PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案.docx
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PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案
PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案
一、教学目标.
1、认知目标.
1)能听说读写cold、cool、warm、...
2、能力目标.
能在情景中运用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...作天气预报。
3、情感目标.
1)展示一组图片,这是一组有关环境遭到破坏,引起天气变化无常,造成自然灾害的图片,激起学生的共鸣,增强学生的环保意识。
2)培养学生自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点
1、能听说读写cold、cool、warm、...这两个句型。
三、教学难点
1、warm 与weather 的发音比较难,注意report的重音。
2、运用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...做天气预报。
四、教学准备
1、本课时课件;
2、本课时单词的卡片;
3、开心转盘;
4、录音机和本课时的磁带。
五、设计理念
通过展示图片,让学生初步感知四个有关天气的单词的意思,再通过天气标识与城市图片相结合的方法,展示出描述天气的句子。
用转盘游戏对句型进行巩固。
然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演,鼓励学生积极参与,大胆地运用所学的句子。
最后展示一组有关环境遭到破坏,引起天气变化无常,造成自然灾害的图片,激起学生的共鸣,增强学生的环保意识。
六、教学过程
1、Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissChen.
T:
MynameisChenYi.What’syourname?
S1:
Mynameis...
T:
IamfromBaishiyi.Whereareyoufrom?
S1:
Iamfrom...
2、Warmup
一起唱三年级上期一首歌曲“Hello”。
T:
Let’ssingasong“Hello”.
(设计意图:
增近与学生的关系,营造英语氛围)
3、Presentation
1)展示一张中国地图给学生,四个城市的标志性建筑,做“Guess”游戏。
T:
Look!
ThisisChongqing.
S:
…
T:
(指一个城市地点Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong,并出示这一城市的标志问这是哪个城市)
Guess!
Thisis…
分四组进行比赛,哪组得分最多,哪组获胜,并能得到礼物。
每组以城市命名,增强学生的竞争性,加以口号进行激励,也能活跃气氛。
T:
YouareBeijingeonBeijing.
Ss:
…
…
(设计意图:
讲解本课时所涉城市名,并以此给学生分组,让学生有一种团队意识与竞争意识)
2)点出香港很热的图。
T:
Look!
What’stheweatherlike?
点出单词的发音让生跟读。
T:
Followit.
Ss:
Hot,readandfollow.
师拿出单词卡教读全班
T:
C-o-l-d,cold.
师叫一组的名字,那组就一起读
T:
Beijing...
S:
Cold,cold.
...
师边拍手边做动作,抽生进行操练。
T:
Cold,cold,it’scold.
4)拿出风扇,用表情及动作表现出很舒服的样子,出示cool
T:
Cool,cool!
点课件,让学生跟读。
T:
Followit.
出示单词卡,全班齐读,小组齐读,再抽学生读
T:
c-o-o-l,cool cool
师边拍手边做动作,男女生交替进行操练。
T:
Cool,cool,it’scool.
Boysreadit.
Girlsreadit.
5)拼读cool,cold,HongKong.
T:
Lookatthepicture.
What’stheweatherlikeinHongKong?
Ss:
It’sHongKong.
同样的方式出示另外三个句子。
It’scoldinHarbin.
It’scoolinLhasa.
It’swarminBeijing.
全班齐读后,请各组齐读各个句子。
(设计意图:
词不离句,让学生将本课时重点单词和句型相联系。
)
9)出示转盘,指针指一个城市和一个天气,问学生:
T:
Look.What’stheweatherlikein...?
Ss:
It’s...in....
再抽学生回答,给答得好的组加分。
10)出示天气预报片花,讲解weatherreport.
T:
Let’swatchtheweatherreport.
Thisistheweatherreport.
Followme:
weatherreport
Weather与report的发音都较难,分别教读。
教读weather时,提醒学生注意ea &th 的发音,与eggelephant和fathermother的发音进行对比
请一组用快速“开火车”的方式进行拼读
再出示report,用手势提醒学生注意重音,也请一组用快速“开火车”的方式进行拼读
11)将weather与report快速交替出示给学生,学生跟着出示的单词快速读
Ss:
Weather
Report
Weatherreport.
师指weatherreport图片说
T:
Thisistheweatherreport.
出示这句话,师教读,再男女生分别操练后,抽小组及个别生读。
12)跟读视频有关天气预报的句子
T:
Readandfollow.
Ss:
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It'scoolinLhasa.
(学生跟读录音,可以自己纠正发音)
13)让学生自己练习有关天气预报的句子
T:
Readthisbyyourselfinyourgroup.
4、Drill
师拿出小棒扮演天气预报员,再让生上台模仿老师扮演天气预报员
T:
I’maweatherreporter.
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It'scoolinLhasa.It'sHongKong.It'swarminBeijing.It'scoldinHarbin.
Whowantbetheweatherreporter?
(给说得好的组加分,联系实际,增强学生兴趣)
5、回归教材,跟读录音ALet’slearn.
T:
Pleaseopenyourbook,turntopage46.Alet’slearn.Readandfollow.
录音:
Cool,Lhasa.
6、拓展练习
T:
Let’spractice.Listen,match,andwrite.
(设计意图:
知识的运用,练习听说写)
7、文化意识
展示一组图片,有关自然灾害和造成这些灾害的原因,给学生以直观的感受,并告诉学生:
我们只有一个地球,共在一片蓝天下,让我们行动起来,保护我们的地球。
增强学生的环保意识。
T:
Pleaselookatthescrean.WeLhasa.It'sHongKong.It'swarminBeijing.It'scoldinHarbin.
10、板书
Unit4 It’swarmtoday.
ALet’slearn
Thisistheweatherreport.
It’scoolinLhasa.
《》教学设计及反思……三号、黑体、加粗
莲湖区远东第一小学×××……….四号、楷体
教学内容:
……….小三号、宋体、加粗
教学目标:
……….小三号、宋体、加粗
1.
2.
3.
………内容四号、宋体
教学重难点:
……….小三号、宋体、加粗
重点:
……….四号、宋体
难点:
……….四号、宋体
教学准备:
……….小三号、宋体、加粗
教师:
……….四号、宋体
学生:
……….四号、宋体
(空一行)
教学过程:
……….小三号、宋体、加粗
一.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
二.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
三.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
………
板书设计:
……….小三号、宋体、加粗
(内容略)……….四号、宋体
(空一行)
课后反思:
……….小三号、宋体、加粗
(大约300至500字)……….正文为四号、宋体
×年×月×日……….四号、楷体
(注:
左右缩进为“2字符”,行距为“单倍行距”。
)
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- PEP 小学 四年级 英语 下册 第四 单元 第一 课时 教案