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初中劳技课教案
初中劳技课教案
第一课 小家电的使用(2 课时) 一、教学目标
(一)知识与技能 1.知道铭牌的各项
含义,能看懂家电产品说明书,并能根据某一说明书简单描述该家用 小电器的特点和作用
2.学会参照产品说明书,正确有效地使用家用小电器 3.能通过信息收集,正确选择所
需家用小电器
(二)情感态度与价值观 1.提高“消费者”自我保护意识 2.在活动过程中,
逐步树立安全使用电器的观念 3.逐步养成善于与他人进行信息交流和技术合作的能力
二、教学重点难点 1.教学重点:
学会参照产品说明书,正确有效地使用家用小电器
2.教学难点:
分析使用说明书,设计正确使用小家电的顺序 三、教学工具 各类家用小
电器、实物投影仪、说明书、示范光盘、小型电源转换器、课件 四、教学流程 铭牌和说
明书的要 素含义 活动 4 正确使用小家电 情景 设问 活动 1 阅读铭牌 活动 2 阅读说
明书 用电安全 常识 正确使用 小家电技能 实践活动 产品推销 评价 自评互评 五、教学
过程 1.课时:
2 课时 2.准备知识:
通过各种途径收集有关小家电的使用的知识信息。
3.导入:
可以列举有关实例图片或展示一些小家电,知道小家电给现代生活带来很大方
便。
4.指导学生学习展示厅、信息库。
并结合课前收集的信息讨论交流,在些基础上设
问。
设问:
1、根据产品功能,前面展示的小家电可分哪几类?
2、什么是电器的“身份证”及其
位置?
铭牌的主要内容及各项含义?
3、说明书的种类,它的作用及其主要内容?
5.阅
读铭牌、说明书。
活动 1:
识读所给铭牌和学生自带的各类小家电的铭牌。
①根据教师所给的铭牌,按要求完成表格各项内容的填空。
②学生阅读自带的小家电铭牌,根据表格内容再记录一次。
同桌相互交流。
活动 2:
阅读说明书。
学生分小组阅读自带的说明书,教师可预先设计好问题,根据问题交流讨论。
问题:
①该产品有哪些部件组组,是否需用要装配?
若需装配,说说装配的步骤。
②该产品使用是要注意哪些问题?
③说明书是没有没告诉你该产品会出现常见的故障,如
何排除?
④若产品出现质量问题,到什么地方去维修?
等等 6.正确有效使用小家电的
探究活动 活动 4:
(1)以使用“蒸汽枪”为载体,根据操作示范图教师进行示范操作。
并归纳小家电 的一般
操作顺序。
顺序:
清点——阅读说明书——安装——使用——收存
(2)小组成员合作交流,共同设
计自带小家电使用顺序,组内进行交流。
并在实际 操作中改进设计顺序。
(3)交换小家电,提出设计方案并组间交流。
并通过组间相互交流,吸取他人的意 见或
建议,改进设计方案。
这样可以巩固己学知识,进一步扩展和迁移所学技能。
7.家电使用常识:
1)新购买注意事项:
新购买的家用电器,在使用之前首先应认真查看产品说明书 中的技术规格,如电源种类是
交流 还是直流,电源频率是否为一般工业频率 50HZ,电 源电压是否为民用生活用电
220V 耗电功率多少,家庭已有的供电 能力是否满足, 特别 是插头座、保险丝、电度表
和电线,如果负荷过大超过允许限度便发热损坏绝缘,引起 用电事故。
上述内容核对无误,
方可考虑安装通电。
2)新购买安装注意事项:
安装家用电器应查看产品说明书中对安装环境的要求, 特别注意在可能的条件下,不要将
家用电器安装在湿热、灰尘多或有易燃、腐蚀性气体 的环境中。
3)家用电器电源连接注意事项:
必须采用可开断的开关或插接头,禁止将电线直 接插入
插座孔。
凡要求有保护接地或保安接零的,都应采用三脚插头和三眼插座,并且 接地、接
零插脚与插孔都应与相线插脚与插孔有严格区别,禁止用对称双脚插头和双眼 插座代替三
脚插头和三眼插座,以防接插错误,造成家用电器金属外壳带电,引起触电 事故。
接地线,
接零线,虽然正常不带电,为了安全其导线规格要求不低于相线,其上 不得装开关或保险
丝,也禁止随意将其接到自来水、暖气、煤气或其它管道上。
4)通电试用前注意事项:
应对照相关使用说明书,将所有开关、手柄置于原始停 机位置,
按说明书中要求的开停操作顺序操作,如果有运动部件,应事先考虑足够的运 动空间。
如
果通电后发生异常现象,应立即停机并切断电源,进行检查。
5)家电使用注意事项:
在使用过程中,禁止用湿手去接触带电开关或家用电器金 属外壳,
也不能用湿手更换电气元件或灯泡。
对于经常拿在手中使用的家用电器,如电 吹风等切忌
将电源线缠绕在手上使用,禁止用拖电线的办法来移动家用电器,需要搬动 应先切断电源,
禁止用拉电线的方法拔插头,一般家用电器不要长时间(几个小时)连 续使用(电冰箱除
外),特别是人体经常接触的电热器具,最好加装过热保护,在使用 过程中,如发现有异
常气味和异常噪音应停止使用,切断电源进行检查。
6)使用后注意事项:
家用电器使用完毕,要随手切断电源,紧急情况需要切断电 线时,
必须用绝缘电工钳或带绝缘手柄的刃具。
7、家电保险丝注意事项:
家用电器禁止用铜丝代替保险丝,禁止用一般胶布或伤 湿止痛
膏之类代替电工胶布。
8.谈谈小家电节能方法:
与大家电比起来,小家电虽然耗电比较小一些,但因使用的时间相对较长,总的耗 电量也
不可小视。
但若能掌握好小家电的使用窍门,不仅可节省电能,还能延长使用寿 命。
微波炉 在加工食品时,应加层保护膜,一是使食品水分不至蒸发,二是节省电能。
电熨斗 熨烫衣物最好选购功率为 500w 或 700w 的调温电熨斗,这种电熨斗升温快,
达到使用温度时能自动断电,不仅能节约电能,还能保证熨烫衣物的质量。
若根据不同面
料安排不同的时间熨烫,如先熨烫耐温较低的化纤衣物,待温度升高后再熨烫耐温较 高的
棉麻织物,断电后利用余热再熨烫部分化纤衣物,这样更能节省电能。
电水壶 电热管积了水垢要及时清除,这样既能提高热效率,又能延长使用寿命, 同时也
节约了电能。
电饭煲 使用时在电饭煲上盖一条毛巾(不要盖住出气孔),可以减少热量损失。
电饭煲用完后,一定要拔下电源插头,不然锅内温度下降到 70℃以下时,它会断断续续
地自动通电,这样既费电又会缩短使用寿命。
取暖器 使用电热取暖器的房间要尽量密封,防止热量散失。
室温达到要求后应及 时关闭
电源。
电风扇 耗电量与扇叶转速成正比。
在满足使用要求前提下,尽可能用中、低档。
此外, 经常保持电器的清洁以及电器的插头与插座接触良好, 也能节电与延长使用寿命。
第二课 中国结——吉祥结 一、教学目标:
1.知识与技能:
通过编制吉祥结的过程,使学生了解吉祥结的相关知识,掌握编制技能,达 到锻炼学生的
动手能力,提高学生劳动素质的效果。
在掌握基本编制技巧的基础上,充分发挥学生的创新能力,对多种变化吉祥 结的编制进行
探究。
在欣赏、编制的过程中,潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。
2.过程与方法:
初中一年级学生,聪明好学,好奇心强,但大部分同学动手制作能力较差。
因此老师要利用演示、课件等手段,清楚地向学生们演示制作方法和制作程序, 讲明要求,
展示样品, 以开拓同学们的眼界, 引发学生对编制过程的观察、 思考, 调动他们参与
制作、进行探究的兴趣和欲望。
在合作学习中,利用小组互助完成 吉祥结的编制和多种编
制方法的探究。
在做中学习知识,掌握技能,感悟中华民 族传统文化的魅力。
3.情感、态度、价值观 充分利用多媒体资源, 通过小组分工合作学习,完成吉祥结的编
制和吉祥结 变化形式的探究,培养学生合作学习的习惯,激发学生探究创新的兴趣,培养
学 生动手、动脑解决问题的能力。
二、教学过程:
1.观察:
绳线走向 思考:
吉祥结编制的要领是什么?
2.编制要领 第一步:
将绳折成十
字。
第二步:
从绳头开始,逆时针一根压住其前方的另一根,依次类推。
最后拉紧。
第三步:
从绳头开始,顺时针一根压住其前方的另一根,依次类推。
最后 拉紧。
3.分组探究,完成作品 要求:
发给每个小组一个编号的作品, 小组研究, 可以拆掉, 探究编制方法; 在小组探究的
基础上, 每个同学都要完成一个作品,互相帮助。
4.分组展示作品 要求:
每组选出最好的一个作品进行展示 5.探究吉祥结的变化形式:
1)教师展示编好的变化的吉祥结作品 2)想一想:
这些变化的吉祥结作品怎样编?
3)
分组讨论各种变化吉祥结的特点和编制方法 要求:
每组选一种变化形式进行探究,在小组讨论探究的基础上,小组协 作进行编制 4)作品
展示 展示不同变化形式的作品 三、教学小结 通过这节课的学习,大家对吉祥结的基本编
法和变化形式进行了探究。
现在 你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢?
作为新一代的中学生, 我们在感到自豪的同时,有责任用将它发扬光大!
四、作业 独立
完成一个变化的吉祥结作品
常用衣物的洗涤 一、教学目标 1、 知 识 与 技 能 ∶ ( 1) 了 解 不 同 衣 物 的
洗 涤 方 法 ( 2) 熟 练 掌 握 衣 物 的 洗 涤 步 骤 ( 3) 熟 练 掌 握 汗 衫
、 背 心 、 毛 巾 的 洗 涤 过 程 2、 过 程 与 方 法 ∶ ( 1) 通 过 观 察 、
交 流 和 动 手 实 践 , 掌 握 洗 衣 步 骤 和 程 序 , 发 挥 自 己 的真实水平和
能力。
( 2) 在 动 手 实 践 过 程 中 , 提 高 洗 涤 速 度 和 质 量 , 及 时 发 现 和
解 决 问 题,并养成节约用水的好习惯。
3、 情 感 态 度 与 价 值 观 ∶ ( 1) 体 验 劳 动 带 来 的 快 乐 ( 2) 培 养
学 生 热 爱 劳 动 人 民 的 思 想 感 情 和 良 好 的 劳 动 习 惯 二、教学重点与难
点 1、 教 学 重 点 ∶ 熟 练 掌 握 汗 衫 、 背 心 、 毛 巾 的 洗 涤 过 程 2、
教 学 难 点 ∶ 不 同 衣 物 的 洗 涤 方 法 三、教法与学法 1、 教 法 ∶ 本 节 课
利 用 多 媒 体 课 件 教 学 , 开 阔 视 野 、 扩 大 容 量 , 提 高 课 堂 效 率
。
教 师 边 讲 解 边 进 行 示 范 性 演 示 ,并 结 合 实 际 生 活 经 验 给 予 讲
解,提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2、 学 法 ∶ 指 导 学 生 仔 细 观 察 后 , 积 极 动 手 洗 衣 物 , 通 过 小 组
比 赛 的 方式,调动学生的积极性,活跃课堂气氛。
四、教学用具 1、 洗 衣 盆 、 常 用 衣 物 、 洗 衣 粉 ( 肥 皂 )
2、 足 够 的 洗 衣 用 水 、 水 桶 和 舀 子 、 晾 衣 绳 等 五、教学流程图 导入
新课 创 设情 景 演示 过 程 观察与 讨 论 实践与操 作 课 堂 小 结 交流与 评 价 六、
课前准备 1、 问 卷 调 查 ( 1) 说 出 你 现 在 身 上 穿 着 的 衣 服 哪 一 件
是 自 己 洗 的 ?
( 2) 平 时 或 周 末 是 否 洗 衣 服 ?
是 否 洗 得 干 净 ?
( 3) 怎 样 才 能 把 衣 服 洗 干 净 ?
2、 分 组 讨 论 每 6 人 一 组 ,小 组
成 员 相 互 讨 论 问 题 。
然 后 ,在 同 一 时 间 内 ,每 小组选一名代表抢答洗衣
方法和步骤。
第一个回答正确的同学有奖 品。
七、教学过程 1、 情 况 分 析 随 着 天 气 变 暖 ,每 个 人 都 会 出 汗 ,汗 水
对 衣
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- 初中 劳技课 教案