高一语文第二次月考分析.docx
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高一语文第二次月考分析
陈集中学高一年级阶段性检测
语文试题
2015.12.14
一、语言文字运用(30分)
1.下列加点字的读音全部正确的一项是(3分)
A.剥蚀shí坍圮dān
熨帖yù亘古不变gèn
B.潜力qián蝉蜕tuì
剽窃piāo飞横跋扈hù
C.隽秀jùn跌宕dàng
角逐jiǎo方兴未艾ài
D.窗槛jiàn台衔xián
喑哑ān笔耕不辍chuò
B(A坍圮tānC角逐jǘeD喑哑yīn)
2.下面句子中,加点成语使用恰当的一项是(3分)
A.我们相伴去郊外踏青,一路上,四野风光宜人,大地一派生机。
途中在田埂上休息,真有如坐春风的感觉。
B.最近,长江流域水灾严重,小陈又将奔赴灾区采访,临行前他有个不情之请,求我帮忙照顾他生病的母亲。
C.钢铁集团总公司总经理李常顺殚精竭虑,知难而进,带领公司坚持实施精品战略,敲开了国际钢材市场的大门。
D.公司明确规定,严格管理,对春节回家探亲但久假不归的两名人员已经按相关规定与其解除劳动关系。
2.C(A项“如坐春风”,比喻同品德高尚而有学识的人相处并受其熏陶,而不是指在自然春风的吹拂中。
B项“不情之请”指不近人情的请求,是常用来向人求助的客气话。
用来指将奔赴灾区采访的小陈的请求,不当。
D项“久假不归”,长期借用,不归还。
)
3.下列句子中,没有语病的一句是(3分)
A.这次再版的长篇小说的作者都是很有名气的,如陈忠实的《白鹿原》、路遥的《平凡的世界》。
B.高等职业教育的课程设置,要有前瞻性,要为培养一专多能的复合型人才这一办学宗旨服务。
C.巨能体饮平衡饮料作为竞赛指定饮料将为运动员在长跑过程中保持身体良好状态提供了有力的保障。
D.恐怖分子的猖獗,要求国际反恐怖主义力量要更加紧密地联合起来,才能保证世界范围内的和平。
3.(3分)B(A项“这次再版的长篇小说的作者都是很有名气的”,这里强调的是作者,应改为如《白鹿原》的陈忠实、《平凡的世界》的路遥。
C项“将”与“了”矛盾。
“将”是现在还没有成为现实,“了”是已变为现实,要删去“了”或“将”。
D项两种句式杂糅在一起。
可以在“恐怖分子的猖獗,要求国际反恐怖主义力量要更加紧密地联合起来,”与“才能保证世界范围内的和平。
”中加上“只有这样”)
4.下面是一封求职信的主要内容,加横线的词语全部使用得体的一项是(3分)
日前①光顾贵社网站,得知招聘编辑的消息,我决定应聘。
本人写作才能②超群绝伦,如能③加盟贵社,定当④鼎力工作。
现寄上我的相关资料,如有⑤意向,请与我⑥洽谈。
A②④B①③C④⑤D③⑤
4.D
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
每一种方言都是一个大宝库,,,。
,,
。
没有了语言,文化也荡然无存。
①每一种语言背后都站着它所对应的磅礴的文化
②任何一种文化的根本都是语言
③拥有各种各样精妙的表达方法和惯用语
④并且包含了文化的所有内容,一样不落
⑤也可以说是文学的材料库
⑥它们精准而有个性的表达效果令人拍案叫绝
A.③⑥⑤②④①B.②①④③⑥⑤C.③⑥⑤②①④D.②④①③⑤⑥
5.C(③⑥⑤句为一个话题。
③句阐述方言的表达方式和惯用语,⑥句阐述方言的表达效果,⑤句补充说明。
②①④句为一个话题,②①句阐述文化与语言的关系,④句进一步阐述。
)
6.选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项(D)
A.各抱地势,钩心斗角隔离天日
B.韩魏之经营燕赵之收藏
C一宫之间,而气候不齐可怜焦土
D.秦人不暇自哀则足以拒秦
7.选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项(D)
A.族秦者秦也辇来于秦
B.朝歌夜弦后人哀之而不鉴之
C.燕赵之收藏可怜焦土
D.鼎铛玉石骊山北构而西折
8.选出句式与“明星荧荧,开妆镜也”不相同的一项(B)
A.烟斜雾横,焚椒兰也
B.戍卒叫,函谷举
C.一人之心,千万人之心也
D.族秦者秦也,非天下也
9.选出对下列句中加点字解释不当的一项(C)
A①六王毕(完了)②蜀山兀(光秃秃)B①直走咸阳(趋向)
②廊腰缦回(萦绕)
C.①雷霆乍惊(突然)
②而望幸焉(宠幸)
D.①缦立远视(长久)
②朝歌夜弦,为秦宫人(做)
10.选出加点虚词意义和用法完全相同的一项(A)
A.①杳不知其所之也
②项伯乃夜驰之沛公军
B.①秦人不暇自哀,而后人哀之
②后人哀之而不鉴之
C.①辇来于秦
②使负栋之柱多于南亩之农夫
D.①盘盘焉,囷囷焉
②缦立远视,而望幸焉
二、文言文阅读(22分)
阅读下面的文言文,完成11—14题。
万石君罗文①传
苏轼
罗文,歙人也。
资质温润,缜密可喜,隐居自晦,有终焉之意。
里人石工猎龙尾山,因窟入见,文块然居其间,熟视之,笑曰:
“此所谓邦之彦也,岂得自弃于岩穴耶?
”乃相与定交,磨砻成就之,使从诸生学,因得与士大夫游,见者咸爱重焉。
罗文,歙县人。
性情温润如玉,心思细密令人喜爱,(他)隐居韬晦,有终老山野之意。
同乡石工到龙尾山采石,在山洞里发现了罗文,罗文孤独地坐在山洞里,石工仔细地审视他,笑着说:
“这就是人们常说的国家的俊才啊,(你)怎能把自己抛弃在山野呢?
”于是与他结交为友,(石工与他)切磋探讨促使罗文成才,(随后)让他跟从一些读书人学习,(罗文)趁此得以和士大夫交游,见到罗文的人都很喜爱并且敬重他。
武帝方向学,喜文翰,得毛颖②之后毛纯为中书舍人。
纯一日奏曰:
“臣幸得收录以备任使。
然以臣之愚,不能独大用。
今臣同事,皆小器顽滑,不足以置左右,愿得召臣友人罗文以相助。
”诏使随计吏入贡。
蒙召见文德殿,上望见,异焉。
使待诏中书,久之拜舍人。
汉武帝正有志于求学,热衷于书札、笔墨之事,用毛颖的后人毛纯做中书舍人。
一天毛纯启奏说:
“我有幸被您录用得以供您的驱使。
然而依我的愚钝,不能独自担当重任。
如今我的同僚们,不仅才能都不高,度量都不大,又都愚妄奸猾,不足以侍奉在您的身边,希望能够征召我的朋友罗文来帮助你。
”汉武帝诏令罗文随计吏荐举入朝。
在文德殿被汉武帝召见,皇上看着罗文,大为惊奇。
让罗文在中书省待命。
不久授予罗文中书舍人的职位。
是时墨卿、楮先生③,皆以能文得幸,而四人同心,相得欢甚。
时人以为文苑四贵。
上尝叹曰:
“是四人者,皆国宝也。
”然重厚坚贞,行无瑕玷,自二千石至百石吏,皆无如文者。
此时,墨卿、楮先生,都因为擅长文墨而被宠幸,四人同心同德,意趣相投,相处非常愉快。
当时人们称他们为文苑四贵。
皇上曾慨叹:
“这四个人,都是国宝啊。
”然而(罗文在四人中尤其显得)持重敦厚、节操坚定、品行高洁,(本朝)从二千石到百石的官吏中,都没有比得上罗文的。
上得群才用之,诏书符檄礼文之事,皆文等预焉。
上思其功,以歙之祁门三百户封文,号万石君。
汉武帝拥有各色人才并任用他们,各种书札公文笔墨之事,都有罗文等人参与。
皇上考虑到他的功劳,就把歙县祁门的三百户分封给罗文,号称万石君。
文为人有廉隅,不可犯,然搏击非其任,喜与老成知书者游,常曰:
“吾与儿辈处,每虑有玷缺之患。
”其自爱如此,以是小人多轻疾之。
或谗于上曰:
“文性贪墨,无洁白称。
”上曰:
“吾用文掌书翰,取其便事耳。
虽贪墨,吾固知,不如是亦何以见其才。
”自是左右不敢复言。
罗文为人方正,不可侵犯,然而与人争斗不是罗文所擅长的,(罗文)喜欢与老成持重知书达礼的人交往,(他)常常说:
“我与年轻后生相处,往往担心有被污损的危险。
”他自爱不苟且到这般境地,因此小人们大多对他怀有轻蔑痛恨之情。
有人在皇上面前说他的坏话说:
“罗文天性贪墨,没有廉洁的美誉。
”汉武帝说:
“我用罗文掌管书札翰墨,图的是利于治国罢了。
罗文虽然贪墨,我原本是了解的,但不这样又如何显现他的才能呢?
”从此左右的人不敢再说什么了。
元狩中,诏举贤良方正。
淮南王安举端紫④,与文并用事。
紫虽乏文采,而令色尤可喜,以故常在左右,文浸不用。
上幸甘泉,祠河东,巡朔方,紫常扈从,而文留守长安禁中。
上还,见文尘垢面目,颇怜之。
文因进曰:
“陛下用人,诚如汲黯之言,后来者居上耳。
”上曰:
“吾非不念尔,以尔年老,不能无少圆缺故也。
”左右闻之,以为上意不悦,因不复顾省。
元狩年中,汉武帝诏令天下举荐贤良方正之人。
淮南王刘安推荐端紫,与罗文一起掌管文墨履行职责。
端紫虽然缺乏文才,但善谄媚特别讨人喜欢,因此常常伴随在汉武帝的左右,罗文渐渐不被重用。
皇上幸临甘泉,(到)河东祭祀,巡视朔方,端紫往往随奉左右,而罗文留守在长安的宫中。
汉武帝出巡归来,见罗文蒙尘垢面,颇怜惜他。
罗文借此进言道:
“陛下用人,确实如汲黯所说,后来者居上啊。
”皇上说:
“我并非不挂念你,因为你年纪大,不能稍有变通的缘故啊。
”左右侍从听了汉武帝的话,以为皇上心里不再喜欢(罗文),于是不再顾恤省视罗文了。
文乞骸骨伏地,上诏使驸马都尉金日殚翼起之。
日殚,胡人,初不知书,素恶文所为,因是挤之殿下,颠仆而卒。
上悯之,令宦者瘗⑤于南山下。
罗文伏地叩拜恳请告老还乡,皇上命令驸马都尉金日殚从旁搀扶起罗文。
金日殚,是胡人,起初不通文墨,一向憎恨罗文的作为,趁此(将罗文)挤摔在大殿的地上,(罗文)跌倒在地而亡。
皇上深为罗文而忧伤,令宦官将罗文安葬在南山下。
(选自《苏轼文集•三十九卷》,中华书局版)
【注】①罗文:
人名。
有一种歙砚也名为罗文,产于婺源龙尾山。
②毛颖:
笔的别称,古时笔以兔毫制成,有锋颖,因此借作姓名为毛颖。
韩愈有《毛颖传》。
③墨卿、楮先生:
墨与纸的别称。
④端紫:
指端砚,产于广东肇庆,居中国四大名砚之首。
⑤瘗:
(y1)埋葬。
11.对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是(3分)
A乃相与定交,磨砻成就之成就:
完成
B.武帝方向学,喜文翰方向:
目标
C.今臣同事,皆小器顽滑小器:
吝啬
D.然搏击非其任搏击:
争斗
11.【答案D】(A项,成就:
使……成才。
B项,方向:
方,正在;向,归向,向某个方向发展。
C项,小器:
才能低,气量狭小,不容人)
12.下列各句中加点词的意义与用法,相同的一组是(3分)
A.以歙之祁门三百户封文
不赂者以赂者丧
B.每虑有玷缺之患
独夫之心,日益骄固
C.紫常扈从,而文留守长安禁中
积善成德,而神明自得
D.因是挤之殿下,颠仆而卒
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策
12.【答案B】(B项,都是结构助词“的”。
A项,介词,把;介词,因为。
C项,连词,表转折;连词,表递进。
D项,介词,趁着;动词,沿袭)
13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.罗文的一生有起有落,经历了成才、荐举、得幸、被谗、失宠等过程。
他自重自爱,因而遭到小人的轻蔑嫉恨。
B.汉武帝用人重视真才实学,尽管罗文有贪墨的缺点,但汉武帝仍然重用罗文;汉武帝用人的另一个重要原则是后来者居上。
C.罗文、毛纯、墨卿、楮先生共同协助汉武帝治理国家,四人同心同德,友爱互助,当时的人把他们称作“文苑四贵”。
D.本文寓意丰富,能给读者很多启迪。
从罗文成才的原因看,个人的禀赋固然重要,后天的学习与交往也很关键。
13.【答案B】(“后来者居上”是罗文抱怨的话,称其为“汉武帝用人的另一个重要原则”,原文没有依据)
14.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)此所谓邦之彦也,岂得自弃于岩穴耶?
(3分)
▲
【答案】这就是人们常说的国家的俊才啊,(你)怎能把自己抛弃在山野呢?
评分建议:
①邦之彦:
国家的俊才。
(1分)②岂得:
怎能。
(1分)③自弃:
把自己抛弃。
(1分)
(2)紫虽乏文采,而令色尤可喜,以故常在左右,文浸不用。
(4分)
▲
【答案】端紫虽然缺乏文才,但善于谄媚特别讨人喜欢,因此常常伴随在汉武帝的左右,罗文渐渐不被重用。
评分建议:
①文采:
文才或才华。
(1分)②令色:
善于谄媚。
(1分)③在:
这里取语境义,可译为“伴随”“随侍”。
(1分)④浸:
逐渐。
(1分)
(3)长桥卧波,未云何龙?
复道行空,不霁何虹?
(3分)
▲
答:
长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?
双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么出现了彩虹?
(4)灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
(3分)
▲▲
答:
灭亡六国的是六国自己,并不是秦国;灭亡秦国的是秦国自己,并不是天下的人。
三、古诗阅读(10分)
15、阅读下面这首诗,然后回答问题。
南乡子•冬夜
黄昇
万籁寂无声,衾铁棱棱近五更。
香断灯昏吟未稳,凄清,只有霜华伴月明。
应是夜寒凝,恼得梅花睡不成。
我念梅花花念我,关情。
起看清冰满玉瓶。
⑴、词中的“凄清”在上片中有哪些具体表现?
请作简要概括。
(3分)
解析:
月明霜冷,万籁俱寂,夜寒衾硬,香断灯昏。
评分建议:
一点1分,答到3点即可。
⑵、请简要赏析下片中的“应是夜寒凝,恼得梅花睡不成”。
(4分)
解析:
①妙用拟人,借物抒情。
②将梅花拟人化,借梅花因天寒“睡不成”表现词人苦吟难眠的 烦恼。
③构思精巧,想象丰富。
评分建议:
手法2分;分析、评价各1分。
⑶、词中刻画了一位什么样的主人公形象?
请作简要分析。
(3分)
解析:
主人公寒夜苦吟,通宵难眠,挂念梅花,借梅写己。
刻画了一位勤勉孤寂、志行高洁 的词人形象。
(3分)
评分建议:
分析1分;特点2分其中“勤勉”“孤寂” “高洁”各1分,答到两点即可。
四、名句名篇默写。
(8分)
16、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤。
《阿房宫赋》
(2)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
《阿房宫赋》
(3)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
《阿房宫赋》
(4)纵一苇之所如,而不知其所止。
《赤壁赋》
(5),下笔如有神。
杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
(6)学而不思则罔,。
《论语》
(7)桃李不言,《史记》
五、现代文阅读(20分)阅读下面的作品,完成17~20题。
山路弯且直
傅昌尧
①进城的路是山路,回,也是山路。
②车子颠,一跛一跛,像摇窝,一车人睡得香。
山里的雨,细,有一阵没一阵,下在车顶、玻璃窗上,吱吱地像猫爪子在挠。
山里黑得早,夜色一缕缕从岙里往外爬,车子慢下来,车灯亮了,把夜撕个大口子。
③奎坐在后排,车里的一切都能看得清,这是奎的习惯。
边上靠着奎的拐杖,奎比别人少一条胳膊少一条腿,奎的胳膊是管闲事管没的。
那天,有伙人把奎摁在地上,说奎你再管闲事,就废你的一条腿。
奎没听……又一天,另一伙人说,奎你再不识趣,就废你一条胳膊。
奎还是没听……奎像山里高高的柞树,没啥枝枝叶叶,只断不弯。
④奎剩下的左手紧紧捏着坐在屁股底下的包,迷迷糊糊地瞌睡起来。
奎是太累了,一早到现在,为了屁股底下这一万块钱,他一条真腿领着一条假腿,踮了许多门槛(台阶)很高的大单位,在许多大大小小、长长方方的纸上摁手印。
一路上,在城里人异样的眼光下,奎擦了泪,还是揣上那些钱。
奎没办法,奎要养家,奎要用这些钱弄一个自己能干的营生。
⑤车猛然立住,头撞在前排靠背上,夜醒了,一车人愣了。
⑥两把亮闪闪的刀在人们头顶上晃动,两个不知啥时上车的青年,瞪着四只凶残的眼:
“打劫!
钱和首饰都交出来,快!
”赤裸裸的表白,不容置疑。
⑦愣怔是短暂的,骚动也是短暂的,有人开始掏钱,有人摸自己金灿灿的耳环和戒指。
⑧奎差不多是在一秒钟内就清醒了,当他确认车上只有两个劫匪时,噌地站起,由于用力过猛,他听到假肢发出刺耳的金属声,那个站在中间的劫匪立即冲了上来,奎用左手举起拐杖,大声说:
“大伙听着,我是奎!
不要给他们钱,他们只有两个,不要怕,抓住他们!
”话音刚落,前排站起一个高高的身影。
另一个劫匪扑上去,嘶喊着:
“别动,动就捅了你!
”高大的身影定格了,奎大叫:
“上啊!
”刚往前跨一步,便一个趔趄,差点摔倒。
⑨劫匪再次命令人们交出钱物,奎大声阻止着,扶着靠背向劫匪冲去,可对方一脚将奎踹了回
来,第三次被踹倒后,奎跌倒在座位上再也站不起来了。
先前被奎唤起的那个高大的身影也慢慢矮了下去。
⑩洗劫在奎悲愤的目光中开始,只有哭声钻出车窗,在夜的山里回荡。
⑪一对就要结婚的新人死死压住身下的皮箱,刀在这对新人的手上划动,血腥气弥漫在车厢里,但他们没有松手。
刀移向了新娘的脸。
⑫奎挣扎着站起,异常冷静地说:
“行了,他们没有钱,放过他们吧!
”奎举起手里的包,“别破了人家的相,钱我这里有。
”说着,奎从包里拿出那些钱,“看见了吧!
整整一万块。
”
⑬劫匪显然没有料到奎有这么多钱,那个踹奎的劫匪刚要上来,奎举包到窗口:
“慢!
听着,让我下车,你们下车来拿钱,否则我扔下山崖。
”
⑭劫匪互相看看,又看看奎和奎手中的钱,点点头:
“你先下。
”
⑮奎挪动假肢,一点点朝车门摸去,车门早就开了,奎的心一紧,被寒气裹住,奎没让泪掉下来。
⑯雨停了,月出山,亮汪汪的山岭,黑黝黝的壑。
奎站在月光里,山风吹起他空空的衣袖,猎猎如一面旗。
⑰车门在劫匪的身后关上,发动机响了,奎从没听到过如此响的声音,他坚持着没让这声音轰倒。
奎寻思着是
不是和钱一起飞下山崖。
⑱这时,发动机突然熄火,接着,车门打开了。
奎和劫匪都愣住。
⑲最先走下来的是那对新人,后面是那个高大的身影,接着是胖胖的鱼贩子、穿西装的机关干部……司机最后一个走下来,手上握着油亮的扳手。
他们朝奎围过来,向奎聚拢。
⑳奎的泪如决堤的海,从来不哭的奎哭出了声,他在那对新人的搀扶下,和大家一起朝劫匪逼近……
17.第三段叙写奎少胳膊和腿的情况有什么用意?
(4分)
(4分)①插叙,交代奎残废的原因(2分),②初步展示奎的性格特点,为后文叙写奎面对歹徒抢劫挺身而出作铺垫(2分)。
18.简要概括奎的性格特点。
(6分)
(6分)①善良正直,自尊自爱;②勇敢无畏,冷静机智;③坚守信念,宁折不弯;(每点2分)
19.文中画线句子的景物描写有何作用?
(4分)
(4分)①写出故事发生的时间和环境;②呼应小说开头景物描写;③暗示了小说情节的变化;④渲染出清新的氛围;⑤烘托人物高大形象。
(每点1分,答对四点得满分
20.探究小说标题“山路弯且直”的意蕴。
(6分)
(6分)①“山路弯且直”具有象征意味,揭示了正义与邪恶较量的曲折过程,凸显了弘扬正气的主题,含蓄而有蕴味。
②“弯”和“直”暗示了在歹徒恣意妄为之下众人和奎的不同表现,衬托出鲜明的人物形象。
③“弯”和“直”分别包含了奎机智和倔强的性格特点。
④“弯且直”预示着众人在奎的感召下,从懦弱走向勇敢
。
⑤以“山路弯且直”为题,揭示出小说情节发展的“一波三折”,扣人心弦。
(每点2分,答对其中三点得满分
六、作文。
(70分)
21、以“伞”为题写一篇记叙文。
①立意自定;②不少于800字;③有细节描写;④不得抄袭。
点拨:
以“伞”为题,可以歌颂“爱心”,也可批判“保护主义”,我们所拥有的材料可能很多,但如果确定把前者作为表现中心,就应紧扣“爱心”来组织材料而坚决舍弃作为“保护伞”之类的反面的东西。
虽然人间也有冷漠无情,但在以“爱心”为中心的文章中,我们只能将其作为陪衬而不宜多写。
写一颗冷漠的心在别人的关爱下“回暖”当然可以,但主要笔墨仍应放在这个关爱的过程,那么,表现“冷漠”的细节就有可能成为枝蔓,要根据情况尽可能去除。
例如有位同学是这样写的:
每逢下雨,总是妈妈给我送伞,我以为世上只有妈妈好,其他人都不可靠,因此我对别人一向很冷漠(略写)→→有一次又下雨了,妈妈没有送伞来,大雨中我躲到一家商店的廊檐下,望着漫天的雨发愁;这时,一个素不相识的女孩从雨中走来,没有过多的语言,一声大姐,带着微笑,递给我一把大伞(详写外貌细节、心理反思)→→我这颗冷漠的心在爱心的感召下热了起来,从此我常常给急需帮助的人送“伞”:
这样写,紧扣了对“爱心”的颂扬,去除了枝蔓,文章就显得紧凑,中心突出,思路清晰
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