《水》大班教案.docx
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《水》大班教案.docx
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《水》大班教案
《水》大班教案
《水》大班教案
《水》大班教案1
活动目标:
1、让幼儿认识水的基本性质:
无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片
活动过程:
一、创设环境,激发兴趣。
幼儿自由玩水,体验水的玩法。
谈话活动-------水可以怎么玩?
二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?
好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?
三、探究水的性质
1、猜一猜,各是什么?
实验:
分别出示1号杯水、2号杯奶,让幼儿猜一猜,看一看,通过观察比较明白水是没有颜色的,而奶是白色。
小结:
水是没有颜色的。
2、尝一尝,各是什么味道?
实验:
让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水,说说水是什么味道?
然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶,说说奶是什么味道?
在幼儿亲身体验的基础上小结:
水是没有味道的。
3、看一看,你发现了什么?
实验:
把两块糖分别放入1号杯与2号杯中,让幼儿观察比较你看见了什么为什么?
最后得出结论:
水是透明的。
4、抓一抓,你知道了什么?
实验:
用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。
最后得出结论:
水是流动的。
四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后,问孩子们:
“水能用来干什么呢?
”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:
水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?
厕所会怎样?
做饭时会怎样?
这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿:
“你们见过哪些浪费水的现象呢?
那以后应该怎样节约用水呢?
”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动延伸:
区域里继续探究水的其它特性
活动反思:
大班孩子在生活中很喜欢玩水,对水的特性也有初步的认识。
水的三态的变化在生活中也经常出现,像水烧开会冒水蒸气,孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了。
通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识,并能够联系到实际生活中的现象,培养做科学小实验的兴趣。
活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水,本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰,冰遇热会变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷又会变成水。
其中水变冰,对于冰变成水的过程,孩子已经有了一部分的经验,所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。
活动目标:
1、感知水具有流动、透明、无色、无味的特性。
2、通过观察实验,感知水的三态变化。
3、发展幼儿观察力,培养探索精神和大胆变数个人体验的能力。
4、体验玩水的快乐,产生珍惜水资源的情感。
我的语言不够精练。
在这节活动课中,活动目标的制定虽说简单但是有点太多了,在科学活动中需要老师准确精练的引导话语,我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦,这需要在以后的活动中更加注意。
对于大班孩子来说活动内容安排的有点多,最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识,这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。
另外酒精灯应该用火柴点,不能用打火机,这是一个错误,课前没有做好充分的准备。
应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。
实验的操作可以再熟练一些。
《水》大班教案2
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录
(一)
活动目标:
1.在尝试活动中让幼儿认识水的基本性质:
无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源,懂得要节约护用水,保护水资源。
3、激发幼儿对水的探究兴趣,乐意参与活动。
4、.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
(二)活动准备:
1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
(三)活动过程:
1、教师导入课题
(1)出示一杯清水师:
瞧,今天我给大家请来了好朋友--水。
来;自.大;考吧;幼.师网;它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。
(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师:
小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗
幼:
有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师:
你是怎么知道的
幼:
有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师:
看看米里有什么
幼:
有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结:
水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。
(评:
以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。
)2、幼儿进行尝试操作。
(1)盛水活动师:
老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会怎样
幼A:
小容器里的水跑到了盆里。
幼B:
篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了。
幼C:
塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。
小结:
水会流动。
(评:
提供材料,幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动,教师及时肯定幼儿的结论,使幼儿有了成功的体验,为下一尝试活动奠定了基础。
)
(2)溶解实验师:
请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精。
中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么
幼儿尝试操作,教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师:
谁来告诉大家实验中,你发现了什么
幼A:
糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。
幼B:
菊花精放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。
幼C:
糖、盐、菊花精放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。
师:
小朋友观察得可真仔细。
小结:
糖、盐菊花精放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。
师:
生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼:
有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。
(评:
提供多种材料,引让幼儿尝试操作,并引导幼儿自己观察、比较,讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验,培养幼儿创造性思维。
)3、引导幼儿保护水师:
水是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢
幼A:
不把脏东西丢进河里。
幼B:
工厂里污水不能放到河里。
幼C:
看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D:
让治污水的叔叔把水变干净。
师:
小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。
(评:
教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。
三、活动评价:
本次活动新颖、有趣。
幼儿从以往"教师示范,幼儿学样"的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。
我为幼儿提供多种材料,幼儿进行了两次主动探索尝试活动,认识了水会流动,有的东西在水中会被溶解。
在活动中我没有进行一手包办,而是强调让幼儿直接操作材料,去观察、去发现、去思考,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,充分调动了他们的主动性、积极性,培养了动手能力,发展了直观思维能力。
同时在活动中师生感情融洽,幼儿专注投入,为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础,又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励,使幼儿体验到成功的喜悦。
最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
活动反思:
反思一:
创设环境有利于孩子
反思二:
追随孩子的兴趣,激发孩子的学习兴趣
反思三:
当提问不利于孩子活动时,及时引导,加以调整
反思四:
重视幼儿的探索让孩子,在操作中获取知识和解决问题。
存在问题:
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,如每组准备一只酒精炉、烧杯,让每个孩子都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高,调整的孩子行为还比较谨慎,不够大胆。
如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条
《水》大班教案3
活动目标:
1、让幼儿知道水的多种用途。
2、尝试用多种工具、多种方法玩水的游戏。
3、让孩子知道水与人、动植物生长的关系。
树立节水意识,培养节约用水的习惯。
活动准备:
1、教具;录音机、录音带。
投影仪、幻灯片。
2、学具:
小盆手绢水壶盆花水杯装有水的桶和盆实物黄瓜、苹果小椅子大、小水桶等
活动重难点:
1、重点是让幼儿知道水的多种用途;
2、难点是知道水与人、动植物生长的关系。
活动过程:
一、开始部分:
放《吹泡泡》录音带,带领幼儿进入活动室入座。
看吹泡泡幻灯片,谈话引入。
图中的小朋友在干什么?
(吹泡泡)你们知道泡泡是怎么来的吗?
对,吹泡泡要用到水。
二、基本部分:
1、创设环境,让幼儿在玩中感知水的用途。
还有什么地方用到水呢?
看,老师给小朋友们准备了很多玩的东西,看看你能用水干什么?
幼儿自由选择工具,边玩边探索水的用途。
教师巡回与孩子交流,适时指导
你用水干了什么?
你用它做什么了?
(对每组幼儿都进行提问)
2、根据幼儿的回答教师进行总结
小朋友们真聪明,找出了这么多水的用处。
请小朋友回到自己的小椅子上,来听一个童话故事《水的用途》。
根据故事内容,适时放映相关的幻灯片。
水的用处可真多呀,可以用来洗菜、洗水果,可以用来浇花草树木,可以用来洗澡、洗衣服,口渴了要喝水。
水还有没有其他用处呢?
放灭火幻灯片,教育幼儿不能玩火。
3、让幼儿知道水的重要性,教育幼儿节约用水
水在我们生活中非常重要,离开水,人们不能生存,动植物也不能生长。
那我们应该怎么做呢?
(节约用水)你是怎样做的?
(幼儿讨论)
教师小结(同时放幻灯片):
看见水龙头没拧紧,应该赶紧关好;用完水要关好水龙头;为了节约用水,我们可以用淘米洗菜的水冲马桶。
总之,小朋友们应该从我做起,节约每一滴水!
三、结束部分:
小朋友太厉害了,不仅知道了水的用途,还懂得了珍惜水资源。
你们知道吗,灾区干旱,需要水源,请小朋友帮助送水。
现在请小朋友跟老师到外面去做送水游戏吧!
《水》大班教案4
活动目标:
1、让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。
2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。
3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等。
2、木马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材。
3、电话机(玩具)、录音机4、"保护河水、此处严禁堆放垃圾"牌子一块。
活动过程:
(一)引导入题:
1、师问:
小朋友,小猫最喜欢吃什么?
。
(小鱼)师:
小鱼生长在哪里?
2、师问:
老师带小朋友到××河和×河边看到什么?
(幼儿答:
河水清,有小鱼、树木、居民住房,×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼。
)
3、总结幼儿回答情况,问幼儿,小朋友,×条河边被居民倒垃圾,水变脏了、小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办?
谁能替小猫想办法?
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
《水》大班教案5
活动目标
1.进一步了解水的特性,尝试利用水来画画。
2.愿意与同伴合作绘画,体验合作的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
经验准备:
幼儿已阅读过《东方娃娃》智力版2022年第2期《自来水哗啦啦》,并参加过《自来水哪里来》的活动,对水的特性具有感性认识。
材料准备:
上次的污水瓶和空瓶,空旷的水泥地面,收集一些艺术家的创意造型作品图片(可做成PPT),《东方娃娃》智力版2022年第2期《自来水哗啦啦》。
活动过程
一、回忆上次活动的已有经验。
指导语:
这些天,我们一直在和水做朋友,水究竟有什么用?
可以帮助用来做什么呢?
二、欣赏《东方娃娃》智力版2022年第2期《自来水哗啦啦》16、17页
请幼儿翻开2022年第2期《自来水哗啦啦》16、17页。
指导语:
水朋友帮我们做了哪些事呢?
鼓励幼儿学说画面上的短语。
三、欣赏范例作品,感受水画的创意。
1.收集一些艺术家的创意造型作品图片(可做成PPT)。
指导语:
这些画是怎么做出来的?
在什么地方作画?
小结:
这些画是在水泥地面上,用水画出来的,十分有趣,这叫做水画。
2.欣赏个别有创意的作品,教师示范做法。
指导语:
我今天就用矿泉水瓶和水当做笔,来教你们画画。
四、幼儿自由结伴合作进行创作,教师巡回指导。
1.提出小组合作建议,激发幼儿的创作兴趣。
教师将幼儿领到户外,指导语:
请两两好朋友一起来画画,看哪一对画得多又好?
。
2.介绍材料,启发幼儿大胆想象。
指导语:
这里有我们小朋友收集的瓶子,你可以在做之前先和好朋友商量一下,你们准备画什么?
怎样节约水?
3.提出创作要求。
指导语:
作品完成后,大家一起给作品起一个好听的名字吧!
五、欣赏作品,提升幼儿的审美经验。
1.鼓励幼儿互相欣赏,并请合作的小组派代表向大家介绍作品创意及制作方法。
2.请幼儿说一说你最喜欢的作品及原因。
3.表扬用水省,画得多的幼儿小组。
活动延伸
将幼儿的作品拍成照片展览在美工区,并附上幼儿的介绍,收藏在成长档案中。
活动反思
在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。
充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。
活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。
在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。
活动整体效果很好。
《水》大班教案6
1、在探索的过程中发现问题,并想办法寻找答案,感受水的特性。
2、通过科学小实验,发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源,产生保护水资源的良好愿望,增强环保意识和乐于助人的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,知道水的重要性。
1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。
2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、课件。
1、师导入课题
(1)出示一杯清水,师:
“瞧,今天我给大家请来了好朋友,(教案出自:
星星教案网)它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密吧。
”
(2)幼儿猜猜水里米里有什么提问:
小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里米里都有些什么东西吗你是怎样知道的提问:
看看米里有什么让我来摸摸米里有什么师:
“真奇怪米里有个塑料玩具,我们怎么没看见呢”
教师小结:
小朋友别着急,让我来告诉大家吧,水是无色透明的,能看见水里的物体,米不透明,所以就看不见里面的东西了,水除了这个秘密它还有好多秘密呢,我们一起来看看吧。
2、幼儿进行尝试
(1)盛水活动。
师:
“老师给小朋友准备了有洞的小容器,塑料袋、小筐,请你们选一样来盛水,看看会怎样”让幼儿尝试后幼儿讨论。
师:
这说明水会流动。
(2)溶解实验。
师:
“小朋友我们玩个游戏,桌上有糖、盐、,从中取几样东西一样一样的放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看你会发现什么”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化,相互交流)提问:
谁来告诉大家,你发现了什么师:
“小朋友观察的真仔细,糖、盐、放入水中不见了,这几样被水溶解了。
”提问:
生活中你还见到哪些东西能被水溶解(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)
3、引导幼儿保护水。
师:
“水是我们人类的好朋友,可我们的朋友却有困难了,这些水发黑发臭,鱼儿都死了,也影响了我们人类的生活。
提问:
那我们怎样保护水呢师:
小朋友的办法可真多,现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。
4、改造容器。
师:
“小朋友你们真是个环保的好孩子,也是有爱心的宝宝,鸭妈妈遇到困难了,(教案出自:
星星教案网)我们来看看它遇到了哪些困难。
”
(播放课件)提问:
“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧,我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去,可是能盛水的只有这么几个,小鸭子却有那么多怎么办呢(把不能盛水的改成能盛水的)
提问:
“怎么改才能使它们能盛水呢师:
那你们堵上后试一试能不能盛水,你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。
”
5、师幼共同浇花结束活动。
小百科:
人工制水(通过化学反应使氢氧原子结合得到的水)。
水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。
《水》大班教案7
教学目标:
1、了解水的三态变化。
2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。
教学准备:
冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把
热水许多多媒体课件《小水滴的旅行》
教学重点难点:
知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。
教学过程:
一、导入课题。
出示灯笼请幼儿猜灯谜:
不洗不脏,越洗越脏,洗它不能吃,不洗反能尝.(水)
幼儿自由讨论
教师提问问题:
1、水能变成什么?
2、天上为什么下雨?
3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干,毛巾上的水哪去了?
小结:
小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?
小朋友做实验后就明白了。
二、做实验
实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化,幼儿自由讨论,并把结果记录在纸上。
教师小结:
冰受热变成了水
实验二教师在电壶中加少量的水并加热,请幼儿讨论水加热变成什么?
并把结果记录在纸上。
教师小结:
水受热变成水蒸气
实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子,然后把镜子放到热水盆上面一会儿,观察镜子与以前有什么不同。
幼儿自由讨论并把结果记录纸上。
教师小结:
水蒸汽遇冷变成水。
请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。
教师小结:
冰受热变成水,水受热变成水蒸气
三、观看媒体课件
观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问:
小水滴的家是什么地方?
太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?
冷风一吹水蒸气变什么什么?
冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?
使幼儿加深对水的三太变化的了解。
《水》大班教案8
活动目标:
1、初步了解水的来源。
2、通过听故事,看图书,互相讨论,知道雨水是从哪里来的。
3、积极参与讨论活动,知道要节约用水,保护环境。
活动准备:
1、已经找到周围的水资源。
2、有关水循环的图片一套。
活动过程:
一、通过提问的方法,谈论水从哪里来。
1、教师:
你们知道家里的水是从哪里来的?
鼓励幼儿根据自己以往的经验,讲述自己知道的内容
二、感受故事,了解水循环的过程。
1、教师讲述一遍故事,并根据故事内容,提问。
提问:
(1)小熊为什么要哭呀?
小熊和小鹿找到了湖,他们为什么还要哭?
(2)山羊也来了,他想了什么样的方法呢?
为什么小熊,小鹿小山羊还是要哭呢?
(3)最后谁来了?
他们为什么会高兴得笑起来?
启发幼儿根据故事的内容,讲述水从哪里来。
三、了解水循环的来源过程。
1、教师再次讲述故事,提问:
水会流完吗?
水是怎么来的呢?
2、教师根据幼儿回答,出示有关水的循环图?
引导幼儿根据图片内容提示,讲述水的来源。
四、了解水的重要性,知道要节约用水。
1、教师:
人类能不能没有水,为什么?
2、教师:
水真的是太重要了,我们应该怎样节约用水?
五、了解环保的重要。
教师:
除了节约水,我们还应该注意什么?
比如,如果我们的雨水变成了酸酸的,那我们还能喝吗?
教师向幼儿介绍有关酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人们破坏环境,到处排放污水等等)
讨论:
怎样才能使大家喝上干净的水呢?
六、活动建议
1、区角活动:
在科学区域,收集并展示关于环保方法的宣传画,让幼儿观察进一步感知水的重要。
2、日常活动:
可以引导幼儿利用《大大的'馒头哪里来》的曲调创编《水从哪里来》的歌曲。
3、活动延伸:
有条件可以带幼儿参观自来水厂,了解一下水处理。
4、家园共育:
日常生活中提醒幼儿节约用水。
《水》大班教案9
教育目标:
1、了解水的变化,知道水遇热会变成水蒸汽,遇冷会结冰。
2、能用语言表达已观察到的水的三态变化,引导幼儿体验探索与发现的乐趣。
活动准备:
冰、电吹风等。
活动过程:
一、回忆水变成冰的过程。
1.小朋友,你们昨天把水放进冰箱里里吗那你们今天看到放进去的水有什么变化吗(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗(幼儿说:
放进冰箱里了)
冰箱里的温度很低,当水在温度降到0度的时候就会结成冰。
小结:
原来水就是这样变成冰的。
2、你们说说水和冰有什么不同(幼儿说、讨论)谁能来说说它们有什么不同
小结:
水的流动的,冰是一块一块的。
3、水能变成冰,冰能变成水吗(能)那
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