北师大版六年级上册书法教案设.docx
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北师大版六年级上册书法教案设
第1课横和竖
教学目标
1、学习横和竖的写法,注意运笔的方法。
2、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
横和竖的写法。
教学难点:
横、竖在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学习横和竖。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:
颜体楷书横、竖与欧体楷书有哪些不同?
2、看看想象。
观察“士、正、中、川”的范例说明,引导学生比较分析横、竖的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家:
杨凝式。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、认识书法家:
杨凝式
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
士、正、中、川
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第2课撇与捺
教学目标
1、学习撇与捺的写法,注意运笔的方法。
2、练习临写含有撇与捺的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
撇与捺的写法。
教学难点:
撇、捺在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
二、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学习撇与捺。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:
例字中的捺的弧度有什么不同,为什么?
2、看看想象。
观察“奉天故道”的范例说明,引导学生比较分析撇、捺的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
奉天故道
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第3课点与提
教学目标
1、学习点与提的写法,注意运笔的方法。
2、练习临写含有点与提的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
点与提的写法。
教学难点:
点、提在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
三、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学习点与提。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:
颜体楷书的点、提与欧体楷书有什么不同?
2、看看想象。
观察“文、江、以、长”的范例说明,引导学生比较分析点、提的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家:
苏轼。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、认识书法家:
苏轼
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
文、江、以、长
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第4课钩与折
教学目标
1、学习钩与折的写法,注意运笔的方法。
2、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
钩与折的写法。
教学难点:
钩、折在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
四、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学习钩与折。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:
颜体楷书与欧体楷书中钩的形态有哪些差异?
2、看看想象。
观察“外、官、出、玄”的范例说明,引导学生比较分析钩、折的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家:
黄庭坚。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、认识书法家:
黄庭坚
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
外、官、出、玄
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第5课上紧下松
教学目标
1、认识和了解“上紧下松”的结字规律。
2、练习临写含有“上紧下松”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
上紧下松的写法。
教学难点:
上紧下松在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
五、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“上紧下松”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
上紧下松的字往往是上大下小的形态。
2、看看想象。
观察“美、厚、義、何”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家:
米芾。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、认识书法家:
米芾
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
美、厚、義、何
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第6课左松右紧
教学目标
1、认识和了解“左紧右松”的结字规律。
2、练习临写含有“左紧右松”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
左紧右松的写法。
教学难点:
左紧右松在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
六、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“左紧右松”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
左紧右松的字往往是上大下小的形态。
2、看看想象。
观察“河、郭、政、給”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家:
蔡襄。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、认识书法家:
蔡襄
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
河、郭、政、給
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第7课疏密得宜
教学目标
1、认识和了解“疏密得宜”的结字规律。
2、练习临写含有“疏密得宜”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
疏密得宜的写法。
教学难点:
疏密得宜在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
七、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“疏密得宜”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
疏密得宜的字往往是上大下小的形态。
2、看看想象。
观察“洗、質、集、姓”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法知识:
扇面。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解书法知识:
扇面。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
洗、質、集、姓
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第8课集字练习
教学目标
1、了解“讷言敏行”的出处及意思。
2、练习临写“讷言敏行”四字,并模仿作品形式临一临。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
练习临写“讷言敏行”四字,并模仿作品形式临一临。
教学难点:
把握“讷言敏行”四字的写法。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
八、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学习集字练习。
二、自学指导
1、阅读学一学,欣赏颜真卿的书法,深刻感受“讷言敏行”四字的书写要点。
2、集字提示。
观察“讷言敏行”的范例说明,细心揣摩。
A、言字旁与“言”字在笔画形态上的差异。
B、“行”字左右两部一高一低,与其他字不协调,应略作调整。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解“讷言敏行”的出处及意思。
2、教师结合学一学与集字提示,示范例字。
讷、言、敏、行
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,尝试模仿作品形式临一临,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第9课上宽下窄
教学目标
1、认识和了解“上宽下窄”的结字规律。
2、练习临写含有“上宽下窄”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
上宽下窄的写法。
教学难点:
上宽下窄在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
九、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“上宽下窄”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
上宽下窄的字往往是上大下小的形态。
2、看看想象。
观察“中、内、田、方”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解故事:
羲之书扇。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解故事:
羲之书扇。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
中、内、田、方
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第10课上宽下窄
教学目标
1、认识和了解“上宽下窄”的结字规律。
2、练习临写含有“上宽下窄”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
上宽下窄的写法。
教学难点:
上宽下窄在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一十、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“上宽下窄”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
上宽下窄的字本身较为稳定,因为在结字时应使它略有倾侧以显示相应的动态。
2、看看想象。
观察“九、五、父、赤”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解故事:
淳化阁帖。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解故事:
淳化阁帖。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
九、五、父、赤
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第11课左窄右宽
教学目标
1、认识和了解“左宽右窄”的结字规律。
2、练习临写含有“左宽右窄”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
左宽右窄的写法。
教学难点:
左宽右窄在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一十一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“左宽右窄”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
注意例字中竖与竖钩的形态差异。
2、看看想象。
观察“工、牛、于、手”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解知识:
书法与龙文化。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解知识:
书法与龙文化。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
工、牛、于、手
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第12课左窄右宽
教学目标
1、认识和了解“左宽右窄”的结字规律。
2、练习临写含有“左宽右窄”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
左宽右窄的写法。
教学难点:
左宽右窄在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一十二、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“左宽右窄”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
注意例字中斜侧笔画间的关系。
2、看看想象。
观察“上、太、氏、也”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解知识:
题壁。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解知识:
题壁。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
上、太、氏、也
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第13课上大下小
教学目标
1、认识和了解“上大下小”的结字规律。
2、练习临写含有“上大下小”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
上大下小的写法。
教学难点:
上大下小在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一十三、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“上大下小”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
注意例字中斜侧笔画间的关系。
2、看看想象。
观察“曹、帝、监、贤”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解知识:
三希。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解知识:
三希。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
曹、帝、监、贤
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第14课上小下大
教学目标
1、认识和了解“上小下大”的结字规律。
2、练习临写含有“上小下大”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
上小下大的写法。
教学难点:
上小下大在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一十四、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“上小下大”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
注意例字中斜侧笔画间的关系。
2、看看想象。
观察“是、忠、泉、万”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解知识:
对联。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解知识:
对联。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
是、忠、泉、万
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第15课上下等匀
教学目标
1、认识和了解“上下等匀”的结字规律。
2、练习临写含有“上下等匀”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
上下等匀的写法。
教学难点:
上下等匀在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一十五、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“上下等匀”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
注意例字中斜侧笔画间的关系。
2、看看想象。
观察“益、李、学、楚”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解知识:
察之者尚精,拟之者贵似。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解知识:
察之者尚精,拟之者贵似。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
益、李、学、楚
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第16课集字练习
教学目标
1、了解“多见者博”的出处及意思。
2、练习临写“多见者博”四字,并模仿作品形式临一临。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
练习临写“多见者博”四字,并模仿作品形式临一临。
教学难点:
把握“多见者博”四字的写法。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一十六、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学习集字练习。
二、自学指导
1、阅读学一学,欣赏颜真卿的书法,深刻感受“多见者博”四字的书写要点。
2、集字提示。
观察“多见者博”的范例说明,细心揣摩。
A、四字组合时,“多”字应该更方整一些才能与另外三字协调。
B、“见”字笔画较粗,可以再略微细些,这样四字才能更和谐。
三、生自学,师巡视
四、后教
1、了解“多见者博”的出处及意思。
2、教师结合学一学与集字提示,示范例字。
多见者博
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,尝试模仿作品形式临一临,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
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《背影》教学设计
【教学目标】
知识与能力:
学习本文选取动人情景,生动描写人物,以情感人的方法。
过程与方法:
感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观:
通过体味文章所表现的父子之间的深情,培养学生懂得感受爱,也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】
1、学生需认真朗读全文,弄懂重点词语的音、形、义;
2、整体感知文章主要内容,注意事件发生的背景;
3、你是如何看待文中的父亲和儿子的?
【教学过程】
一、导入新课
运用多媒体播放歌曲《父亲》,并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言,让我们作出正确的判断。
父爱是阳光,让我们健康的成长。
父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己。
”
今天,就让我们一起来学习《背影》,看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里?
二、检查预习(小组之内检查)
1、正音练习:
给加粗的词注音。
变卖典质(diǎnzhì)颓唐(tuí)狼藉(jí)
交卸(xiè)奔丧(bènsāng)簌簌(sù)
晶莹(yíng)迂腐(yū)琐屑(suǒxiè)
栅栏(zhà)差使(chāi)照看行李(kān)
妥帖(tuǒ)蹒跚(pánshān)踌躇(chóuchú)
2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉
失业在家。
赋闲
凄惨暗淡,不景气。
惨淡
因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚
言行守旧,不合时宜。
迂腐
细小而繁多的事。
琐屑
不幸的事接二连三的发生。
祸不单行
把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质
精神不振作。
颓唐
三、朗读课文,交流探讨
1、刚才我已经说过,《背影》是一篇脍炙人口的名篇,几十年来为人们所传诵,这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象,或者产生了某方面的疑惑,那么同学们在读这篇文章的时候,有没有特别深刻的印象或疑惑。
请同学们自由朗读全文,把自己印象最深刻的地方画下来,然后用“我觉得。
”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
在学生回答的过程中,教师应注意引导学生完成以下几项任务。
(1)引导学生体会本文语言的朴实特点,通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实,但是却很感人。
(2)引导体会文章为什么以“背影”为题?
文中写了几次“背影”?
那一次写的最详细?
作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的?
(播放电视散文《背影》片段)
边引导,边朗读,边体会,重点解决:
A、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。
第二次是父亲为我买橘子时的背影。
第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信,在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
父亲为我买橘子时的背影写得最详细。
B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时,引导学生从动作描写入手,细致入微的刻画。
如:
“蹒跚”、“探”、“
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