湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛相关文件.docx
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湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛相关文件
2018年湖南省职业院校技能竞赛
教师职业能力比赛报名表
类别:
□中职类 □高职高专类 市州名称/高职高专院校名称:
姓名
性别
年龄
职称
单位
电子邮箱
联系电话
身份证号
参赛项目
参赛组别/
所属专业大类
参赛内容
课程名称
教材版本
任教专业
创作说明(包括创作思路与作品特色等)
团队成员
排序(主讲教师应为
第一完成人)
序号
作者姓名
学校名称
任教课程
1
2
3
作品安装
运行说明
说明
是否保证您所报送的作品无任何版权异议或纠纷
□是□否签字:
年月日
推荐意见
签字(盖章)
年 月 日
2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛报名汇总表
类别:
□中职类 □高职高专类市州名称/高职高专院校名称:
联系人:
电话:
电子信箱:
序号
姓 名
学校名称
参赛项目
参赛组别
所属专业大 类
课程名称
参 赛 内 容
手 机
备注:
表格中内容均须按规范要求正确填写全称。
参赛视频制作要求
一、录制软件
录制软件不限,参赛教师自行选取。
二、视频信号源
1.稳定性
全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:
图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。
2.信噪比
图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。
3.色调
白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
三、音频信号源
1.声道配置
中文内容音频信号记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道,若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
2.电平指标
-2db—-8db,声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.信噪比
不低于48db。
4.其他
声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。
伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。
四、视频压缩格式及技术参数
1.压缩格式
采用H.264/AVC(MPEG-4Part10)编码格式。
2.码流
动态码流的码率为1024Kbps(125KBps)。
3.分辨率
(1)采用标清4:
3拍摄时,设定为720×576;
(2)采用高清16:
9拍摄时,设定为1280×720;
(3)在同一参赛作品中,各机位的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。
4.画幅宽高比
(1)分辨率设定为720×576的,选定4:
3;
(2)分辨率设定为1280×720的,选定16:
9;
(3)在同一参赛作品中,各机位的视频应统一画幅宽高比,不得混用。
5.帧率
25帧/秒。
6.扫描方式
逐行扫描。
五、音频压缩格式及技术参数
1.压缩格式
采用AAC(MPEG4Part3)格式。
2.采样率
48KHz
3.码流
128Kbps(恒定)。
六、封装格式
采用MP4格式封装(视频编码格式:
H.264/AVC(MPEG-4Part10);音频编码格式:
AAC(MPEG4Part3))。
七、其他
1.视频和音频的编码格式务必遵照相关要求,否则将导致视频无法正常播出,延误网络评审,影响比赛成绩。
视频的编码格式信息,可在视频播放器的视频文件详细信息中查看。
视频编码格式不符合比赛要求的,可用各种转换软件进行转换。
2.视频和音频的码流务必遵照相关要求。
按要求制作的视频,教学设计比赛的10分钟讲解视频,文件大小不超过100M;课堂教学比赛的35-45分钟教学视频,文件大小不超过500M;思政(德育课)35-45分钟教学视频,文件大小不超过500M;实训教学设计比赛15分钟视频文件大小不超过200M,码流过大的视频,播放时会出现卡顿现象,延误网络评审,影响比赛成绩。
3.比赛采取匿名方式进行,禁止参赛教师进行省市、学校和个人情况介绍,参赛视频切勿泄露相关信息。
2018年湖南省职业院校技能竞赛
教师职业能力比赛实训教学赛项要求
一、中职类“胸花设计”组
1.教学内容:
中等职业学校园林绿化专业(专业代码011600)《插花与花卉设计》(或其他相关专业相关课程)中的“胸花设计”教学内容。
2.实践操作:
教师完成自选主题胸花造型设计与制作。
3.现场备用工具材料:
石斛兰、满天星、芒叶、火龙珠等花材,剪刀、钳子、冷胶等工具,绿铁丝、彩绿色胶带、丝带等辅材。
二、中职类“输液泵输液法”组
1.教学内容:
中等职业学校医药卫生类护理专业(专业代码100100)《基础护理学》(或其他相关专业相关课程)中的“输液泵输液法”教学内容。
2.实践操作:
教师完成输液泵输液(头皮针)的操作。
3.现场备用工具材料:
病床、床头桌、床上用品、标准化模拟病人、床上用品、模拟手臂、输液泵、治疗车、锐器盒、记录单、病例,巡视卡以及静脉输液所需物品等。
三、中职类“标识设计综合练习”组
1.教学内容:
中等职业学校文化艺术类美术设计与制作专业(专业代码142200)《图形图像》(或其他相关专业相关课程)的“标识设计综合练习”教学内容。
2.实践操作:
教师完成自选主题的标识设计并绘制打印。
3.实操流程:
手绘草图、扫描草图、标志绘制、打印输出。
4.现场备用工具材料:
台式计算机(win7以上版本)、扫描仪,图形图像绘制软件(AdobeIllustratorCC,AdobePhotoshopCC,CorelDRAWX8等,均为中文版),鼠标、键盘,彩色打印机、手绘工具(HB铅笔、橡皮、针管笔、圆规、三角尺、12色彩铅及马克笔)、手绘纸及打印纸。
四、高职高专类“滴定分析”组
1.教学内容:
高等职业学校生物与化工大类相关专业(专业代码570***)化学相关课程中的“滴定分析”教学内容。
2.实践操作:
教师借用EDTA标准溶液、铬黑T指示剂完成滴定基本操作教师完成NaOH和HCl标准溶液的配制及标定。
3.现场备用工具材料:
滴定台、滴定管、锥形瓶、洗瓶、小烧杯、EDTA标准溶液、铬黑T指示液等量筒、试剂瓶、电子天平,蒸馏水、NaOH固体、无水Na2CO3、0.1%酚酞乙醇溶液、0.1%甲基橙水溶液等,操作台、支架、记录表。
五、高职类“片剂质量检测”组
1.教学内容:
高等职业学校食品药品与粮食大类药品制造类专业(专业代码5902**)《药物分析》(或其他相关专业相关课程)中的“片剂质量检测”教学内容。
2.实践操作:
教师完成片剂四用仪的常用测试操作。
3.现场备用工具材料:
分析天平、片剂四用仪、常规试样等。
六、高职高专类“色彩调和”组
1.教学内容:
高等职业学校文化艺术大类相关专业(专业代码6501**)色彩相关课程中的“色彩调和”教学内容。
2.实践操作:
教师用红、黄、蓝三原色手工调绘12色相环。
3.现场备用工具材料:
调色盘、画笔、图画纸、圆规、量角器、铅笔、橡皮擦、画架画板、红黄蓝三原色颜料。
2018年湖南省职业院校技能竞赛教师
职业能力比赛评审要求与评分指标
一、评审要求
参赛教师应立足于新时代人才培养的新要求、信息技术的新发展,坚持“立德树人”根本任务,坚持“以学习者为中心”教育理念,遵循职业教育教学规律,尊重学生身心发展规律,在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化终身发展、适应时代要求的认知、合作、创新、职业等关键能力的培养,关注每个学生的成长与进步。
思政课(德育课)教学比赛应依据教学设计实施教学,紧紧围绕“立德树人”基本要求,注重教学内容的时效性和计划的实效性,关注学习者的获得感。
展现教师理论教学功底、课堂把控水平及思政课的思想政治素养教育功能。
教学设计应分析教学问题与实际教学需求、确定教学任务与目标、制定教学方法与步骤、选择教学技术与资源、优化教学要素与过程、解决教学重点与难点、安排教学考核与评价、做出教学反思与诊改。
课堂教学应依据教学设计实施教学。
注重计划的实效性,关注问题的生成性;注重教与学、学与学的全面互动,关注教与学全过程信息采集;调动学生自主学习、合作学习的主观能动性,满足个性化学习需求;展示教师的教学能力、信息技术运用能力、学科(专业)功底和职业素养。
实训教学应针对给定的教学内容,结合教学实际完成教学设计,注重利用信息技术与资源解决技能培养中的重点问题、实训教学中的难点问题。
同时,教师利用实际教学所使用的设施设备完成与实训教学内容相关的实践操作,展现良好的实践教学能力和职业素养。
二、思政课(德育课)教学比赛评分指标
评比
指标
分
值
评比要素
教学
设计
25
1.选题有价值、符合新时代人才培养新要求;
2.教学目标明确、有据;
3.教学内容合理,教学策略得当,符合学生认知规律和立德树人的教学实际;
4.信息技术、学习资源和教学设施准备充分;
5.教案等资料完整、规范,视频清晰。
教学
过程
45
1.突出学生主体地位,教学组织与方法得当,教学环节安排合理,教学多边活动流畅高效;
2.技术、手段、资源运用合理、有效;
3.针对学习评价和反馈及时调整教学实施;
4.学生学习态度认真、积极主动、互动互助、气氛好、效率高;
5.教师以德施教、认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强,体现一定政治教学理论素养和职业素养水平。
教学
效果
15
达成教学目标,有效解决教学重难点问题,有效提高学生思想觉悟、学习兴趣和学习能力,。
特色
创新
15
1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;2.学生获得感强,具有较强的示范性,有较大推广价值。
三、教学设计评分指标
评比
指标
分
值
评比要素
总体
设计
30
1.选题符合新时代人才培养新要求;
2.教学目标明确、有据;
3.教学内容合理,教学策略得当,教学安排科学;
4.信息技术、学习资源和教学设施准备充分;
5.教案等资料完整、规范,视频清晰。
组织
实施
40
1.突出学生主体地位,教学组织与方法得当,教学环节安排合理,教学互动流畅;
2.技术、手段、资源运用合理、有效,有效提高学生学习兴趣和学习能力;
3.针对学习评价和反馈及时调整教学实施;
4.教学重点突出、教学难点有效突破,教学目标达成度好。
教学
反思
15
精准分析设计与实施、任务完成与学生成长、存在问题与改进设想等。
特色
创新
15
1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;
2.有较大推广价值。
四、课堂教学评分指标
评比
指标
分
值
评比要素
教学
设计
25
1.选题符合新时代人才培养新要求;
2.教学目标明确、有据;
3.教学内容合理,教学策略得当,教学安排科学;
4.信息技术、学习资源和教学设施准备充分;
5.教案等资料完整、规范,视频清晰。
教学
过程
45
1.突出学生主体地位,教学组织与方法得当,教学环节安排合理,教学多边活动流畅高效;
2.技术、手段、资源运用合理、有效;
3.针对学习评价和反馈及时调整教学实施;
4.学生学习态度认真、积极主动、互动互助、气氛好、效率高;
5.教师认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
教学
效果
15
达成教学目标,有效解决教学重难点问题,有效提高学生学习兴趣和学习能力。
特色
创新
15
1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;
2.有较大推广价值。
五、实训教学评分指标
评比
指标
分
值
评比要素
总体
设计
25
1.教学目标明确,教学内容切题,教学策略得当,教学安排科学;
2.信息技术、学习资源和教学设施准备充分;
3.教案等资料完整、规范。
组织
实施
40
1.突出学生主体地位,教学组织与方法得当,教学环节安排合理,教学互动流畅;
2.技术、手段、资源运用合理、有效;
3.针对学习评价和反馈及时调整教学实施;
4.突出教学重点、突破教学难点,达成教学目标,有效提高学生学习兴趣、学习能力和技能水平。
教学
反思
10
精准分析设计与实施、任务完成与学生成长、存在问题与改进设想等。
实践操作
10
1.操作规范、熟练;
2.示范指导作用显著。
特色
创新
15
1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;
2.有较大推广价值。
六、名次确定办法
每位评委独立评分,所有评委总分的平均值为选手最后得分。
竞赛名次原则上按照选手得分高低排序。
按获奖总数不突破预定计划的原则,总分相同时,思政课(德育课)、课堂教学依次按照特色创新、教学过程、教学设计、教学效果得分高低排序;教学设计和实训教学依次按照特色创新、总体设计、组织实施、教学效果得分高低排序。
- 配套讲稿:
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