小学科学《矿产资源》教学设计含2课时.docx
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小学科学《矿产资源》教学设计含2课时
9、《矿产资源》教学设计
【教材简析】
第9课《矿产资源》是《自然资源》单元的第四课。
本课主要通过搜集、整理相关的资料,了解主要的金属矿产、能源矿产、其他非金属矿产等资源情况;通过对研究过程和结果进行评议和归纳,关注与科学有关的社会问题,从小养成保护自然资源的习惯。
在本课中,教材安排了3个活动。
本课在任务驱动页里,设计了一个矿山开采矿石的情景,引入有关矿产问题的学习。
紧接着,教材设计了活动1“金属材料是从哪里来的?
”的知识学习活动,从钢铁的生产步骤开始,让学生了解钢铁的冶炼过程,知道钢铁在国民生产中的重要作用。
要求学生了解钢铁材料在日常生活中的用途。
活动2“全身是宝的石油”,提供“石油”的学习资料,让学生知道石油是主要的能源矿产,对工农业生产和生活具有重要的作用。
活动3“能源矿产还有多少?
”通过让学生查找资料,了解世界上现已初步查明的能源矿产的储量,再通过简单的计算,了解能源矿产还可以开采多少年,从而得到珍惜矿产资源的启迪。
【学情分析】
本课是用生活中经常看见、听到的情景入手,通过一些事实证据或数据,来说明矿产资源的宝贵和与人类的关系,再根据实际情况,讨论交流如何去利用和保护矿产资源。
【设计理念】
通过搜集和分析资料,了解主要的金属矿产、能源矿产及提炼物的名称,了解一些非金属矿产,懂得它们是不可再生资源,具稀有性特点,意识到人与自然要和谐相处,从小培养保护自然资源的意识和习惯。
【教学目标】
科学知识目标:
1、知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称;
2、了解一些其他的非金属矿产。
能力培养目标:
1、有搜集资料整理信息的能力;
2、能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
情感态度价值观:
1、意识到人与自然要和谐相处;
2、从生活中的小事做起,保护自然资源;
3、关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。
【教学重点】
通过搜集和分析资料,了解主要的金属矿产、能源矿产及非金属矿产等不可再生资源的稀有性特点。
【教学难点】
让学生意识到人与自然要和谐相处,从小培养保护自然资源的意识和习惯。
【教学准备】
与本课相关的图片和视频,做成电子幻灯片。
【教学过程】
第一课时
[教学目标]
1、从钢铁的生产步骤开始,让学生了解钢铁的冶炼过程,知道钢铁在国民生产中的重要作用。
要求学生了解钢铁材料在日常生活中的用途。
2、让学生知道石油是主要的能源矿产,对工农业生产和生活具有重要的作用。
[教学重点]
让学生了解钢铁的冶炼过程,知道钢铁在国民生产中的重要作用。
[教学难点]
让学生知道石油是主要的能源矿产,从而懂得珍惜这些宝贵的资源,不能随意浪费。
[教学准备]
与本课相关的图片和视频,做成电子幻灯片。
[教学过程]
一、激发学习兴趣,导入新课。
出示课本图,波波和琪琪在参观矿山,看到矿山开采的情景。
问:
工人为什么要开采矿石?
这些矿石有什么用途?
师:
在地球内部蕴藏着一些具有开采价值的物质叫矿产。
矿产资源是人类生活和生产不可缺少的自然资源之一。
矿产资源主要分为金属矿产和非金属矿产。
今天,我们一起探究有关矿产的知识。
(板书:
9 矿产资源)
二、探究活动一:
活动1:
金属材料是从哪里来的?
问:
大家是否知道钢铁是从哪里来的?
师出示课本图(常见的几种铁矿石)。
师:
铁矿石是金属矿产中最普通的一种。
我们以铁矿石的提炼为例,一起来了解金属材料是从何而来的。
(板书:
金属材料是从哪里来的?
)
出示课本图“铁水出炉”。
引导:
首先,把铁矿石与焦煤和石灰石混在一起,然后用鼓风机吹进热风,使炉温达到1500℃以上,铁就熔化了,大多数杂质会漂浮在铁水表面。
去掉杂质后,就成了生铁。
生铁仍然含有碳等杂质,性质比较脆。
对于要求不高的铸件,就可以用生铁铸造。
如果把生铁和废钢混和在一起,放进炼钢炉,用鼓风机吹入氧气进行煅烧,大多数碳会被燃烧掉。
等钢水出炉,就可以得到钢材。
钢是一种坚韧牢固的材料,可用于建造桥梁、建筑物和各种装载重物的物体。
炼钢时,如果我们加入少量的铬和镍,就能制成不锈钢。
不锈钢可用于制造发动机部件、餐具和手术器具等,在生活中的应用非常广泛。
小结:
铁矿石通过高温冶炼,就能提炼出钢铁材料。
师:
我国铁矿资源丰富,分布广泛。
在辽宁、四川、内蒙古等地有大型的铁矿和钢铁冶炼厂。
近几年,我国钢铁产量一直居世界领先地位。
大多数的金属像钢铁那样,是由矿石冶炼后制成的。
这些矿石就是矿产资源的一种——金属矿产。
下面几种金属是由哪些金属矿石提炼出来的?
有什么用途?
试一试,将相对应的矿石图、金属名称、成品图用线连接起来。
(课本P42)
集体订正。
铜材是通过黄铜矿石提炼而成的,铝材是通过铝土矿石提炼而成的。
问:
大家知道钢铁材料在日常生活中的用途吗?
拓展:
生活中哪些用品是用金属材料制造的?
它们使用了哪些金属矿产?
(课本P42)
金矿石→金链子
银矿石→银币
铅矿石→铅球
锡矿石→锡纸
锰矿石→电池
三、探究活动二:
活动2:
全身是宝的石油
师:
非金属矿产包括石油、煤、天然气等能源矿产和石英、石墨、石棉、钻石等其他矿产。
出示汽车加油、飞机加油的图片。
导入:
汽车、飞机等都是我们常见的交通工具。
它们是使用什么作为能源的?
汽油、煤气都是我们常见的能源。
大家是否知道,它们来自于哪里?
引导学生初步了解各种成品油是由石油加工而成的。
石油又被称为“黑色的金子”,是百业之母。
石油的用途非常广泛,除了人们熟知的可以加工成各种成品油(如汽油、柴油、航油、燃料油、润滑油等)外,它还是化工产品重要的基础原料。
已知约有5000多种化工产品的原料来自于石油及天然气,特别是有机化工的8种基本原料有7种来自于石油,其中的乙烯是与钢铁、水泥并称的工业化三大基础材料之一。
石油还对农业生产起着至关重要的作用,化肥、农药、农机等,都离不开石油。
总之,人类的衣食住行,哪样也离不开石油。
小结:
石油是可燃性物质,是当今世界主要的能源矿产之一。
(板书:
全身是宝的石油)
讨论:
怎样才能得到石油?
(出示课本图“开采石油”)。
播放视频“石油的开采”。
找一找,身边哪些物品是由石油提炼加工而成的。
(课本P43)
四、拓展:
石油来自哪里?
导入:
石油是地球给予我们人类的珍贵礼物,它是怎样形成的呢?
(板书:
石油来自哪里?
)
介绍:
目前就石油的成因有两种说法:
一种是无机论,即石油是在基性岩浆中形成的;另一种是有机论,即各种有机物如动物、植物、特别是低等的动植物(像藻类、细菌、蚌壳、鱼类等)死后,埋藏在不断下沉缺氧的海湾、潟湖、三角洲、湖泊等地,经过许多物理化学作用,最后逐渐形成为石油。
师:
请看视频。
(播放《石油的形成》视频)
延伸:
通过你的了解,你会认同哪一种的说法?
你还能猜想石油形成的其他说法吗?
五、总结。
(结合板书内容)
师:
在地球内部蕴藏着一些具有开采价值的物质叫矿产。
矿产资源主要分为金属矿产和非金属矿产。
非金属矿产包括石油、煤、天然气等能源矿产和石英、石墨、石棉、钻石等其他矿产。
也认识了全身是宝的石油,知道石油来自哪里。
板书:
9 矿产资源
第二课时
[教学目标]
1、知道能源矿产的大概储量,根据开采速度,计算还可开采的时间,从中得到启示,知道能源矿产非常匮乏。
2、了解一些常见的非金属矿产和它们的制品。
[教学重点]
知道能源矿产的大概储量,根据开采速度,计算还可开采的时间,从中得到启示,知道能源矿产非常匮乏。
[教学难点]
了解一些常见的非金属矿产和它们的制品。
知道非金属矿产对人类的贡献。
[教学准备]
与本课相关的图片和视频,做成电子幻灯片。
[教学过程]
一、激发学习兴趣,导入新课。
师:
同学们,看!
这是什么?
(出示油荒图片)为什么燃油的供应如此紧张?
师:
石油、煤和天然气等能源矿产都是不可再生的资源。
能源矿产的形成需要一个非常漫长的时间。
目前已探明的能源矿产非常有限,随着经济建设的飞速发展,对能源矿产的需求量不断增加,从而造成了能源矿产日益减少与人们需求不断增加的矛盾。
今天,我们继续来探究有关矿产的知识。
(板书:
9 矿产资源)
二、探究活动三:
活动3:
能源矿产还有多少?
师:
算一算,能源矿产还能开采多少年?
(课本P44)(板书:
能源矿产还有多少?
)
全班交流计算结果。
讨论:
不难看出,能源矿产很快就会被人类开发完。
能源危机正威胁着人类,我们从中能得到什么启发?
请写在课本P44上面。
师播放“珍惜矿产资源”视频。
指名说说“我得到的启发”。
生:
能源矿产(石油、煤和天然气等)都是不可再生资源。
我们要珍惜能源矿产。
(板书:
能源矿产是不可再生资源,我们要珍惜。
)
三、阅读资料:
其他非金属矿产(P45)
师:
其他非金属矿产也是一类矿产资源,它们也是人类生活和生产中不可缺少的资源。
常见的非金属矿产有硫磺、石棉、石墨、钻石等。
(板书:
其他非金属矿产)
师生交流:
非金属矿产资源的开发利用具有悠久的历史,可以说,它对人类的生存、进化和繁衍起了不可取代的作用。
中华民族在几千年的生产实践中开发利用了大量非金属矿产,极大地促进了人类社会的进步,改善了人类的生活条件。
举世闻名的中国瓷器、火药技术为世界文明作出了贡献。
世界奇迹之一的万里长城、经典壮丽具东方特色的宫殿、园林、桥梁建设等等,都是中国非金属矿产开发利用悠久历史的见证。
中国是世界上已知非金属矿产品种比较齐全、资源比较丰富、质量比较优良的少数国家之一。
迄今,我国已发现非金属矿物约110余种,已探明储量的近90种,非金属矿物产地8000余处。
其中有不少矿种储量还跃居世界前三名。
例如,石墨、菱镁矿、滑石、芒硝、石膏、膨润土、重晶石、萤石、磷矿、硅藻土矿等,它们的规模之大,世界罕见。
非金属矿业是国民经济的基础工业,在我国国民经济发展中起着重要作用,20世纪90年代以来,中国一些优势矿物的产品,如石墨、滑石、石棉、石材、萤石等,不仅满足了国民经济快速发展的需要,而且还大量出口。
中国非金属矿产的深加工制造业,也由单一产品发展到云母系列、石墨系列、硅藻土系列、高岭土系列、滑石系列等众多系列化产品。
在未来的15年,我国的非金属矿物材料在节能、电子工程、环境保护、密封、耐火保温、生物工程及填料、涂料方面,将会得到进一步的发展。
从低廉的矿物原料,开发高附加值的深加工非金属矿物材料以及高精尖技术功能材料,将是今后中国非金属矿物工业的主要课题。
问:
非金属矿产和它们的制品,你认识多少?
师结合课件,介绍非金属矿产和它们的制品。
让学生知道非金属矿产对人类的贡献。
石英→玻璃
硫磺→炸药
石墨→铅笔
石棉→耐热材料
云母→绝缘材料
钻石→首饰
四、总结:
(结合板书内容)
师:
能源矿产是不可再生资源。
我们要珍惜。
非金属矿产资源的开发和利用,对人类的生存、进化和繁衍起了不可取代的作用。
中华民族在几千年的生产实践中开发利用了大量非金属矿产,极大地促进了社会的进步,改善了人们的生活条件。
举世闻名的中国瓷器、火药技术为世界文明作出了贡献。
板书:
9 矿产资源
能源矿产还有多少?
能源矿产是不可再生资源,我们要珍惜。
其他非金属矿产:
石英→玻璃硫磺→炸药
石墨→铅笔 石棉→耐热材料
云母→绝缘材料 钻石→首饰
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