幼儿园生成性主题活动.docx
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幼儿园生成性主题活动.docx
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幼儿园生成性主题活动
小一班生成性主题活动:
风趣的瓶子
一、主题生成背景:
为丰富角色游戏中商铺里的资料,我发动少儿和家长采集各种各种的废旧物件。
很快,各种造型各异、颜色丰富、资料不同的瓶子就出此刻活动室里。
每到自由活动时间,总会有很多孩子围拢在放瓶子的柜子前,他们有的被各种造型独到的香水瓶吸引,爱不忍释地赏析、抚摸;有的对各种瓶盖情有独钟,研究着找寻开启的方法;有的则喜爱敲打、捏弄或摇摆瓶子,弄出各种声音,,孩子们沉醉在自己的摆弄中,一个个兴趣盎然,玩得不亦乐乎。
兴趣是孩子最好的老师。
看到孩子们对瓶子这样感兴趣,并能长
时间专注、踊跃地去研究。
于是我们环绕瓶子生成的系列活动“风趣的瓶子”就此产生了。
二、主题目标:
1、感知瓶子的外形特点及特质,认识瓶子的不同功用。
2、试试翻开和盖上各种瓶盖的方法。
3、试试依据瓶子的不同种类、不同特点进行分类。
4、感知对应的观点,发展察看力。
5、试试运用多种感官、多种方法研究各种瓶子,体验发现的乐
趣。
6、认识各种瓶子与人类的关系,加强环保意识。
7、体验用瓶子进行创意活动的乐趣。
三、活动实行:
(一)有关活动
活动一艺术:
好玩的瓶子
活动二科学:
各种各种的瓶子
活动三健康:
玩瓶子
活动四综合:
瓶子和盖子
活动五科学:
瓶中取珠珠
活动六科学:
会唱歌的瓶子
活动七科学:
瓶子喝水
(二)实行过程
活动一:
好玩的瓶子(艺术)
活动目标
1、各种资料,发挥少儿的创建力,让少儿装修瓶子,让少儿在
装修的过程中感觉到色彩的多样性。
2、让少儿在着手的同时体验成功的快乐。
3、少儿在着手操作中发现颜色的变化,体验着手的快乐,发现
颜色对对碰的奇特。
活动准备
1、医用塑料瓶、各种各种的的饮料瓶、颜料、清水,剪好的各
色卡纸条、剪好的塑料瓶、做好造型的塑料瓶玩具、毛线、鞋带,即
时贴、印花器、水彩笔。
(各种瓶子均已冲洗消毒)
2、做好的典范、提早用瓶子制作各种玩具装修教室。
活动过程
1、先让少儿自己玩瓶子,而后教师以讲话的形式引出课题。
小朋友们,瓶子好玩吗?
你们是否是很喜爱玩瓶子呀?
方才老师
看到了小朋友们那瓶子的各种弄法,真的很棒,很好玩。
但是今日呀,
老师给小朋友们带来了更多小朋友们不知道的瓶子的弄法,小朋友们
想不想玩呀?
2、让少儿认真的察看,触摸塑料瓶,发现塑料瓶比较软,有透
明的,有绿色的,白色的、蓝色的。
调换少儿研究的欲念。
3、出示教具惹起少儿的兴趣。
教师出示各种教具,并一一介绍
是什么,用什么做成的,他是什么颜色的。
4、教师解说各种玩具的制作方法以及弄法。
穿鞋带系鞋带——在已经做好的塑料瓶鞋子上学习穿鞋带系鞋
带。
穿编彩瓶——用彩色的卡纸条在已经剪好的塑料瓶上穿编,将塑料瓶装修成彩瓶。
装修彩瓶——在白色或是已粘好底色的塑料瓶上画粘贴,对塑料瓶进行装修,将它们变为漂亮的花瓶。
颜色对对碰——用带盖的透明塑料瓶装上颜料兑上水,,发现清水变色,两种有颜色的水兑在一同颜色会发生变化。
缠飞碟——在已经做好的塑料瓶飞碟上环绕毛线,锻炼少儿的小肌肉的灵巧性。
拖沓玩具——往塑料瓶里装上小石子,盖上盖,让后系上一根线,
拉着玩。
手榴弹——往塑料瓶里装上沙子,拧上盖子,做成手榴弹,做投
掷玩具玩。
5、少儿分组活动,教师巡回指导。
少儿可依据教师的解说,根
据自己的兴趣喜好,自由的选摘要制作的玩具。
少儿能够合作达成,
也能够自己独立达成。
6、展现作品,教师赐予少儿充足的一定和踊跃的鼓舞。
7、利用已经做好的玩具景行户外活动。
活动二:
各种各种的瓶子(科学)
活动目标
1、感知瓶子的多样性及其用途。
2、产生研究瓶子的兴趣。
活动准备
1、采集各种各种的瓶子,办一个瓶子展览。
2、知识准备:
活动前与家长获得联系,请家长向孩子介绍家中
所用的瓶子。
活动过程:
一、组织少儿观光“瓶子展览”,惹起少儿对活动的兴趣。
师:
“小朋友们,今日我们一同去观光一个瓶子博览会,好
吗?
”“请小朋友看一看博览会上都有哪些瓶子?
摸一摸这些瓶子都
是有什么资料做成的?
说一说你最喜爱什么样的瓶子?
”(少儿自由
观看、沟通)
二、感知瓶子的多性。
1、“小朋友都看得很仔,能告老里有些什么的瓶
子?
都是什么形状的?
它是用什么资料做成的?
你最喜哪只瓶
子?
什么?
”
个少儿介。
2、教小:
些瓶子都不一,有的是玻璃做的,有的是塑
料做的⋯⋯
三、认识瓶子的用途。
1、“些各种各的瓶子有什么用呢?
”“瓶子除了装西有什
么作用?
”
小朋友相互沟通。
个少儿述。
2、“生活中,除了些瓶子,有什么特别的瓶子?
它都有哪
些用?
”
3、教介一些特别的瓶子。
(氧气瓶、水瓶、景泰等)
四、瓶子分。
1、引少儿从瓶子的形状、用途两个方面行分。
鼓舞少儿
想出不同的分法。
2、少儿自己是怎分的?
五、认识乱扔瓶子境来的危害。
1、小朋友想想:
“用的瓶子能乱扔?
什么?
”
“我怎做才能防止境染?
”
2、教师小结。
教育少儿不乱扔瓶子。
活动三:
玩瓶子(健康)
活动目标:
1)经过玩瓶子,发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2)培育团结协作精神,发展创建性思想能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。
活动准备:
少儿每人一只瓶子。
活动过程:
一、开始部分。
1、行排队形练习:
率领少儿听口令由一路纵队站成六队:
听口
令跟老师一同来做瓶子操。
率领少儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运
动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
2、提示少儿:
下蹲时瓶子竖起放在脚背上,跳跃时双脚并拢跳
过瓶子,身体保持均衡。
二、基本部分。
(一)自由玩瓶
师:
小朋友手中拿的什么呀?
(瓶子)
师:
对,是瓶宝宝今日我们要和瓶宝宝一同做游戏。
教师:
今日我们一同来玩瓶子,大家自己动脑筋,试一试看有哪几
种风趣的、不同的弄法。
(少儿自由玩瓶子,教师巡回指导,让少儿
充足发挥自主性,勇敢地创建弄法。
)在玩瓶过程中,教师注意
察看少儿玩了哪些花式,抓住少儿的几个动作,让少儿集体练习,特
别是对峙定跳远的动作加以规范的指导。
(弄法举例:
玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶
瓶子、模拟炮弹、置于头顶练均衡、绕瓶顺跑逆跑等。
)
(二)组合玩瓶
1、师;此刻请小朋友找自己的伙伴,五个或六个小朋友为一组把
你们手中的瓶子摆一摆。
看这些瓶子宝宝还可以如何玩。
2、少儿合作玩瓶,利用手中的瓶子做器械摆放阻碍物。
(树林、
小沟、小河、独木桥、、、、、)教师巡回察看各小组的弄法,并参
与游戏,对独出心裁的弄法实时赐予一定和鼓舞。
3、请各小组演示自己的新弄法,好的典型的弄法让大家一同学
习。
共同掌握一些基本的动作要邻和技巧。
(三)集体玩瓶
这么多瓶子放在一同能够怎么玩呢?
(充足发挥少儿的想象力,让
少儿谈谈大家把瓶子放在一同像什么,而后玩一玩)
三、结束部分。
1、绕着瓶子走一走,做放松运动。
2、小结少儿上课状况。
活动四:
瓶子和盖子(综合)
活动目标:
1、试试依据瓶口的特点选择适合的盖子。
2、发展察看能力和着手操作能力。
活动准备:
设置小熊的家,布偶小熊妈妈,教师和少儿共同采集各式带盖子的瓶子。
活动过程:
一、用情境小熊妈妈请小朋友帮忙惹起少儿活动兴趣,并指引少儿议论盖子的作用。
1、发问:
“小朋友看看,谁到我们班来做客了?
小熊妈妈正准备带熊宝宝们出去旅行。
她准备了很多实用的东西放进瓶子里,但是不当心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?
熊妈妈真焦急呀!
没有了盖子,瓶子好用吗?
为何?
”
2、指引少儿议论瓶盖的作用:
没有了盖子,瓶子里面的东西会
掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。
3、惹起少儿着手操作的兴趣:
“小熊妈妈请小朋友帮她找到这些
瓶子的盖子,把它们盖好,你们愿意吗?
”
二、少儿着手操作,试试依据某种特征为瓶子选择适合的盖子。
1、“小朋友都愿意帮助小熊妈妈,看谁能为小熊妈妈找到最适合
的盖子并盖紧。
”
少儿第一次操作。
发问:
“你是如何为瓶子找到好朋友瓶盖的?
为何这个瓶盖正
好能盖上呢?
”
教师小结:
瓶盖和瓶口正好相同大才能盖上。
2、少儿再次操作。
师:
“小熊妈妈这里还有好多不同大小、不相同子的瓶子,想请
小朋友为它们找到盖子盖好,并说一说你是用什么方法盖好的。
”
(1)、请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看,发问:
你的瓶盖盖紧了吗?
你是如何用你的小手把盖子盖上的?
(旋上、转上)。
你是用拧的方法,为何这个瓶盖要拧?
你们发现瓶盖和瓶口有个小奥密吗?
里面有一圈一圈的叫罗纹。
有罗纹的就要拧。
(2)、请一位按瓶盖的少儿出示瓶子。
发问:
你的瓶盖是拧上去的吗?
你是如何盖瓶盖的?
这个瓶盖有没有罗纹?
(没有)我们就用按的方法,要用点劲!
三、用情境方式结束:
鼓舞少儿勇敢试试将盖好盖子的瓶子送给小熊妈妈。
教师以小熊妈妈感谢小朋友的口吻进行小结:
“感谢小朋友帮了我的大忙,你们的小手真能干,为每一个瓶子找到适合的盖子,并且会用拧、按的方法盖瓶盖子,这下我能够带宝宝出去玩了,小朋友再会!
”
活动五:
瓶中取珠珠(科学)
活动目标:
1、试试翻开各种瓶盖的方法。
2、体验研究和成功的快乐。
活动准备:
1、各种开启方法不同的瓶子若干,如旋转的、按压的、拉开的、
按下后再旋的等。
2、每个瓶中一颗小珠珠,供给相应的协助资料。
3、记录纸、笑容娃娃。
活动过程:
一、以“瓶子娃娃”为题,激发少儿的活动兴趣。
师:
“我是瓶子娃娃,我的肚子里装着一颗漂亮的珠子,你们想获得这颗珠珠吗?
如何才能拿到它?
”
二、少儿自由议论拿出珠子的方法。
三、少儿自由操作,试试取珠子的各种方法。
1、教师介绍实验资料、实验要求。
师:
“大家的想法都不相同,那究竟用什么方法能拿出珠珠呢?
下边就请小朋友们来试一试。
小朋友每拿到一颗珠珠就在你的记录板上贴上一个笑容娃娃。
我们来比一比,谁拿到的珠珠最多!
”
2、少儿操作。
3、比一比,说一说
“你用什么方法拿出珠子?
”(自由沟通自己的方法,用了几种方
法,数数取到几颗珠子。
)
四、让少儿将珠子放入瓶中,再盖上盖子。
活动六:
会唱歌的瓶子(科学)
活动目标:
1、试试用不同的方法让瓶子发作声音。
2、产生研究瓶子的兴趣。
活动准备:
各种瓶子,牙刷、梳子、吸管、笔、木棒、勺子、海绵、音乐、
录音机等。
活动过程:
一、惹起少儿活动兴趣。
师:
“你的耳朵听到过什么声音?
”
二、研究让瓶子发作声音。
1、出示瓶子:
“这是什么?
”
“瓶子会发作声音吗?
怎么让瓶子发作声音呢?
”
请少儿想方法,教师依据少儿的回答进行演示。
2、教师介绍操作资料,并提出要求。
(1)、介绍操作资料。
(2)、提出要求:
想想能够用什么方法让瓶子发出好听的声音?
比比谁的方法最多。
(3)、少儿自由操作。
(4)、请少儿介绍自己让瓶子发作声音的方法。
三、研究用同种资料让瓶子发出轻重不同的声音。
1、师:
“小朋友真能干,想方法让瓶子发出了声音。
你还有什么
方法用一种资料让瓶子发出不相同的声音吗?
”
少儿自由研究用同种资料让瓶子发出轻重不同的声音。
2、请个别少儿叙述。
3、教师小结:
同一种资料用的力不相同,瓶子发出的声音也不
相同。
四、节奏配乐。
请少儿和着音乐,让瓶子唱出好听的歌。
活动七:
瓶子喝水(科学)
活动目标:
1、感觉瓶口大小和倒水难易间的关系。
2、产生好奇心和研究欲念。
活动准备:
1、瓶口大小不同的瓶子若干,一个杯子。
2、漏斗、量杯、调羹、小水壶、水瓢、针筒、小杯子、水等工
具。
3、展现板,贴着瓶口大小不同的瓶子图片,表情小贴图。
活动过程:
一、自由察看瓶口,激发少儿活动兴趣。
“小朋友,你们看,这里有什么?
”(瓶子)“这些瓶子的瓶口都
相同吗?
大大小小的瓶口象什么?
”
二、少儿自由操作,指引少儿用杯子喂“瓶子娃娃喝水”。
1、师:
“瓶子娃娃口渴了,张开嘴巴想喝水,请小朋友用杯子给
瓶子娃娃喂点水,好吗?
”“给瓶子娃娃喂水不可以弄湿瓶娃娃的身体,
看看哪一种瓶子喝水快。
”
2、少儿自由操作。
3、请少儿沟通自己的发现。
将笑容和生气的贴图贴在展现板上。
(喝得又快又好的瓶子旁贴上笑的贴图,喝得最慢的瓶子旁贴生
气的贴图)
4、教师小结。
三、供给更多的资料,鼓舞少儿试试多种工具,进一步研究。
1、“我们能够请其余工具朋友帮忙,看看哪一种工具,会帮助我们
又快又好的把水喂到“瓶子娃娃的”口中,水不洒出来。
”
2、让少儿自由选择工具,给瓶子装水,比比谁的速度最快。
3、请少儿介绍自己的发现。
4、教师小结。
地直少儿园
2016/5
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