小动物过冬文字实录.docx
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小动物过冬文字实录
小动物过冬课堂实录
师:
小朋友们好,今天天气很热,而且又是下午,但是我发现咱们班的每一个孩子眼睛都亮亮的。
你看,他多有精神啊,我再看看这边,恩,这边的孩子也端正,眼睛囧囧有神的看着我呢!
刚才你们有没有仔细听我姓什么啊?
我看谁的耳朵最灵,来,你说;
生:
梓
师:
哦,我啊不姓梓,我姓史,历史的史,我来自一所有着110年历史,和咱们南师附小岁数一样大的学校——天妃宫小学。
我很高兴今天又和小朋友们见面了,咦?
我说话为什么用了一个又啊?
猜猜看。
生:
因为你前面给我们南师大附小的小朋友也上过课。
师:
我前面还没给你们南师附小的孩子上过课,但是我见过你们。
就在一个月前,我坐在这个教室里面听过你们上的一节课,是哪一节啊?
生:
是《蚂蚁和蝈蝈》
师:
嗯,就是那一节课让我认识了你们,我发现你们上课的时候发言非常的积极,而且还有一个很大很大的优点,那就是不仅自己发言积极,还能够认真地听老师和同学说话。
这是一个了不起的优点。
今天有很多的老师和史老师一起来和小朋友学习,我还带来了三位新的朋友,这是?
生:
小燕子。
师:
这是?
生:
青蛙。
师:
恩,这是一只小青蛙。
师:
这个是?
生:
小蜜蜂。
师:
小朋友你们看,这三种动物它们的个头都小小的,所以我们称它为小动物。
请小朋友注意看“物”这个字,“物”是一个生字,仔细地看老师写。
谁会记住它啊?
生
(1):
“物”是牛子旁加个勿,
生
(2):
“物”字的左边是牛字旁,说明是个动物;右边是个勿,正好是它的读音。
师:
你真聪明,咱们一起认认这个字。
生:
“物”。
师:
读一读。
生:
小动物。
师:
这三个小动物说啊,今天实在是太热了,咱们来学习一篇一看题目就觉得很凉快的文章,好吗?
生:
好。
师:
那谁会读课题?
你来读
生:
小动物过冬。
生(齐读):
小动物过冬。
师:
拿出小手,和老师一起把课题写完整。
注意“冬”的下面是两点,这代表着?
你说
生:
这代表着雪花。
师:
这代表着冰。
师:
好,这三种小动物是好朋友呢,燕子、小青蛙、小蜜蜂它们是好朋友呢,他们经常在一起?
生:
唱歌,跳舞,日子过得很快乐。
师:
秋风刮起来了,天气渐渐凉了,一天······读
生:
小青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事;
师:
他们聚到一起商量过冬的事,小朋友,商量是一个生字词,你们瞧,这个字单独念怎么念,谁来读准他?
你来念
生:
量(liáng)
师:
一起念。
生:
量(liáng)
师:
你们瞧,它和商在一起,读音变了,谁会念准它?
你来
生:
商量(liang)
师:
一起念。
生:
商量(liang)
师:
瞧,这三个小动物聚在一起,每个人都张开嘴巴,说着自己的想法,和大家交流意见,这个就叫做?
生:
商量。
师:
它们在一起商量什么事啊?
一起说
生:
过冬的事。
师:
一起商量过冬的事呢!
想听听它们是怎么商量的吗?
生:
想。
师:
那就让我们打开书,自己读课文。
读之前,听清老师的要求,来,听好啦。
将字音读准,句子读通顺,大声读完之后就坐端正,好,开始,自己读吧。
师:
好,我看到有的小朋友读完了,没有读完的坚持把它读完。
我发现我们班小朋友的习惯真好,刚才读书的时候大多数孩子都把书捧起来读的,真好。
那下面谁来读给我们听呢?
你们听到它们在商量了吗?
小燕子是怎么说的?
找找它的话,往下读,谁来读?
请你读。
生:
燕子说冬天快要来了,虫子也快没了,我要飞到南方,那儿暖和,还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
师:
恩,你读的真好,不仅声音响亮,而且咬字非常清楚。
我们看在这一段中,这个字是?
生:
了
师:
这个字是?
生:
啦
师:
你看,连着两个字他都读的很清楚,还有谁来读?
像他这样看仔细。
生:
燕子说冬天快要来了,虫子也快没了,我要飞到南方,那儿暖和,还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
师:
你读的真好,小朋友表扬你呢!
燕子接着问小青蛙,来,你读,把你的书拿起来。
生:
燕子接着问小青蛙,青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?
你不会飞,怎么到南方去呢?
师:
可你不会飞,虽然他丢了一个字,可是我觉得他也很棒,你瞧,这两个字都是轻声,一起念。
生:
呢、吗
师:
在这段中,这两个字在问句的结尾,读的时候声音都要往上扬。
还有谁会读?
来,我请你来读。
生:
燕子接着问小青蛙,青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?
可你不会飞,怎么到南方去呢?
师:
声音响亮,但是下次注意稍微慢一点,看到标点要注意停顿。
小青蛙说我不到南方去,谁来读,来,你读。
生:
小青蛙说,我不到南方去,就在这里过冬,我打算吃的饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好地睡上一大觉,等到来年春天,我再出来找虫子吃。
师:
接着往下读,你读。
生:
燕子又问小蜜蜂,蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?
师:
你也很会读问句,也知道声音要往上扬。
小蜜蜂说,来,我请你读。
生:
我早就采了好多蜜藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。
师:
它们商量好了,你读。
生:
它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。
师:
好的同学们,刚才我们齐心协力一起把课文读通顺了。
现在老师要求同学们再来轻轻的读一读课文,听清这次的要求,一边读一边思考,这三个小动物都打算怎样过冬呢?
轻轻的读,边读边想,开始。
生:
轻声地朗读课文
师:
好,有这么多的小朋友都举手了,谁来说它们都打算怎样过冬呢?
知道谁,就说谁,来,那个男生。
生:
小燕子想飞到南方去,因为南方暖和,而且有虫子吃。
师:
那小燕子打算怎么过冬啊?
你来说。
生:
飞到南方去。
师:
噢,燕子啊,要飞南方。
谁来为我们读一读这一段?
来,请你读。
生:
燕子说冬天快要来了,虫子也快没了,我要飞到南方,那儿暖和,还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
师:
噢,燕子要飞到南方去,因为那儿暖和。
一起认认这个词。
生:
暖和。
师:
同学们,请你们看,暖为什么是日字旁呢?
谁知道?
你来说。
生:
因为日字和天气有关,所以日子渐渐暖和了。
师:
噢,我知道你的意思,但是这个暖和不是和日子有关。
同学们,这个词不和日子有关,那和什么有关啊?
生:
太阳很热,照到身上就很暖和,所以暖和的暖是日字旁。
师:
你说的真好,因为暖和和太阳有关,所以它是日字旁。
我们齐读这个字,再读读这个词,读。
生:
暖和
师:
南方不仅暖和,而且还有虫子。
所以小燕子要飞到南方去。
你们有没有听清它的话,那它什么时候能回来呢?
那个男生,你来说。
生:
明年春天
师:
还有谁来说?
你来说。
生:
它到明年春天回来。
师:
噢,等到明天春天,一起读。
生:
春暖花开。
师:
等到明年春暖花开的时候,同学们,我们一起来看看这个字,在这个词中也有一个暖,暖在这个词中的意思就是暖和。
那你能不能看看图,再说说这个词的意思呢?
你来说
生:
春暖花开的意思是春天暖了,花也开了。
师:
是的,让我们记住这个美好的画面,再来读读这个词,读。
生:
春暖花开。
师:
下面让我们连起来把小燕子的话一起来读一读,预备,读。
生:
冬天快要来了,虫子也快没了,我要飞到南方,那儿暖和,还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
师:
知道了小燕子怎么过冬,别的小动物呢?
你来说
生:
青蛙是钻到泥土里,睡上一大觉,等到明年春天它再醒来。
师:
好的,那我就请你来读一读青蛙的话,你来读。
生:
我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃的饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉,等到来年春天再出来找虫子吃。
师:
注意这个词,你看,两个都是第三声,一起念。
生:
好好。
师:
还有一个词?
生:
饱饱的。
师:
青蛙说,我准备·····读
生:
我准备吃的饱饱的。
师:
过两天钻到泥土里去·····
生:
好好的睡上一大觉。
师:
像小青蛙这样说话有什么好处呢?
我们来试着体会体会,好吗?
生:
好
师:
我怎么说,你怎么演,来,我们起立。
我说,听好,我吃饱了。
噢,有人摸摸肚子。
我说我吃的饱饱的,有人使劲揉了。
还有人把肚子鼓起来了。
那谁来说说看饱饱的让你有什么感觉?
你来说。
生:
感觉很饱很饱很饱。
师:
很饱很饱,还有呢?
你来说。
生:
饱饱的就是吃的很饱,不想再吃了。
师:
恩,我刚才看你把肚子都鼓起来撑圆了是吧,好的,下面请坐。
让我们再来想一想,饱饱的睡上一大觉,说明这一觉怎么样?
你来说。
生:
很大。
师:
你来说。
生:
睡的时间很长。
师:
噢,睡的时间很长,要等到来年春天。
还说明什么?
生:
说明不能再睡了,已经睡得太好太好了。
师:
噢,睡得讨好了。
生:
睡的很香。
师:
恩,睡的很香,时间很长,这就叫好好睡上一大觉。
原来啊,青蛙过冬是要干嘛啊?
生:
冬眠。
师:
恩,冬眠,也就是睡大觉啊。
那谁来读读它的这句话,注意把刚才我们体会的词读好了!
来,请你读。
生:
我准备吃的饱饱的,过两天钻到泥土里,好好睡上一大觉。
生:
少了一个去字。
师:
恩,少了一个去字,那谁来读?
来,你读。
生:
我准备吃的饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。
师:
青蛙啊,睡这个大觉,不仅要吃的饱饱的,还要?
生:
钻到泥土里去。
师:
对了,还要钻到泥土里去呢。
小朋友,我们来看这个钻字,钻啊在古时候就是这样一支铁剑,非常有力的都把土墙给射穿了。
那么经过几千年的演变,你们瞧,这只铁剑啊就变成了金字旁。
现在咱们再看到这个钻字,依然可以感受到钻的力量。
谁来读一读?
你来读。
生:
钻。
师:
真有劲。
你来读
生:
钻。
师:
一起读。
生:
钻。
师:
小青蛙是怎么钻的呢?
我们一起来看一看。
瞧,它是在用后腿往土里?
一起说。
生:
钻。
师:
小朋友看的真认真,它怎么停下来不钻了啊?
你说。
生:
它想休息一会儿,因为它太累了。
师:
是的,因为往里钻很费力,他累了休息一会儿。
瞧,他又进去了,看来钻可真花力气。
有的小朋友在学着它大喘气呢是吧?
瞧,又进去了,它继续往里?
生:
钻。
师:
噢,终于钻进去了,小朋友们你们看,原来青蛙钻到泥土里是要这么用劲啊!
所以这个钻字用的可真好,谁再来读一读这一句话?
来,请你读。
生:
我准备吃的饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。
师:
好的,我们一起来读一读。
预备,读。
生:
我不到南方去,就在这里过冬,我打算吃的饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好地睡上一大觉,等到来年春天,我再出来找虫子吃。
师:
那小蜜蜂呢?
它打算怎么过冬呢?
谁来为我们读一读小蜜蜂的话,我请个女生,来,请你。
生:
我早就采了好多蜜藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。
师:
恩,听清了吗?
小蜜蜂打算怎样过冬?
来,那个男生。
生:
我早就采了好多蜜藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。
师:
你瞧,这个就是?
生:
蜂巢。
师:
小蜜蜂把什么藏在里面了呢?
你来说。
生:
蜂蜜。
师:
小蜜蜂把蜂蜜藏在了里面。
蜂蜜这个词可有趣了,我们读。
生:
蜂蜜。
师:
倒过来读。
生:
蜜蜂。
师:
那蜜蜂把什么藏在蜂巢里啊?
谁来说?
你说。
生:
蜜蜂把蜂蜜藏在蜂巢里。
师:
对了,蜜蜂把蜂蜜藏在蜂巢里。
那你知道它从什么时候开始藏的呢?
你瞧,它说我早就采了好多蜜,到底有多早?
谁来猜猜看
生:
春天、秋天。
师:
是的,小蜜蜂早在春天的时候就采蜂蜜往蜂巢里面藏了。
经过春天、夏天、秋天两百多天的准备,蜂巢里的蜂蜜多不多啊?
生:
多。
师:
对,因为准备得早,准备的多,所以够吃上一个冬天了。
所以你们瞧,够字的右边就是一个?
生:
多。
师:
一起再认认这个字。
生:
够。
师:
谁来读读小蜜蜂的话?
师:
你来读。
生:
我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。
师:
真是勤劳的小蜜蜂,早就做好了准备。
咱们一起读:
‘我早就……’预备读!
生:
(齐读)我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。
师:
小朋友,你们看!
这三个小动物啊,经过……一起读。
生:
商量!
师:
都各自找到了过冬的方式,下面老师啊,想跟你们一起读书,好吗?
生:
好啊!
师:
我想读小燕子,那你们谁读青蛙弟弟啊?
哦,青蛙哥哥。
嗯,这么多。
你来
帮我读。
生:
男生读青蛙哥哥,女生读小蜜蜂。
师:
好的,那我们男生读青蛙哥哥。
捧好书。
女生读蜜蜂妹妹。
注意!
我们只读
它们的对话。
现在我看,嗯,到现在为止眼睛依然亮亮的小朋友。
是那个男生,
还有这个小朋友。
你看,多有精神啊!
捧好书,注意读书的姿势。
(翻书声)看
好,我从哪里开始读的,只读对话。
‘冬天快要来了’,咦?
我读的时候,小朋友
眼睛还没看好书。
等一下要找不到了!
‘冬天快要来了,虫子也没啦。
我要飞到
南方去,那儿暖和,还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
’‘青
蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?
可你不会飞,怎么到南方去呢?
’
生:
(男生齐说)我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的,过两天钻
到泥土里去,好好睡上一大觉。
等到来年春天,再出来找虫子吃。
师:
哎呀!
因为青蛙哥哥,刚才我读书的时候,他们看的很认真,听的很认真,
所以轮到他们读的时候,一下子就找到了。
‘蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没
有鲜花,你怎么生活呢?
’
生:
(女生齐说)我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。
师:
他们呀!
不仅商量好了怎样过冬,他们还……读!
生:
它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。
师:
他们的约定是,一起读!
生:
(生齐读)第二年春天还在这里相见。
师:
咱们认认这个词。
谁会读?
你来读。
生:
第二年。
师:
一起读!
生:
(生齐读)第二年。
师:
再读!
生:
第二年。
师:
小朋友,第二年就是?
找找看,课文中跟它意思一样的词哦!
看看谁的眼睛
亮。
你来说。
生:
明年。
师:
哦,你找到一个。
咱们一起读!
生:
(生齐读)明年。
师:
还有吗?
还有,你来说。
生:
来年。
师:
是的,一起读。
生:
来年。
师:
看,同样是表示第二年。
我们却可以用三个不同的词语来表示。
咱们的汉语真有趣啊!
咱们一起读!
生:
第二年,明年,来年。
师:
刚才啊,我们一边学课文。
一边还学课文,认识了很多生字。
下面,
在我们来看一下谁坐的最正。
嗯。
一天,小燕子,小青蛙和小蜜蜂聚在一起——
生:
商量过冬的事。
师:
(生齐说)小燕子要飞到——
生:
(生齐说)南方去。
师:
因为那儿——
生:
(生齐说)暖和。
师:
等到——
生:
(生齐说)春暖花开的时候。
师:
再——
生:
(生齐说)飞回来。
师:
小青蛙要——
生:
(师生齐说)钻到泥土里去,好好睡上一大觉。
师:
小蜜蜂早就采了很多的——
生:
蜂蜜,藏在蜂巢里。
够吃上一个冬天的。
师:
他们还商量好了,约定——
生:
(师生齐说)第二年春天还在这里相见。
师:
好!
下面啊,青蛙弟弟,来考你们啦!
生:
青蛙哥哥。
师:
啊,青蛙哥哥来考你们啦!
因为我个子比他大,所以我老觉得他是弟弟。
好,
那我们来看。
现在,他来了。
他举起一个字,你就大声地读出来。
生:
物,刮,商,量。
师:
停,这个念——
生:
(师生齐说)量。
生:
暖,明,接,哥,钻,第,物。
师:
哎,看你们生字认得这么好,小燕子也飞回来了,它带来了哪一个字啊?
生:
物。
师:
嗯。
还有一个问题想想考考你们,听清楚。
物这个字,怎么才能写好看呢?
仔细地观察。
来,你来说。
生:
就是左边那个牛字旁,要比右边那个物,要稍微瘦一点。
师:
对啊!
生:
因为这个牛字旁很谦让,所以把位置都让给物了。
师:
(教师板书)是的,牛字旁很谦让.一横变成提。
生:
(生齐说)提。
师:
写得时候,左窄右宽。
还有呢?
还要注意什么?
我看谁有一双善于发现的眼
睛。
请你来说,
生:
牛,牛字旁不能过竖中线。
师:
还有吗?
除了牛字,你瞧,这边还有三撇呢!
你来说。
对,就是你。
不要回
头看了,就是你。
嗯。
生:
竖中线旁边一撇不能撇的太多。
师:
要是没有竖中线,这一撇怎么办呢?
我们来看看撇和撇之间的位置。
你瞧,
三撇……你来说。
生:
还有一撇就是,第一撇短,因为一撇很文静的,再加上第二撇很调皮,所以
它乱跳。
师:
喔!
你看,第二笔的撇最短,第三个撇最长。
你看三撇下楼梯,一撇更比一
撇低。
而且你看,撇撇之间还要距离相等。
下面来看老师来写这个字。
那么我看
谁的眼睛最有神!
左边的牛字很谦让。
瞧!
稍内收,短一点,长一点。
撇撇之间
等距离。
请小朋友准备来写字。
看好要求:
头放正,身坐直,肩放平,两脚步乱
动,拿出铅笔,描一个“物”,写一个“物”。
头抬高,头正,身直,两脚平放,
足安。
这个孩子写字姿势很标准。
起来,腿放好。
注意握笔姿势,老大,老二对
对齐。
生:
(生写字,教师纠正)
师:
好!
我们先来看这个“物”,谁来说说看。
你来评价一下,你来说。
生:
他写得有点儿分开了,而且跟旁边那个“勿”有点儿小。
师:
哦!
有点分开了,左窄右宽,但是还是要靠近一点。
怎么能靠近一点呢?
看!
往这边移一点。
注意这个撇,撇到提下面来,这样就写紧凑了。
你们来看这个小
朋友的,这个怎么样?
你来说。
生:
字体的大小都可以。
生:
就是那个撇需要再出来一点,再长一点。
师:
哦,这个撇稍微长一点,再出来一点就更好了。
但刚刚有小朋友表扬他,这
个字还是写得很好看的。
我们给他一个鼓励的星,希望他下次写得更漂亮。
(还
给学生)下面我们再来看,“物”我们会写了,瞧,还有这两个字呢。
一起认。
生:
商量。
师:
请小朋友看,这两个字里面都有一个横,(教师演示)
生:
(师生齐说)横。
师:
都有一个长横,这个长横在“商”字中,你瞧,长长的盖住下面。
那么在“量”
字中呢?
请小朋友们看一看。
(教师再演示)它长长的,不仅要盖住下面,还要
生:
(师生齐说)托住上面。
师:
嗯,还要托住上面。
是的,还有一个,写得时候要注意,就是:
商字中还
有——
生:
撇,点。
师:
撇的时候不能丢,请小朋友看老师来写。
(教师板书)请小朋友们看,写得
时候,撇,点不能丢。
还要注意这个口字,扁扁要靠上方。
再看老师写“量”,
上面的日要写得扁,一横长长托上面,下面“里”面的里,请小朋友注意,写好
这笔之后,写什么?
生:
横,竖。
师:
先写竖,记得不要倒笔画。
再写两个横,一横短,一横长。
还要注意你看,
横画多,横画之间要距离相等。
好,请小朋友你也来写一写这两个字。
生:
(学生写字,老师纠正)
师:
同样要注意写字姿势。
头摆正,身放直,小脚也要摆摆平。
师:
好,同学们停笔,由于时间关系,我们今天就上到这,没有写完的字回去之
后,继续写完。
好,今天这节课就上到这儿,下课!
生:
起立!
师:
谢谢我们一年级的小朋友,同学们再见!
生:
老师再见!
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