六年级上册英语教案Unit 12 Its Christmas again湘少版学习文档.docx
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六年级上册英语教案Unit12ItsChristmasagain湘少版学习文档
Unit12 It'sChristmasagain!
第1课时
课时目标
1.词汇:
能听懂、会说、会读、会写新单词和短语Christmas,colourful,decorate,dressup,light,merry,receive,SantaClaus。
2.句型:
能听懂、会说、会读、会运用“Here'sa...foryou.”。
3.能听懂、会读A部分课文。
4.培养和提高学生的阅读理解能力、猜词能力。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
5.了解西方传统节日——圣诞节,渗透中西方节日文化的教育,培养学生跨文化交际的意识,激发学生的学习兴趣。
重点难点
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
重点:
能听懂、会说、会读,会写新单词和短语Christmas,colourful,decorate,dressup,light,merry,receive,SantaClaus;通过阅读,学生能在课文中找到有关圣诞节习俗的信息。
难点:
长句的朗读要根据意群进行适当的停顿。
如:
Anneandhermother/decoratetheirChristmastree/withcolourfulballsandlights.
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
教学准备
用于新授单词的图片、圣诞树、圣诞帽、圣诞袜、礼物、单词卡片、教学挂图、教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤
教学内容
一、热身/复习
(Warm-up/
Revision)
1.Greetings
2.Quickresponse
教师用课件快速闪现单词及图片,复习与节日相关的词汇,学生快速抢答:
firecrackers,redpacket,liondance,afamilyreuniondinner,eveoftheSpringFestival,Children'sDay,Mother'sDay,MidAutumnFestival,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,gift,rose,aboxofchocolates.
3.Guess,guess,guess:
Whatfestivalisit?
教师用课件出示与春节、中秋节等节日相关的图片或音乐,请学生猜一猜是什么节日。
二、新课呈现
(Presentation)
1.Newwordsandnewsentences
(1)词汇、句型导入
①教学新单词:
SantaClaus,greet
T:
(播放音乐WeWishYouaMerryChristmas)Whatfestivalisitinthissong?
T:
Hello,boysandgirls!
I'mveryhappytoday,becauseanewfriendiscoming.Look!
Who'she?
(请一名学生扮演圣诞老人)HeisSantaClaus.Let'sgreethim.
T:
(鼓励学生们与圣诞老人打招呼)Hello,SantaClaus.Nicetomeetyou!
SantaClaus:
Hello,everyone.I'msogladtoseeyou!
T:
PleasegreetSantaClausgroupbygroup.(分组和SantaClaus打招呼)
请部分学生逐一和圣诞老人打招呼,并及时纠正发音。
②教学新词汇:
Christmastree,decorate
T:
(出示一棵小圣诞树)OK.Look!
What'sthis?
Ss:
It'satree.
T:
Yes,ItisaChristmastree.
T:
Let'sdecoratetheChristmastreewithcolourfulballsandlights.(请几位学生上台装饰圣诞树)
二、新课呈现
(Presentation)
(续)
③教学新单词:
celebrate
T:
(指着圣诞树)Look,whatabeautifulChristmastree!
Let'scelebratetheChristmas.
④教学新单词:
present
T:
Look!
Therearemanypresentsinthestockings.Guess,whatarethey?
Whatdoyouwant?
S1:
Iwanta...
T:
Yes,Ihavea...inmystockings.Here'sa...foryou!
(运用此句型将礼物一一送给猜对了的学生)
T:
(上节课预先布置准备圣诞礼物的作业)DidyouprepareyourChristmaspresents?
Nowpleasesendyourpresentstoeachother.(学生互赠礼物,操练句型:
Here'sa...foryou!
)⑤教学新词汇:
Christmascard,receive
T:
(将刚才收到的圣诞贺卡拿出来)What'sthis?
Ss:
It'saChristmascard.
T:
Yes.You'reright.It'saChristmascard.OnChristmasDay,peoplealwayssendChristmascardstotheirrelativesandfriends.JustnowIreceivedaChristmascardfrom...DidyoureceiveaChristmascard?
S1:
Yes,Ireceivedachristmascardfrom...
(2)词汇、句型操练
①听B部分录音,跟读单词。
②游戏训练新授单词。
Game:
Highvoiceandlowvoice.
Game:
Quickresponse.快速读新单词,教师读1遍,学生读1遍;教师读2遍,学生读2遍,多读的犯规。
Game:
Happypassing.快乐传真:
请三个小组的第一位学生分别到讲台上来,教师将要传递的单词卡片单独给他们看,教师说“Ready?
Go!
”后,每组第一名学生快速并小声告诉后一名学生,以此类传,最后一名学生听到所传的内容后快速跑到前面并大声告诉同学们听到的单词,速度最快、发音最准的为胜。
2.Thetext
课文学习:
泛读与精读相结合,运用任务型教学法循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步:
Listenandanswer.带着问题听课文第一段。
Question:
WhenistheChristmasDay?
第二步:
Listenandtickorcross.听录音,打“√”或打“×”。
(1)AnneandhermotherwilldecoratetheirChristmastree.( )
(2)SantaClauswillnotgivepresentstochildren.( )
(3)PeoplebuymanythingsforChristmas.( )
第三步:
Readandanswer.学生带着问题读课文,圈出不理解的词汇或句型。
第四步:
Solvetheproblems.教师解答并讲解难点。
(难点预测:
“Christmasfallson25December.”means“Christmasison25December.”“Dressup”means“打扮,装扮”)
第五步:
Readandpractise.教师领读,学生齐读。
三、趣味操练
(Practice)
1.分组讨论圣诞节的习俗并逐条写下,如:
(1)PutuphugeChristmastrees.
(2)SantaClausgivesoutpresentstochildren.
(3)Peoplebuypresentsforrelativesandfriends.
(4)PeoplesendChristmascardstotheirfriends.
2.小组呈现,评选最佳小组。
第2课时
课时目标
1.词汇:
能听懂、会说、会读新词汇hearty,pudding,roast。
2.句型:
能运用“Here'sa...foryou.”的句型互赠礼物。
3.语篇:
能理解D部分短文并回答问题。
4.能在适当的情境下运用句型“Here'sa...foryou.”。
5.能与同伴表演课文C部分对话。
6.能在插图的帮助下阅读和理解课文D部分的小故事并回答问题。
重点难点
重点:
能运用句型“Here'sa...foryou”。
难点:
理解D部分短文并回答问题。
教学准备
用于新授单词的图片、圣诞树、圣诞帽、圣诞袜、礼物、单词卡片、教学挂图、教学VCD等(有条件的学校可以利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤
教学内容
一、热身/复习
(Warm-up/
Revision)
1.Greetings
2.Singasong:
DoReMi
3.Revision:
QuickResponse
出示图片或单词卡片复习B部分词汇。
4.Freetalk:
谈论节日以及习俗。
二、新课呈现
(Presentation)
1.操练句型“Here'sa...foryou”。
T:
(戴上圣诞帽,扮演圣诞老人,将准备好的礼物送给学生)TheChristmasDayiscoming.Herearesomepresentsforyou!
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