仁爱版英语七年级下册全册教案详细11.docx

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仁爱版英语七年级下册全册教案详细11

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）

Unit5OurSchoolLife

Topic1Howdoyouusuallycometoschool?

SectionA

SectionAneeds1period.SectionA需用1课时。

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Aimsanddemands目标要求

1.

（1）Learnsomemeansoftransportation:

bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat

（2）Learnothernewwordsandphrases:

gate,thesameto,comeon,gotoschool,Ms.,grandmother,group

2.Learnadverbsoffrequency:

often,usually,always

3.Reviewthepresentsimpletense.

—Doyouoftencometoschoolbybike?

—Yes.Ido.No,Idon’t.

4.Talkabout五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

5分钟）

复习日常用语并呈现1a内容。

1.（师生互相问好,复习学过的问候语。

）

T:

Goodmorning,everyone!

Ss:

Goodmorning,madamsir！

T:

Welcomebacktoschool,boysandgirls.HappyNewYear!

（教师帮助学生回答。

）

Ss:

HappyNewYear!

T:

Wecanalsosay,“Thesametoyou!

”

（自然引入“Thesametoyou!

”并练习强化。

）

（板书）

HappyNewYear!

新年好！

Thesametoyou!

你也一样。

（新年好！

）

Step2Presentation第二步呈现（时间:

10分钟）

学习1a，完成1b。

1.（用事先准备好的模型、教学图片或简笔画给学生展示bike，由此导入本课重点：

交通方式。

如下图。

）

2.（用同样的方式教学其他交通工具，并板书相关词组。

）

bybike,bycar,onfoot,bysubway,bybus,byship,byboat,byplane,bytrain

（1）（熟读板书的词组。

）

（2）（用上面的简笔画和词组，让学生看1b的图片并模仿例句造句：

）

Example：

T:

Icometoschoolbybus.

S1:

Icometoschoolbybike.

S2:

Igotoschoolonfoot.

（完成1b，板书gotoschool。

）

gotoschool

（3）（询问两名学生上学所使用的交通方式,用usually,always和often作替换练习,并示范汇报结果。

）

T:

Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencometoschoolbybike?

S3:

Yes,Ido.

T:

S4,doyouusuallycometoschoolbybus?

S4:

No,Idon’t.Iusuallycometoschoolonfoot.

T:

…

T:

Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.S5alwayscomestoschoolbybus…OK.Workingroupsofthreetopracticelikethat.

（板书画线部分）

Doyouoftencometoschoolbybike?

Yes,Ido.No,Idon’t.

usually,often,always

2.（呈现1a并学习对交通方式的提问。

）

（1）（让学生听1a的录音,回答下列问题。

）

（板书）

（1）WheredoKangkang,JaneandHelenmeet?

（2）HowdoesHelenusuallycometoschool?

（3）HowdoesJanealwayscometoschool?

T:

Now,let’slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?

Ss:

Yes.

T:

OK,let’sbegin.

（播放录音。

）

（2）（核对答案,提取重点句型。

）

T:

Whocananswerthefirstquestion?

S1:

Ican.Theymeetattheschoolgate.

T:

Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?

S2:

Helenusuallycomestoschoolbysubway.

T:

Good.Nextquestion?

S3:

Janealwayscomestoschoolbybus.

T:

Goodjob.

（在问题2后板书画线部分并做相应的讲解操练。

）

（板书）

Helenusuallycomestoschoolbysubway.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

5分钟）

巩固1a,完成1c。

1.（再播放1a的录音，跟读并模仿语音和语调。

）

T:

Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

2.（人机对话，即学生和录音机对话，提高学生兴趣。

）

T:

Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialogwithKangkang.Areyouclear?

3.（完成1c,让学生三人一组,练习1a的对话。

要求他们仿照1a与同伴编类似的对话。

）

T:

Now,boysandgirls,pleasepractice1aingroupsofthreeandmakesimilardialogswithyourpartners.ThenIwillasksomegroupstoactthemout.

4.（选几组表演他们的成果。

）

T:

Whichgroupcanactyourdialogout?

G1:

Wecan.（表演对话。

）

T:

Wonderful!

Anyoneelse?

G2:

Wecan.（表演对话。

）

…

（对学生的表演进行点评，并适当鼓励，必要时纠正学生对话中存在的错误。

）

Step4Practice第四步练习（时间:

10分钟）

完成2a和2b。

1.（让学生将2a中与图片相对应的短语代码填入圆圈中。

）

T:

Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet’slookatthepicturesin2a.Thenmatchthepictureswiththecorrespondingphrases.Doyouunderstand?

Ss:

Yes,wedo.

T:

Good.Let’sbegin!

2.（核对答案。

）

3.（让学生听录音,完成2b。

掌握生词Ms.和grandmother。

）

T:

Next,wewilltheselovelypictures.Pleasemakesentencesasyoulike,anddon’tforgettousethesemeansoftransportationandadverbsoffrequency.Areyouready?

Go!

2.（让学生分组做一个关于howtocometoschool的调查报告并完成3。

调查时，强调用“Howdoyouusuallycometoschool?

”和“Iusuallycometoschool…”句型，掌握生词group。

）

T:

Pleasereportyourresultstoyourclassmates.

S1:

Inourgroup,threestudentscometoschoolbybike…

S2:

Inourgroup…

S3:

…

…

（学习汇总完成3。

）

3.（家庭作业。

）

（1）（让学生到社会上做调查，看人们都使用哪些交通工具，哪种交通工具使用多，哪种交通工具使用少，为什么？

并根据自己的调查结果模仿3做一个表格。

）

（2）（预习SectionB,注意其中的频度副词。

）

Ⅳ.疑点探究

本课我们学习了介词by表示“用，靠；通过，借助于（方式、手段）”时的用法。

如：

bycar,byplane,byship等。

用来表示交通方式的介词还有in和on。

如：

inacar,onabus等。

此时交通工具前要加限定词。

但onfoot意为“步行；走”。

foot前不需任何限定词，foot也不能用复数。

（建议：

教师可在总结课上或练习课上补充。

）

SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Aimsanddemands目标要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:

weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do（one’s）

2.

（1）Goonlearningadverbsoffrequency:

seldom,never,sometimes

（2）Reviewthepresentsimpletense.

Ialwaysgetupataboutsixo’clock.

LiXiangoftencomestoschoolbybike.

3.Goonlearningadverbsoffrequencyandmeansoftransportationindifferentexpressions.

（1）Iseldomwalktoschool.

Inevergotoschoolbysubway.

（2）—HowdoesMariago五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

8分钟）

用链式发问的形式复习交通方式的表达用语及相关句型导出1a，呈现并学习1b。

1.（链式发问。

每竖排第一个学生问其后第二个学生一个有关交通方式的问题,第二个学生回答并接着问第三个学生……以此类推。

每组2分钟时间。

问题是:

Howdoyouusuallygotoschool?

Doyouoftengotoschoolbybuscar…?

）

Example:

S1:

Howdoyouusuallygotoschool?

S2:

Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?

S3:

Iusuallygotoschoolbybus.Doyouoftengotoschoolbycar?

S4:

Yes,Ido.No,Idon’t.

…

2.（根据第1环节的实际情况,老师总结并导出对话1a的语言功能目标,为下一步过渡做铺垫。

）

T:

Good.NowIknowsomeofyoucometoschoolbybike,andsomecometoschoolbybus…Ioftencometoschoolonfoot.ButsometimesIcometoschoolbybike.Inevercometoschoolbybus.Butmyfatheralwaysgoestoworkbysubway.Heseldomgoestoworkbytrain.

3.（板书并讲解以下频度副词。

）

Step2Presentation第二步呈现（时间:

5分钟）

呈现1a。

1.（通过了解学生的起床时间,引出谚语Theearlybirdcatchestheworm。

让学生猜测这句谚语的意思。

）

T:

OK,boysandgirls,whattimedoyouusuallygetup?

S1:

Iusuallygetupatto1aandfindouttheanswerstothesequestionsontheblackboard.

（板书问题及生词。

）

weekday,early,bird,catch,walk,seldom,never

（1）WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

（2）HowdoesMichaelusuallygotoschool?

（3）DoesSallyoftengotoschoolbysubway?

（4）Whoalwaystakesabustoschool?

3.（让学生再听一遍1a的录音并核对答案。

）

（Keystothequestions）

（1）Hegetsupataboutsixo’clock.

（2）Heusuallygoestoschoolonfoot.

（3）No,shedoesn’t.

（4）Sallyalwaystakesabustoschool.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

5分钟）

巩固1a和1b的内容。

1.（放1a的录音,让学生跟读并模仿语音和语调）

T:

Followthetapeandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.Ready?

Go!

2.（人机对话，提高学生的兴趣。

）

T:

OK.SupposeyouareMichaelandSally.ListentothetapeandmakeadialogwithHelen.

3.（让学生分角色表演1a，小组之间进行比赛）

T:

Good!

Nowlet’sworkingroupsandactout1a.Thenwe’llchoosethebestone.

Step4Practice第四步练习（时间:

15分钟）

呈现2a的图片，呈现同义替换，完成2b和3。

1.

（1）（呈现2a的图片,通过师生互动,让学生进一步了解和巩固语言知识。

）

T:

Lookatthefirstpicture.HowdoesMariagoalsosay:

shetakesthesubwayfoot.Wewalktothepark.

Theygotothezoobybus.Theytakeabustothezoo.

（呈现同义替换，加强对交通工具表达方式的灵活运用。

总结并板书。

）

bysubway—takethesubwaybybike—rideabike

onfoot—walkbybus—takeabus

bycar—takeacarbyplane—fly

（2）（让学生听2a录音并跟读）

T:

Followthetapeandpayattentiontothepronunciation.

（3）（引导学生归纳总结1a和2a中频度副词的用法，并进行操练。

）

T:

Findoutthesentenceswiththeadverbsoffrequency,payattentiontotheirusageandthenmakesentences.

2.（让学生完成2b。

）

T:

Now,talkaboutthepicturesin2awithyourpartner.

Example:

S1:

HowdoesMariagodoyou…的句型，调查自己的同伴或邻近的学生,根据调查结果,写一段话,尽量使用频度副词。

）

T:

Now,lookatthetable.Pleasesurveyyourpartnersoryourneighborsusing“Howoftendoyou…?

”Youshouldcompletethetablewithadverbsoffrequency.Atlast,writeashortpassageaccordingtotheform.Youcanbeginlikethis:

LiMingsometimesgoesshopping…

（表格如下。

）

Activity

Name

goshopping

watchTVinthe

evening

walkaftersupper

getupearly

LiMing

sometimes

seldom

often

always

（2）（让几名学生汇报他们的调查结果。

）

2.（弹性课堂。

要求学生背一句谚语。

）

（板书）

Proverb:

Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。

3.（班级活动。

让学生完成4。

在轻松活泼融洽的气氛中结束这节课。

）

4.（家庭作业。

）

（让学生用SectionA和SectionB中学过的重点句型写一篇五句话左右的有关自己出行方式的小短文。

学生们如果有兴趣,可以课外收集中外谚语或名人名言。

培养他们的自主学习能力和自我建构能力。

）

Ⅳ.疑点探究

1.动词和介词短语表达交通方式的不同。

如：

Hewalkstoschool.=Hegoestoschoolonfoot.

但不能说Heonfoottoschool，即介词短语不能作谓语。

2.频度副词never,seldom,sometimes,often,usually,always等在句中的位置,一般位于行为动词之前,系动词、助动词或情态动词之后。

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1课时。

Themainactivitiesare1a,2and3.本课重点活动是1a,2和3。

Ⅰ.Aimsanddemands目标要求

1.

（1）Learnotherwordsoffrequency:

once,twice

（2）Learnothernewwordsandphrases:

life,American,or,few,,ball,more,talk,game,listento,music,read,library,must,first,week,every

2.Learndoyougotothelibrary?

OnceTwiceThreetimesaweek.Veryoften.Everyday.Seldom…

3.Talkaboutthedailyactivities.

playsoccer,playbasketball,readbooks,goswimming,gofishing,listentomusic,watchTV,doone’saboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机图片

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

7分钟）

复习交通方式表达用语、频度副词并呈现1a。

1.（热身活动。

与学生一起唱SectionB4中的Let’schant。

让全班学生边唱边用双手打节拍。

）

T:

Pleaseturntopage4,andlet’schant.Ready?

Ss:

Yes.

2.（检查家庭作业，然后请几个同学朗读他们写的小短文。

）

T:

PleaseshowmeyourIwillaskseveralstudentstoreadtheirpassages.

T:

Whowantstoreaditout?

S1:

…

T:

Anyoneelse?

S2:

…

3.（方案一：

用问答的形式,复习交通方式的表达用语。

要求学生尽量采用两种不同的表达方式。

）

Example:

T:

S3,foot.

T:

Howdoyouusuallygotoschool,S4?

S4:

Iusuallyridemybiketoschool.Iusuallygotoschoolbybike.

T:

HowdoesS4usuallygotoschool?

S5:

HeSheusuallygoestoschoolbybike.HeSheusuallyridesgotoschool?

S7:

Ioftenwalktoschool.Whataboutyou?