人教版版八年级上学期期末考试语文试题II卷练习.docx

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人教版版八年级上学期期末考试语文试题II卷练习

人教版2019版八年级上学期期末考试语文试题（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列各句中有语病的一项是（）

A．作为全国高铁网中心的武汉，建成了覆盖全国24个重点城市的“米字形”高铁网。

B．我省优质旅游资源密集，5A级景区数量在全国名列前茅，4A级及以上景区占比达38.6%。

C．看了电影《攀登者》，使我深刻地感受到在奋斗的新时代里，我们每一个人都是攀登者。

D．“撸起袖子加油干”既反映出中华民族走在伟大复兴路上的精神面貌，也将深刻地影响未来，在历史的长河中留下印记。

2.下列各句没有使用比喻修辞的一项是（）

A．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

B．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

C．架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。

D．在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。

3.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A．秀颀（qí）刹那（chà）堕入（duò）海市蜃楼（shènɡ）

B．飞甍（ménɡ）桑梓（zhǐ）星宿（xiù）面面厮觑（qù）

C．逮捕（dài）俯瞰（kàn）憬悟（jǐng）卷帙浩繁（zhì）

D．钦佩（qīn）跻身（jī）魁梧（wǔ）不屑置辩（xiè）

4.下列故事，不属于表现孩子聪慧是（）

A．司马光砸缸

B．曹冲称象

C．道旁苦李

D．刻舟求剑

5.下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是           （）

A．盛夏时节，明月湖的朵朵荷花，妖娆多姿，栩栩如生。

B．今天下午，阳光明媚，同学们穿着统一，排列整齐，鳞次栉比，进行广播操比赛。

C．双十一促销活动中，家用电器一马当先，频繁降价，强力提升了市民的消费积极性，原本濒临滞销的数字彩电一下子成为炙手可热的商品。

D．从古至今，许多诗人留下了无数脍炙人口的名篇，它们是我们中华民族的瑰宝。

二、现代文阅读

（题文）阅读《疫苗是怎么起效的》一文，完成下面小题。

①1796年，科学家爱德华・詹纳把牛痘病毒注射到一个八岁男孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。

②但它是如何起效的？

③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。

当人的身体出现以下症状：

咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。

我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。

同时，这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。

有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。

④这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。

但是即使身体有免疫，依然存在风险。

身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足。

⑤在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。

科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。

疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。

⑥同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。

其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。

减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。

不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。

而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫效力。

还有另一种疫苗—亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体—称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。

⑦为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家分离出目标抗原的基因。

当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。

这类疫苗仅由特定基因的物质组成，不含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就（可能 必然）在几年内建立更有效的治疗方案来对抗病原体的感染。

（选自《读者》2016年12期）

6.（小题1）说说第①段在文中所起的作用。

7.（小题2）根据要求完成下列两小题。

（1）选文⑥段主要运用了______说明方法，条理清晰地说明了__________。

（2）请在第⑦段括号内选择恰当的词语并阐述理由。

我选择________，理由：

___________________________________________________

8.（小题3）结合文章内容，简要概括疫苗起效的原理。

阅读散文，回答问题。

【甲】春　风

林斤澜

北京人说：

“春脖子短。

”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

最激烈的意见是：

“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。

不过不像南方的春天，那也的确。

褒贬起来着重于春风，也有道理。

起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。

这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。

这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。

江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。

体贴万物，像细雨的滋润。

这才草长，花开，莺飞……

北京的春风真就是刮土吗？

后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。

背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。

是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。

忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。

从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。

嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

【批注：

运用拟人手法，生动形象地写出了北国春风来临时的迅猛与力度。

】

麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。

清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。

北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。

到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。

要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？

又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

能不怀念北国的春风！

【乙】婉转的春

李丹

旧历年过了，阳光明媚起来。

二月的季节里，春还在某个角落里蛰伏着不动声色，冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着，寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理，偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄的雪。

这样的时节人们便有了盼春的心情。

角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰枝款款而来，最初没有什么气势却执着，一寸寸地拓展着自己的领地，先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗，阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的阳光很是有了几分力量，毫不吝啬地落在角角落落里。

墙脚的小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。

堤岸的柳也耐不住寂寞了，细长柔软的枝条在风中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖的阳光里调情。

某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来，像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。

还是那场雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了，这个时候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤醒了千花万朵。

【批注：

____________。

】

果园里，最先登场的是杏花，枝枝杈杈还干枯着，毫无声色，却在你的回首间爆出了一树的雪白；还在惊叹着花的神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着花落结籽吧，这时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。

之后，是桃花那一张娇艳脸，有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，婉若二八女子的脸。

桃花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花，梨花也相继登上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里歌唱，奉献自己的完美。

春天在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间，开始它极为短暂的旅程。

风在春天里也是那样的耐不住寂寞，它在春天里修了那么多的时日，收了棱角与锋芒，侵染了花香与温暖。

这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间肆意的游走，不冷也不热，恰到了好处，温润得如邻家少女。

春天悄悄地来着，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。

满眼都是绿色的时候，春也就深了。

（选自2010年3月2日《华文报摘》）

9.【甲】文江南的春风和北京的春风各有什么特点？

【乙】文写出春天怎样的特点？

10.【甲】文作者面对北国的春风，感情是怎么变化的？

11.同样写小草，【乙】文用“探”，朱自清《春》中用“钻”，试体会二者的妙处。

（1）小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，……

（2）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

12.【甲】文结尾写道：

“能不怀念北国的春风！

”试说说作者为什么怀念北国的春风？

13.批注，是精读文章常用的一种好方法。

试仿照【甲】文画线句的示例，给【乙】文画线句加上恰当的批注。

【批注：

                                    。

】

14.同样是写春风，【甲】文与【乙】文的作者对春风的感觉是截然不同的。

试说说两文的作者对春风的感受有何不同。

三、句子默写

15.在下列横线上填写相应的句子。

（1）山朗润起来了，__________，__________。

（2）《观沧海》中运用想象手法的句子是__________，__________。

__________，__________。

（3）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的句子是__________，__________。

（4）《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句是__________，__________。

四、课内阅读

阅读古文《赵普》，完成下列各题。

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

及次日临政，处决如流。

既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

尝奏荐某人为某官，太祖不用。

普明日复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

他日补缀旧纸，复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

16.解释下列加点词在句中的意思。

①普少习吏事（）      ②阖户启箧取书  （）

③及次日临政（）      ④在相位者多龌龊循默（）

17.用现代汉语说出下面句子的意思。

（太祖）碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

18.说出下面典故与赵普有关的一项是（）

材料：

七月卒，年七十一。

上闻之震悼，谓近臣曰：

“……朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！

”（——选自《宋史•赵普传》）

翻译：

……。

太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：

“……我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！

”

A．韦编三绝

B．半部《论语》治天下

C．凿壁借光

D．闻鸡起舞

19.根据材料猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？

并说出它们的意思。

20.在课文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括课文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。

课文原句：

课文中的内容概括：

A                  B                                    

五、诗歌鉴赏

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

21.“昔人”是指_______；一、二两联表达了作者_________、________的情感。

22.想象本首诗第三联所展示的画面，用生动的语言进行描绘。

六、综合性学习

23.八年级

（2）班以“气象物候”为主题，开展综合实践活动，请你积极参与进来。

（1）请仿照示例，从二十四节气（如冬至、霜降、芒种）中任选两个解释含义。

示例：

清明。

表示天气晴朗温暖，草木返青。

（2）你的同学小芳认为“黄河远上白云间”想象奇特，请你从物候学的角度对这句诗提出不同的看法。

七、作文

24.请将作文题目补充完整，按要求完成作文。

题目：

感谢那次      

要求：

（1）不限文体（诗歌除外）。

（2）字数在600-900之间。

（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名，如有需要可用“××”代替。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

二、现代文阅读

1、

2、

三、句子默写

1、

四、课内阅读

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、综合性学习

1、

七、作文

1、