创建平安校园工作总结范文与创建民乐特色学校总结汇编doc.docx
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创建平安校园工作总结范文与创建民乐特色学校总结汇编
创建平安校园工作总结范文
学校无小事,事事有安全。
创建“平安和谐校园”工作是深入贯彻科学发展观和构建和谐社会的重要举措。
我校把创建平安和谐校园工作提高到学校科学发展和可持续发展的战略高度来认识。
因此,虽然我校面对的创建平安和谐校园工作难度大,任务重。
周边环境较为复杂,但我校始终绷紧“安全第一”这根弦,常抓不懈,在上级政府和教育局安全办的正确领导下,通过全体师生齐心协力,学校不仅没有发生一起影响师生生命安全的重大恶性事故,也没发生一次学校财产受到严重损失事件与偷盗现象。
一、抓组织管理,形成创建平安和谐校园工作长效机制。
成立组织领导机构。
学校建立由党支部统一领导,各部门及广大师生积极参与的长效工作机制,成立了以校长为组长的创建平安和谐校园工作领导小组,实行一把手亲自抓,分管领导重点抓,安全办、教导处、总务处、年级组等职能处室具体抓。
形成了职责明确、协调配合的组织领导机构,为平安和谐校园创建工作提供了组织保障,确保了长效工作机制的良好运行。
2、构建全方位的平安创建管理网络。
一是构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化安全教育网络。
学校积极发挥家长学校的优势,每学期开办两期家长学校,并在期末分发《告家长一封信》,向家长宣传家校配合的重要意义,主动向家长介绍学生在校表现情况,向家长详细了解学生校外表现情况,积极探索家校配合的最佳途径,追求良好的教育效果。
同时学校还发挥心理咨询室的作用,通过心理安全教育,化解矛盾,建立问题学生档案,并对这些学生跟踪教育,班主任定期找问题学生谈心,做好他们思想工作,使他们能遵纪守法,不出违纪与安全问题。
二是抓好安全工作队伍管理工作。
学校成立了一支思想好、作风硬,热爱安全工作的队伍。
他们不论春夏秋冬、不论刮风下雨,任劳任怨,始终坚守在第一线、认真做好安全巡逻及学生的迎送工作,为确保学校财产安全和师生人身安全作出了突出贡献。
二、抓制度落实,确保创建平安和谐校园工作富有成效。
强化责任追究制。
为了保证创建平安校园工作责任到人,落到实处,学校明确了校长、分管领导、年级组长、班主任、课任教师安全责任,并层层签订责任状,形成学校人人都是安全管理者的意识,另外,学校还出台并完善了各类安全工作制度和预案,内容涉及实验操作,外出活动、食品安全、门卫管理等,涵盖了安全工作的方方面面。
2、落实安全工作重点。
首先是加强门卫管理。
严格要求学生进入校园要佩戴校徽,不准社会上的人或车辆随便进入校园,如确需进入校园的要征得相关领导的同意,同时还要及时登记。
三、抓预防整改,推进创建平安和谐校园工作持续深入。
拓宽渠道,提高师生防范意识。
一是经常利用各种会议,如教职工大会、每周一次的升旗仪式强调安全工作,做到安全工作逢会必讲、警钟长鸣,不断强化全体师生安全意识和责任意识。
二是利用主题班会、黑板报、校园广播等多种形式对学生进行安全教育,并通过课堂教学,把安全知识寓于教学中,多种渠道向学生灌输安全知识,向学生宣传防水、防电、交通等方面自救常识。
提高学生的安全防范意识和自我保护意识。
三是内引外联,加强法制宣传教育。
每学期聘请法制副校长定期到校举办法制报告,开展交通安全教育和普法教育。
结合当前青少年犯罪的案例,深入阐述了青少年犯罪的原因,提出了预防青少年犯罪的有效措施,进一步增强了师生的法制观念,提高了师生学法、守法的意识。
2、深入排查,整改到位。
抓住暑期学生放假、便于学校整治隐患的有利时机,落实学校安全隐患排查整改措施,并视具体情况进行必要的维修、加固。
张海湖校长亲自制订配备方案,亲自主抓这项工作。
暑假期间,他每天都到学校,检查施工建设的种种问题,总务主任及安全办主任积极配合,确保整改工作顺利进行。
四、重经费投入,确保创建平安和谐校园工作物质基础。
(1)为防止倒塌事故的发生,学校投资6万元,对学校四周破损的围栏进行巩固及修缮。
(2)学校投资26万元,对教学楼楼顶飘顶进行加固更新。
(3)投资9万元对领操台和体育器材仓库进行安全维护。
(4)投资四万多元,新增设42个监控点。
创建平安和谐校园工作是一项长期复杂的工程,必须有赖于社会各界的关心、支持、帮助。
今后,我们还将进一步提高认识,明确任务,狠抓落实,以扎实有效的工作方法,不断推进“平安和谐校园”创建活动的深入开展,为建设平安朝阳做出应有的贡献。
本学期,学校的教务工作以创建教育强区、教育先进单位为工作重点,仅仅围绕学校工作计划,有步骤地实现工作目标。
教务工作是学校工作的重要组成部分,是学校进行教育教学工作的平台,服务于学生,服务于教师。
...
又一个学年即将结束,回顾这一年,忙碌而又充实。
在校领导和老师们的支持和帮助下,我比较顺利地完成了本学年的教育教学工作。
一学年里,凡事我都能够脚踏实地地去做,不弛于空想,不骛于虚声。
课题研究已进行半年有余,通过同组教师的协作努力,课题顺利进行着,对此,本人特做出如下总结:
一、本年度课题研究进展情况及成果:
1,教师理论水平等到较快提升通过课题研究,全组教师共同努力,阅读了大量的教育理论书籍,查阅了很多文...
学校红十字工作是学校德育工作的重要组成部分,红十字活动是学校精神文明建设和校园文化建设的有效载体。
深入开展红十字工作,大大丰富了学校健康教育思想内涵,有力地提高了师生思想境界。
在学校领导的关心指导下,在全体教师的支持帮助和辛勤努力下下,教务处顺利完成学校提出的各项工作目标。
本学期教务处主要围绕学校提出的以学生、教师和学校的发展为根本,以新课程改革为动力,以提高课堂教学过程质量为重点,以教研组、...
为全面贯彻落实沈阳市青教办关于办好家长学校的文件精神,推进省级课题组实验校的研究工作,增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度,提高家长的整体素质,办人民满意教育。
我校坚持以抓好家教工作为突破口,全面推动学校整体工作。
镇中心小学学校工作总结(xx---xx学年度)光阴似箭,日月如梭。
在即将过去的一学期里,我们xx镇中心小学在镇中心学校的正确领导下,沿着学期初制订的工作目标,全体教师团结奋进,务实进取。
学校xx-xx学年度家委会工作总结一年来,本届学校家委会在所有家委会成员的共同努力下,在学校领导的积极支持下,按照学校家委会章程和学年初制定的工作计划积极开展工作,圆满完成了本年度的家委会工作,成功实现“xx市首批中小学示范家委...
创建民乐特色学校总结
——小学创建民乐特色学校总结
***小学创建于1958年,前身为“永胜小学”,是一所村级完小。
学校于XX年升格为点校,XX年升格为享受中心级待遇的学校。
目前,学校有46个教学班,2148名学生,106名教职工。
XX年起,学校从实际出发,本着“一切以学生为本”的宗旨,围绕“和谐发展+个性特长培养”的育人目标,着眼于学生智力的开发,创新、开拓能力以及良好个性的培养,开始个性化教育的探索与实践。
学校给学生搭建了一个个多彩的成长平台。
几年来,科技活动、艺术教育(民乐、美术)、围棋教育已形成鲜明的特色,不仅娱乐着孩子的身心,更重要的是促进了学生综合素质全面提高,个性及特长充分发展。
学校民乐队自XX年创办以来,一直坚持以弘扬中华民族传统文化,传授学生民乐演奏技能,让学生掌握一技之长,丰富美丽的人生为理念,培养了一批又一批民乐演奏人才。
随着教育改革的不断深入发展,根据我校的自身发展特点,一手抓常规,一手抓特色,把民乐特色教育作为素质教育的切入点,深挖内部潜力,特色办学之路越走越宽。
现回顾如下:
一、措施到位,民乐特色教育系统管理。
十年来,我校特色教育得到了较好、较快的发展。
为了确保民乐特色教育贯彻落实,学校建立和完善了三大系统:
组织领导系统、校本培训系统、条件保障系统。
其内在联系为:
组织领导系统是关键,校本培训系统是重点,条件保障系统是基础。
(一)组织领导系统。
建立了“一个小组、二条线、两大块”的纵横交错的管理系统。
一个小组是校长牵头成立特色教育领导小组,形成上层面宏观管理;二条线是教导处、音乐教研组二线具体协调落实;两大块是民乐队、普通教学班两块阵地操作实施,形成基层面微观控制。
特色教育领导小组负责全面调控民乐教育工作,建章立制,保证规范运行,规划近、中、远期工作。
教导处侧重于民乐教育的管理。
音乐教研组具体实施教学工作,创造艺术教育氛围,组织全校性音乐教学活动和艺术特色活动。
各部门互相协调、密切配合,形成合力,工作卓有成效。
(二)校本培训系统。
学校通过一段时间的实践探索,确定了民乐教育的工作目标,把以“二胡、古筝为龙头的民族器乐”教学列入学校工作计划,并摆上议事日程,在人力、物力、财力上大力支持。
由学校第一把手领衔,主管教学的副校长全面负责,指定专业老师执教,建立“三性统一”的音乐教育体系。
“三性”是普通性、示范性、严肃性。
(1)普通性。
开足开齐课程,规范实施音乐教育。
音乐教育有其自身的规范要求,必须严格执行国家课程计划。
一是保证普通班的普通性,全员参与,二年级以上学生都要学习一种乐器——竖笛或口琴;
(2)示范性。
民乐队成员根据学生的兴趣爱好,家庭自身条件,以学生自愿报名,学校择优录取为原则,乐队成员的演奏技能对普通学员具有一定的示范作用。
(3)严肃性。
乐队训练做到“四落实”,即教育落实、时间落实、学生落实、任务落实,保证民乐教学课程的严肃性。
教师写好计划,备好每一节课,年终写好工作总结,抓基础,培养尖子;满足学生兴趣,培养个性;参加校园性、社会性活动,创造艺术美的课程格局。
(三)条件保障系统。
(1)师资队伍建设。
为了办好民乐特色教育,学校长期聘请了***市、***区内知名的器乐演奏专家担任指导老师,挑选校内懂乐器,有进取心,勤学、肯钻研的专职老师任教,并重点培养。
学校也先后派民乐队的指导老师到杭州等地参加培训学习,演出观摩,大大提高了教师自身的素质。
(2)艺术教育设备。
学校每年都有特色专项经费,保证艺术项目经费足额投入,设备满足需要。
一是学校自筹一部分,二是争取上级教育行政部门拨一部分,三是学生家长自购乐器。
XX年学校一次投入资金86300元,购买了古筝、扬琴、中阮、琵琶、二胡等乐器。
XX年学校又投入了3000元补充乐器。
以后每年都有相应的资金投入,以跟进乐队演奏水平的发展和乐队规模的扩大。
XX年因为乐队的良好社会声誉,赢得了家长的大力支持,很多家长都为孩子自购了高品质的乐器,使乐队的装备有了质的飞越。
近两年学校投入近6万余元,用于购买定音鼓、电钢琴、电子琴等乐器,更新民乐排练室、音乐室的琴凳,定做两套演出服装,录像、录音的场租费、制作费、特邀专家的指导费,演出、彩排的车辆包租费等等。
这学期又新辟了一个音乐专用教室,能较好地满足学校特色项目的深入开展。
(3)社会的支持。
艺术教育是素质教育的突破口,艺术教育活动需要社会、家长的配合。
为使民族器乐特色教育有一定的辐射面,起始阶段特色教育组成员经常家访,以座谈会、告家长书和家长问卷方式,做好特色教育活动宣传工作。
加强沟通,宣讲学校特色教育的重要性、广泛性,争取家长的理解以及在物力、人力、财力方面对自己孩子参与的活动给以支持。
经常性地与家长联系沟通,把家庭作为学校教育的延伸场地。
为宣传学校特色办学的成绩,也为孩子寻找各种各样的登台演出的机会,民乐队积极参加各种社会公益性的演出活动。
在民乐队有了一定的社会影响以后,学校结合“学校社区共建工程”、“亲子共成长工程”,家校联手,形成了校内外指导合力,确保了活动实效。
二、策略优化,民乐特色教育持续发展。
以民乐作为特色建设的学校很多,但能形成一定规模,具有专业水准的学生民乐团却很少见。
我校在借鉴其他学校做法的基础上,勇于创新,大胆实践,走出了一条艺术教育的新路。
1、重视梯队建设,建立长效机制。
早在民乐队成立之初,学校就已考虑建立民乐教育的长效机制。
我校在每年九月组织一次民乐队的招生工作,请低年级学生家长到学校来,了解学校开展民乐教育的目的和意义,观看民乐队学员的表演,在自愿报名的基础上,由指导老师根据实际条件录用。
大面积地铺开海选使民乐教育的正常开展有了优质生源的保证,形成了民乐教育可持续发展的梯队。
在教学的组织形式上,初级学员以课外兴趣小组的形式,分散到各个指导老师那儿,进行基本演奏训练,一般每周上课一到两节,三五个同水平的伙伴一起学习;对于达到业余六级演奏水平的学员,学校分批吸收他们到学校民乐队,在学员校外分散上课分散练习的基础上,按计划进行校园社团活动,或分部练习或合奏训练。
有演出或比赛任务时,每天保证半天的集体训练时间上合奏课。
所有参加民乐学习的学生都纳入民乐教育的日常管理,做到五落实:
指导教师落实、训练计划落实、学习内容落实、练习时间落实、练习场地落实。
每年暑假,学校按照不同演奏水平,鼓励他们参加不同等级的等级考试。
通过考级,让学生学有目标,体验成功。
2、多元化操作,构建教育网络。
在特色教育实施过程中,我们也充分认识到,光靠学校的力量,特色教育很难向纵深发展,只有构建“学校—家庭—社会”三位一体的立体网络,艺术之花才能更加焕发出生命的活力。
在家庭教育方面,我们定期召开家长学校,举办专题讲座,树立成功典型等,与家长互相沟通,提高家长对艺术教育的认识,提升家长的音乐素养,以便在家有效指导孩子练习乐器。
我们还经常利用家长会、邀请家长参加乐队的各项演出活动等方式,让家长们从孩子身上看到了可喜的进步,不仅民乐学得越来越好,功课不受影响,而且学习自觉性,意志力都有所提高,这也更坚定了家长的信心。
有家长说:
“自从孩子练琴开始,我也快成半个老师了。
”
要确保特色质量,关键还在于师资。
学校在艺术教育管理中,加强了“名人—专家—教师”的分层教学的师资队伍建设,形成外聘教师与学校艺术教师相互补充的指导模式。
关键的技术指导由专家负责,平日的强化巩固训练由艺术教师完成。
学校还建立了“校长—班主任—民乐教师”的分工协作管理体制。
学校制定对艺术团教师的活动考核、评价办法,加强对艺术团教师的活动考核、评价;各班级艺术活动开展情况和演出获奖情况“捆绑式”纳入对班主任的评估。
以奖惩制度促发展,也不失为一种好方法。
3、以组建乐队为阵地,培育团结协作的精神。
世界上没有完美的个人,只有完美的团体。
“人心齐,泰山移”,团结是一种品德、一种精神,一种智慧,需要我们每个人付出力量。
乐队以其群体式、合作式的学习和一丝不苟的学习态度及高水平的演奏要求,要求队员不仅奏好自己的声部,更重要的是与其他声部的配合。
在民族音乐的传播过程中,我们重视民乐队的组建,重视乐队成员团队精神的培养。
我们让学生自主制定乐队各种制度:
如乐器、乐谱管理制度;训练与演出制度,在这些集体的创建磨合过程中,学生感悟到了“我是大海中的一滴水,只有一滴滴水凝聚在一起,大海才会浩瀚。
”的真谛,感悟只有大家相互协调合作,共同奋斗才能使团队成为一个响铛铛的团队。
艺术需要氛围,艺术需要激情。
学校利用一年一度的校园艺术节营造出那浓浓的催人向上的环境,向大家展示民族艺术的成果教育。
每年的艺术节,我们不仅有大型的器乐合奏,还有小合奏,独奏比赛,并组织民乐知识讲座,民乐知识竞赛,民族音乐家故事演讲等丰富多彩的活动,让学生尽情在这种环境中感受着中华民族的艺术美、精神美。
三、辛勤耕耘,民乐特色教育硕果累累。
通过辅导老师的精心教学和队员的刻苦学习,我校的民乐教育取得了显著的效果。
(一)特色教育提高了学生的艺术素养,促进了学生的身心健康发展。
在全体家长的支持下,在全校师生的努力下,***小学民乐特色教育取得了可喜的成绩。
一批批学生通过刻苦学习,他们参加一系列的比赛,先后获得市区文艺汇演各类奖项。
更重要的通过师生互动、生生互动的器乐合奏模式,激发了学生的学习兴趣,开发了自己的艺术潜力,展示了自我,使学生不断获得成功体验及乐器演奏带来的乐趣,学生艺术素养得到真正提高,人人拥有一技之长。
XX年、XX年、XX年,我校民乐队的表演三次蝉联***区小学生文艺汇演一等奖。
XX年小乐手们表演的《瑶族舞曲》获***市中小学器乐演奏一等奖、浙江省中小学器乐演奏二等奖。
(二)受到了学生的欢迎和家长的支持,赢得良好的社会声誉。
自民乐特色教育开展以来,学校对学生家长发放调查问卷1000余份。
统计分析表明,90%的学生和98%的家长充分肯定了学校的这一做法。
在全体家长的支持下,在全校师生的共同努力下,特色教育越办越兴旺,路越走越宽。
从创办初期的每年十几人参与二胡、古筝等民乐的学习,到现在每学期几十人参与学习,由单一学民乐到现在学习小提琴、大提琴等西洋乐器,家庭在学生艺术素质培养上投资总计从起初的一百多元到现在的一万多元,就可看出家长对孩子学习乐器的重视程度。
社会各届对特色教育的态度也由开始学校上门宣传、做家长的思想工作,求学生学习,发展到现在学生家长主动来校联系,变“要我学”为“我要学”。
学校民乐队多次参与公益文艺活动,钟公庙街道、***街道的每一届文化艺术节都有我们乐队的演出,社区活动中乐队成员更是大显身手。
“月圆赏明月,琴声荡秋水”***市中秋晚会上,月湖的月园前留下了小乐手们可爱的身影。
***区电视台与老干部们举行“老少同乐”庆祝活动中,我校民乐队的演出为晚会增添一道亮丽的风景。
***区首届少儿艺术节开幕式,我校乐队的精彩演出拉开了艺术节的帷幕。
中央电视台动画城栏目来甬,我校乐队代表***区参加演出,XX年***区庆祝第二十五个教师节表彰大会上,乐队的演出受到了与会区领导的一致好评。
可以说,十年来小乐手的足迹遍布社区、街道、***的各大影剧院、音乐厅,部分孩子还把中国的民族音乐带到了大洋彼岸。
在社会大舞台中,乐手们的社会适应能力和实践能力得到迅速提高。
走过十年,回首来时路,有收获的喜悦,也有深沉的思考。
要想把特色之路越走越宽,我们还要做很多很多的工作。
我们已着手向科研寻支撑,加强课题研究,努力提高特色教育的科学性,并在十年积累的基础上编写切实可行的小学生民乐教学校本课程,让我校的民乐特色教育继往开来、与时俱进,为进一步繁荣校园文化带来不竭的动力,无限的生机。
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