部编中考语文仿写综合题训练试题整理含答案.docx
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部编中考语文仿写综合题训练试题整理含答案
部编中考语文仿写综合题训练试题整理含答案
一、中考语文专项练习:
仿写综合题
1.综合性学习
少年正是读书时,郴州市某校“亲近文学,走进经典”活动开展得如火如茶。
你所在的九
(一)班为分享读书心得,准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”
(1)班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。
(2)老师要求汇报形式灵活多样,聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。
示例:
“读”三国,朗读《三国演义》中的精彩片段。
①________
②________
③________
(3)主持人在认真准备开场白,热心肠的你替他拟写了这样一段。
【答案】
(1)品读百家经典,品悟百味人生。
(2)演水浒,体验《水浒》中的英雄情结;讲西游,诉说《西游记》中的奇幻经历;阅红楼,吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌
(3)璀璨的文学星河,孕育了无数宝贵的精神财富,它让空虚冰冷的心得到慰藉。
今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅,一同亲近经典,赏析经典。
现在我宣布,外国文学名著交流会,正式开始。
【解析】【分析】
(1)围绕“亲近文学,走进经典”主题来拟写即可。
(2)结合所读过的名著仿照例句的形式来解答即可。
示例:
讲西游,诉说《西游记》中的奇幻经历;阅红楼,吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌。
(3)语意要清晰,要有号召性和鼓动性。
拟写时首先运用形象的语言介绍阅读名著的好处,然后引出本次活动的主要内容即可。
注意做到语言优美,语意连贯。
故答案为:
⑴品读百家经典,品悟百味人生。
⑵①演水浒,体验《水浒》中的英雄情结;
②讲西游,诉说《西游记》中的奇幻经历;
③阅红楼,吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌
⑶璀璨的文学星河,孕育了无数宝贵的精神财富,它让空虚冰冷的心得到慰藉。
今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅,一同亲近经典,赏析经典。
现在我宣布,外国文学名著交流会,正式开始。
【点评】⑴此题考查了宣传标语的拟写。
宣传标语应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。
可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等。
拟写宣传标语,只要能做到紧扣主题、用语简明、有号召性即可。
⑵本题是对句子仿写的考查。
做此种类型的题时,要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构、修辞格要相同,内容相近,语言相合,字数相当。
要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。
⑶本题考查拟写开场白,开场白一般先是称呼和问候语,然后介绍活动的内容或意义,最后宣布活动开始即可。
2.孝感地处美丽富饶的江汉平原,是全国唯一以“孝”命名的中等城市。
请阅读以下三则材料,并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。
【材料一】近两千年来,孝感孝子层出不穷,仅明清县志记载,孝感有名有姓的孝子就多达493名,在《二十四孝》中,孝感有三孝,即卖身葬父的董永,扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗;武汉黄陂有木兰庙(曾隶书孝感),当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
【材料二】数年前,孝感女孩,全国道德模范谭之平,在尽心赡养父亲和继母的同时,刻苦学习。
大学毕业后,她竭力心力,艰苦创业,在事业上取得成功后,尽力助养残疾儿童和孤寡老人,她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。
【材料三】孝感市大悟县梁龙,梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗,带着母亲来到上海,弟弟白天照顾母亲,晚上打工赚钱;哥哥白天读书、打工,晚上照顾母亲。
梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。
(1)解“孝”字:
下图是金文中的“孝”字,是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成,请结合字形解释“孝”字的含义。
(2)明“孝”道:
明代在发展“孝”的内涵也在不断地丰富和发展,请结合以上三则材料填充横线上的内容。
大孝爱国,孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命;
中孝立业,孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神;
A________,B________;
(3)践“孝”行:
为响应孝感市“打造中华孝文化名域”的倡议,班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题,请开动脑筋,另外设计两项活动主题。
活动主题一:
探寻孝感地名由来。
活动主题二:
开展孝文化主题演讲
活动主题三:
________。
活动主题四:
________。
【答案】
(1)“孝”就是子女尽心尽意的扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)。
(2)小孝撑家(持家、爱家、护家)
;孝是齐心协力(侍奉亲人)、互相扶持的敬老情怀(美好品德)
(3)采访知名孝子
;举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信
【解析】【分析】
(1)这是一道图文转换的题目,图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等,此题属于图片类,图片有解说和描述,解说注意照顾到图片中的所有的内容,然后理清各个要素之间的逻辑关系。
描述图片注意抓住题干要求的重心,重点描述图片中的对象的特征,内涵等,同时注意一些修辞的要求,此题属于描述图片类的题目,注意突出主题。
(2)仿写有嵌入式仿系、续写式仿写,命题式仿写和开放式仿写。
无论是哪种都注意一个原则,即“形似”“意谐”:
形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
为此,要对例句的结构运用的修辞方法,句式进行分析,弄清例句的“骨架”,外形,这样才能进行仿写。
②意谐,即仿写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调,因此,要认真分析例句的思路,理解例句的语意,把握例句在一定的语境中所表达的感情,特别要注意例句中的隐含信息,弄清题目中没有明确提出的要求。
(3)注意活动不要和前面的重复,突出“孝”的主题。
3.阅读下面一段文字,完成后面的题目。
文明,是荒漠里的清泉,是久旱后的甘霖,____________,____________。
我市的文明城市创建工作正开展的如火如tú____________。
开山岛夫妻哨、雷锋车组、最美乡村教师……一批富有影响力的典型人物和文明故事,凸显了港城文明城市建设的新高度。
这些人物和故事,或如一阵春风,或如一hóng____________清泉,给人们以精神的抚慰和心灵的滋润。
日前,“‘画’说港城•‘漫’谈文明”系列漫画创作活动已正式____________(A.启动B.起动)。
多位美术专业人士将以单zhēn____________、四格、组图等多种漫画形式,____________(A.绘声绘色B.活灵活现)地描绘港城的美德人物和文明事件,向这座城市中文明的传递者致敬。
(1)根据拼音写出汉字。
tú
hóng
zhēn
如火如________
一________清泉
单________
(2)在文中空缺处选出合适的词语。
正式________(A.启动B.起动) ________(A.绘声绘色B.活灵活现)地描绘
(3)仿照文中划线的句子,续写两个句子。
【答案】
(1)荼
;泓
;桢
(2)A
;B
(3)夏日里的凉风;是大海上的灯塔。
【解析】【分析】
(1)此题属综合读写题,①基础知识题;②词义辨析题;③续写题。
解答此题,注意同音字的辨析,如荼不要写成“涂”等同音字,桢不要写成“贞”等同音字。
(2)此题属综合读写题,①基础知识题;②词义辨析题;③续写题。
答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。
启动也可理解为一件的事件的开始,活灵活现形容描写逼真,使人感到好像亲眼看到一般,符合语境所述。
此题属综合读写题,①基础知识题;②词义辨析题;③续写题。
续写题,要结合描述的中心事物,用上比喻的修辞,同时注意句意中内容的相对。
4.为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召,某校开展了“我爱文学”读书活动。
请你参加并完成以下任务。
(1)【全民阅读】如果你是校报小记者,请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。
(不超过30字)
2017年4月23日,正值“世界读书日”,为培育“多读书、读好书”风尚,在装扮的美轮美奂的贺州广场,贺州市举行了“全民阅读”启动仪式。
据悉,本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待,号召进一步深入开展“全民阅读”活动,努力改善全社会阅读条件,大力培育“多读书、读好书”的文明风尚,让群众享受到丰富多彩的文化生活。
(2)【开卷有益】如果你是“我爱文学”读书活动的组织者,你如何从“开卷有益”的角度,呼吁同学们积极参与本次活动?
(3)【书香传递】在央视《朗读者》栏目里,导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的圣灵,演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈,我读的________的________是献给________。
【答案】
(1)贺州市举行了2017年“全民阅读”启动仪式。
(2)读书时一个美妙的过程。
一本好书,一篇美文,可以使单调的生活变得丰富,使浮躁的心态变得平和,使平凡的生命变得高尚。
同学们,让我们积极参与这次读书活动,体验美妙的读书之旅吧!
(3)朱自清
;《背影》
;年老蹒跚的父亲
【解析】【分析】
(1)本题属于新闻概括题,考查梳理信息概括能力。
仔细阅读材料,了解中心内容,或从主要人物主要事件可从所讲的主题来概括内容。
(2)此题考查学生的口语交际能力,要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”方等方面的要求。
本题根据“开卷有益”的主题,首先肯定其意义,然后点出呼吁对象,再号召同学们积极参与本次活动,易于对方接受。
(3)本题考查学生的仿写能力,仿写句的类型,大致可分为三种:
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
此题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
5.语文实践活动,根据要求作答。
(1)哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗,哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。
请结合下面两则《哭嫁歌》,写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。
(可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。
)
(2)汉字是世界上最具诗情画意的文字,“咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。
请仿照例句,解说图中所示的会意字。
图
字
解说
名
由夕、口二字合成,夕是夜晚,夜晚看不清对方的面孔,所以用口问“名”。
及
________。
【答案】
(1)①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);③语言通俗,口语化;④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。
(2)①由人、手二字合成,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,②意为跟上、抓住、达到等。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。
解答此种类型的题目,表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
结合《哭嫁歌》的内容,从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。
内容上:
分析两首《哭嫁歌》,可知第一首是哭同伴,第二首是哭父母,所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。
艺术特色上:
第一首“何时额头起了苦瓜皱”,运用了比喻的修辞,第二首“同喝一口水井水,同踩岩板路一根,同村同寨十八年,同玩同耍长成人”运用了反复的修辞,艺术性较强。
据此作答即可。
⑵本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。
解答时,根据提供的示例,结合图画内容来推断字义。
画面中,前边一个人,后边一只手,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,可推断“及”是跟上、抓住、达到的意思。
故答案为:
⑴①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);③语言通俗,口语化;④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。
⑵①由人、手二字合成,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,②意为跟上、抓住、达到等。
【点评】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。
答题时应注意,结合自己对民歌的了解,从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。
⑵本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。
答题时应注意,根据示例的模式,拆解偏旁部首和笔画,结合字的本义和图画理解归纳字义。
6.亲爱的同学,在“走进小说天地”的综合性学习中,那生动的故事,鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并唐,再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)活动创意:
为这次活动拟一则宣传标语。
(2)班上开展“走进小说天地”活动,请仿照活动形式再写两项。
A:
竟猜歌词,走进小说世界
B:
________
C:
________
D:
跨越时空,驰骋文学想象
(3)“走进小说天地,体会别样人生”综合性学习活动,请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫,,中挑选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。
示例:
祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
(4)读书现状调查表
学段
调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:
________。
【答案】
(1)插上想象的翅膀,遨游小说天地。
(2)讲述故事,畅谈独特感受;评说人物,神游人物画廊
(3)杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
孔乙己,一个旧社会的读书人,摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒,我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
韩麦尔先生,一个教学四十年的老教师,穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课,我从中读出了一个识分子深厚的爱国情感。
奥楚蔑洛夫,一个沙皇政权的警官,兴师动众处理街头小事,变化无常,我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
(4)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
【解析】【分析】
(1)围绕宣传标语的特点拟写宣传语。
写法应注意:
紧扣活动主题来写标语。
宣传标语能紧扣“小说天地”这一主题,写出20字以内,有两个句式大致整齐的句子或者短语即可。
比如:
书香满校园,共享读书乐。
或者做到语言凝练、简明易记即可。
如,畅游在小说的海洋中。
(2)此题考查仿写及活动形式的设定。
根据形式中的“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”,选取两个合适的形式,不能和例句中的重合,按照前句“2字动词+2字名词”,后句”2字动词+4字名词”的结构特点来写即可。
(3)此题考查语言表达与应用中的仿写。
仿写题要先找到仿写点,例句的特点是“人物名字+简单身份介绍+经典情节概括+自己的阅读感悟”,然后从所给选项“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中任选一个即可来写。
注意不超过60字。
(4)本题考查学生阅读图表并探究筛选并整合图表信息的能力。
解题前学生要先认真阅读图表,观察并分析图表中从低到高三个年级自由阅读时间的变化,经典书籍在阅读中所占的比重的变化,进而得出结论,最后概括答案。
【点评】
(1)做此题时要注意拟写宣传语的要求:
①须紧扣主题。
②上、下句字数相等,一般在在20字以内。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意:
紧扣活动主题来写标语。
宣传标语能紧扣主题。
如:
书香满校园共享读书,做到语言凝练、简明易记即可。
如,在书香中成长。
(2)此题具体考查仿写及活动形式的设定。
解答时,首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式特点;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;③看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
针对中学生的主题活动一般有以下几个:
朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等,任选其中两种即可。
(3)解答时,首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,研究并确定句式仿格调;其次看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”备选人物中任选一个拟写作答。
答案不唯一,符合要求即可。
注意不超过60字。
(4)本题考查学生阅读图表探究整合材料信息的能力。
题干要求分析读书现状的结论,解题前学生要先阅读材料,然后在材料中分析变化的信息,最后用简明的语言概括出来。
7.阅读下面材料,按要求作答。
陈玉蓉,时年55岁,是湖北武汉一位平凡的母亲。
她的儿子叶海斌,13岁那年被确诊患有肝豆状核变性,这种肝病可能导致死亡。
为了挽救儿子的生命,陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。
可是,她患有重度脂肪肝,无法捐肝救子。
当晚她就开始了减肥之旅。
随后的7个多月里,她每餐只吃半个拳头大的饭团,有时夹块肉送到嘴边又放下。
每天坚持暴走10公里,走破了四双鞋子,脚上的老茧长了就刮,刮了又长。
当她再次去医院检查时,医生感叹:
“从医几十年,还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝,更何况还是重度的。
”2009年11月3日,这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。
(1)请用一句话简洁概括以上内容,字数不超过20字。
(2)仿照画线的句子,在横线上续写两句话。
母爱是迷航的灯塔,指引着前进的方向;母爱是冬日的阳光,温暖着赤字的心灵;________,________;________,________。
【答案】
(1)陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子。
(2)母爱是春天的细雨;滋润着干涸的土地;母爱是秋天的金黄;展现着丰收的喜悦
【解析】【分析】
(1)本题考查考生的概括能力。
考生要依据材料抓住要点来概括,本文叙写的人物是:
陈玉蓉;事件是:
每日暴走10公里减肥;目的是:
割肝为了挽救儿子的生命。
据此概括作答。
(2)本题考查考生的仿写能力。
考生要注意例句的结构和运用的修辞手法,要注意仿句要反映的主题。
本题作答要以“母爱”为抒写对象,运用比喻的修辞,采用“母爱是……,……”句式,写出对母爱的形象化理解。
答案是多元的,符合题目要求即可。
故答案为:
⑴陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子
⑵母爱是春天的细雨,滋润着干涸的土地 ;母爱是秋天的金黄 ,展现着丰收的喜悦。
【点评】⑴考生要仔细阅读文段,准确把握所表述的主要事件,注意题干的字数要求,语言力求简洁。
⑵考生要在平时对仿句多加练习,在具体作答时要按照要求来作答,仿写的内容要紧承前面的句子,具有句意的连贯。
8.你所在的学校正在举办“君子自强不息”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成下列任务。
(1)我国有许多鼓励人们自强不息的对联,下面的对联就是颂扬了这种精神,请你根据上联,补写出下联。
上联:
一路风雨兼程磨炼意志
下联:
________
(2)班主任计划组织青春励志会,围绕“励志”、“拼搏”、“奉献”开展三项活动,他已经计划好前两项,请你帮他设计第三项。
活动一:
讲“励志的青春”故事
活动二:
宣“拼搏的青春”誓言
活动三:
________
(3)少年强,国家强;青春梦,国家梦。
请根据下面一段话,补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛,将自己毕生心血奉献给了祖国的国防事业。
青春座右铭:
以天下为己任发奋苦读,________。
【答案】
(1)九载书山耕耘奋斗不已
(2)赞“奉献的青春”佳话,讲“立志的青春”故事
(3)让中国变强盛毕生奉献
【解析】分析】
(1)本题考查对对联。
根据要求,内容上要颂扬人们自强不息的精神,如作为学生,经历艰苦的学习迎来中考。
“一路”对“九载”,“风雨兼程”对“苦乐同享”,“磨砺意志”对“铸就辉煌”。
(2)班主任计划组织青春励志会,分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动,前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”,很明显第三个活动要以“奉献”为中心,再按前两个活动的格式去设计即可。
前二者一个是“讲”,一个是“宣”,第三个可以是“看”,如:
看“奉献的青春”电影。
(3)从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知,它是对前文范仲淹事例的总结,那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结,并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。
故答案为:
⑴九载书山耕耘奋斗不已
⑵赞“奉献的青春”佳话,讲“立志的青春”故事
⑶让中国变强盛毕生奉献
【点评】⑴本题考查对联的拟写能力。
解答时注意对仗,相同位置的词性也要一致。
⑵本题考查班会主题的拟写能力。
解答时紧扣主题,用语凝练一些,还要具有一定的号召性即可。
⑶本题考查续写的能力。
解答时围绕主题,注意上下句的格式尽量一致即可。
9.你所在的育英中学九年级
(1)班准备开展一系列以“感恩”为主题的活动,请你参加下列活动,完成相应任务。
(1)为了营造人人参与的氛围,请你在这一主题下设计任一项目名称,并为之拟写一条宣传标语。
(20字以内)
(2)主题班会是活动项目之一.时间定在本周四上午十至十二点,地点定在你班教室,为了让主题班会更具感染力,你准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的方××来做专题报告,见到方××时,你会对他说:
“________。
”
(3)在主题班会上,同学们纷纷发言,表示最想感谢的人就是自己的母亲。
甲说:
“母爱是一缕灿烂的阳光,温暖我的心灵。
”乙说:
“母爱是一片宽广的大海,包容我的错误。
”你接着说:
“母爱是________,母爱是________。
”请仿照甲、乙两人发言的形式,续写完成你的发言。
(4)主题班会结束前,老师在大屏幕上展示了一则材料:
调查显示,我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪日的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。
请概括材料中的关键信息,并谈谈你的感想。
【答案】
(1)项目名称:
主题板报、演讲比赛、征文比赛等。
宣传标语略
(2)略
(3)一丝轻柔的春风,吹走我的忧愁;一场甘甜的春雨,滋润我的心田
(4)清楚自己母亲生日的中学生人数最少。
感想:
母亲对子女的爱博大无私,子女却很少有人懂得感恩和回报。
【解析】【分析】
(1)此题考查了主题活动的设定。
此次活动主题是“感恩”,针对中学生的主题活动一般有以下几个:
朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等,根据题干要求,做题时任选其中一种即可。
拟写“感恩”宣传语的要求:
①须紧扣主题“感恩”。
②最好有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意:
紧扣活动主题“感恩”来写标语。
宣传标语语言凝练、简明易记即可。
如:
用感恩浇灌亲情,如,谁言寸草心,报得三春晖。
(2)此题考查学生情景语言运用的能力。
与人交流要有称呼、问候,话语诚恳热情,围绕主题,引出话题,要提到活动的意义即可。
(3)此题考查学生语言表达与应用。
此题是续写式仿写。
解答时,首先分析前面甲乙语句的结构特点:
母爱是……+所打比喻的事物对我的爱。
找到仿点,看清要求。
仿写句子在内容上要与例句甲乙相一致。
本题要采用比喻的修辞手法,并进行描述来表达对母爱的赞颂。
(4)概括材料的内容。
要仔细读懂材料,概括的语言要简洁,表达的意思要明确,符合题意。
本题主要是调查中学生关注的对象,来反映当代中学生
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