一年级心理健康教案.docx
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一年级心理健康教案
一年级心理健康教案
课题:
克服任性
教学目标:
1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点:
认清任性的坏处。
教学难点:
改掉任性的坏毛病。
教学过程:
一、课前准备小品——任性的“小皇帝”
教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。
1、教师课堂点题:
同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品。
2、出示思考题:
(1)谁是任性的“小皇帝”。
(2)“小皇帝”有那些坏毛病。
(3)任性又有那些坏处。
3、提出观看要求:
认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论
1、讨论方法指导:
讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开
1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结
1、自我评价:
这堂课我们主要讨论了一个什么问题?
你认清了任性的坏处了吗?
在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?
你学会讨论的方法了吗?
你有收获吗?
2、教师小结:
今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗?
六、总结:
任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。
一年级心理健康教案
课题:
克服依赖心理
教学目标:
克服依赖心理,学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点:
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点:
消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:
小朋友,我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗?
如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:
打小报告(板书)
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师?
(教师随意板书)
二、看小品,明理。
1、小品1:
下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?
对不对?
为什么?
2、小品2:
有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗?
为什么?
3、教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)
4、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?
请你帮他们一下好吗?
板书:
请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?
1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。
(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课,使你学到了什么本领?
是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。
自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》
二年级心理健康教案
课题:
你勇敢吗?
教学目的:
1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢”,从而树立正确的人生观。
辅导步骤
教学过程:
1、认识你对勇敢的理解。
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义。
勇敢:
不怕危险,不怕困难。
2、角色扮演:
教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:
你赞同他们的做法吗?
这些行为是“勇敢”的表现吗?
故事小品一:
某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。
故事小品二:
某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢。
故事小品三:
小红在写作业,小明叫她去玩。
小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝。
小红经过自己的努力,终于做出来啦!
3、学生结合表演和讨论:
勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上。
古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样。
如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。
而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4、讨论:
如何学会“勇敢”,如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论归纳:
理解“勇敢”。
(1)自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事,这称为分散法。
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识,我们称它为综合法。
6、全课小结
我们每个小朋友都有勇敢一的面,这很好!
任何一个人的勇敢精神都是从小培养的,人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要紧!
虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事,在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对,学好知识,学会用微笑对待困难,不急不躁就没有做不到的事情,相信自己,我会勇敢的!
!
二年级心理健康教案
课题:
爱惜小生命
一、档案馆
出示课件:
童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》
孩子们来到大自然中,有的看到美丽的花儿禁不住去采摘,有的忙着给花草树木除虫浇水,有的小淘气把小石头扔进河里,吓得鱼儿乱游,有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然,有的给小鸟做窝,为它们营造一个温暖的家,有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、
二、咨询台
1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子,为什么?
学生可以点击这些孩子的图像,然后进行回答。
2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的,哪些不是大自然爷爷喜欢的?
学生可以自由发言。
3、先给自己在大自然中的表现打上等级(甲、乙、丙、丁),再与同位交流为什么给自己评上这一等级,并取得对方认可。
4、老师总结:
爱惜小生命,因为我们都是大自然的孩子。
三、活动区
出示课件:
连环画《大熊想要什么?
》。
大熊的家很漂亮,窗外有在大片树林。
但他还嫌不好,他最想要的是一座大大的新房子。
大熊猫砍掉了大树林,造起了新房子,大熊的新家更漂亮了,可是窗外没有树林。
一天,大熊早餐想吃煮鸡蛋。
他一打开鸡蛋柜,哇!
这是怎么回事?
原来树被砍光了,太阳把房子晒得跟烘箱一样,鸡蛋变成小鸡了。
春天,大熊开始种树了,这回,大熊最想要的是一大片树林。
1、说说大熊先想要的是什么,后来又想要什么?
2、你从大熊的故事中明白了什么?
3、教师总结:
爱惜小生命,与其和谐共存,共建大自然美丽的家园。
4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么?
》
5、自编小故事,教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。
四、实践园
出示课件:
“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。
1、学生观看,教师讲解环保游戏棋的游戏规则。
2、学生分小组进行此项游戏,教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。
3、活动时,教师巡视,评出若干最先到达终点的同学。
4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。
5、请学生自行设计与此类似的棋局,回家与父母同玩。
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- 一年级 心理健康 教案