广西柳州10年中考真题汇编实验题含答案.docx
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广西柳州10年中考真题汇编实验题含答案
2009~2018广西柳州10年中考实验题
一.填空题(共4小题)
1.(2014•柳州)以下是实验室制取及收集常见气体的装置图.
(1)写出a、b的仪器名称:
a ,b .
(2)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式 .检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中,如果木条 ,证明是氧气.
(3)实验室选用B装置来收集二氧化碳时,气体应从 口进(填序号).
(4)通过查阅资料得知:
氨气(NH3)密度比空气小,极易溶于水,其水溶液(氨水)显碱性;在加热条件下,氨气能与氧化铜反应生成铜、水和氮气.
①写出氨气与氧化铜反应的化学方程式 .
②用加热固体氯化铵和固体氢氧化钙混合物来制取并收集氨气时,应选择的装置是 (填字母序号).
③将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞试液的水中,观察到的现象是 .
2.(2014•柳州)粗盐中含有泥沙等难溶性杂质和氯化镁、氯化钙等可溶性杂质,某学习小组做粗盐的提纯实验.
【提出问题】如何才能将粗盐中的杂质除去,获得精盐?
【实验方案】该小组按以下流程进行实验.
【问题讨论】
(1)实验步骤②③④都需要进行 操作,该操作中玻璃棒的作用是 .
(2)沉淀X是 ,沉淀Y是 .
(3)有同学认为该实验方案不完善,请你说明原因并补充完善:
.
(4)将实验所得的精盐在烧杯中配制成100g8%的氯化钠溶液.经检测,所配溶液溶质质量分数偏小,其可能原因有 (填序号).
①精盐称量时,仅在左盘垫上了称量纸,而右盘没有垫上称量纸;
②溶解时所用烧杯不干燥;
③所得精盐未完全干燥.
(5)工业上用电解饱和食盐水的方法可制取氢氧化钠,同时还生成两种气体单质.写出此反应的化学方程式 .
3.(2010•柳州)根据对木炭、硫、铁在氧气中燃烧的实验(如图3所示)的回忆按要求回答问题.
(1)碳原子的结构示意图为
,该原子的核电荷数是 ,最外层上有 个电子.
(2)硫在氧气中燃烧的现象为 .
(3)做铁丝在氧气中燃烧时,如果没有预先在集气瓶内装少量的水或细沙子,可能产生的后果是 .
(4)在这三个实验中,氧气提供氧,具有 性.
4.(2010•柳州)请回答下列有关物质提纯和鉴别的问题:
(1)除去硫酸钠溶液中混有的少量氢氧化钠,若选用适量的稀盐酸作除去杂质的试剂,会引入的新杂质是 (填物质名称或化学式).
(2)只用一种试剂且一次就能把氢氧化钡溶液、硫酸钾溶液、氯化钙溶液和稀硫酸鉴别开来,这种试剂是 (填化学式).
二.实验探究题(共6小题)
5.(2018•柳州)化学是一门以实验为基础的学科。
请结合下列图示回答问题
(1)图F中用于加热的仪器名称是 ,图A中用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是 。
(2)CO和CO2是初中化学中常见的气体,请写出实验室制取CO2气体的化学方程式 。
(3)实验室常用草酸钠(Na2C2O4)和硫酸反应来制取CO,反应的化学方程式为:
Na2C2O4+H2SO4=Na2SO4+CO↑+CO2↑+H2O,实验装置如图所示。
从图中实验仪器中 (填装置的序号及现象)的现象可判断出生成的气体一定含有CO2,实验仪器中 (填装置的序号及现象)的现象可判断出生成的气体一定含有CO.从环保的角度出发,上述实验装置需要改进的地方是 。
(4)液化石油气的主要成分是丁烷(C4H10),丁烷属于 (填“有机物”或“无机物”)。
丁烷燃烧不完全会有CO产生,CO会使人中毒,所以使用液化石油气时要特别小心,防止CO中毒。
某厨房因使用不当,丁烷燃烧不完全生成了CO和CO2,且CO和CO2的质量比为56:
44,请写出此时丁烷燃烧的化学方程式 。
6.(2018•柳州)某校化学兴趣小组将Cu块加入到盛稀H2SO4溶液的试管中,Cu块不溶解,不发生化学反应。
再向此试管中加入KNO3溶液,发现Cu块逐渐溶解,有无色气体产生,该气体与空气接触后变成红棕色的气体,最后Cu块完全溶解,变成蓝色溶液。
【提出问题】Cu块与什么物质发生了化学反应,产生的气体是H2吗?
小军同学认为产生的气体一定不是H2,你认为他作出此判断的合理理由是 。
【查阅资料】他们通过查阅资料知道:
NO是一种无色气体,与空气接触后生成红棕色的NO2气体。
请写出此气体颜色发生变化的化学方程式 。
【提出猜想】
猜想一:
Cu块与KNO3溶液发生了化学反应;
猜想二:
Cu块与K2SO4溶液发生了化学反应;
猜想三:
Cu块与 溶液发生了化学反应。
【设计实验】
实验步骤
实验现象
解释或结论
①将Cu块加入KNO3溶液中。
Cu块不溶解
说明猜想一是错误的
②将Cu块加入到 溶液中
Cu块不溶解
说明猜想二是错误的
③将Cu块加入到稀HNO3溶液中
Cu块溶解,有无色气体产生,该气体与空气接触后变成红棕色的气体,溶液变成蓝色
说明猜想三是正确的
【实验结论】猜想三成立。
请写出Cu块加入到稀HNO3溶液中发生反应的化学方程式 。
【讨论交流】实验结束后,同学们在一起进行交流。
从复分解反应的角度分析,H2SO4和KNO3 (填“能”或“不能”)发生化学反应。
Cu块是如何与稀HNO3溶液发生化学反应的呢?
他们带着这个问题去请教老师,老师告诉他们:
H2SO4溶液解离出H+和SO42﹣,KNO3溶液解离出 ,可以间接地看成有HNO3溶液。
老师还告诉大家:
Ag也能与稀HNO3溶液反应。
请写出将Ag粉加入到HCl和NaNO3混合溶液中所产生的实验现象 。
7.(2017•柳州)化学是一门以实验为基础的学科,请结合图1图示回答问题:
(1)实验室采用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气,该反应的化学方程式为 。
若用该反应原理制备并收集一瓶氧气,所选装置的组合是 (填字母序号)。
(2)二氧化氮(NO2)是一种红棕色、有刺激性气味的有毒气体,易溶于水。
实验室里常用铜与浓硝酸在常温下反应制取NO2,同时生成一种加水稀释后呈蓝色的盐溶液。
写出实验室制取NO2的化学方程式 。
若用排空气法收集NO2,选择上图C装置,气体应从导管口 (填“a“或“b“)端通入。
尾气必须要进行吸收处理,其目的是 。
(3)某同学经准确计算后取用8mL一定浓度的浓盐酸与80g水配制质量分数力a%的稀盐酸。
他量取浓盐酸时,应选用图2第 个量筒。
将量好的浓盐酸倒入烧杯中,发现量筒中还残留极少量浓盐酸,于是从80g水中取出l0g倒入量筒中进行洗涤,并将洗涤液全部转移到烧杯中,再将余下的70g水加入到烧杯中,此时配好的稀盐酸质量分数为b%(不考虑盐酸的挥发损失),则a%、b%的关系为:
a% b%(填“>“、“<“或“=”),理由是 。
8.(2017•柳州)某校化学兴趣小组在做溶液的导电性实验时,发现了以下一些问题:
(1)不是所有的溶液都能导电。
下列物质溶于水后形成的溶液不能导电的是 。
A.硫酸B.氢氧化钾C.碳酸钠D.乙醇
(2)同学们在做氯化钠溶液的导电性实验时,不仅看到灯泡亮了,还观察到两根石墨电极上都出现了气泡。
于是他们对气泡的成分产生了浓厚兴趣,决定进一步探究。
【提出问题】
氯化钠溶液通电时,石墨电极上生成了哪两种气体?
【查阅资料】
氯气(Cl2)是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。
【提出猜想】
猜想一:
H2和O2;
猜想二:
O2和Cl2;
猜想三 。
【设计实验】
实验步骤
实验现象
解释或结论
①按照如图所示,连接好实验装置,通电一段时间后,用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体,观察气体的颜色
a试管收集到黄绿色气体,b试管收集到无色气体。
通过对气体颜色的分析,说明猜想 (填“一”或“二”或“三”)肯定是错误的
②用拇指堵住b试管,移近点燃的酒精灯,松开拇指
听到轻微的爆鸣声
证明b试管中收集的气体为
【实验结论】
实验证明:
猜想三成立。
实验完成后,同学们用pH试纸测出通电后的溶液呈碱性。
请写出氯化钠溶液通电时发生反应的化学方程式 。
【讨论交流】
实验结束后,老师和同学们在一起进行交流。
老师肯定了实验结论的同时还告诉大家:
氯化钠溶液通电时所发生的反应是氧化还原反应。
在氧化还原反应中,有元素化合价升高,必定有元素化合价降低。
从氧化还原反应原理考虑,就可以判断出猜想 (填“一”或“二”或“三”)是错误的,其中原因是 。
此外,老师还提出这样一个问题请大家思考:
通电一段时间后,氯化钠溶液的浓度有所降低。
若要恢复为原氯化钠溶液的浓度,只需向通电后的溶液中加入 (填物质的名称)即可。
9.(2016•柳州)氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,氨水显碱性.实验室里加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气,同时生成氯化钙和水.
(1)下列装置是实验室制取气体的一些发生装置,a仪器为 ,b仪器为 .制取二氧化碳的发生装置是 (填字母序号);制取氨气的发生装置是 (填字母序号),收集氨气的方法是
.
(2)图1是氨气的喷泉实验装置.打开橡皮管上的夹子,将胶头滴管中的水挤入盛满干燥氨气的烧瓶中,因为氨气极易溶于水,烧瓶内的压强降低,烧杯中的水就会进入烧瓶,形成 色的喷泉.
(3)当喷泉实验结束后,测烧瓶内溶液的pH.
步骤如下:
步骤一:
用手撕一小段pH试纸,放到干净的玻璃片上.
步骤二:
用蒸馏水润湿pH试纸.
步骤三:
用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上.
步骤四:
把试纸显示的颜色与标准比色卡对比,读取pH.
该实验步骤有几处错误?
处,请改正:
.
10.(2016•柳州)手机常用的电池是锂电池。
小华同学对锂(Li)元素产生了兴趣,他查看了元素周期表,发现锂是金属单质,原子结构示意图是 。
他想了解如果把锂排到金属活动性顺序中应该放在什么位置,于是他去请教老师,老师让他比较锂与镁和锂与钠的金属活动性。
于是他针对锂、镁、钠的金属活动性提出猜想。
【提出猜想】猜想一:
锂、镁、钠的金属活动性是锂>钠>镁。
猜想二:
铝、镁、钠的金属活动性是钠>锂>镁。
猜想三:
锂、镁、钠的金属活动性是钠>镁>锂。
【实验探究】
实验操作
实验现象
结论
将体积一样大的锂块和镁块分别加入相同浓度的盐酸中
锂与盐酸反应更剧烈,产生气体速率更快
锂 (填“>”或“<”)镁
写出锂与盐酸反应的化学方程式:
【理论探究】小华同学认为钠和锂的金属活动性不需要实验也能判定,因为结构决定性质,他研究了钠和锂的原子结构示意图后认为锂 (填“>”或“<”)钠,理由是 。
【讨论交流】综合实验和理论探究,可以得出猜想 成立。
同学们对原子结构示意图进行深入研究,发现从原子结构示意图可以推出元素的化合价,知道金属元素无负价。
还可以利用化合价来判定氧化还原反应,化学反应中有元素化合价升降的就一定是氧化还原反应。
下列反应就是氧化还原反应,已知水中的氢元素和氧元素的化合价没有变化。
A(单质)+H2O=B(化合物)+C(化合物)
请回答:
A是 (填“金属”或“非金属”)单质,原因是 。
三.解答题(共11小题)
11.(2015•柳州)某兴趣小组用纯净干燥的氢气与金属钙反应制取氢化钙,所选的仪器、装置如下:
查阅资料:
金属钙易与水反应生成碱和气体.
(1)称取20g锌粒用到上列仪器中的 (填序号,下同),量取40mL稀盐酸用到上列仪器中的 .
(2)在C装置中,用锌粒、盐酸制取氢气,反应的化学方程式是 .
(3)请按气流方向连接仪器a → → → → → → → →i.
(4)实验装置中E的作用是 ,G的作用是 .
(5)登山运动员常利用氢化钙固体作为能源提供剂,在需要时可用氢气作燃料,其反应原理是:
CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2↑,如与直接携带氢气相比,其优点是 .
(6)实验结束后,某同学取F装置硬质玻管中少量固体,小心加入水中,观察到有气泡产生,向溶液中加入酚酞后显红色,该同学判断该固体为CaH2;另一位同学认为这样判断不准确,他的正确理由是 .
12.(2015•柳州)小明学习了中国化学家侯德榜发明的候氏制碱法的反应原理,发现最终产物是Na2CO3.他对制“碱法”的名称产生了疑问,带着疑问去查找资料发现:
Na2CO3属于 类(填酸、碱、盐),俗名 ,是一种重要的化工原料,水溶液显碱性.他又对Na2CO3水溶液显碱性的原因产生了兴趣.
【提出问题】Na2CO3溶液显碱性的原因是什么?
【查阅资料】①NaCl、CaCl2溶液显中性,Cl﹣对溶液的酸碱性没有影响.
②Na2CO3在水中全部电离生成Na+和CO32﹣.
【提出猜想】猜想一:
Na+与水作用,使溶液显碱性.
猜想二:
水分子单独起作用,使溶液显碱性.
猜想三:
.
【实验探究】
实验操作
实验现象
结论
将一定量的NaCl溶于水,滴入2滴酚酞
溶液不显红色
猜想一不成立
向一定量的蒸馏水中滴入2滴酚酞
溶液不显红色
猜想二不成立
将一定量的Na2CO3溶于水,滴入2滴酚酞,再向溶液中加入适量的CaCl2
溶液先显红色,加入CaCl2后红色消失,出现
猜想三成立
【讨论与交流】小明与老师和同学们进行交流,大家肯定了他的结论:
Na2CO3溶液显碱性是因为在溶液中生成了新的微粒.请你写出可能产生的微粒 (至少填两种).他们在交流中还发现强碱与强酸反应生成的盐溶液显中性,强酸与弱碱反应生成的盐溶液显酸性,强碱与弱弱酸反应生成的盐溶液显碱性.Na2CO3溶液可以看成是强碱与弱弱酸反应生成的盐溶液,所以显碱笥.由此可推出NH4Cl溶液显 性,KNO3溶液显 性.
13.(2013•柳州)
(1)下列是实验室常见气体的制取及收集装置图.
①写出标有序号的仪器名称:
a ,b
②实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰粉末来制取O2,其中二氧化锰的作用是 ,应选用的制气装置是 (填编号)收集O2不能选用的装置是 (填编号)
(2)柳州生产的两面针成人牙膏中摩擦剂的主要成分是碳酸钙,现通过以下实验装置测定碳酸钙的质量分数(假设牙膏的其它成分与盐酸不反应)
①碳酸钙属于 (选填“酸”“碱”或“盐”)乙装置中碳酸钙与盐酸反应的化学方程式为
②下列措施中不能提高测定准确度的是 (填序号)
A.缓慢地逐滴滴加盐酸
B.在甲乙间增加装有浓硫酸的洗气瓶.
C.在乙丙间增加装有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶.
D.在乙装置反应结束后仍继续通入空气
③若称取的牙膏样品为ag,丙装置中的沉淀经干燥后质量为bg,则样品中碳酸钙的质量分数为 %(用含a,b的代数式表示)
④若不测定丙装置中沉淀的质量,而通过测定丙装置在实验前后的质量差来计算碳酸钙的质量分数,会导致测定的结果明显偏高,原因是 .
14.(2013•柳州)水煤气是一种工业上常用的气体燃料,一般用焦炭和水蒸气在高温下反应制得,含有少量的CO2和水蒸气杂质.某化学兴趣小组对水煤气的主要成分进行研究.
【查阅资料】
(1)白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色;
(2)Na2CO3与少量盐酸反应生成NaHCO3和NaCl,与过量盐酸反应时生成NaCl,H2O,CO2
【实验假设】
①可燃气只是CO
②可燃气体只是H2
③可燃气体是CO,H2的混合气.
【实验过程】
实验小组按以下流程进行实验(水煤气中CO2,H2O已被充分吸收);
实验中,发现黑色氧化铜变红,且 ,证明水煤气含有H2;还观察到澄清石灰水变浑浊,证明水煤气含有另一可燃气体为
【实验反思】
根据实验结论,甲同学认为实验应保证安全,防止中毒,对尾气的处理方法是
【实验拓展】
(1)实验后,乙同学认为欲检验所用NaOH是否完全消耗,可向溶液中滴入几滴稀盐酸,若没有气体产生,则溶液中还有NaOH剩余,但丙同学认为乙同学的设计是错误的,理由是
(2)丁同学通过本次实验,结合查阅的资料发现,不用任何其它试剂,只用试管和胶头滴管就可以鉴别稀盐酸和碳酸钠两种无色溶液.正确的鉴别方案及结论是 .
15.(2012•柳州)
(1)化学源于生活,应用于生活.请回答:
①你家中做饭、洗浴等用什么燃料或能源?
它们在安全使用上应注意什么?
②在某些食品、服装的包装袋内,有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋,上面写着“干燥剂,主要成分生石灰,请勿食用”.为什么生石灰能做干燥剂?
(2)如果将实验残留的盐酸直接倒入由混凝土(含有碳酸钙)修筑成的下水道,会造成什么危害?
16.(2012•柳州)某化学兴趣小组根据以下图示进行模拟炼铜的实验,并对产物成分进行探究.
【提出问题】
无色气体A有哪些成分,红色固体B可能是什么?
【猜想与假设】
甲认为无色气体A一定是CO2,因为CO与CuO反应的化学方程式为 .
【交流与讨论】
丙认为甲的猜想不一定正确,无色气体A除含CO2外,可能含CO,理由是 .
【探究与反思】
(1)为验证甲的猜想,大家按以下图示进行实验,过程现象如下(箭头表示气体流向):
由此,你认为甲的猜想 (选填“正确”或“不正确”).请写出无色气体A中的CO2使澄清的石灰水变浑浊的化学方程式 .
(2)为验证乙的猜想,大家按以下图示进行实验探究,过程和现象如下:
(3)为探究红色粉末C的组成,丁同学做了如下实验:
取洗净、烘干的7.2g红色粉末C,放在纯氧气流中加热,观察到粉末由红色逐渐变为黑色.充分反应,冷却、称量,质量为8.0g.将该黑色粉末放于足量稀硫酸中,黑色粉末全部溶解,得到蓝色溶液.
大家分析、讨论、计算,最后得出红色粉末C的组成元素是 ,各元素的质量比为 ,红色粉末C的化学式为 .
17.(2011•柳州)下列是实验室制取气体的实验装置图:
(1)仪器a的名称是 ;
(2)E装置用于收集气体时,有一处明显的错误,请在答题卡的装置图中改正;
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气(O2)应选用的发生装置是 (选填字母,下同);
(4)实验室用块状石灰石和稀盐酸制取二氧化碳:
①反应的化学方程式为 ;
②某化学兴趣小组欲测定二氧化碳的体积,设计了以下量气装置(已知:
二氧化碳难溶于饱和NaHCO3溶液,“→”为气体流动方向):
你认为最合理的量气装置为 (填字母);为了减少测量误差,导管口应伸到量筒的 处(选填“b”或“c”);
③某同学在石灰石和盐酸反应停止后,测得反应残留液的pH=3,然后往此溶液中逐滴滴加不饱和碳酸钠溶液,耗时120s.在滴加过程中,观察到不同的实验现象,出现不同现象的时间分别在第40s、第100s.请你:
a.写出最后所得溶液中物质的化学式 ;
b.在答题卡上,绘出滴加碳酸钠溶液过程中,溶液pH随时间变化的曲线.
已知:
饱和Na2CO3溶液的pH约为12,NaCl和CaCl2溶液的pH均为7.
18.(2011•柳州)某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1),但测出的氧气体积分数明显小于
.请你参与探究:
【提出问题】
造成误差的原因是什么?
如何改进课本实验装置?
【查阅资料】
颜色、状态
熔点/℃
着火点/℃
密度/g•cm﹣3
红磷
暗红色固体
590
240
2.34
白磷
白色或黄色固体
44.1
40
1.82
【猜想与假设】
甲同学:
可能是导管内原存有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性;
乙同学:
可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故;
你还能做的猜想是 .
【交流与讨论】
(1)丙同学认为,用木炭代替红磷,就可以消除这个现象,大家认为丙同学的猜想不合理,理由是 .
(2)他们对课本实验装置进行了如图2的改进.
①甲同学提出应把红磷更换为白磷,理由是 ;
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,利用了金属铜的 性;
③与课本实验装置相比,该装置的一个优点是 .
【探究与反思】
(1)为验证乙同学的猜想,将铜粉在残余气体中加热,观察到铜粉变黑,所以乙同学的猜想 (选填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改进的实验装置(图2)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失,左管液面上升了1格,得到了较准确的数据,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体.
①左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是 ;
②左玻璃管下方的液体pH 7(填“=”、“<”或“>”),理由是 .
19.(2010•柳州)橡胶有许多种类.在天然橡胶(仅有C、H元素)中加入硫元素后得到硫化橡胶.硫化橡胶是制造轮胎、鞋底的常用材料.某兴趣小组的同学对橡胶碎片样品所含元素进行实验探究,通过查阅资料获得的检验几种气体的相关信息如下表,他们设计探究方案并通过实验得出结论.
气体
试剂
现象
备注
水蒸气
无水硫酸铜(白色固体)
白色固体变成蓝色
其它气体
无此现象
二氧化硫
品红溶液(红色)
溶液的红色褪去
下图为整套实验装置的一部分.
其中虚线框内的仪器装置和可能用到的试剂如下表:
仪器装置
试剂
浓硫酸、澄清石灰水、
无水硫酸铜(白色固体)、
品红溶液、氢氧化钠固体.
请回答下列问题(假设虚线框内各仪器装置中均充分反应):
(1)在装置C中.仪器甲的名称是 .仪器乙的用途是 .装置B中的浓硫酸的作用是 .装置A中生成的气体名称或化学式是 ,反应的化学方程式为 .
(2)选用装置A还可以制取其它气体,其中一种气体的化学式是 .
(3)该兴趣小组的同学通过实验得出橡胶样品中含有C、H、S三种元素的结论.他们的整套仪器装置连接顺序是A→B→C→ → → →G(填序号),其中装置F内所盛试剂为 (填物质名称或化学式).
(4)该兴趣小组的某同学在实验中发现,装置C中玻璃管内壁有少量黑色固体出现,他认为在装置C的反应中还生成了一种气体未检出.你认为该气体是 (填物质名称或化学式).
20.(2009•柳州)根据下列所给的实验装置回答有关问题
回答下列问题:
(1)甲装置中a仪器的名称是 .使用a仪器有很多注意事项,请任意写出一点来 .
(2)选用四甲装置可以制取的一种气体是 (填化学式).
(3)①小明在实验操作考查中抽到的考题是“在实验室制取二氧化碳,用排气法收集一满瓶二氧化碳,放置在实验桌上.”为完成实验,他应选用上列装置中的 (填装置序号)检验集气瓶是否收集满二氧化碳的方法是 .
②若选用乙和己装置制备氢气,请写出反应的化学方程式 .
③经过学习小明对气体制备有一些心得,如:
选择制取气体的反应装置时应考虑的两个因素是 , .
(4)现要制取一瓶二氧化氮气体,小明收集到如下资料.
①制取NO2的反应原理:
Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
②通常状况下,NO2是一种密度比空气大有毒气体,能与水发生反应.
③NO2能与可溶性碱反应生成盐和水.
结合已掌握的知识,在实验室用上列装置制备一瓶二氧化氮气体,从左到右的连接顺序为 (填接口序号).
21.(2009•柳州)图表是
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