最新人音版小学音乐一年级上册全册精品版.docx
- 文档编号:28844890
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:66
- 大小:49.18KB
最新人音版小学音乐一年级上册全册精品版.docx
《最新人音版小学音乐一年级上册全册精品版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人音版小学音乐一年级上册全册精品版.docx(66页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新人音版小学音乐一年级上册全册精品版
2020年人音版小学音乐一年级上册全册精品版
第一册音乐教学计划
一、指导思想:
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。
《音乐新课程标准》也明确了音乐教育的根本任务是培养儿童的音乐兴趣、爱好,丰富情感体验,陶冶情操,培养他们的审美能力和创新精神,提高文化素养,增进身心健康,为学生终生学习音乐打下良好的基础。
二、教学要求:
1、进一步强调音乐课的教学常规,提出新学期音乐课的具体要求,强调音乐课的重要性。
2、进一步掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法,学会自然地发生和保护嗓音,避免喊叫和用嗓过度。
3、根据歌曲的内容,结合歌曲的思想性、艺术性,启发学生的音乐想象力,使其有感情地歌唱,并受到歌曲艺术形象的熏陶。
4、通过各种形式的节奏练习、歌曲表演、音乐欣赏、音乐游戏等创编活动,培养学生的审美能力、歌唱能力、表演能力、演奏能力和创新精神。
三、教学措施:
1、利用各种各样的教学辅助手段,创设丰富多彩的音乐情境,激发学生的音乐兴趣,让学生带着浓郁的兴趣走进课堂。
2、注重情感体验,以情感人,以美育人,培养审美情趣。
3、积极利用生活中的音乐教育资源,沟通课内外的联系,拓展音乐实践的时空。
教学进度表
周次
日期
教学内容
2
9.1—9.6
第1课《好朋友》(分三课时)
第一课时:
学唱歌曲《你的名字叫什么》;欣赏《玩具兵进行曲》
第二课时:
才艺展示
3
9.7—9.13
第三课时:
学唱《拉勾勾》;欣赏《口哨与小狗》
第2课《快乐的一天》(分三课时)
第一课时:
1、欣赏《快乐的一天》
2、了解音有长有短,读出走与跑的长短
4
9.14—9.20
第二课时:
1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
第三课时:
表演歌曲《跳绳》
5
9.21—9.27
第3课《祖国您好》(分二课时)
第一课时:
1、聆听《中华人民共和国国歌》
2、表演《国旗国旗真美丽》
第二课时:
1、聆听器乐曲《颂祖国》
2、表演《同唱一首歌》
6
9.28—10.4
国庆放假
7
10.5—10.11
第4课《可爱的动物》(分3课时)
第一课时:
1、表演《动物说话》(学习歌谣)
2、用木鱼为歌曲伴奏(学习木鱼的演奏方法),掌握二拍子的强弱。
第二课时:
1、聆听轻音乐《袋鼠》
2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》
8
10.12—10.18
1、表演歌曲《咏鹅》
2、认识碰钟,并学习正确的演奏方法
9
10.19-10.25
第5课《爱劳动》(分二课时)
第一课时:
1、聆听《劳动最光荣》
2、唱、表演《洗手娟》
10
10.26—11.1
第二课时:
1、聆听《三个和尚》
2、表演《大家来劳动》
第6课《小精灵》(分二课时)
第一课时:
聆听《小青蛙》,表演《小青蛙找家》。
11
11.2—11.8
第二课时:
表演《小蜻蜓》,聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》
第7课《小小音乐家》(分3课时)
第一课时1.聆听《号手与鼓手》。
2.表演《法国号》。
12
11.9—11.15
第二课时:
1.聆听《会跳舞的洋娃娃》
2.表演《快乐的小笛子》
第三课时:
1.聆听《星光圆舞曲》
2.编创与活动:
走走跳跳
13
11.16—11.22
游戏活动:
第一课时:
1、歌曲《火车开了》
2、聆听《火车波尔卡》
3、编创与活动:
a、开火车的游戏
b、编创节奏
第二课时:
1、表演《躲猫猫》
2、聆听《捉迷藏》
14
11.23—11.29
第8课《过新年》(分二课时)
第一课时:
1。
聆听《小拜年》
2.表演《龙咚锵》
第二课时:
1。
聆听《平安夜》
2.表演《新年好》
15
11.30—12.6
总复习
16
12.7—12.13
总复习
17
12.14—12.20
总复习
18
12.21—12.27
总复习
19
12.28—1.3
元旦
20
1.4—1.10
素质达标考核
21
1.11—1.17
素质达标考核
22
1.18—1.24
素质达标考核
23
1.25—1.31
素质达标考核
课题——第一课〈好朋友〉第一课时(总第1课时)
学材分析
1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦,用梦的境的故事写成的一首乐曲。
乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式,这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。
2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲,2/4宫调式,一段体、节奏规整,多为一字一音,亲切、自然、易上口,可帮教师组织好教学,让学生感到亲切、随意。
学情分析
学习目标
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。
导学策略
听唱法游戏法律动法
教学准备
录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)
流程设计
教师预设
学生
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求:
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
3、若场地有限可改在教室外进行。
二、坐位安排:
呈半圆形坐好
目的是给学生一个宽松的学习氛围。
便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
2、表演:
《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
(1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。
(2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。
(3)学唱歌曲:
老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
(4)师生练习演唱。
(5)分小组对唱(一问一答)。
(6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。
三、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:
(师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!
”
1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
(师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?
”
2、老师拿起卡片:
“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节。
四、聆听《玩具兵进行曲》
(师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?
请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字
1听乐曲,感受情绪、听乐曲,取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可
讨论一下他们的声音有什么不同)。
4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。
随音乐进
行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。
五、课堂小结:
1、小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业:
回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。
。
。
。
。
。
)
一.学生按要求听音乐进教室——《玩具兵进行曲》。
二.呈半圆形坐好座位。
1.听师做自我介绍。
2.用听唱法学习歌曲《你的名字叫什么》。
(1)听师范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。
(2)
(3)
(2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。
(3)学唱歌曲。
(4)师生练习演唱。
(5)(5)分小组对唱(一问一答)。
三.利用休息的时间认识学习标志。
1.认识卡片的名字——贴在黑板上。
2.找出歌曲《你的名字叫什么》相应的学习标志。
四.
五.
1.听乐曲,感受情绪、听乐曲,取名字。
2.2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3.3、再次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可
4.讨论一下他们的声音有什么不同)。
3.随音乐进
4.行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。
5.
五.
1.回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。
。
。
。
。
。
)
教学反思
一年级才刚入学上课的常规纪律还得加强训练。
课题——第一课〈好朋友〉(总第2、3课时)
学材分析
用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。
学情分析
\学习目标
1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲
2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。
导学策略
表演法
教学准备
钢琴、录音机等
流程设计
教师预设
学生
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名字叫什么》:
采用表演的形式,全班围成一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。
三、才艺展示
1、先根据学生展示的内容进行分类:
(属于一类的学生坐在一起)
唱歌跳舞
朗诵演奏
讲故事
其他……
2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。
3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。
4、展示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。
(老师帮助组织一下,但不要过多的干预)。
Δ通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的长处,虚心地向他人学习,共同进步。
四、教学小结:
小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
一.听音乐《玩具兵进行曲》,用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二.复习歌曲《你的名字叫什么》。
三.
三.
1.属于一类的学生坐在一起。
5.每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。
6.
7.节目之前自己报名字及展示的内容。
8.
9.由孩子自告奋勇地上场进行才艺展示。
四.小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
教学反思
才艺展示环节学生兴趣浓厚,都喜欢表现。
课题——第一课〈好朋友〉(总第4、5课时)
学材分析
1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。
2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
学情分析
学习目标
1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中,培养学生的听辩能力。
2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯
导学策略
听唱法聆听感受
教学准备
录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片
流程设计
教师预设
学生
一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)
要求:
1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
2、注意节奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?
2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比
2/4●○欢快、活泼
3/4●○○优美、抒情
3、随音乐做三拍子律动(动作自由)
4、用图形卡片提示歌词及音乐
5、边学边唱,边唱边背。
要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6,边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。
三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)
1、初听乐曲:
在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。
2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。
3、复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?
为什么这样设计?
请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
提示:
学生可自选图形,还可根据声音的大小变换大小。
4、分析这首乐曲的情绪,并与歌曲拉勾勾对比,学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。
板书:
优美、抒情活泼、欢快
5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。
四、课堂小结:
小结本节课的学习内容与学习情况。
一.
1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
2、注意节奏感。
二.
1.听老师有感情地范唱歌曲。
2.学生跟老师做律动进行对比拍号。
3.随音乐做三拍子律动(动作自由)。
4.根据图形卡片学唱歌词。
5.边学边唱,边唱边背。
6.边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。
三.
1.初听乐曲:
在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。
2谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。
3复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?
为什么这样设计?
请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
4、学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。
四.小结。
教学反思
能用动作来表现所听到的音乐,不过语言的描述相对来说要弱一些,想象力也不够。
课题——第二课《快乐的一天》(总第6、7课时)
学材分析
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。
学情分析
学习目标
1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱
导学策略
聆听表演
教学准备
录音、节奏卡片
流程设计
教师预设
学生
一、聆听《快乐的一天》
(师):
“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天:
请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲(请孩子静静地听):
仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、了解音的长短,认读走与跑:
(师):
“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察:
两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。
因此:
走=跑跑
2、练习:
读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)
三、课堂小结:
小结今天的教学内容与学习情况
一.聆听《快乐的一天》
1.谈谈自己上学后的感受。
2.请学生发挥想象力说出自己的心里话,用一个词来形容自己的一天。
3.静静地听乐曲。
4.复听乐曲。
5.随音乐动作表示各小段乐曲的情绪。
6.再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
7.二.了解音的长短,认读走与跑:
1.听师讲解走与跑的区别.
2.练习:
读一读拍一拍。
3.学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍。
三.课堂小结
教学反思
节奏练习掌握较好,并且能够自己创编几小节节奏。
学习积极性高。
课题——〈快乐的一天〉(总第8、9课时)
学材分析
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
学情分析
学习目标
1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力
导学策略
听唱法创编
教学准备
歌曲录音,节奏卡片
流程设计
教师预设
学生
一、复习上节学习的内容:
1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)
2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好
3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)
1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
例:
(老师问5个字学生答5个字)
你去做什么?
我要去上学!
2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
(师):
“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?
每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!
他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。
。
。
。
。
。
”
1、老师有表情的范唱歌曲。
然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。
(其多列:
哈尼语快快来)
2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字
3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)
6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结:
小结教学内容与学习情况
一.复习上节学习的内容。
1.认一认,读一读节奏卡片。
2.拍手认读。
3.认读老师用卡片拼出的节奏。
4.请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力。
二.创作练习。
1.听师讲解练习要求。
2.学生进行创编练习。
三.
1.听师有表情的范唱歌曲。
然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪。
2.请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字。
3.听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词词。
4随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
5.学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
6.熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演。
7.
教学反思
尊重学生的目标、多通道参与的方法、注重学生的实践,对于音乐欣赏教育活动来说是更为合理和有效的。
课题〈快乐的一天〉(总第10、11课时)
学材分析
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
学情分析
学习目标
1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
导学策略
听唱法
教学准备
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
流程设计
教师预设
学生
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏,手中拍●○
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具:
红绸、乒乓球
2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》:
(师):
“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!
”
1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。
5、学习第二段歌词:
根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。
要求:
可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结:
小结教学内容与学习情况。
一.巩固节奏
1.2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2.用手拍出所有编的节奏。
3.试一试口中读节奏,手中拍●○。
二.通过画图形的方式感受长短
1.舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
2.画出图形,并指7导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
三.
1.听师有感情的范唱,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2.用听唱法学习第一段歌词。
3.启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4.学生随伴奏有表情的演唱歌曲。
5.学习第二段歌词。
6.分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
7.选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四.课堂小结。
教学反思
鼓励小朋友在一切领域中进行创造,使学生充分意识到要发挥个人的智慧和创造力,是教育成功的标志。
课题《祖国您好》(总第12、13课时)
学材分析
1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,作于1935年,是电影《风云儿女》的主题歌,《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗,句子参差不齐,最长一句有十四个字,这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调试的儿童歌曲,一段体,歌词简洁亲切,多为一字一音,抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。
学情分析
学习目标
1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 小学 音乐 一年级 上册 精品