泰山版小学品德与社会三年级下册教案 全册.docx
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泰山版小学品德与社会三年级下册教案全册
课题
一寸光阴一寸金1.宝贵的一分钟
教学目标
1、知道“寸金难买寸光阴”的含义,懂得时间的宝贵。
2、学会抓紧时间,能主动去合理安排时间。
3、乐于珍惜时间。
重、难点
从具体实践、操作中体会一分钟的宝贵。
导学过程
二次备课
课前准备:
生:
1、有关活动资料:
跳绳、口算题、字典纸等。
2、收集惜时格言,制作成书签。
3、调查一分钟时间的价值。
师:
设计好时间安排表格。
一、猜谜导入,揭示课题
1、猜谜激趣。
师:
老师知道同学们都非常喜欢猜谜语,下面老师就说一个,你们来猜,好吗?
"没有脚,快步走,无人能够把它留,没有手,本领大,能让青丝变白发。
"同学猜谜语
2、谈谈对时间的初步认识。
看到时间这两个字,你有什么话要说?
3、揭示课题,理解题意
古人讲得好:
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”
(出示课题:
寸金难买寸光阴)
你知道这句话是什么意思吗?
二、实践体验,感悟时间
1、一分钟体验。
(写字、做口算题、背古诗等)。
2、汇报交流
在刚才的一分钟里,小朋友干了一些什么?
3、谈谈活动感受
听了这些小朋友在一分钟里做的事,你们想说什么?
4、了解时间在各行个业中的作用
(小组内交流课前收集的资料)
5、全班交流,教师随机引导。
6、谈了以上的事例,你们对时间又有了什么新的认识?
三、读文交流,深入明理
1、时间这么宝贵,我们应该才能做到珍惜时间呢?
2、小组讨论珍惜时间的建议。
3、交流反馈。
4、读《明日歌》。
抓紧时间、合理安排时间对于我们每个人都是十分重要的。
古人也这样告诫我们。
下面我们来读一读钱鹤滩写的一首《明日歌》,听听他是怎样说的。
读了这首《明日歌》,你知道了什么?
通过交流惜时经验和朗读体会《明日歌》再一次感悟时间的宝贵,使学生产生乐于珍惜时间的情感。
四、辨析导行,指导实践
1、这首诗正是在告诫我们不能一直等待明天,而是要牢牢地抓住今天,把握今天。
然而在生活中,就有这样一些人不懂得珍惜时间,我们来看看他们是怎么做的。
(出示小黑板)
2、介绍珍珍的情况。
你喜欢珍珍吗?
为什么?
3、介绍小乐的情况。
如果你是小乐的同学,你会怎样劝他?
4、你是怎样安排课余时间的?
5、学生展示自己的课余时间安排表,师生评价。
五、格言激励,升华情感
1、交流课前搜集的格言。
2、选择自己喜欢的格言写在书签上。
3、在音乐中互送书签。
4、总结:
时间就像流水,一去就不复返。
时间是最宝贵的,任何人都不能用金钱买到它,时间也最公平,给每个人每天都是24小时。
就让我们时刻谨记:
抓住一分一秒,当好时间的小主人。
板
书
设
计
一、一寸光阴一寸金
↗不拖沓、不磨蹭
一寸光阴一寸金
↘今日事今日毕
教学反思
课题
主题二合理安排时间1、时间的妙用
教学目标
引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。
引导学生合理安排学习和玩耍。
重、难点
如何合理安排时间。
导学过程
二次备课
教学准备:
学生调查家人或朋友平时是怎样利用时间的。
一、谈话导入。
一天的时间是多少小时?
(二十四小时)对,时间最不偏心,给任何人每天都是二十四小时。
但时间也是最偏心,给任何人都不是二十四小时,这是怎么回事?
到底应该怎么做?
今天我们来一起学习“合理安排时间”。
二、探究新知。
出示图片(课本七页插图)
认真观察几幅图,想他们是这样安排时间的,你认为合理吗?
小组内讨论。
小组派代表汇报讨论意见。
联系课前调查在小组内交流:
你平时是怎样安排时间的?
交流
汇报讨论结果
小结;时间的妙用能让我们的二十四小时增值不少,
合理安排时间;
学生观察图画及做每项事用的时间。
分组讨论;看看谁的安排更合理。
汇报
选择最佳答案。
三、课堂小结:
这节课的学习让你有了什么样的收获?
板
书
设
计
合理安排时间
一天二十四小时合理安排有益。
教学反思
课题
2、合理安排学与玩
教学目标
引导学生尝试设计一周的课余时间或寒暑假时间安排。
重、难点
合理安排假期生活
导学过程
二次备课
一.谈话导入
同学们喜欢放假吗?
在假期里你都干什么?
怎么安排更合理呢?
今天我们就来探讨一下这个问题,板书课题。
二.探讨新知:
下面我们就一起先来看一下下面几个同学安排的怎么样。
辨析交流活动。
学生自己观察
小组内讨论,哪个同学安排的合理?
哪个同学安排的不合理?
应该怎么做?
小组派代表汇报并展开讨论争辩。
课堂小结;合理安排学与玩的关系,会使节假日过得愉快而有意义。
设计我的假期计划。
你想制定什么假期计划?
你要重点安排哪些活动内容?
你认为怎样安排更合理?
小组内讨论以上三个问题。
学生自己设计作息时间计划。
小组内交流,修改不合理的地方。
三.课堂小结:
同学们设计了合理的作息时间计划,希望大家按计划实施。
板
书
设
计
合理安排学与玩
节假日要过得愉快而有意义,
要处理学与玩的关系。
教学反思
课题
3、不让时间溜走
教学目标
1、让学生知道珍惜时间,不浪费时间。
2、引导学生搜集关于时间的格言,谚语和故事,以此培养学生的搜集信息能力。
重、难点
结合学生实际,让学生知道珍惜时间。
导学过程
二次备课
一.从朗诵入手导入新课。
出示朱自清《匆匆》片段;“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了又在开的时候;但时间确实一去不复返!
我们可不能让它溜走”!
让学生阅读
谈体会,然后导入。
二.探究新知:
(一)想一想评一评。
1.出示图片,让学生看图,在小组内交流自己的看法。
2.小组内交流。
3.派代表汇报。
4.小结;时间一不留神就会溜走,我们应该珍惜时间。
(二)读一读写一写
1.引导学生阅读著名书画家齐白石老人珍惜时间“不叫一日闲过”的小故事。
2.让学生在小组内交流自己受到的启发。
3.汇报自己的看法,写下自己的启发。
(三)展示自己搜集的名言并试编。
1.还有一些名人和伟人看待时间在一生中的价值时,是怎样教育我们的。
2.学生会报自己收集的格言,谚语。
学生能体会出含义的可以让学生谈一下自己的见解。
你能自己写出几条珍惜时间的格言吗?
(写生小组内交流讨论。
写格言。
展示)
三.课堂小结
这节课又带给我们什么?
板
书
设
计
不让时间溜走
时间一去不复返不能让时间溜走
教学反思
课题
主题三我这样学习1.自主学习
教学目标
1.通过辨析是非,引导学生学会自主学习。
2.引导学生养成独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊等良好的学习习惯。
重、难点
引导学生学会自主学习。
导学过程
二次备课
一、谈话导入
在学校你怎样学习?
在家里你怎样学习?
没有老师和父母的督促,你又是怎样学习的?
有第三个问题导入新知,板书课题;自主学习。
二、探究新知:
(一)在学校学习好方法。
学生自己看第10页插图,看图上画的是谁?
他们在干什么?
小组交流;a,图上的同学做的怎么样?
b,你从他们身上得到什么启发?
小组派代表汇报讨论结果。
课堂小结。
学习好方法;早预习,有计划,多提问,善观察,常积累,勤总结。
(二)你平时在学校有哪些好的学习方法?
1.在小组里讨论交流。
2.小组派代表汇报交流结果。
3.小结。
(三)在校外学习的好方法。
1.学生自己看11页插图;图上画的是谁?
他们在干什么?
2.小组内交流。
a,图上的同学做的怎么样?
b,你从他们身上得到什么启发?
3.小组派代表汇报讨论结果。
4.课堂小结;课堂外,主动学;不懂得,勤问问;不会的,定要查;
(四)你平时在学校外有哪些好的学习方法?
1.在小组讨论交流。
2.小组派代表汇报交流结果。
3.小结。
三.深化认识。
你平时在学习上爱有什么不足?
需要怎样改正?
1.小组交流。
2.汇报。
3.小结。
有不足,不要紧;认正确,及时改;自主学,记心中;
四.课后延伸:
1.学习今天这一课,你有什么收获?
2.今后你觉得在学习中要怎么去做?
板
书
设
计
自主学习
学习好方法:
早预习,有计划;
多提问,善观察;
常积累,勤总结;
教学反思
课题
2.勤思善问
教学目标
1.引导学生了解古今名人成功的故事,明白学习就要勤思善问。
2.引导学生学会在学习和生活中提出问题,想办法解决问题。
重、难点
引导学生明白学习就要勤思善问。
导学过程
二次备课
学生准备:
搜集勤思善问的故事。
导学过程:
一.讲故事导入新课。
老师:
“今天,我给大家带来一个科学家的故事,大家想不想听?
”老师讲牛顿的故事。
老师;“你从牛顿的故事得到什么启示?
”根据学生的回答导入新课,板书课题。
二.探究新知。
1.“勤学善问”故事会。
a,小组内交流自己收集的古今中外伟人勤思善问的故事。
b,小组推荐代表在全班交流。
c,讨论;你从故事中明白了什么?
d,小结:
善于观察,勤于思考的良好学习习惯要从小养成。
2.看一看,说一说。
a,学生自己看图(13页插图)
b,小组内交流,上面这些同学在做什么?
他们做的对吗?
为什么?
c,小组推荐代表汇报交流结果。
d,小结。
3.拓展,延伸。
你在学习生活中,做到勤思善问了吗?
如果没有,你打算今后怎么做?
a,小组内交流。
b,小组派代表汇报。
c,小结。
三.课堂总结:
今天这节课让你有什么收获?
板
书
设
计
勤思善问故事会
教学反思
课题
3、从做中学
教学目标
1.引导学生从生活中学习,从实践中学习,养成良好的学习习惯。
2.启发学生明白,要在生活中学习,在实践中学习都是学习。
重、难点
引导学生从生活中学习,在实践中学习
导学过程
二次备课
学生准备:
自己在生活中实践中学习的本领的材料或作品。
一.复习导入。
在上面两节课的学习中明白了怎样学习,谁来说一下?
根据学生的回答说;“课堂只是个小天地,生活可是个大课堂。
我们不仅要通过课本来学习,还要在生活中学习,在实践中学习,养成勤动手,勤动脑的好习惯。
”板书课题;从做中学。
二.探究新知;
观察图画,学习榜样。
学生自己观察14页15页插图
小组内讨论;以下面的图中,你发现他们是怎样学习的?
小组推荐代表汇报交流结果。
d,小结;动手又动脑,让他们有了很多收获。
展示技能,深化认识。
a,让学生在小组内交流自己在做中学的技能。
b,在班内展示。
c,让展示的同学谈一谈,自己有什么进步?
自己做了哪些努力?
三.制定我们的学习计划。
看了我们同学的展示,你有什么打算?
下面我们为了更大的进步,来制定“我们的学习计划”
每个同学需根据自身实际,制定出自己的学习计划。
小组内交流自己的学习计划。
修改自己的计划。
四.课堂总结。
1.今天的学习,让你有了哪些收获?
2.希望大家按自己的学习计划去学习。
板
书
设
计
从做中学,在生活中学,
在实践中学,勤动手,勤动脑。
教学反思
课题
4、各种各样的购物场所
教学目标
1.使学生了解各种各样的商业场所,知道选购什么东西应该去什么商业场所。
2.引导学生调查,比较商品的不同价格,知道商品的价格变化。
3.培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
教学重点
引导学生调查、比较商品的不同价格,掌握选购商品的初步知识。
教学难点
培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
教具准备
教学挂图
导学过程
二次备课
第一课时附近的购物场所
一、谈话导课、揭示主题:
同学们的生活学习中都需要用到各种各样的物品,那你们知道这些物品哪里有卖的吗?
需要的时候又应该到哪里去买呢?
买东西的时候需要我们注意些什么呢?
今天我们就一起来学习应该到哪里去买东西。
1.教师板书并解释“购物场所”。
购物场所:
就是买卖东西的地方。
出示课本图片认识;
再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称,
教师相机板书几种常见类型(可贴学生提供的照片)。
例如:
超市、服装店、书店、家电商场
2.衔接:
由此可见我们身边的购物场所正是:
多种多样
(出示书上的图片或投影出多个购物场所的图像)
有大型的超市,也有小型的商铺,有专卖性的服装店,也有综合性的商场。
而且城市和农村的购物场所也有所区别,农村最典型的购物场所是:
集市。
3.情况调查:
举出几种商品名称,让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。
糖、衣服、鞋子、铅笔盒、篮球、茶叶、电视机、水杯、苹果、香蕉这些东西需要到哪里才能买的到呢?
二、情境创设、开展活动。
谈话:
家里有人来做客,需购买以下物品:
盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果......
1.请你替小明说出要到哪里购买,说明理由!
(活动中把要买物品制成卡片,每生一张,假如你就是小明,分别到哪里采购,把名称写在卡片反面,并想好理由。
)
2.学生交流。
3.调查:
哪些商品需要到较远的购物场所购买!
你建议在你家附近设置哪些商业场所,做个小小设计师,设置你家附近的购物场所!
三、模拟拓展生活实践。
把卡片带回家,看看你写的购物场所中,能否买到这些商品,并写上价格,带回来组成“购物角”。
四、小小设计师
购物场所的设置一般都考虑到了人们生活的实际需要,给人们带来了方便,但实际中由于受各种因素的影响,有些购物场所的位置不一定合适。
请仔细想一想自己的家附近都有哪些购物的场所,你觉得还缺少哪些购物场所?
这些购物场所应该出售些什么东西呢?
第二课时商品价格小调查
一、课前准备:
提前一两天的时间,让学生根据家庭实际购物情况,做好一个家庭购物记录。
每生发一张表,并填写:
家庭购物记录表
日期
购物场所
物品和数量
金额
二、活动设计:
(一)展示作品:
让学生拿出家庭购物记录表,在全班展示。
大家会发现有些时候我们买的东西是一样的,但价格会有所不同,想一想这是为什么呢?
(二)观察、了解:
选出几种相同的东西,看它们的购物场所是否一样,看它们的价格有什么差异。
(三)交流、讨论:
商品价格受哪些因素影响,并简单归纳出商品的价格变化规律,
如质量好的价格就高,商品在其生产地的价格就低,应时的商品价格高,购物场所高档店的价格就高等
(四)查资料:
商品的价格为什么会不同呢?
学生可自己看书或上网查资料了解原因。
教师可指导学生对一件商品从生产到出售的全过程进行了解,以得出结果。
(五)实践活动:
1.做个调查计划。
你能和同学一起对感兴趣的商品呢进行价格调查吗?
把调查的结果和发现记录下来吧!
2、填写调查表。
物品
地点
价格
我的发现
板
书
设计
教学反思
课题
5、当一回消费者
教学目标
1.学习并掌握选购商品的初步知识。
2.了解购物方式的发展及变化,体会人类智慧的无穷力量。
3.培养学生购买简单生活用品或学习用品的能力。
教学重点
掌握购物的初步知识,了解一些购物的方式。
教学难点
培养学生的购物能力。
教具准备
教学挂图、小黑板、视频资料、人民币
导学过程
二次备课
第一课时
一、导入新课
同学们,你们平时吃的、穿的、用的东西大都是谁给你们选购的?
你们想不想根据自己的爱好去选购自己喜欢的东西呢?
今天这节课,老师就让你自己《当一回消费者》。
二、学习购物小常识
1.看一看:
作为一个消费者,必须先掌握一些购物的小常识,先安排大家到商场见习,出示教学挂图(21页——22页)。
2.说一说:
在见习中,你知道了买东西时应该注意些什么了吗?
3.听一听:
除了同学们所说的注意事项,正规商品本身还应具备一下资料说明:
1.商标。
2.产品质量检验合格证。
3.中文标明的产品名称、生产厂家和地址。
4.限期使用的产品,要标明生产日期和有效期。
5.主要成分名名称和含量。
6.3C认证标志。
4.比一比:
现在通过看、说、听同学们已经了解了不少购物的知识,接下来我们就进行一次“购物知识大赛”,看哪个小组收获最多,优胜组颁发“王冠”。
(可由教师灵活出题或由学生自己出题,老师当评委)
三、了解有趣的购物方式。
1.观看视频
从古至今,人们的购物方式有哪些变化呢?
我们一起来看看吧!
(播放视频录像)
2.说一说
a.从古至今,出现了哪些购物方式?
以物易物的购物方式——贝壳、金、银、铜等货币购物——纸币购物——信用卡购物——电话、电视购物
你还知道哪些便利的购物方式?
b.买卖商品中度量工具出现了哪些变化?
斗——杆秤——台秤——电子秤
你还知道哪些度量工具?
3.议一议
从购物方式及度量工具的变化上,你体会到了什么?
4.小结
随着社会的进步和科技的发展,今天人们通过电话、电视、网络等渠道,足不出户就可以购买到自己所需要的商品,这就是时代的进步。
四、开展实践活动
运用所学的知识,跟父母要10元钱,为家庭选购一件生活用品,看看能否让家长满意。
第二课时
一、导入
在购物中,我们知道不论采用哪种购物方式,只要购买东西就一定要用到钱,同学们会识别真假人民币吗?
现在我们就一起来学习一下。
二、学习识别人民币
1.说一说:
出示一张100元的人民币,让学生知道人民币的各个组成部分。
2.讲一讲:
识别真假人民币的小窍门
(1)验钞机
(2)迎光透视
(3)观察和触摸
3.试一试:
给学生面值五十的真假人民币各一张,请大家辨认真伪。
4.议一议
a.日常生活中,人们有哪些损坏人民币的行为?
b.我们应该怎样爱护人民币呢?
三、作个受欢迎的顾客
1.看一看:
出示三位不文明的顾客购物的情景
(1)、付款时随便插队
(2)、不买的东西看后随便乱放
(3)、接过售货员找回的钱与购买的物品转身就走
2.评一评:
你看到的这三位顾客,他们做的对吗?
为什么?
3.议一议:
怎样才能成为受欢迎的顾客呢?
4.小结:
购物要有礼节,守秩序。
四、实践活动:
(开展商品交易会)
把学生分成两部分:
一部分当消费者,一部分当商家
1.设计商品说明、宣传广告
商家针对自己交易的玩具、文具、衣服等设计商品说明、宣传广告等。
2.布置交易展台:
商家在自己固定的交易台上,布置交易展台
3.全班模拟商品交易
4.谈谈感受
针对商品交易会谈个人(消费者、售货员)的收获或感受。
板
书
设计
教学反思
课题
6、天天“3.15”
教学目标
1.使学生知道假冒伪劣产品对人们的危害。
2.使学生知道保护自己作为消费者的正当权益的基本方法。
3.使学生具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点
掌握一些识别假冒劣商品的方法。
教学难点
了解保护消费者权益的方法,具备自我保护意识。
教具准备
导学过程
二次备课
一、导入新课。
我们家家户户几乎每天都要买东西,那么如果我们买到假冒伪劣的商品该怎么办呢?
应该找谁来维护我们的合法权益呢?
今天我们就一起来学习如何保护我们的合法权益不受损害。
【读一读】
阅读小资料,了解3.15的由来。
为了更好的保护消费者权益,1983年,国际消费者联盟组织将每年的3月15日定为“国际消费者权益日”。
我国于1987年开始实施,并与1993年10月31日颁布了《中华人民共和国消费者权益保护法》。
现在“3.15”的含义已经成为消费者权益保护的代名词了。
二、观察与思考
1.看一看:
展示课文插图
庄稼没有丰收,同学的新鞋才穿了两天就坏了,书上有好多错别字。
2.议一议:
为什么人们会购买假冒伪劣商品呢?
价格低,人们贪图便宜……
3.想一想:
假冒伪劣商品还有哪些危害?
小组内讨论一下,再回答。
4.既然假冒伪劣商品有这么多危害,那么我们消费者应该做些什么呢?
学生可以发表自己的观点、看法并提出对策。
三、保护我们的权益
1.大家讨论了这么多,那什么是假冒伪劣商品呢?
①失效、变质的商品
②危及安全和人身健康的商品
③所标明的指标与实际不符的商品
④冒用优质或认证标志和伪造许可证标志的商品
⑤掺杂使假、以假充真或以旧充新的商品
⑥国家有关法律、法规命令禁止生产、销售的商品
2.我们该怎么辨别假冒伪劣商品?
小组讨论怎样识别假冒伪劣商品?
①注意从商标标识上识别
②注意从商品的外观质量上识别
③从一些商品的特有标志上识别
此外,还应注意商品销售者。
例如:
一些车站、码头、集贸市场的摊贩出售名牌产品时就应注意。
小结:
假冒产品的特点:
假劣相伴、包装逼真、仿造品和仿冒品并存、假冒伪劣生产呈现专业化的特点
3.小调查
问一问身边的人有没有买到假冒伪劣商品的经历,并了解一下假冒伪劣商品对他们造成的伤害。
4.每个人都要注意保护自己的合法权益,你知道该怎么做吗?
5.了解了这些知识,我们买到假冒伪劣商品应该向谁投诉呢?
消费者遇到问题时可以拨打热线电话12315,进行投诉。
板
书
设计
6、天天“3.15”
学会保护我们的权益
教学反
思
课题
7、我们身边的交通工具
教学目标
1、认识交通工具的种类、特点、用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2、了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。
重、难点
认识交通工具的种类、特点、用途,懂得交通工具给人们生活带来的便利。
教学过程
二次备课
一、学情调查,谈话导入新课
师:
今天早晨你是怎样来上学的?
学生思考后回答1:
骑自行车来的。
2:
我爸爸开车把我送来的。
……
师:
平时你爸爸、妈妈是怎样去上班的?
1:
爸爸坐公交车,妈妈骑自行车去上班。
2:
我爸爸开车上班,妈妈骑电动车。
……
师:
刚才同学们谈到的都是我们身边常用的交通工具。
身边的交通工具还有哪些?
这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利?
大家想知道吗?
今天我们就来学习新课,进一步认识我们身边的交通工具,板书课题。
二、探究新知
1、相互交流,认识身边的交通工具
你认识生活中的交通工具呢?
课前同学们已经搜集了许多有关交通工具的资料,下面先在小组内交流一下,比一比哪个小组的同学搜集的资料最多。
学生在小组内交流。
汇报交流
通过刚才的交流,我发现同学们搜集资料的能力很强,搜集的资料也很丰富,老师非常佩服大家。
你们想看一看老师搜集的资料吗?
课件出示:
汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片。
除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外,你还知道有哪些呢?
①救护车、警车、消防车。
②索道缆车。
……
这么多身边常用的交流工具,各自有哪些不同的特点呢
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