四年级数学计划总结.docx
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四年级数学计划总结
贵阳市2014~2015学年第二学期
教学工作计划
学校:
郝官小学
任课教师:
杨媛
任教班级:
四年级
任教学科:
数学
2015年3月1日订
一、上学期成绩统计
平均分
及格率
优分率
低分率
二、教材分析及学情分析
主要教学内容
本册均衡生产书的内容是依据数学课程标准中的第二学段各个部分的具体目标,在统筹规划各册教学内容的基础上确定的。
在编排时,充分考虑了数学课程的基础性、普及性和发展性,遵循四年级学生的年龄特点、心理特征和已有的知识经验,力求面向全体学生,并兼顾不同学生的需要,合理选择和安排教学内容。
一、平移、旋转和轴对称
2、认识多位数
3、三位数乘两位数
4、用计算器计算
5、解决问题的策略
6、运算律
7、三角形、平行四边形和梯形
8、确定位置
9、整理与复习
在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数;理解含有万级、亿级的数的意义,了解十进制计数法,能正确地读、与多位数,会比较多位数的大小;能正解、熟练地进行几百乘几十的口算;能正确进行三位数乘两位数的笔算,初步理解积的变化规律,能用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
认识计算器,能使用计算器进行大数目的四则运算以及两步四则混合运算,能借助计算器探索一些简单的数学规律;
理解和掌握加法交换交换律和结合律,简洁交换律和结合律,以及乘法对加法的分配律,能应用加法和退烦人运算律进行有关的简便运算,解决一些实际问题;理解和掌握“总价=单价*数量”“路程=速度*时间”等常见的数量关系,能应用这些数量关系解决一些实际问题。
会用副图的方法实际问题的条件和问题,能借助直观图形分拆一些实际问题的数量关系,并能正确地解答。
教学目标及要求
通过本册内容的教学,要使学生达到以下要求:
1、知识技能方面:
在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数;理解含有万级、亿级的数的意义,了解十进制计数法,能正确地读、与多位数,会比较多位数的大小;能正解、熟练地进行几百乘几十的口算;能正确进行三位数乘两位数的笔算,初步理解积的变化规律,能用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
认识计算器,能使用计算器进行大数目的四则运算以及两步四则混合运算,能借助计算器探索一些简单的数学规律;
理解和掌握加法交换交换律和结合律,简洁交换律和结合律,以及乘法对加法的分配律,能应用加法和退烦人运算律进行有关的简便运算,解决一些实际问题;理解和掌握“总价=单价*数量”“路程=速度*时间”等常见的数量关系,能应用这些数量关系解决一些实际问题。
会用副图的方法实际问题的条件和问题,能借助直观图形分拆一些实际问题的数量关系,并能正确地解答。
认识三角形,通过观察、操作了解三角形的两边之和大于第三边,三角形内角和等于180度.
2、数学思考方面:
在理解多位数的意义、比较多位数的大小、求一个数的近似数的过程中,发展初步的观察、比较、分拆、抽象、概括、推理等能力,发展良好的数感。
3、问题解决方面:
能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题。
抽象出一些觉的数量关系,感受数学抽象的一般过程,发展初步的应用意识;
4、情感态度方面:
在探索和发现数学知识、规律的过程中,进一步获得学习成功的体验,产生对数学事实及其间内在联系的好奇心,对门学好数学的自信心;
重难点及措施
教学重点:
在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数;理解含有万级、亿级的数的意义,了解十进制计数法,能正确地读、与多位数,会比较多位数的大小;能正解、熟练地进行几百乘几十的口算;能正确进行三位数乘两位数的笔算,初步理解积的变化规律,能用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
认识计算器,能使用计算器进行大数目的四则运算以及两步四则混合运算,能借助计算器探索一些简单的数学规律;
理解和掌握加法交换交换律和结合律,简洁交换律和结合律,以及乘法对加法的分配律,能应用加法和退烦人运算律进行有关的简便运算,解决一些实际问题;理解和掌握“总价=单价*数量”“路程=速度*时间”等常见的数量关系,能应用这些数量关系解决一些实际问题。
会用副图的方法实际问题的条件和问题,能借助直观图形分拆一些实际问题的数量关系,并能正确地解答。
认识三角形,通过观察、操作了解三角形的两边之和大于第三边,三角形内角和等于180度.
教学难点:
在探索和发现数学知识、规律的过程中,进一步获得学习成功的体验,产生对数学事实及其间内在联系的好奇心,对门学好数学的自信心;
学情分析
本学期四年级有学生47人,注重学生作业和考试情况的及时总结与分析调整。
在学生的学习中,每天的作业能够较好的反映学生对知识的掌握情况和学习的态度以及一些习惯,在平时的作业中,有的学生爱逃作业,有的学生作业不能独立按时完成,有的学生作业的质量不高,这些都需要引起我们的重视和分析,再联系课堂以及单元的测试情况,对学生的学习情况进行及时的综合分析,针对不同的学生情况采取相应的措施,及时调整教学和其他的一些方法,如布置作业的方法、批改的方法、辅导的措施等等,从作业入手,督促孩子认真学习,从而把基本的知识掌握好,掌握牢。
四年级孩子不管从心理上还是在知识的学习上都进入了一个新的阶段,独立性、叛逆性开始出现,知识的学习也逐渐的加深,所以作为老师,我们要做好孩子心理上的引导和学习上的指导,让学生开开心心的生活,快快乐乐的学习。
教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
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三、教学进度计划与实施
周次
日 期
教 学 内 容
课时安排
备 注
1
3.2----3.6
平移、旋转和轴对称
4
2
3.9----3.13
认识多位数
4
3
3.16----3.20
认识多位数
4
4
3.23----3.27
认识多位数整理与练习
4
5
3.30----4.3
三位数乘两位数
4
6
4.6----4.10
三位数乘两位数整理练习
4
7
4.13----4.17
用计算器计算
4
8
4.20----4.24
实践活动:
一亿有多大
4
9
4.27----5.1
期中复习与整理
4
10
5.4----5.8
解决问题的策略
4
11
5.11----5.15
解决问题的策略加强
4
12
5.18---5.22
运算律(加减法)
4
13
5.25----5.29
运算律(乘除法)
4
14
6.1----6.5
三角形、平行四边形和梯形
4
15
6.8----6.12
三角形、平行四边形和梯形
4
16
6.15----6.19
确定位置
4
17
6.22-6.26
整理与复习
4
18
6.29----7.3
测试
4
四、培“优”助“困”计划
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系,了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:
第一层“必做题”—基础题,第二层:
“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。
如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
周课时数
4
学校审查意见
年月日
五、本学期成绩统计及质量分析
成绩统计
四年级
平均分
及格率
优分率
低分率
质
量
分
析
及
教
学
反
思
学
校
评
价
意
见
年月日
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