中小学教师资格证主观题汇总.docx
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中小学教师资格证主观题汇总
小学主观题
2012年03
1、小学教育的基本特点。
2、学校心理辅导的含义及途径。
3、小学班级管理的基本方法。
4、教案设计的基本内容、步骤和要求。
问题:
请运用新课程改革中学习方式的有关理论对以上材料进行简单评析。
问题:
运用课堂教学评价方面的知识谈谈你的看法。
2012年11
21.简述奥苏泊尔(Ausubel)有意义学习的条件。
22.简述小学德育实施的主要途径。
23.简述确定小学教育目的的基本依据
问题:
(1)请评析徐老师应对课堂突发事件采取的策略。
(2)试说明教师处理课堂中的突发事件应注意哪些方面?
问题:
(1)谈谈对“教学即对话”的理解。
(2)试说明教师在教学对话中的角色定位。
2013年03
21.简述影响个体发展的主要因素
22.简述教育调查报告的一般结构
23.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习,合作学习和探究学习,简述你对这三种学习方式的理解。
问题:
(1)基于上述材料,请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解
(2)试述“破窗理论”对班级管理的启示
问题:
(1)请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为(10分)
(2)试论述教师课堂提问的功能(10分)
2013年11
21.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
22.简述班主任工作的主要内容。
23
(1)图中的小学生在安全用电方面犯了哪些常识性的错误?
(4分)
(2)你认为小学教师应从哪些方面对学生进行安全教育?
(6分)
新课改:
问题:
(1)试分析这位老师困惑的原因。
(10分)
(2)如果你面对这样的情境,将如何对待?
(10分)
问题:
(1)试评析徐老师对待课堂问题行为的做法。
(8分)
(2)面对学生的课堂问题行为,教师可以运用哪些教好策略?
(12分)
2014年03
21.简述我国教育目的的基本精神。
22.简述小学生学习兴趣的特点。
23.简述建立良好班风的基本措施。
问题:
(1)说说你对“我们的学生就是我们的未来“的理解。
(10分)
(2)结合材料,说说教师在学生学习过程中的作用。
(10分)
问题:
(1)请对李老师的做法进行评价(10分)
(2)谈谈教学过程种预设和生成的关系(10分)
2014年11
1.简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维发展的特征
2.简述学校联系的基本方式
3.简述教育研究中文献检索的基本要求
问题:
(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。
(10分)
(2)作为班主任,应树立怎样的学生观?
(10分)
问题:
(1).如果你是吴老师,如何应对这一状况?
(10分)
(2).谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一思想。
(10分)
2015年03
21.依据遗忘规律如何合理组织复习?
22.简述文化对教育的制约作用。
23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。
问题:
(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。
(10分)
(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。
(10分)
问题:
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。
(10分)
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。
(10分)
2015年11
21、简述知觉的一般特性
22、简述学校成立的基本条件
23、简述《小学教师专业标准(试行)》的基本理念
问题:
(1)你如何看待“好好学习,考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?
(10分)
(2)针对这一现象,应如何对小学生进行思想教育?
(10分)
问题:
(1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。
(10分)
(2)阐述老师处理教材内容时的基本要求。
(10分)
钻研教育目的、课程标准与教材之间的关系;把握学科知识的重难点所在,正确正面的传递知识经验;要注重如何将知识、能力、情感三方面的目标结合起来
2016年03
21.简述马斯洛的需要层次理论。
22.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面?
23.简述《小学教师专业标注(试行)》中“学生为本”。
问题:
(1)评析唐老师与家长沟通的做法。
(10分)
(2)试述家校合作应遵循的基本要求。
(10分)
问题:
(1)评价杨老师所设计的教学导入环节。
(10分)
(2)小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些?
(10分)
2016年11
21、简述如何培养小学生的创造想象的能力。
22、简述现代学校教育制度的类型。
23、《小学教师专业标准(试行)》中提出“终身学习”的基本理念,你如何理解。
问题:
(1)、请对王老师设计的这一活动进行评析。
(10分)
(2)、作为班主任,如何引导学生形成良好的班级氛围?
(10分)
问题:
(1)、请对肖老师的做法进行评析。
(10分)
(2)、谈谈教师批改作业的基本要求。
(10分)
2017年03
21.简述加德纳的多元智能理论。
22.简述主观能动性在个体发展中的作用。
23.简述班主任了解、研究学生主要内容。
问题:
(1)结合材料,试分析:
什么样的老师才是好老师。
(10)
(2)试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。
(10)
问题:
(1)结合材料评析这位老师处理学生课堂提问的做法。
(10)
(2)谈谈教师怎样保护和培养学生的问题意识。
中学主观题
2012年03
二、辨析:
22.动物界也存在教育。
23.知识多少与能力高低成正比。
24.学习迁移是学习过程中常见的现象,它对新知识、新技能的学习起促进作用。
25.个体的道德认识与道德行为是一致的。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26.简述新课计划的含义和内容。
27.在学校德育工作中,运用说服教育法有哪些要求?
28.简述学习策略的类型。
29.简述埃里克森的人格发展阶段论。
问题:
材料中的“我”贯彻了哪些教学原则?
试加以分析。
(18分)
问题:
请运用心理学知识分析案例中张琼的问题,并提出合理建议。
(18分)
2012年11
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。
22.教育可以改变政治经济制度发展的方向。
23.直观教学是教学手段,也是教学目的。
24.习得性无力感与人们对失败的归因无关。
25.负强化就是惩罚。
三、简答题(本大题共4小题每小题10分,共40分)
26.简述课程内容的三种文本表现形式。
27.教学过程有哪些基本规律可循?
28.简述激发与维持内在学习动机的措施。
29.简述建立教师威信的途径。
问题:
试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。
(18分)
问题:
(1)上面两位同学的对话,反映了中学生青春期心理发展的哪些特点?
(情绪)
(2)作为老师,你会对他们提出哪些建议?
(9分)
2013年03
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由
22.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育
23.教学的任务就是传授科学文化基础知识,培养基本技能技巧
24.逆向迁移都是迁移
25.遗传素质决定能力发展水平
三、简答题(本大题4小题,每小题10分,共40分)
26.简述学科中心课程论的主要观点。
27.简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则要求
28.简述人格的特征
29.简述品德的特征
问题:
试以德育原则和方法的相关理论评析则会为教师的做法。
(18分)
问题:
(1)运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
(10分)(创造性思维)
(2)这个案例对教师教学有何启发?
(8分)
2013年11
二、辨析题(共4题,每小题8分,共32分),判断正误,并说明理由
22.政治经济制度决定着教育的性质,因此教育没有自己的相对独立性。
23.教学评价就是对学生学业成绩的评价
24.心理定势对问题解决只有消极影响
25.德育过程即品德形成过程
三、简答题(共4题,每小题10分,共40分)
26.简述中小学综合实践活动的内容
27.在学校德育工作中,运用锻炼法的基本要求有哪些
28.简述如何有效地组织复习
29.简述福勒等人提出的教师成长三个阶段。
问题:
(1)这个教学片断主要体现哪条教学原则(6分)
(2)贯彻该原则应该遵循哪些基本要求(12分)
问题:
(1)请指出这四个人的气质类型(6分)
(2)请说明四种气质类型的特征(8分)
(3)请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义(4分)
2014年04
二、辨析题(每题8分,共32分)
22.德育就是培养学生道德品质的教育
23.直观教学既是手段,也是目的
24.注意转移即注意分散
25.非正式群体在班级管理中只有消极作用
三、简答题(每题10分,共40分)
26.简述学校教务活动的基本环节
27.简述德育过程的基本规律
28.简述激发学生学习的基本方法
29.简述教师教学能力的结构
问:
请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。
(18分)
(1)请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。
(10分)
(2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。
(8分)
2014年11
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)
22.目前我国普通高中不属于基础教育。
23.教学是实现学校教育目的的基本途径。
24.有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。
25.学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26.教科书编写的基本原则。
27.简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。
28.简述学生心理发展的基本特征。
29.简述增进师生沟通的心理学原则。
问题:
(1)梁老师成功的运用了哪一种教育原则?
(6分)
(2)结合材料,阐述贯彻其原则的基本要求(12分
根据心理学原理分析小林思维变化的特点(9分),提出小林思维发展的建议。
(9分)
2015年03
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)
22.教育目的和培养目标是统一概念。
23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
24.液体智力属于人类的基本能力,它受文化教育的影响较大。
25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分
26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
27.一个国家学制建立的主要依据有哪些?
28.影响遗忘的主要因素有哪些?
29.简述阿诺德的“评定—兴奋情绪学说。
问题:
如果你是班主任,根据材料小芳同学的表现,在对她的教育中,你认为应该贯彻哪些德育原则?
(4分)运用哪些德育方法?
(4分)请分别结合材料加以分析(10分)
(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决(6分)
该实验结果对教学工作有何启示(6分)
(2)请指出问题解决还学到因素的影响(6分)
2015年11
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。
22.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
23.教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
24.程序教学是合作学习的一种重要形式。
25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
三、简单题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26.简述教育的文化功能
27.教师备课的基本要求有哪些
28.简述压力产生的来源
29.简述教师培养学生注意力和方法
此后小杨同学各方面也有了长足的转变。
问题:
(1)案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则。
(8分)
(2)结合案例加以分析论述(10分)
问题:
(1)运用动机相关知识解析小美专业课面试失利的原因。
(10分)
(2)假如你是班主任,你如何帮小美在下次面试中发挥正常水平?
(8分)
2016年03
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。
22.教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。
23.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,应以知为开端,知情意行依次进行。
24.信息进入工作记忆就会持久保存。
25.智力水平越高,学习成绩越好。
三、简单题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26.为什么教育对人的发展起主导作用?
27.简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。
28.简述维果斯基的心理发展理论。
29.简述动作技能培养的途径。
问题:
张老师采用了哪些教学方法?
请结合材料加以分析。
张老师贯彻了哪些教学原则?
请结合材料加以分析。
问题:
请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。
假如你是晓雯的班主任教师,你如何帮助她?
2016年11
二、辨析题(本大题公司小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由
22、遗传素质具有可塑性
23、教学任务就是向学生传授知识
24、行为改变都是学习的结果
25、焦虑不利于学生的学习
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26、简述活动课程的特点。
27、简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。
28、简述自我效能感及其功能。
29、皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段?
问题:
结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因(8分),并向田雨提出改进教学的建议(10分)
问题:
请结合材料,说明中学生考试焦虑的主要表现、产生的原因和调试方法。
(18分)
2017年03
二、辨析题(本大题共4小题,每题8分)判断正误并说明理由
22、教育具有自身的发展规律,不受社会发展的制约。
23、知识越多,能力越强。
24、根据科尔伯格的观点,道德发展的阶段是固定的,相同年龄段的人都能达到同样的发展水平。
三、简答题(本大题共4小题,每题10分)
26、简述班主任培养班集体的主要方法。
27、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些?
28、简述短时记忆的特点。
29、简述学校心理辅导的原则。
问题:
(1)、周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则?
(9分)
(2)、请结合材料加以分析。
(9分)
问题:
1、结合材料分析小明和小罗的认知风格差异(10分)
2、假如你是他的老师,如何根据认知风格差异开展教学?
做人最好状态是懂得尊重,不管他人闲事,不晒自己优越,也不秀恩爱。
你越成长越懂得内敛自持,这世界并非你一人存在。
做人静默,不说人坏话,做好自己即可。
不求深刻,只求简单。
你活着不是只为讨他人喜欢,也不是为了炫耀你拥有的,没人在乎,更多人在看笑话。
你变得优秀,你身边的环境也会优化。
3.从今天开始,帮自己一个忙,不再承受身外的目光,不必在意他人的评价,为自己活着。
从今天开始,帮自己一个忙,做喜欢的事情,爱最亲近的人,想笑就大笑,想哭就痛哭,不再束缚情感的空间,让自己活得轻松些。
4.很多你觉得天大的事情,当你急切地向别人倾诉时,在别人眼中也是个小事,他最多不痛不痒呵呵地应和着。
因为他不是你,他无法感知你那种激烈的情绪。
直到有一天,你觉得无需再向别人提起,你就已经挽救了你自己。
这世界上除了你自己,没谁可以真正帮到你。
5,我们总是带着面具走进爱情的,总想展示自己最优越的一面,你要接受一个人,不只是接受他的优越,而是看清了他的平凡普通却仍然去深爱。
事实经常是:
我们走着走着,就感觉对方变了,其实我们并没有变,我们只是走进对方最真实的地方,然后迷失了自己。
6.我捧你,你就是杯子,我放手,你就是玻璃渣子。
无论是恋人还是朋友,珍惜在你每一次难过、伤心时都陪伴在你身边的人。
珍惜经常和你开玩笑的人,说明你在这个人的心中肯定有一定的分量。
珍惜在你心情不好时第一个发现的人。
7.今天再大的事,到了明天就是小事;今年再大的事,到了明年就是故事;今生再大的事,到了来世就是传说。
人生如行路,一路艰辛,一路风景。
你目光所及,就是你的人生境界。
总是看到比自己优秀的人,说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人,说明你正在走下坡路。
与其埋怨,不如思变。
8.归零是一种积极的心态。
所有的成败相对于前一秒都是一种过去。
过去能支撑未来,却代替不了明天。
学会归零,是一种积极面向未来的意识。
把每一天的醒来都看作是一种新生,以婴儿学步的态度,认真用好睡眠以前的时刻。
归零,让坏的不影响未来,让好的不迷惑现在。
9.总有一天,你会与那个对的人不期而遇:
所谓的幸福,从来都是水到渠成的。
它无法预估,更没有办法计算,唯一能做得是:
在遇见之前保持相信,在相遇之后寂静享用。
宁可怀着有所期待的心等待下去,也不愿去对岁月妥协,因为相信幸福也许会迟到,但不会缺席。
做人最好状态是懂得尊重,不管他人闲事,不晒自己优越,也不秀恩爱。
你越成长越懂得内敛自持,这世界并非你一人存在。
做人静默,不说人坏话,做好自己即可。
不求深刻,只求简单。
你活着不是只为讨他人喜欢,也不是为了炫耀你拥有的,没人在乎,更多人在看笑话。
你变得优秀,你身边的环境也会优化。
3.从今天开始,帮自己一个忙,不再承受身外的目光,不必在意他人的评价,为自己活着。
从今天开始,帮自己一个忙,做喜欢的事情,爱最亲近的人,想笑就大笑,想哭就痛哭,不再束缚情感的空间,让自己活得轻松些。
4.很多你觉得天大的事情,当你急切地向别人倾诉时,在别人眼中也是个小事,他最多不痛不痒呵呵地应和着。
因为他不是你,他无法感知你那种激烈的情绪。
直到有一天,你觉得无需再向别人提起,你就已经挽救了你自己。
这世界上除了你自己,没谁可以真正帮到你。
5,我们总是带着面具走进爱情的,总想展示自己最优越的一面,你要接受一个人,不只是接受他的优越,而是看清了他的平凡普通却仍然去深爱。
事实经常是:
我们走着走着,就感觉对方变了,其实我们并没有变,我们只是走进对方最真实的地方,然后迷失了自己。
6.我捧你,你就是杯子,我放手,你就是玻璃渣子。
无论是恋人还是朋友,珍惜在你每一次难过、伤心时都陪伴在你身边的人。
珍惜经常和你开玩笑的人,说明你在这个人的心中肯定有一定的分量。
珍惜在你心情不好时第一个发现的人。
7.今天再大的事,到了明天就是小事;今年再大的事,到了明年就是故事;今生再大的事,到了来世就是传说。
人生如行路,一路艰辛,一路风景。
你目光所及,就是你的人生境界。
总是看到比自己优秀的人,说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人,说明你正在走下坡路。
与其埋怨,不如思变。
8.归零是一种积极的心态。
所有的成败相对于前一秒都是一种过去。
过去能支撑未来,却代替不了明天。
学会归零,是一种积极面向未来的意识。
把每一天的醒来都看作是一种新生,以婴儿学步的态度,认真用好睡眠以前的时刻。
归零,让坏的不影响未来,让好的不迷惑现在。
9.总有一天,你会与那个对的人不期而遇:
所谓的幸福,从来都是水到渠成的。
它无法预估,更没有办法计算,唯一能做得是:
在遇见之前保持相信,在相遇之后寂静享用。
宁可怀着有所期待的心等待下去,也不愿去对岁月妥协,因为相信幸福也许会迟到,但不会缺席。
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