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我是主角作文的开头
我是主角作文的开头
篇一:
作文开头(叙事篇)
作文开头(叙事篇)
一、场景渲染式开头
1、“铃——铃——铃”下课铃响了,同学们一窝蜂似地涌出教室,到办公室去拿测验卷。
2、考试又到了,当各科老师公布了考试的日期后,同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜,我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户,凭我的直觉,大概是凌晨3点左右。
我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头
1、眼看着桌子上的台历,被撕得只剩下最后一张了,我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次,我对妈妈说:
“我已经不小了,应该让我多学一点家务活了。
”妈妈答应了我的要求,晚上让学淘米。
可以跟水打交道了,我真开心。
三、提示主题式开头
1、小鸟离不开窝,我离不开祖国。
2、动物界有条食物链。
我们家了有“链”,但是我不知道它是什么链。
在家里,我怕爸爸,可是爸爸有点怕妈妈。
也许是妈妈工作岗位离家太远了,每天早出晚归,还要操持家务,爸爸心里有点内疚吧!
可妈妈却怕妹妹,只要她一撒娇,妈妈就什么都依着她的。
不过妹妹却怕我,只要我一瞪眼,一跺腿,她只只好乖乖地听我的了。
3、生活,宛如一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。
我热爱生活,也热爱那一个小小镜头,它使我受到教育,得到启迪。
现在,每当我遇到挫折时,我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
4、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候;步入少年时代的我了终究有许多第一次。
5、清晨,家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
四、作铺垫式开头
1、快开学了,我把上学期的学习用品像垃圾一样全都抛在一旁,换成新的了。
惟一令人烦恼的是——崭新的学习用品和我那个很多破洞、拉链也坏了的书包极不相称。
2、一打下课铃,老师就把底卷收走了。
和同学们对过数,我错了一道计算题和一道填空题。
顿时,我像霜打茄子——蔫了。
3、自习课——大闹天宫。
这可是我们大显身手的时候!
“铃——”自习课的铃声响了,同学们一个个“神采飞扬”。
因为,终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
4、大扫除刚结束,不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在五年级的走廊上。
五、场景衬托式开头
1、初冬的校园凉丝丝的。
班里那么安静。
同学们和往常不一样,都拉着脸,沉默地坐在教室里,等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地,树木被烤得耷拉着头,马路被太阳晒得快要熔化了。
我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐,祝你……”五
(2)班教室里传出了亲切、感人的歌声那是我们为吴敏同学祝贺生日。
4、7月的骄阳,火烧火燎的。
我们村前的几棵大树上,传来了“知了,知了……”的叫声,开着热闹的音乐会。
我多么想捉上几只蝉呀!
5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声,千万颗黄豆般大的雨点跳跃着,旋转着,飞腾着,从云端里落了下来。
6、一个雨天的下午,妈妈叫我上街去买菜,我打着雨伞走了。
一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响,摇摇晃晃。
我在泥泞的路上小心地走着。
雨伞被风吹得都撑不住了,雨不停地打在我身上,裤子下段都湿透了。
(记人篇)
一、单刀直入式开头
1、我们班有个同学名叫李洋,他是个令人捉摸不透的人。
说他花钱大手在脚吧,有时又精打细算;说他抠门吧,有时又大方至极。
总而言之,他是一个怪人。
2、有我的身边有一位和蔼可亲的老师。
她给人的印象是那么朴素,那么平凡。
然而在我的心中,她是不平凡的。
因为她的心中装着祖国,装着他人。
她就是我们的班主任——陈老师。
3、七点半,像往常一样,我背着书包准备上学,推开房门,一阵寒气袭来,我头晕得就像喝醉了酒一样,还感觉有些头痛。
妈妈看我捂着头,赶忙把我拉进房中量体温。
4、一个寒冬的上午,我不小心把手划了一道口子,谢萌看见了,连忙走过来帮我止住血,还嘱咐我说:
“这伤口千万不能冻了,要不,就不容易好了。
”
二、简洁明了式开头
1、春天忽冷忽热,捉摸不透。
妈妈疲劳过度再加上重感冒,病倒了,我心里以难过又着急:
妈妈在家里唱的是大主角儿,少了她怎么行!
偏偏爸爸又到外地工作了,要五天才能回来,看来这五天要我自己当家了。
2、我和王江是同班同学。
他爱踢球,我爱打弹子,上学一块来,放学一块走,凑在一起写作业,他抄我的,我抄他的,我俩“合作”得很好。
就这样,我们成了形影不离的好朋友。
3、今天是妈妈的生日,妈妈整日工作繁忙,还无微不至地关怀照顾我,我要送妈妈一份意想不到的生日礼物。
买什么呢?
看着妈妈日渐衰老的面孔,对!
买一束鲜花送给妈妈,愿妈妈像鲜花一样的美丽。
4、我叫雨文,是一个插班生。
在我们这个人才济济、强手如林的班上,小眉小眼、整天闭着一张嘴巴的我,可以说得上是一只名符其实的“丑小鸭”了。
三、伸张声势式开头
1、王老师没有教我们班之前,她就已经是“隔窗吹喇叭——鸣声在外”了,听别班的同学说:
“她可凶啦!
”
2、“哐啷”一声,教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。
望着满地的碎玻璃,我不由惊了,张洁也傻了眼……
3、“快来救火呀!
荣仔家失火了!
……”四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空,惊醒了我和妈妈。
4、“鞋儿破,帽儿破……哪里不平哪有我。
”一听到这南腔北调的歌声,谁都猜得着这准是闻名全校的“小济公”浚立来了。
5、“唉,把你的第二题瞧瞧!
”同桌碰碰我的胳膊,见我没理他,又转到后面去了。
后面的王艳到底是个热心肠,就搁下笔给他讲起来了。
四、激发式开头
1、在我们班,有这么一个人,尽管他其貌不扬,却非常引人注目,你从同学们送给他的“蓝精灵”的绰号中,就能猜猜他身上准有许多有趣的故事。
2、“我已经12岁了,妈妈!
”望着妈妈冷冷的背影,我大声喊道。
“不管怎样,你不该多管闲事!
”妈妈有力地说。
是吗?
妈妈,这是闲事吗?
望着手上的伤处,昨天那件事,一幕幕又浮现在我眼前……
3、光阴似箭,一眨眼的工夫,我已经度过生命中的第12个春秋了。
12岁,是应该懂得很多道理的年龄。
12岁的我当然是如此,但最使我高兴的是懂得了明辨是非。
那究竟是怎么一回事?
那还得从那次去公园玩说起。
4、快要期末考试了,在学习生活中这是一段最紧张的日子,老师顾不得休息,同学们背呀背呀,忙得不可开交。
可就在这个时候,不幸的事发生了。
5、明天等爸爸心平气和了,我就去低头认错,把实话告诉他。
他也许会大笑,也许会大叫,
也许会把我扼死。
可是不管怎么说,我必须面对现实。
6、我的“忘性”很重,经常丢三落四,平时掉些铅笔、本子也就罢了,这一次事态格外严重,我居然把妹妹给丢了。
7、星期天上午,我跟妈妈到菜市场。
“牛肉,牛肉,新鲜牛肉,再不买不到了——”我循声一看,咦?
一个矮矮的穿着油糊糊白大褂的小男孩,正亮开嗓门起劲地叫卖着,真没想到这老练的叫声竟出自这个看来和我年龄差不多的小男孩之口。
作文结尾(叙事篇)
一、感悟式结尾
1、这件事虽然过去很久了,但我现在还记忆犹新,因为这件事使我懂得了一个很重要的道理:
人的行为,就是一面道德的镜子。
2、这件小事虽然已经过了一年多了,但我时常会想起它。
它教育我,遇事不刻不经过仔细的调查研究,就随便怀疑别人;更不能乱下结论,冤枉好人。
3、人常言“冤家路窄”,而我第一次感到“冤家路宽”,你看,前面的路不是越来越宽了吗?
4、从此大家再不信鬼了,这件事告诉我们:
不要只看表面,而要去认真研究,才能弄清事物的真正面目。
5、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”的确,这句话一点也不假。
6、劳动不仅能使我热爱生活,体谅人生的辛苦,还能使我养成帮助家长做事的好习惯,我再也不是家庭中的“小皇帝”了,我已经是一个爱劳动的好孩子!
7、此刻的我似乎才真正懂得了什么是真正的美,什么叫“人不可貌相,海水不可斗量!
”
8、是啊!
有些礼物并不都是用钱能买到的。
正像人们所说的,友谊重千斤。
9、唉,现在我才明白为什么“为人不做亏心事”,才能“半夜敲门不吃惊”了。
我自己不就是这样吗?
做了对不起他的事,心里确实是无法平静啊。
10、走出赛场,伙伴们纷纷向我祝贺,我也十分高兴。
因为我不但赢得了冠军,更重要的是懂得了一个道理:
大意失荆州,粗心必失败。
11、我感到在内心里隐藏着一个敌人——对自己过于自信。
是它使我骄傲,使我失败。
这件事使我觉悟到了:
遇事不要过于自己,要谦虚谨慎,付出多少汗水,就会有多少收获。
这件事永远值得我回忆啊!
二、含而不露式结尾
1、雨变得很细小,很轻柔了,我走在这一片如烟雨雾中,呼吸着被滤得清新甘甜的空气,心里仍然充满了小小的百货店的温暖。
2、西北风又呼呼地刮起来了,天冷极了。
可是我的心呀,却充满了温暖的春意。
三、前后照应式结尾
1、我将来还会有更多的第一次,也许我长大了会第一次跨出国门,也许会第一次走上领奖台,也许会第一次……我将鼓起勇气,建立起信心,去迎接更多的第一次!
2、听了妈妈的一席话,我似乎明白了什么,我把那张字条小心翼翼地夹进了日记本里,并一直仔细地保存着。
因为这是它是送给我的一份特殊的礼物。
(记人篇)
一、情感激昂式结尾
1、人,都应该珍惜自己,“天生我才必有用”。
我从不自卑,尽管我很糊涂,而且还口吃,我想只有爱自己的人,才会以自己的努力,对得起别人的爱,是不是这个道理?
二、想像抒情式结尾
1、妈妈的背是摇篮,妈妈的背是我避风的港湾。
在妈妈并不厚实的腰背上,我一天天长大,长成了一个让妈妈骄傲,让老师满意的好孩子。
2、我走到屋外,深深地吸了一口新鲜空气。
不觉往空中一看,星星好像对我眨眼,洁白的
月亮好像对我说:
“你战胜了困难,取得了胜利。
”
3、看着弟弟,我好像看到了他那颗美丽的心灵,像早晨的朝霞,像春天的花朵。
篇二:
高考作文精彩开头与结尾篇
高考作文精彩开头与结尾篇
写好话题作文的四字诀:
?
话题作文因为其“开放”、“自由”,作文时不少同学时常闯入一些误区:
错把话题当文题;错
以为文体不限,即不讲文体;错以为提示语言材料就是文章的主题等现象。
请注意这个四字
诀:
一、审题——准
?
话题作文淡化审题,并非不要审题。
如果写作前不注意审题,写作时不扣题,写起来
就有可能下笔千言,离题万里。
这是导致作文低分的罪魁祸首。
考场作文根据写作水平一般由
高到低分四类。
如果出现审题失误,偏离题意,那么作文就定为四类作文(一般得分在0到10)。
因此,准确审题,分析话题的范围,把握材料的重点,吃透材料,准确悟出题意就
显得非常重要。
二、开口——小
?
范围宽广是话题作文的优势,有利于考生打开思路,激发想象。
但如果仅把话题当作
一个僵化的概念,笼而统之地去做文章,势必内容空泛,文意散漫。
故要善于在原话题下找到
适宜自己写作的突破口,“择其一点,不及其余”。
把写作角度选得小些,这样有利于在所选的
这一点上进行比较深入的挖掘,能把意思表达得透彻,内容更具体集中,中心更突出。
如以“环
保”为话题,《永宁河的变迁》当然比《救救地球吧》好。
三、视角——新
?
清代学者赵翼也曾在《论诗》中说,“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
江山代有才
人出,各领风骚数百年。
”由此可见,作文贵在创新。
这就要求同学们在写作过程中,不要总
是按照顺向思维、习惯思维或既有的思维定势进行构思,而是以独到的视角去审视题中所蕴藏
的另类内涵,避开他人所常写,写别人所未写。
?
“母爱”是文学史上一个永恒的话题,每个时代都有人在阐释着它的内涵。
写母爱有众
多的角度,也有不同的构思,人们习惯于写人类的母爱,写母爱的真,母爱的深,母爱的伟大。
如果变换视角,暗渡陈仓,由常见的以人为主角转换到以物为主角,通过对物的叙写来表现话
题的内涵,从动物的角度来写动物的母爱,就能带给人更强烈的震撼。
?
例如《它也是母亲》一文中,家中的小狗崽死掉了,父亲把它扔到河中,失去孩子的
黑子或许不知道自己的狗娃已死,因此悲哀地叫唤,不顾严冬,到寒冷的河里把它的孩子叼回
来,细细的梳理孩子的毛,舔干它身上的水。
是的,黑子也是母亲,黑子也有母爱。
这与失去
孩子的人类母亲何等相似!
作者几乎要对这不说话的母亲跪拜了,由此收到了震撼人心的效果。
四、感情——真
?
真实是作文的生命,作文因真实才具有感人的力量。
朱自清的散文,成就是很高的。
他散文的一个核心是“真”字。
用真挚的感情,记写真实的景物,发表真实的议论。
《背影》中,
朱自清抒发了父爱子、子爱父的人间真情。
朴素的情感打去了万千读者的心,从而使《背影》
具有了永久的生命力。
?
但长期以来,说假话、套话、空话的现象在习作中屡见不鲜。
从现在的学生作文中,
很难寻觅到生活真实的影子、心路的真实历程。
不知道是否真有那么多的老师带病上课晕倒在
讲台上,不知道雨中妈妈送雨伞会感动得自己泪水伴着雨水流,也不知道在车上给老奶奶让座
能赢得全车乘客的喝彩声……但千篇一律的文章读下来,不是感动而是悲哀:
作文本是个人品
质情感的宣泄,包含人文价值和人文底蕴,不应是写作大全的拼读、粘贴,否则遭遇挫折咋会
有一半的学生家庭离异或父母去世呢?
看似在写我,其实是“人云亦云”,空话虚情令人作呕,
因此,让真情充溢篇章这是作文之根本。
?
高考作文
绝妙开头与结尾示范
?
元代乔梦符提出作文的“六字诀”:
“凤头”、“猪肚”、“豹尾”.
?
开头要像“凤头”,漂亮、俊秀;
?
体干要像“猪肚”,饱满、充实;
?
结尾要像“豹尾”,飞扬、有力.
?
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:
“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千
川。
”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就
如高崖泻水,气势如洪。
?
明朝诗人谢榛也说:
“起句当如爆竹,骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之
势震彻全文。
?
开头力求做到“一简二美三哲理”
?
简:
开篇语言简洁,短小精悍,直奔主题,使人一目了然。
如《三国演义》开篇:
天下大势,合
久必分,分久必合。
?
美:
开头的语言能给人以美感,或文采斐然,或意境深远,或情趣盎然。
“好的开头有如春云
初展,鲜花含露,叫人一见钟情”.
?
如:
我是一片绿,假如我不够参天,那么就让我为你遮荫挡雨;假如我不够茂密,那么就让我
在枝头缀满千红万缕;假如我不够繁花似锦,那么就让我为你青草如茵;假如……但,我始终
是一片绿,可以为你光合作用,制造氧气。
(黑龙江考生《一片绿的告白》)
?
[点评]本文开篇,柔如清风,美如清波,荡动心弦;一声声深情呼告,仿佛久违的
朋友浮现纸端,让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀,进取而又不失睿智的灼见。
?
哲理:
具有一种意味深长的韵味,具有一种深度,一种高度。
如马克?
吐温说过,“一
只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。
这就是宽容。
”《宽容,从这里开始》
1、开门见山式
?
即在开头直接点明文章立意,亮出自己的观点,表明自己的态度,彰显文章的题旨,
使读者对自己的行文意图有所洞彻,以便确定文章是否跑题。
?
记叙文,一般都是直接进入事件的记叙,表明主旨;对于一般性的议论文或者散文,
在开头就应该摆明观点。
即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入,第二段一定要
把你表达的中心摆出来。
如果阅卷老师读完前两段(字数大约一百多字),仍不能捕捉到你的
观点,他就会有一定的阅读急躁情绪,所以此处点题非常必要!
?
青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷雾的
旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是拥抱蓝天的白杨。
___
《青春展望》
?
历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳,我们悄悄地走过,贪婪地看着这些
晶莹珍贵的财富,时而拾起一两颗打动心灵的贝壳,怀着一份爱的心情、感恩的心情,好好收
藏,以作纪念。
(广东高考佳作《纪念》)
?
这篇优秀的散文,作者能根据话题提示,准确、深刻的把握题意,点明主旨。
并且选
择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索,引起下文,很快勾起读者的阅读兴
趣。
?
快乐的人生,也会有痛苦。
有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫
折,放大痛苦。
不一样的选择,不一样的人生之旅。
而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花,就
只有直面挫折,而不是放大痛苦。
(高考全国卷II《生命是一朵长开不败的花》)
?
诚实守信,是我们中华民族的优良传统。
千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。
诚
信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信之光越普照华夏。
诚信早已融入我
们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。
——《诚信》
?
开门见山,点穿话题,以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。
2、排比入题式
?
排比,能先声夺人,增加文章气势,朗朗上口,使文章结构整齐匀称,富有节奏感和
音韵美,语言畅达华丽。
用来状物,能景象纷呈;用来叙事,能酣畅淋漓;用来说理,能气势
磅礴;用来辩论,能排山倒海;用来抒情,能汪洋恣肆。
?
生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,
因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。
(《因诚信酿
造生活》)
?
踏着铺满层层石砾的崎岖之路,我茫然,握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞,
我哀叹;举目眺望我将踏上的漫长历程,我祈盼;聆听头上无数伟人的歌唱,我欣然。
”(全国卷满分作文《世上无难事,只要肯登攀》)
?
哥,黝黑的皮肤,粗壮的胳膊,像一头健壮的牛;哥,粗声粗气,蓬乱的头发,像
一匹任劳任怨的马;哥,沉默寡言,起早摸黑,像一只拉磨的驴。
都说哥是捡来的,因为哥像
一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。
(全国卷《哥是捡来的吗?
》)
?
无穷的大自然如此瑰丽,是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花,也是因为一岁一枯、默
默无闻的小草;无垠的大海如此壮美,是因为它的惊涛骇浪,也是因为它的风平浪静;无际的
天空如此美丽,是因为翱翔在其中的雄鹰,也是因为飘游于其中的朵朵白云;缤纷的人生如此
自豪,是因为伟大,也是因为平凡。
(高考辽宁卷《为平凡而自豪》)
3、整散交错式
?
整散句结合,能使句式灵活多变,增添文章旋律感和音韵美,给人一种审美感受。
?
若能掬起一捧月光,我选择最柔和的;若能采来香山红叶,我选择最艳丽的;若能摘
下满天星辰,我选择最明亮的。
也许你会说,我的选择不是最好,但我的选择,我相信。
(《我
的选择,我喜欢》)
?
开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排,色彩鲜明,有
先“色”夺人之妙,兼具音韵之美。
4、引用名言式
?
开头名句或警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌,唤起读
者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等。
作文开头以此来引出话题,常使文章有一种理直气壮
之势,能增强文章的说服力,从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
?
“天空不留下小鸟的痕迹,但我已飞过。
”真的如此吗?
望着窗外迷蒙的雨雾,我又
一次陷入了沉思。
?
面对人生的挫折,勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可吞吴”,面对丧妻流放,东坡高唱“归去,也无风雨也无晴”,于是文传千古,流芳百世。
……古人告诉我:
遭遇挫折是必然,而放大痛苦就会造成下一次失败,有时调整心态,痛苦也会烟消云散,一切本可云淡风轻。
《云淡风轻》
?
清代张潮《出梦影》中有言:
“菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷(yǒu)为知己。
”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到:
海以何人为知己呢?
(《面对大海》)
?
问世间情为何物,直教人生死相许。
元好问的确好问,也很会问。
他这一问可谓一问问千古。
多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。
但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同。
西施说:
“爱情是工具。
……”(《问世间情为何物》)
?
唐都长安被奸佞包围,李白徐徐吟出“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”;?
玄宗沉溺于声色犬马,杜甫悲愤出言“朱门酒肉臭,路有冻死骨”;
?
社会黑暗,宫市掠于民,白居易深情唱出“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”。
面对满目疮痍的祖国:
屈原哀婉唱出:
“吾不能变心以从俗兮,故将愁苦而终穷。
”杜甫愤激指责:
“边庭流血成海水,武皇开边意未已”。
文天祥舍生取义高歌:
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”
?
生命就是龚自珍
“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达,生命就是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”的无奈与感伤。
?
“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。
”在人生的求知路上孜孜不殆,踽踽独行是美的。
“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,“策扶老以流憩,时矫首而遐观”,初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣,入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星,也是美的。
(浙江满分作文《且息且行》)
?
皓月当空,树影斑驳。
我眼前仿佛浮现一位身着白衣,须发飘然的诗人,他手举酒杯,仰天长叹:
“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月!
”仕途的失落,没有带走他的抱负和自信,他依然狂傲,依旧洒脱,举起酒杯,一饮而尽。
他,就是李白!
?
月光皎洁,清风吹过,我仿佛又看到一位长者,他手执长剑,昂首高呼:
“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
”人生的坎坷,没有带走他的豪情壮志,他依然旷达豪放。
在失意的人生中,找到人生的诗意。
他,就是苏轼!
?
一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹:
“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的是人的胸怀。
”古老的东方,人们也世代传承着一句浅白的俗语:
“宰相肚里能撑船。
”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起,于是人们发现,包容超越了国家、语言、民族和文明的界限;包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。
(高考北京卷《包容》)
5、绘景状物法
?
优美的景物能充分满足人的审美享受,增强人的审美愉悦。
用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围,往往能使作文开篇就定下一种唯美基调,使读者进入到一个完美的空间,尽情地在美的海洋中徜徉,进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。
描述性语言往往容易流于刻板和平淡,但如果考生能巧妙抓住特征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
?
当虞姬横刀,将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝。
我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈。
壮士掩目,乌骓悲鸣。
《题乌江亭》
?
古道荒原,落日熔金。
萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。
一辆马车在古道上飞跑,一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。
骑马者身披的斗篷被风扯起,宛若天边的一块乌云。
车轮滚滚,马蹄得得,在寂静的旷野上分外入耳。
(高考语文北京卷《古道情缘》)?
短短的几句话,便勾勒出一幅清幽婉丽的画面,使作文开篇即笼上了一层幽美的面纱,为下文的“古道情缘”造势,从而凸显“包容”主题。
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我曾用水的眼睛审视生活,生活也曾如秋水般阴郁、遥远。
阳光透过枫林洒下来,我顺着光束向上望,却似乎又看到一望无际的蒹葭,雾雪般的白色,水草般的柔软。
在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛,看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
(《让睫毛载来爱,载来幸福》)
6、警句启迪式
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生是偶然,死是必然。
生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外,便再没了别
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