　　成立薄弱学校帮扶改造工作领导小组，由校长张继凡任组长，副校长李启新、孙炳照为副组长，具体统筹协调、指导督查该项工作。

各有关学校要积极配合，做好工作。

　　三、帮扶对象

　　城兴小学

　　四、帮扶措施

　　1、制度保障，优化配置。

规定其他学校不得争抢城兴小学生源，同时，南街小学也应加强内部管理，办好人民满意的教育。

　　2、加强干部队伍作风建设，提供学习、培训的机会。

中心小学将在今年对城兴小学领导班子组织培训，提高学校管理水平，20XX年下学期要进一步优化师资队伍。

　　3、加大经费投入。

为确保城兴小学工作正常运转，要求中心小学与城兴小学结成“对子”。

　　a）加大教师队伍建设。

一方面，学校内部经常性开展教师校本培训，另一方面，利用中心小学的教研开放周等教研活动，为城兴小学教师搭建“学习—成长”的平台。

再次，中心小学还要选派学科带头人到城兴小学送教。

　　b）严明招生纪律。

严格按照划块招生，就近入学的原则，对小升初和小一招生实行责任追究制，对违反招生政策的责任人要严肃查处。

小升初时争取部分学生就近进入实验初中就读。

小一招生时城兴小学招生区域的学生就近入学。

外区域转入学生推荐进入城兴小学就读。

　　c）争取上级领导支持，加大对城兴小学校舍改造力度。

　　4、加强教学业务指导，提升科研兴教水平。

　　⑴、帮助结对学校制定教育教学计划;

　　⑵、定期派教师到结对学校开展教育科研指导活动，上示范课（每个学年两次以上）;

　　⑶、帮助结对学校开展课改工作;

　　⑷、帮助结对学校培养、培训教师;

　　⑸、提供必要的教育教学信息;

　　⑹、实现部分教育资源共享;

　　（三）

　　为认真贯彻落实国务院《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，响应县局相关文件精神，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，加强城关中学建设，改变城关中学办学条件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育质量不高等状况，促进教育均衡、和-谐发展，同时为了更好的拓宽我校的生源地，为我校创建一个优良的生源基地，经校长办公会议研究决定，确定我校与薄弱学校城关中学进行长期结对帮扶。

　　近年来，虽然我县城关镇中学办学条件明显改善，教育教学质量显著提高。

但受历史、地理、经济等诸多因素的制约，城关镇中学与同在县城的嘉禾五中、珠泉中学之间还存在着发展不平衡的现象，学校在教育理念、办学条件、师资水平、教学质量等方面还相对薄弱，差距还在逐渐拉大，导致生源逐渐萎缩，给城区初中教育带来了不稳定因素。

为此，县局在创先争优和践行宗旨教育活动中，指示我校把“均衡发展教育、促进教育公平、缩小在城学校差距”作为活动主题，大力实施学校结对帮扶工作，加大对薄弱学校城关中学的扶持力度，促进我县城区教育均衡协调发展。

　　学校为确保结对帮扶工作规范化、制度化运作，扎实有效地开展，特制定本方案。

（一）明确结对帮扶时间

　　从20XX年8月开始与嘉禾县城关中学结对，帮扶长期化，常态化。

（二）建立结对帮扶领导小组。

　　组长：

雷华清校长

　　副组长：

雷平副校长

　　组员：

邝少华、曾俊彦、雷成国、刘红星、曹牧芝、派驻城关中学的专职教师。

　　（三）明确帮扶内容。

　　1、经费帮扶

　　学校每学期要资助城关中学2-3万元，期中1万元用于教研教改的活动经费，1-2万元用于招生宣传（下半年）或器材添置（上半年），弥补城关中学办学经费的不足，并对考入嘉禾一中且来自城关中学的困难学生酌情减免学杂费和提供贫困生生活补助。

　　2、硬件帮扶

　　无偿向城关中学捐赠实验仪器、图书、课桌凳、体育器材等教学用品，帮助城关中学完善教学实验设施配备，改善办学条件。

　　3、教学帮扶

　　重点开展好“三送一建”活动：

　　一是送管理。

嘉禾一中将向城关中学调派一名具有丰富的学校管理的人员城关中学挂职，参与学校的决策与管理，选派4-5名具有丰富班级管理经验的优秀班主任担任对口扶持班的班主任，并且嘉禾一中每学期与城关中学开展两次经验交流会，由一中派出具有丰富的学校管理、班级管理经验的人员到城关中学传授管理经验，每次不少于2人。

通过这一措施提高城关中学的教育管理水平。

　　二是送示范课。

由嘉禾一中教研室牵头安排，每学期每个学科要选派1-2名教学能手到城关中学上示范课，每人不少于一节，同时开展听课、评课活动，帮助城关中学改革课堂教学，落实新课改理念，提高教学质量。

　　三是送教研。

嘉禾一中教研室要帮助城关中学建立完善教研教改制度，每年与城关中学共同开展一项学科教研课题，破解一项影响学生成长和教育质量提高的难题，提高城关中学的科研水平。

由一中承担费用，每期将组织城关中学的优秀中青年骨干教师到省、市名校进行1-2次教学交流、考察、学习，通过开展一系列教学科研活动，要使城关中学领导和教师的教育思想、教学理念发生较大转变，跟上形势发展，努力提升办学品位和办学水平。

　　四是加强城关中学特色建设。

帮助城关中学打造体艺特色项目，使城关中学学科特色尤其是体艺方面逐步彰显办学特色。

　　4、师资帮扶

　　嘉禾一中将向城关中学的每一个年级选派语、数、外各一名优秀教师全职赴城关中学支教，另理、化、生等科目，将根据城关中学的具体需求安排一名教师兼课;每学期要对结对城关中学教师进行一次业务培训，提高城关中学教师的教育教学能力。

每个学科要安排1-3名优秀中青年教师与结对城关中学相应学科教师结为“一帮一”对子，相互开展教学方法、经验、信息等方面的交流。

　　5、招生帮扶

　　针对城关中学的生存困境，嘉禾一中将在帮助城关中学提高教育教学质量的前提下，制定有针对性招生优惠政策，即共同组建“一中对口教学支援班”，向县局申请，面向全县招生，由一中派任班主任及语、数、英、理、化教师，一中拨出专项资金进行招生宣传。

　　（四）建立有效的激励机制，确保一中对城关中学帮扶工作落到实处，获得实效。

　　我校将对派往城关中学的教师进行专项考核，对工作表现好、能认真完成任务且取得突出成绩的学校领导和支教教师，在评优、评先、职务评聘和选拔任用等方面优先考虑，派出期间，派出人员的原人事、工资关系不变，在支援学校的原任职务予以保留，职务升迁、职称评聘等不受影响。

　　派出人员工资福利待遇与城关中学同类在岗人员保持一致，享受同等的福利、待遇，各种津补帖等待遇不变。

同时一中将给予派出人员每月300元的特殊津贴，课时津贴一中将按130﹪发放。

　　20XX-20XX年度嘉禾一中帮扶薄弱学校实施情况小结

　　一、派出教师：

　　管理：

雷成国

　　班主任：

何水娟（语文），李芳凌（数学），李如凤（英语），胡梅（语文）

　　其他科任教师：

刘艳子（语文），李群英（语文），李海娟（英语），雷文钦（英语），郑飘玲（数学），邝少华（生物），曹牧芝（历史）。

　　二、组建班级：

　　共组建两个“教学对口支援班”（238、239），两个“教学指导班”（240、241），为城关中学额外招收245名学生。

　　三、资金扶助：

　　20XX年下期，1万元用于招生宣传，1万元用于教研教改。

　　20XX年上期，2万元用于20XX年下期秋季招生宣传，万元用于添置乒乓球台等体育设施。

　　四、活动开展：

　　20XX年9月17日，学校教学管理经验交流会，主讲：

雷平副校长

　　20XX年9月18日，优秀班主任经验交流会，主讲：

谢本义、任贵志。

　　20XX年10月，语、数、外送教活动，听课、评课活动。

　　20XX年3月11日，学校教学管理经验交流会，主讲：

谢建军委员

　　20XX年4月15-19，教学比武活动周。

　　五、实施效果：

　　1、有效的提升了城关中学的教育教学管理水平，使得城关中学的声誉得到了极大的提升。

　　2、有效的提升了城关中学整体的科研能力，本年度，城关中学的教师论文、科研成果、学生作品等较上一年度提升30﹪有余。

　　3、有效的改善了城关中学的生源结构，许多学生及家长慕嘉禾一中的名而来，使城关中学招收到了部分优秀新生。

　　4、有效的提高了城关中学的教育教学质量，使城关中学得到了社会、家长、上级部门的认可，学校初一年级的两平一率得到大幅提升，由原来全县落后一举跻身中上，学校在20XX-20XX年度考核中，被县局评为最优。

尤其是教学对口支援班”（238、239）与“教学指导班”（240、241）成绩名列全县前列。

　　[篇2]

　　为加强吴林街道薄弱学校建设，改变农村学校办学条件差、教育理念落后、教研教改薄弱、教育质量不高等状况，促进街道教育均衡、和-谐发展，遵照教育局工作精神，为确保结对帮扶工作扎实有效地开展，特制定本方案。

　　一、工作目标

　　通过结对帮扶活动，充分借鉴吴林中心小学的教育优势，使我校在办学理念、学校管理、师德师风、办学特色、教育质量等方面得到指导和帮助。

通过结对帮扶，使我校各项制度更加健全，日常管理更加规范，管理水平日趋提高；教师队伍的素质和办学质量逐步提升；办学特色更加彰显。

　　1．着力提高薄弱学校管理水平。

充分利用吴林中心小学优质教育资源的辐射和带动作用，提高薄弱学校办学水平，搭建校际间教育管理、教学研究、教育资源等共享平台，加强校际间校园文化建设，逐步形成高品味的校园文化特色品牌。

　　2．着力提高薄弱学校教师素质。

通过结对帮扶的互动，推进新课程改革，提高教师的专业水平。

通过吴林中心小学优秀教师、骨干教师的传、帮、带，提高被帮扶学校教师的业务能力、理论水平和思想、文化素养。

　　3．着力提高薄弱学校教学质量。

强化教学研究，打造高效课堂，全面提升教育教学质量，使全街道不同区域的学生都享受到优质、公平的教育资源。

　　二、工作措施

　　1.加强学校管理

　　坝子小学要在学校管理上虚心接受帮扶学校的指导意见，确立“以人为本、面向全体、和-谐发展”的办学理念，促进学校教育教学管理水平不断提升。

每学年开学初，要邀请吴林中心校具有学校管理、年级管理、班级管理经验的人员到我校任教并直接参与学校管理。

认真分析和研究我校现有的资源优势、教育亮点与特色，明确学校特色建设方向，制订创建实施方案。

要组织力量共同对我校特色建设方案的可行性、操作性进行论证与完善，定期开展特色创建研讨活动，确保学校特色创建工作的持续、稳步、有效推进。

　　2.提升教师素质

（1）制定有效的实施方案。

要为学校有计划地培养学科骨干教师，制定教师一对一结对帮扶或师徒结对方案，力争三年内为我校至少培养2名区级及以上学科骨干教师。

（2）积极开展新课改工作。

每学期要有计划地对教师进行业务培训，使教师尽快地接受新课改教育教学理念和要求，不断提升课程实施水平；定期开展课改理论培训、集体备课、同课异构等教研活动。

每学期学校要选派不少于专任教师总数1/3的教师轮流到吴林中心校听课、上汇报课、研讨课，参加集体备课等教研交流活动。

　　（3）加强教研活动管理。

帮扶教师除担任我校正常的教育教学工作外，每周定时听课、评课不少于2节，上示范课不少于2节；同时，学校还要定期邀请中心校教学能手、学科带头人到坝子小学上示范课、公开课，参加教研活动，帮助其提高教师教育教学水平和业务能力。

　　3.提高教学质量

（1）建立完善教研制度。

每年开展一项学科教研课题，一项影响学生成长和教育质量提高的难题，提高学校的科研水平。

（2）搭建网络资源平台。

我校要充分发挥网络等资源优势，搭建交流平台，开展网络交流和研讨活动，做好资料交流、先进教学理念的传送及教学经验的交流和指导，达到优势互补、资源共享，努力提升学校办学品位和办学水平。

　　（3）严格质量检测。

每学期结束前，两校组织联合质量检测，通过检测，分析学校的教育教学效果及存在的问题，从而针对性地提出解决问题对策、办法及整改建议。

　　三、时间安排及人员选派

　　本次帮扶活动周期为三年，从20XX年9月开始实施到20XX年7月结束。

每年互派人员可根据两学校需要更换。

　　吴林中心小学派2名，我校派3名爱岗敬业、热爱学生、热心教育教学工作、业务精湛、具有较强指导能力和管理能力、年龄在45周岁以下具有中级以上（含中级）职称的学科骨干教师或中层干部到对方学校参与学校管理和教育教学工作。

　　四、工作要求

　　学校要充分认识帮扶工作的重要意义，精心组织，狠抓落实，突出成效。

　　1.强化帮扶责任意识。

要充分认识帮扶的重要性，加强组织领导，强化责任意识。

要成立相应领导小组，严格按标准制定工作计划，选人、派人，要明确工作职责，加强过程监督，确保帮扶活动取得实效。

　　2.精心制定帮扶方案。

从实际出发，制定切实可行的帮扶工作

　　方案。

进一步细化活动内容、方法步骤、人员安排、措施要求。

制定方案要有针对性、实效性和可操作性。

着力解决学校教学资源弱化、教育质量下降等问题。

　　3.加强帮扶制度建设。

两校之间要建立健全各项帮扶制度，确保学校管理、教师培训和教学研究等各方面工作有计划、有落实、有过程、有载体、有实效，保证帮扶工作有力、有序、有效进行。

　　4.加强派出教师的管理。

帮扶期间两校互派的教师，要求双方学校共同管理，但以我校学校管理为主，在教学管理、工作考核等各项管理工作中与本校教师同等对待。

派出教师不转行政关系和工资关系。

　　附：

到我校帮扶人员名单

　　邓贞波肖景凤

　　我校派出人员名单

　　柴广芳（语文，一级教师，原学校教科室主任）

　　张玉艾（数学，中学高级教师）

　　刘祯（英语教师）

　　吴林街道坝子小学

　　20XX年9月

　　20XX年结对帮扶工作

　　实施方案

　　吴林街道坝子小学

　　20XX年9月

　　[篇3]

　　为了不断加强农村薄弱学校建设，促进城乡义务教育均衡发展，充分开发、利用和共享教育资源，通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量，促进义务教育均衡协调发展，根据彬政教发〔20XX〕128号文件要求，结合我校实际，特制定本方案：

　　一、目的意义：

　　1、开展结对互动交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。

　　2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座，为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台，促进两校教师专业化水平的提高。

　　3、增进校际间的友谊。

促使城乡学校相互学习，扬长避短，优势互补，不断更新管理理念。

　　二、工作原则

　　按需帮扶，重点帮教，长期坚持共同进步、共同发展的原则。

　　三、组织机构

　　组长：

弥维民

　　副组长：

孙智民李小荣蒙战礼纪冠军马爱莲

　　成员：

高永军刘元鹏史亮李媛郭莹（语文）刘文娟（数学）杨芳（音乐）张莉（美术）

　　刘小刚（体育）

　　四、结对帮扶学校：

　　义门柴村小学义门弥家坪小学义门福托小学

　　五、工作内容

　　按照教育局的统一部署，对帮扶学校传授先进的教育管理理念、选派优秀学科教师送教帮扶和改善教育教学设施等工作。

　　六、工作步骤

　　1、第一阶段（20XX年5月5日-20XX年5月10日），根据县局有关文件精神，积极展开宣传动员工作，选拔优秀的年轻教师为薄弱学校送教做准备。

　　2、第二阶段（20XX年5月10日-20XX年5月20日），分析实际情况，制定帮扶计划。

深入被帮扶学校，了解学校的具体情况，征求被帮扶学校的意向，共同研究制订帮扶方案。

　　3、第三阶段（20XX年5月20日-20XX年4月10日），具体实施帮扶阶段。

一是支教人员入校熟悉了解薄弱学校情况，制定个人帮扶计划并具体实施送教下乡。

二是在根据被帮扶学校的实际需求，给予教学用具和器材设施等方面的帮助。

　　4、第四阶段（20XX年4月11日-20XX年5月31日），总结阶段。

对全年帮扶活动进行总结，为下一年更好的服务于被帮扶学校积累经验，并收集整理相关过程资料归档。

　　七、具体措施

　　1、通过调研，确定薄弱学科，每学年开展2次以上的以课堂教学为主题的研究活动，切实解决被帮扶学校课堂教学中存在的问题和困惑。

　　2、针对师生现状，以高效课堂为主要内容，定期开展师资培训（专题讲座、观看名师教学实录等）。

　　3、定期选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验的优秀教师分批赴被帮扶学校送教，做到人员、时间、精力三到位。

　　4、利用网络和学校构建的资源库，为被帮扶学校提供教学帮助。

　　5、根据被帮扶学校的需求，提供相关器材，帮助其改善教育教学设施。

　　八、几点要求：

　　1、全体教师要充分认识结对交流互动帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，促进和-谐发展的重要途径，积极参与。

　　2、加强管理与考核，教导处和年级组要密切配合、周密安排、认真实施。

且把此项活动纳入教研组，教师（班主任）全方位考核之中。

　　彬县公刘中学

　　20XX年5月4日

　　结对帮扶工作安排表

　　20XX年5月4日

　　[篇4]

　　一花独放不是春，万紫千红春满园。

我们第一中学是富裕县合格中学师资队伍建设在我县配备最齐全的中学也是学科开设最齐的一所中学。

作为初中教育的领头雁，近年来十分重视发挥学校的辐射示范作用，积极地与基础薄弱的兄弟学校开展多方位的协作，携手共进，建立帮扶关系，实行优质教育资源共享，对他们进行无私的援助，我作为一名骨干教师主要做了以下几方面的工作：

　　一、主动进行支教，促进薄弱校提高教学质量。

　　我校已经形成了一定的办学经验，形成了“因材施教，全面发展”的办学特色。

优质的教学资源是公共的财富。

为了更好地发挥辐射示范作用，进一步提高办学效益，扩大优质教育资源，一中有责任、有义务帮扶兄弟学校，提高农村学校的教学质量。

我主动地同教学相对薄弱学校进行联系，认真了解他们在教育发展过程中存在的困难与问题，同这些学校的领导共商解决措施。

为了促进兄弟学校教学质量的提高，贡献自己的力量。

我先后与逸夫小学、励志民中等学校取得联系。

通过认真上课、跟班听课、开好公开示范课等形式对这些学校的教师进行“手把手”的教学帮扶、指导，提高他们的教学水平，提高他们的课堂教学效率与质量，促进教学质量的提高。

　　我同教师一起备课，一起参加教研活动，共同研究教育教学方式方法，在互动中对教师进行指导，使他们改变了教学方法，在帮扶实践中提高了他们的业务素质，较快胜任循环教学。

此外还邀请被帮扶学校来我校参加教研教改活动等，共享教改成果和教育资源，帮助这些学校加强师资队伍建设，提高素质，为促进他们的教育发展储备了人力资本。

正是在我和我的学校大力无偿的帮扶下，这些学校提高了它们整体教育水平。

　　二、无偿进行物质支持，帮助改善办学条件。

　　在教学上进行无私的帮扶外，在我的建议下和我校校长的支持下，还把一些先进的的体育器材、图书等，无偿借给他们，帮助他们改善办学条件，提高这些学校的办学档次。

　　学校领导认为，要充分发挥名校效应和优质教育资源的作用，满足广大人民群众对优质教育资源的强烈要求，就要把这种帮扶关系长期坚持下去，不断拓展帮扶项目，增强帮扶的针对性，形成经常化、常规化，为促进教育的发展作出一中应有有的贡献。

同时还要互相交流，相互促进，共同提高，发挥骨干教师的模范带头作用，在帮扶的过程中不断提升一中办学水平和质量，实现共同进步和发展。