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基因系统的发展变化变异与进化
第3讲
基因系统的发展变化——变异与进化
[考纲知识·三级排查]
生物的变异
生物的进化
生物可遗传变异的来源(对应学生用书P43)
需辨明的四组概念
1.染色体变异与基因突变
项目
染色体变异
基因突变
镜检结果
显微镜下能(填“能”或“不能”)观察到
显微镜下不能(填“能”或“不能”)观察到
是否能产生新基因
不产生
产生
变异的实质
基因数目或排列顺序改变
碱基对的替换、增添和缺失
2.染色体结构变异与基因突变
判断①②③④的变异类型
①____缺失____,②____重复____,
③____倒位____,④__基因突变__。
3.易位与交叉互换
项目
染色体易位
交叉互换
图解
发生范围
发生于非同源染色体之间
发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间
变异类型
属于染色体结构变异
属于基因重组
4.单倍体、二倍体与多倍体
角度一 考查染色体变异和基因突变的有关知识
1.(2014·江苏高考)下列关于染色体变异的叙述,正确的是( )
A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异
B.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力
C.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响
D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型
解析:
选D 染色体增加某一片段引起的变异不一定是有利的。
若显性基因随染色体的缺失而丢失,可有利于隐性基因表达,但隐性基因的表达不一定能提高个体的生存能力。
染色体易位不改变基因数量,但会对个体性状产生影响,且大多数染色体结构变异对生物体是不利的。
不同物种可以通过杂交获得不育的子一代,然后经秋水仙素诱导得到可育的多倍体,从而培育出生物新品种。
2.(2013·海南高考)某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的,如不考虑染色体变异,下列叙述错误的是( )
A.该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的
B.基因B1和B2编码的蛋白质可以相同,也可以不同
C.基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码
D.基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中
解析:
选D 新基因的产生依靠基因突变,基因突变包括碱基对的缺失、增添和替换;B1和B2基因的碱基排列顺序不同,其转录的mRNA碱基序列不同,但是由于密码子的简并性,其翻译合成蛋白质可能相同也可能不同;生物指导蛋白质合成的过程中,使用同一套密码子,这也是证明生物共同起源的有力证据;B1和B2为等位基因,存在于一对同源染色体上,故而可以存在于同一个体细胞中。
但是二倍体生物的配子中的遗传物质减半,不考虑染色体变异的情况下,配子中只含有一个染色体组,不可能含有两个等位基因,故B1和B2基因不可能同时存在于同一个配子中。
角度二 借助图示考查生物变异类型的判断
3.(2014·上海高考)下图显示了染色体及其部分基因,对①和②过程最恰当的表述分别是( )
A.交换、缺失 B.倒位、缺失
C.倒位、易位D.交换、易位
解析:
选C ①过程中F与m位置相反,表示的是染色体的倒位,②过程只有F,没有m,但多出了一段原来没有过的染色体片段,表示的是染色体的易位。
4.(2013·福建高考)某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。
减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。
下列叙述正确的是( )
A.图甲所示的变异属于基因重组
B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种
D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
解析:
选D 图甲所示的变异属于染色体变异;观察异常染色体应选择处于分裂中期的细胞,因为此时染色体的形态固定、数目清晰;若不考虑其他染色体,根据“配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极”可知,理论上该男子产生的精子类型有“只含有14号染色体”、“只含有21号染色体”、“含有14号染色体和21号染色体”、“含有异常染色体和14号染色体”、“含有异常染色体和21号染色体”、“只含有异常染色体”,共计6种;当异常染色体与14号染色体分离时,21号染色体有可能与14号染色体一起移向一极,含有14号染色体和21号染色体的精子与正常卵子结合,可以发育为染色体组成正常的后代。
“三看法”判断可遗传变异的类型
1.染色体内的变异
2.染色体间的变异
1.(2014·江西六校一模)链霉素能与原核生物核糖体上的S蛋白结合,从而阻止了基因表达中的翻译过程。
现有一种细菌,其S蛋白上有一个氨基酸种类发生改变,导致S蛋白不能与链霉素结合。
以下叙述正确的是( )
A.链霉素是抗此种细菌的特效药
B.链霉素能诱导细菌S蛋白基因发生相应的突变
C.该细菌内S蛋白的空间结构可能发生了改变
D.该细菌S蛋白基因可能缺失一个或两个碱基
解析:
选C 由题意知,链霉素不能与此种细菌的S蛋白结合,对细菌失去作用;链霉素不能定向诱导基因突变;蛋白质的功能与空间结构密切相关;该细菌S蛋白仅一个氨基酸发生改变,最可能是发生了碱基替换。
2.(2014·韶关质检)(双选)下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况,其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。
有关叙述正确的是( )
A.c基因碱基对缺失,属于基因突变
B.在减数分裂四分体时期的交叉互换,可发生在a~b之间
C.Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换,属于基因突变
D.基因与性状之间并不都是一一对应关系
解析:
选AD 基因碱基对缺失,应属于基因突变;减数分裂四分体时期的交叉互换,发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间;Ⅰ、Ⅱ是非基因序列,发生的碱基对的替换,不属于基因突变;一个基因可控制多个性状,一个性状也可受多个基因的控制,基因与性状之间并不都是一一对应关系。
3.(2014·福州模拟)一对表现型正常的夫妇,妻子染色体正常,丈夫染色体异常如下图一所示:
9号染色体有一片段易位到7号染色体上(7、9表示正常染色体,7+和9-分别表示异常染色体,减数分裂时7与7+、9和9-能正常联会及分离)。
图二表示该家庭遗传系谱图及染色体组成,下列分析正确的是( )
A.该夫妇生下相应染色体组成正常的子代可能性为1/2
B.子代相应染色体组成与父亲具有相同缺陷的可能性为1/8
C.该痴呆患者来自含(7+、9)的精子和含(7、9)的卵细胞的结合
D.若父亲的一精子含(7+、9),则来自同一精原细胞的三个精子为(7+、9-)、(7、9)、(7、9-)
解析:
选C 由题意可知,妻子可产生一种含(7、9)的正常卵细胞,丈夫可产生四种精子∶含(7、9)的正常精子、含(7、9-)的异常精子、(7+、9)的异常精子、含(7+、9-)的异常精子,故该夫妇生下相应染色体组成正常的子代可能性为1/4。
子代相应染色体组成与父亲具有相同缺陷的可能性为1/4。
同一精原细胞形成的四个精子两两相同,若父亲的一精子含(7+、9),则另外三个精子为(7+、9)、(7、9-)、(7、9-)。
基因频率改变与生物进化(对应学生用书P45)
需记牢的两种关系
1.达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系
2.隔离、物种形成与进化的关系
(1)生物进化≠物种的形成:
①生物进化的实质是种群基因频率的改变,物种形成的标志是生殖隔离。
②生物发生进化,并不一定形成新物种,但是新物种的形成要经过生物进化,即生物进化是物种形成的基础。
(2)物种形成与隔离的关系:
物种的形成不一定要经过地理隔离,但必须要经过生殖隔离。
(3)共同进化并不只包括生物与生物之间共同进化,还包括生物与环境之间共同进化。
角度一 综合考查生物进化的有关知识
1.(2014·广东高考)某种兰花有细长的花矩(如下图),花矩顶端贮存着花蜜,这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。
下列叙述正确的是( )
A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向
B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件
C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果
D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
解析:
选C 变异是不定向的;新物种形成的必要条件是隔离;两种生物之间的种间互助是共同进化的结果;蛾的口器变长是花矩变长对其进行自然选择的结果。
2.下列有关进化的叙述中,正确的是( )
A.长期使用抗生素会导致抗药性病菌数量逐渐减少(2013·山东基本能力,49-C)
B.自然选择决定了生物变异和进化的方向(2011·江苏高考,6-A)
C.生物进化过程的实质在于有利变异的保存(2010·山东高考,2-B)
D.进化时基因频率总是变化的(2008·山东高考,5-B)
解析:
选D 长期使用抗生素会导致抗药性病菌增多;自然选择不能决定生物变异的方向;生物进化的实质在于种群基因频率的改变;生物进化时基因频率发生改变。
角度二 考查种群基因频率的计算
3.(2014·上海高考)果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性。
在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中,若杂合子占所有个体的40%,那么隐性基因v在该种群内的基因频率为( )
A.20% B.40%
C.60%D.80%
解析:
选C 据题意,vv有400只,Vv有400只,VV有200只,依据基因频率的计算方式,v的基因频率为(400×2+400×1)÷(1000×2)=60%。
4.(2013·海南高考)果蝇长翅(V)和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。
假定某果蝇种群有20000只果蝇,其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%,若再向该种群中引入20000只纯合长翅果蝇,在不考虑其他因素影响的前提下,关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述,错误的是( )
A.v基因频率降低了50%
B.V基因频率增加了50%
C.杂合果蝇比例降低了50%
D.残翅果蝇比例降低了50%
解析:
选B 因该果蝇种群长期保持vv的基因型为4%,由此算出v=0.2,V=0.8,进而计算出引入纯种长翅果蝇前,vv有0.04×20000=800(只),Vv有2×0.2×0.8×20000=6400(只),VV有0.8×0.8×20000=12800(只)。
引入后,基因频率v=(800×2+6400)∕(40000×2)=0.1,V=1-0.1=0.9。
因Vv、vv的数目不变,而该种群的总数增加一倍,所以Vv、vv的基因型频率均降低了50%。
基因频率和基因型频率的计算方法
1.已知基因型频率,求基因频率
分别用p、q表示A、a的基因频率,N表示基因型个体数,P表示基因型频率。
①常染色体遗传公式:
p=
=PAA+
PAa
q=
=Paa+
PAa
②伴X染色体遗传公式:
p=
q=
2.已知基因频率求基因型频率
若A%=p,a%=q,
则:
AA%=p2,aa%=q2,Aa%=2pq。
生物育种在高考中的命题分析(对应学生用书P46)
一、创设“育种流程图”进行命题
1.育种程序图的识别
(1)首先要识别图解中各字母表示的处理方法:
A—杂交,D—自交,B—花药离体培养,C—秋水仙素处理,E—诱变处理,F—秋水仙素处理,G—转基因技术,H—脱分化,I—再分化,J—包裹人工种皮。
这是识别各种育种方法的主要依据。
(2)根据以上分析可以判断:
“亲本
新品种”为杂交育种;
“亲本
新品种”为单倍体育种;
“种子或幼苗
新品种”为诱变育种;
“种子或幼苗
新品种”为多倍体育种;
“植物细胞
新细胞
愈伤组织
胚状体
人工种子――→新品种”为基因工程育种。
2.基于个体基因型的育种图解识别
根据基因型的变化可以判断
“aabb×AABB→AaBb→AAbb”为杂交育种;
“aabb×AABB→AaBb→Ab→AAbb”为单倍体育种;
“AABB→AaBB”为诱变育种;
“aabb×AABB→AaBb→AAaaBBbb”为多倍体育种。
[例1] (2012·天津高考)芥酸会降低菜籽油的品质。
油菜有两对独立遗传的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量,下图是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线。
已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花粉(n)等组分组成,这些组分的细胞都具有全能性。
据图分析,下列叙述错误的是( )
A.①、②两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化
B.与④过程相比,③过程可能会产生二倍体再生植株
C.图中三种途径中,利用花粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高
D.F1减数分裂时,H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会
[解析] 选D ①②为脱分化,均需要植物激素来诱导。
③过程形成的再生植株如果是由花药壁(2n)细胞发育而来的,则为二倍体;如果是由花粉(n)细胞发育而来的,则为单倍体。
②④过程属于单倍体育种,能明显缩短育种年限,并且通过该途径得到的低芥酸新品种(HHGG)全部能稳定遗传,故与其他两种途径相比,其育种效率最高。
在减数分裂过程中,同源染色体之间发生联会;H基因和G基因所在的染色体为非同源染色体,减数分裂过程中不会发生联会。
二、针对“不同需求的育种方法的选择”进行命题
1.针对不同目的的杂交育种程序
(1)培育杂合子品种:
在农业生产上,可以将杂种一代作为种子直接使用,如水稻、玉米等。
其特点是可以利用杂种优势,获得的品种高产、抗性强,但种子只能种一年。
培育的基本步骤如下:
选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。
(2)培育隐性纯合子品种:
选取双亲杂交(♀×♂)→F1
F2→选出表现型符合要求的个体种植并推广。
(3)培育显性纯合子品种:
选取双亲杂交(♀×♂)→F1
F2→选出表现型符合要求的个体
F3
……
选出稳定遗传的个体推广种植。
2.针对不同育种目标的育种方案
育种目标
育种方案
集中双亲优良性状
单倍体育种(明显缩短育种年限)
杂交育种(耗时较长,但简便易行)
对原品系实施“定向”改造
基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种
让原品系产生新性状(无中生有)
诱变育种(可提高变异频率,期望获得理想性状)
使原品系营养器官“增大”或“加强”
多倍体育种
[例2] (2013·江苏高考)现有小麦种质资源包括:
①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:
a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。
下述育种方法可行的是(多选)( )
A.利用①、③品种间杂交筛选获得a
B.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C.a、b和c的培育均可采用诱变育种方法
D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
[解析] 选CD 欲获得高产、抗病品种,应利用①和②进行品种间杂交筛选;欲获得高产、早熟品种,则应对③进行诱变育种;诱变育种可以产生新基因,因此a、b、c都可以通过诱变育种获得;基因工程可定向改变生物性状,要获得高产、抗旱品种,可通过基因工程导入外源抗旱基因实现。
三、针对演练突破
1.现有高秆不抗病(Bbcc)和矮秆抗病(bbCc)两作物品种,为了达到长期培育高秆抗病(BbCc)杂交种的目的,下列有关快速育种方案的叙述,正确的是( )
A.每年让高秆不抗病(Bbcc)和矮秆抗病(bbCc)杂交就可以达到目的
B.利用诱变育种技术可以达到快速育种的目的
C.制备纯合的亲本对长期培育杂交种是必要的
D.只要使用单倍体育种技术就能实现快速育种的目的
解析:
选C 解答本题的关键是抓住题干关键词——“长期培育”。
为了达到长期培育高秆抗病(BbCc)杂交种的目的,就必须先培育出BBcc和bbCC的纯合子,利用单倍体育种或连续自交的方法可以获得上述纯合子。
2.(2014·深圳检测)(双选)如下图所示,甲、乙表示水稻的两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程,则下列说法正确的是( )
A.①→②过程操作简便,但培育周期长
B.②过程的基因重组发生在精卵结合时期
C.③④过程是单倍体育种
D.②、⑤、⑦与⑧过程的育种原理各不相同
解析:
选AC ①→②过程是杂交育种,要获得AAbb品种,要连续自交纯化,育种年限较长;②过程的基因重组,发生在减数分裂过程中;③过程常用的方法是花药离体培养,③和④过程是单倍体育种;②、⑤、⑦与⑧过程的育种原理依次是基因重组、基因突变、染色体变异和基因重组。
3.豌豆中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
某实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
请分析回答下列问题:
(1)A组育种方法为________,b操作方法叫作________,所得F2矮秆抗病植株中能稳定遗传的占________。
利用该方法获得能稳定遗传的矮秆抗病豌豆种子至少需要________年。
(2)B组所运用的育种方法为____________,f操作方法的作用是____________________,所得F2矮秆抗病植株中能稳定遗传的占________。
(3)C组所运用的育种方法为________,原理是________。
g操作方法是用射线处理____________________。
所得矮秆抗病植株一定是纯合体吗?
________。
解析:
图中A、B、C三组育种方法分别是杂交育种、单倍体育种、诱变育种。
(1)杂交育种中的b操作方法是自交,c及以后的操作是连续自交。
所得F2矮秆抗病植株的基因型有两种:
ttRR、ttRr,其中能稳定遗传的个体占1/3。
如果要求最快获得能稳定遗传的矮秆抗病豌豆种子,可以用连续自交,单株分别留种的做法,至少需要4年。
(2)单倍体育种过程需要两大步,第一步:
通过花药离体培养F1高秆抗病(TtRr)的花粉粒(共有4种:
TR、tr、Tr、tR,比例为1∶1∶1∶1)成单倍体幼苗;第二步:
用秋水仙素处理单倍体幼苗,获得纯合体正常植株。
因此所得F2矮秆抗病植株都是纯合体。
(3)诱变育种的原理是基因突变。
g操作方法是用射线处理萌发的高秆抗病种子或幼苗,所得矮秆抗病植株的基因型可能是ttRR,也可能是ttRr,因为基因突变具有不定向性。
答案:
(1)杂交育种 自交 1/3 4
(2)单倍体育种 抑制纺锤体的形成,引起细胞内染色体数目加倍 1 (3)诱变育种 基因突变 萌发的高秆抗病种子或幼苗 不一定
(对应学生用书P55)
一、选择题
1.以下关于生物变异和生物进化的叙述,正确的是( )
A.抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异
B.生物与生物之间、生物与环境之间共同进化形成了生物的多样性
C.由于种群基因频率的改变,生物进化后一定会形成新的物种
D.有性生殖的出现实现了生殖隔离,明显加快了生物进化的速度
解析:
选B 抗生素的使用只能对病原体起到选择作用,而不能诱导其产生适应性变异;生物进化后出现生殖隔离才能形成新的物种,基因频率改变是进化的标志;有性生殖的出现实现了基因重组,加快了生物进化的速度。
2.(2014·泉州模拟)化学诱变剂羟胺能使胞嘧啶的氨基羟化,氨基羟化的胞嘧啶只能与腺嘌呤配对。
育种学家常用适宜浓度的羟胺溶液浸泡番茄种子以培育番茄新品种。
羟胺处理过的番茄不会出现( )
A.番茄种子的基因突变频率提高
B.DNA序列中C—G转换成T—A
C.DNA分子的嘌呤数目大于嘧啶
D.体细胞染色体数目保持不变
解析:
选C 氨基羟化的胞嘧啶只能与腺嘌呤配对,并没有改变DNA中嘌呤与嘧啶进行配对的规则,所以不会出现DNA分子中的嘌呤数目大于嘧啶的情况。
3.(2014·四川高考)油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干。
下列叙述正确的是( )
A.秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍
B.幼苗丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体
C.丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向
D.形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种
解析:
选B 在有丝分裂过程中,秋水仙素的作用是在分裂前期抑制纺锤体的形成,从而达到使染色体数目加倍的目的。
油菜物种甲、乙杂交,子代丙是异源二倍体,其染色体数为10+8=18,用秋水仙素处理其顶芽后,发育成的幼苗丁中部分细胞染色体加倍为36条,该类细胞到有丝分裂后期可观察到72条染色体,其他时期可观察到36条染色体。
决定生物进行方向的是自然选择,不是丙到丁发生的染色体变化(染色体变异)。
虽然形成戊的过程没有经过地理隔离,但是其体细胞中染色体组成为物种甲(2n=20)+物种乙(2n=16),为异源四倍体,与二倍体物种甲、二倍体物种乙都存在生殖隔离,因而戊是新物种。
4.用二倍体早熟易感病茄子(aatt)和四倍体晚熟抗病茄子(AAAATTTT)为材料,培育纯合的二倍体早熟抗病茄子。
以下有关叙述合理的是( )
A.取四倍体植株的花药离体培养可获得二倍体植株AATT
B.基因型aatt与基因型AATT的植株杂交,可以从F2中直接选出符合要求的植株
C.取B选项F1植株的花药进行离体培养,利用的原理是植物细胞具有全能性
D.种植C选项得到的植株,成熟后用秋水仙素处理即可选出符合要求的植株
解析:
选C 四倍体植株的花药离体培养获得的是单倍体植株。
基因型aatt与基因型AATT的植株杂交,F1的基因型为AaTt,F2中早熟抗病茄子的基因型为aaTT或aaTt,需要进一步筛选出aaTT的个体。
用B选项中F1的花粉(AT、At、aT、at)离体培养得到四种基因型的幼苗,利用了植物细胞全能性的原理。
种植C选项得到的幼苗,用秋水仙素处理可选出符合要求的植株。
5.(2014·江苏高考)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验,结果显示70%的致病菌具有耐药性。
下列有关叙述正确的是( )
A.孕妇食用了残留抗生素的食品,导致其体内大多数细菌突变
B.即使孕妇和新生儿未接触过抗生素,感染的细菌也有可能是耐药菌
C.新生儿体内缺少免疫球蛋白,增加了致病菌的耐药性
D.新生儿出生时没有及时接种疫苗,导致耐药菌形成
解析:
选B 抗生素不能诱导细菌突变,而是对不同耐药性的细菌进行选择。
细菌本身就存在耐药性与非耐药性两种类型,所以即使孕妇和新生儿未接触过抗生素,感染的细菌也有可能是耐药菌;新生儿体内缺少免疫球蛋白,将会导致体内的致病菌数量增加,但不会增加致病菌的耐药性;新生儿出生时没有及时接种疫苗,未能对该类细菌产生免疫力,将导致致病菌在体内大量繁殖,但不会导致耐药菌形成。
6.(2014·江苏高考)下图是高产糖化酶菌株的育种过程,有关叙述错误的是( )
出发菌株
选出50株
选出5株
多轮重复筛选
A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程
D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
解析:
选D 题图育种过程为诱变育种。
因未进行酶活性检测等,故该过程获得的高产菌株不一定符合生产要求;X射线处理等物理因素既可以引起基因突变也可能引起染色体变异;题图筛选高产菌株是选择符
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- 关 键 词:
- 基因 系统 发展 变化 变异 进化