六年级英语上册第6单元教学设计.docx
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六年级英语上册第6单元教学设计
六年级英语上册第6单元教学设计
英语教学设计
上年级
使用教材
题名称
六年级
PEP教材
ALittleaterDrp’sTrip
教学
材料
分析
本教学材料依据PEP第七册第六单元THESTRFRAIN进行了知识整合,把A部分的Let’sread这个故事进行了处理改编,并把A部分Let’slearn部分的单词渗入到该故事教学中。
采用小水滴旅游的故事教学方式,引导学生结合已有生活知识经验,了解水循环的基本过程。
教学
设计
说明
主要采用故事教学的方法,使本的新授单词与句型用故事教学的方式逐渐呈现,通过小水滴与风,其他小水滴以及小水滴自我描述呈现水循环的基本过程,让学生在趣味的故事表演中明白理解这一自然现象。
结合本故事用判断、填空练习方式评价学生知识掌握效果,并延伸扩展水变冰这另一自然现象。
通过水污染,酸雨的破坏等一系列图片进行情感教育,培养学生热爱大自然的情感,增强环境保护意识。
教学
内容
确定
单词sun,lud,vapur,strea,rain
句型:
Ibee
自编故事:
Alittleaterdrp’strip(见后)
教学
目标
定位
知识目标:
能听说读写单词sun,lud,vapur,strea,rain
能听说认读句型Ibee
能听懂理解小水滴的故事。
初步了解水循环的基本过程。
能力目标:
能联系实际运用单词sun,lud,vapur,strea,rain句型Ibee
能基本表演小水滴的故事,能简单讲述水循环的过程。
化、情感、策略目标:
培养学生热爱大自然的情感,增强保护水资的意识。
了解水结成冰的有关知识。
教学
重点
难点
教学重点:
单词:
sun,lud,vapur,strea,rain句型:
Ibee
自编故事:
Alittleaterdrp’strip
教学难点:
单词strea,vapur的发音与记忆;能简单描述水循环的过程;
小水滴的故事表演。
板书
设计
sun
rainALittleaterDrp’sTrip
lud
flhigherandhigher
vapurIbee
strea
(注:
故事结束巩固时用箭头图标指向单词,最后形成一个简易的水循环图)
教学准备
sun,lud,rain,strea,vapur的单词卡片,小水滴和风的头饰,,帮学生打印好的作业纸。
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
建议说明
ar-up
1Greeting
T:
Gdrning\afternn,bsandgirls
2T:
Let’splaasandanser?
(教师回答学生提问的问题。
)
T:
NIt’sturn
T:
hat’surEnglishnae?
hat’surfavuritefruits?
hat’stheeatherlietda?
(教师提问,随机让一些学生回答)
Ss:
Gdrning
\afternn,
Ss:
S1:
hat’surfavuritelur?
S2:
(学生提问任何他们想问的问题)
S1:
Englishnaeis
S2:
Ilie(学生回答教师的提问)
用师生互问的方式拉近师生距离,滚动复习学生已有知识。
先是学生问教师,然后教师提问,用一种平等民主的意识引入本的题。
Revie
andPresentatin
1T:
HereIhaveariddle,listenarefullItanshineIt’sinthesIt’srundIt’shtIt’sred(根据学生的反应,逐步说出接近该物的句子)
(出示太阳的图片及单词,教学sun让学生找发音和sun中u相同的单词。
把sun的单词卡片贴在黑板上)
2T:
henuanseethesun,hat’stheeatherlie?
T:
Right,it’ssunnNlhat’stheeatherliethis?
(出示阴天的图标)
T:
useethethesunhidesintheludSitislud(出示lud,lud的单词,教学单词
lud,告诉学生u字母组合的发音,拼一拼该单词,u[៹ɩ]lud-l--u-d,并说一说字母组合发音相同的单词,把lud的单词卡片贴在黑板上)
3T:
L,hat’stheeatherlie?
示下雨的图标,同理教学rain,读一读,拼一拼,找出发音跟ai字母组合相同的单词。
并把rain的单词卡片贴在黑板上。
3T:
L,hat’stheeatherlie?
出示风的图片,通过询问该图的天气教学ind-ind
4T:
N,l,hat’stheeatherlie?
出示雪的图片,询问该图的气候引出sn-sn
T:
Ininter,uanseethesn,Ifeelld(动作表示冷的感觉)
hatanId?
引导学生把幻灯片中的单词对照着读。
猜谜语答案
S1:
Star
S2:
n
S3:
Sun
跟读,试读,拼读单词sun
S:
under\fun\run\up\us(说出发音和sun中u相同的单词)
S:
It’ssunn
S:
It’slud
跟读该单词,开火车试读。
S:
huse\useuth\(说出字母组合和lud中的u发音相同的单词)
S:
It’srain
学生试读该单词,并找出字母组合发音相同的单词。
train\gain\ait
S:
It’sind
跟读几遍ind
S:
It’ssn
S1:
uansate
S2:
uanplarun
S3:
看着幻灯片,集体朗读上面的单词。
用猜谜的方式激起学生的好奇心,从而引出本四会单词sun
在单词教学中渗透语音教学,滚动复习学生已有单词,帮助学生运用语音拼读规则记忆单词。
看气象图标回答天气,引出产生这种天气的原因,太阳躲到云里了从而引出四会单词lud
让学生回忆学过的单词中字母组合u发音跟lud的一样的单词。
让学生回忆学过的单词中字母组合ai发音跟rain的发音一样的单词。
为后面遇到的rind做好铺垫。
因天气的变化而引出一些能做活动,随便滚动一下旧知。
知识就是这样可以融会互通的。
用比较归类的方法,有利于学生了解一些词类的结构。
方便学生记忆单词。
同时为下的故事教学做好铺垫。
Presentatin
andPratie
1T:
Nlet’slistenasng,uustlistenarefull,thentellehat’sthenaefthesng?
(播放歌曲”LittleaterDrp”)出示歌名LittleaterDrp写在黑板上。
T:
TdaI’lltellastrfru
出示题“ALittleaterDrp’sTrip”并板书。
2手拿雨滴的图片。
T:
I’alittleaterdrp领读几遍。
T:
I’versall,aterisbigfailI’happ教师边说边演。
T:
NI’inthestea示小水滴在溪中的图片。
教学strea,领读几遍,拼一拼,tr-[tr]-strea,让学生说一说tr发音跟strea一样的读音。
T:
hatisbiggerthanstrea?
T:
Nlet’sreadthepassage出示该段语篇,一起读一读。
叫几个学生表演朗读。
3T:
ThesunshinesIfeelverhtIuputfthestreaHaha,Ibeaevapur演示该段故事,边说边播放,教学vapur这一新单词,用拼音法帮助学生记忆。
演示vapur的几幅图片。
4T:
Ieetfriendrind
出示边用夸张的声音模仿风。
Hell,rind,hereareuging?
T:
ThelittleaterdrpflhigherandhigherHeeetanfriend用动作帮助学生理解higherandhigher再举几个例子。
幻灯演示变云的图片。
让学生表演其他小水滴。
进行示范对话。
6T:
h,I’bigI’heavI’falling教师用夸张的表情表演该段对话。
出示该语篇。
7T:
N,IebaheagainI’happ出示边讲解故事。
欣赏歌曲。
S:
LittleaterDrp
跟读几遍
手拿水滴图片试说I’alittleaterdrp
听老师讲演故事。
试着配合动作说说。
跟读,拼读,试读。
S:
tree\train\tr
S:
river,seaean
(说出比小溪大的水地)
试读该语篇,配上动作演一演。
跟读,拼读,试读单词vapur观看vapur的图片。
读一读,演一演。
如:
水滴变成水蒸气时夸张地跳一下。
听幻灯片听老师讲述该段语篇。
试着说一说,演一演。
用夸张的方式吹气。
听教师讲述表演。
跟读higherand
Higher感知tallerandtaller,biggerandbigger
朗读表演该段对话。
听故事,有感情朗读该语段。
听教师讲演,有感情朗读该语篇。
通过歌曲,让学生初步感知水循环,同时能有意识地去听歌中唱到的littleaterdrp的读音。
用形象的卡通小水滴头饰更能激发学生的兴趣。
新标第一网
形象的展示,使学生能直观明白strea
通过询问什么比小溪大的,渗透自然知识,说明sea,river,ean等也是LittleaterDrp’s的家。
手拿水滴的头饰演一演,说一说,让学生亲身经历到故事当中,不仅能更好地理解故事,还能很快的记下。
用图片的形式说明水蒸气。
水加热就会冒出水蒸气,帮助学生理解这一物理过程。
xb1
用夸张的方式,更能引起学生的兴趣,不同的声调,不同的语气,都是故事教学中必须应该注意的。
有时形象的肢体语言更能说明单词句意的意思。
这里教师手举小水滴图片用手势越飞越高帮助学生理解,另外用肢体语言举例biggerandbigger,tallerandtaller使学生初步了解了比较级。
形象的动画方式更能使学生明白下雨的感觉。
用各种区域的水表示水的家园,形象地表示了一个水循环的过程。
Pratie
and
nslidatin
PratieI:
T:
HereIhavesequestins,uansertheusingesrN逐个演示针对该故事出示的几个问题,让学生用es\N回答。
回答N的题目让学生说明理由。
PratieII:
出示题目,让学生进行填空,校对,然后让几个学生读一读该段话。
PratieⅢ:
T:
Let’satthestrithurpartners?
Prepareseties,thenI’llasutat要求学生分组跟同伴们分配角色一起准备这个故事的表演。
叫几组学生上台表演。
当学生碰到有问题时适当给予提示。
看问题回答,回答N的时候说明理由。
自读故事,在作业纸上完成练习一,选词填空。
校对答案。
有感情地朗读该段语篇,注意语音语调。
分组与同伴一起分角色准备故事表演。
在教室前面表演给大家看。
用简单的回答考察学生是否听懂了刚才讲的故事,因为练习需要难度的梯度,这样的问题设置降低了难度系数。
关注班级整体。
该题是考察学生对故事水循环的过程是否完全理解。
通过小水滴旅行中的几个变化向学生简单叙述水循环的过程。
使学生了解大自然中的这一现象。
并在读一读中培养他们正确的语音语调。
经过前面的教学与练习,学生已经明白了小水滴的故事流程,再加上前面已有分段的表演铺垫,经过学生的准备,让他们上台亲自演一演,融入到角色中去,更能加深印象。
Extensin
1hsetherdsandfillintheblans
T:
entheateranbee
vapur,nlet’slatthispiture,heretheateranbee
ie,ureadurselfandthenfinishthepassage(出示一段话,让学生选词填空。
提示几个陌生词的发音freezing,expand让一学生起朗读校对答案。
)
2Shthepitures
T:
SetiesI’nthapph?
Late教师播放一系列水受污染和被酸雨侵袭破坏的图片。
教师逐个播放图片,并讲解。
T:
AnialsneedaterPlantsneedatereneedater
T:
aterisuseful,aterisiprtant,hatshulded?
看作业纸,自读短,做练习题二,选词填空。
校对答案。
集体朗读该语篇。
观看受污染的水与被酸雨破坏的图。
观看图片,一起感受水的重要性。
说出他们的想法。
S:
Uselessater
S:
Dntasteater
知识无处不在,每个学科不是独立的。
这里我把科学知识与英语进行整合,在英语教学中渗透自然知识,让学生运用英语知识了解叙述自然科学知识。
学生知道了水遇热可以变成蒸汽这一自然现象后,再扩展联想水遇冷可以变成冰。
通过图片让学生知道水受污染情况以及环境受破坏所带的后果。
唤起他们保护水资,珍惜爱护水资的情感意识。
让学生知道水资是很重要的,水是很宝贵的。
渗透情感意识。
情感教育,让学生要珍惜爱护水资,要用行动,从身边做起。
Herandsagdbe
1T:
Frtda’sher,pandreebersun\strea\lud\vapur\rain(布置外作业。
)
Readandatthestrithurfriends
2Sagdbetthestudents
Ss:
Gdbe!
知识很容易遗忘,特别是英语,需要外不断地进行巩固复习。
附:
学生用纸(A4一张)
Alittleaterdrp’strip
(=ind,L=littleaterdrp,Ls=anlittleaterdrp)
L:
I’alittleaterdrp,I’sallaterisbigfailI’happNI’inthestreaThesunshinesIfeelverhtI’gingthaveatripIuputfthestreaHaha,Ibeevapur
:
Hell,littleaterdrp,hereareuging?
L:
I’gingtthes
:
Letehelpu!
L:
Thanu,be!
:
Seeu!
L:
IflhigherandhigherIeetanfriendsNieteetu!
Ls:
Nieteetu,t
L:
hereareuging?
Ls:
earegingtthes!
L:
Let’sguptgether!
Ls:
!
L:
Haha,Ibeealud
L:
h,I’bigI’heavh,n,I’falling
Ls:
et
L:
Haha,Ibeerain
L:
NIebaheagainI’happThesunesutIfeelarI’gingthaveatripagain
ExerisesІ:
Fillintheblans
(lud,sun,s,strea,rain,vapur,ht)
I’thelittleaterdrpThe___shines,Ifeel_____Iuputfthe______Ibee______Ifltthe_____higherandhigherIgupithfriends,Ibee______I’heavIfalldnIbee____
ExerisesП:
hsetherdsandfillintheblans选择下列单词填入空格中。
(freezing(结冰) beesaesldsnsleeps)
Itisa_____daLittleaterDrp_____intheriverHe_____upHefeelsver_____“h,Ia_____”LittleaterDrpsasHeexpands(膨胀)LittleaterDrp_____anie
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- 六年级 英语 上册 单元 教学 设计