八年级上学期英语教学工作总结.docx
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八年级上学期英语教学工作总结
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2021年八年级上学期英语教学工作总结
2021年八年级上学期英语教学工作总结1
转眼间,一学期的教学工作已经结束,为了总结经验以后更好的开展教学工作,下面对本学期的工作做以回顾性总结。
这学期是我担任初二年级十一班,十二班的英语教学工作。
通过一学期的努力工作自己也总结了很多的教育教学经验,以下是我的教学工作总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
但一开始我就碰了钉子。
从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:
一方面,这两个班的学生英语听、说的能力和基础相对非常弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。
另一方面,十二班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等以下学生占较大多数,尖子生相对较少。
因此学生虽活跃,但实际的学习效果却不好,浮而不实;而十一班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例较十二班多一些,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。
因为只有英语水平提高,才可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
例如在十一班,我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
英语是语言。
困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。
考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。
从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,十一班的差生面相对较大。
所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是十一班,以缩短差距。
另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。
让学生轻松学,容易掌握。
而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向优秀的教师学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
2021年八年级上学期英语教学工作总结2
本学期我担任初二四班的英语教学工作。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学的教学工作总结。
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。
师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。
所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。
我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的姐妹,关怀备至。
二、因材施教,掌握难度
在这方面,我根据学校老师的建议和我自己的摸索,坚持“备课的同时要备学生”,立足学生,有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点,我采取了相应的措施。
班级部分学生比较活泼,尖子生也比较稳定,但差生较多。
为了保持良好的课堂纪律,提高教学成绩,我采取小组互帮形式,好中差搭配,以优生带差生。
在分配任务时,根据学生接受能力,分配不同的任务,使每个学生都能体会到成功的喜悦,效果很好。
三、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,开展丰富多彩的课外活动,课堂上为学生创设情境进行英语对话表演,让他们更了解英语,更喜欢学习英语,才能提高英语水平。
四、多表扬,鼓励,唤起他们的自信心
在课堂教学开展过程中,我感觉大部分学生不愿意起来发言,经调查得知:
有的学生由于英语底子薄,不知道该怎样回答问题,有的则是胆子比较小,担心犯错。
针对这种情况,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言,纵然他的答案与正确答案相差十万八千里,我也会为他的勇气鼓掌,这样越来越多的学生都举起了手。
另外,我利用每天的课余时间辅导英语,主要针对中下等学生的听和读这两大难题,这样他们在课堂上便有“话”可说。
当学生在课堂上获得了成功感,他们的自信心也会增强,也更加愿意参与课堂的活动了。
我在教学工作中还有很多不足之处,希望在下个学期多总结经验,多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平。
一、注重英语学习策略,提高英语学习实效性
(一)认真钻研教材,改进教法。
1.每周坚持集体备课;
2.注意传授知识与及时评价相结合;
3.注意课内操练和课外积累相结合;
4.建立成绩跟踪档案,实行分层教学,提高整体成绩。
(二)教学中充分发挥广州教材的优势。
1.创设课堂交际化情景
(1)用英语组织教学;
(2)用体态语来解释英语;
(3)创设情景,让学生身临其境见景生情,有话可说;
(4)借助直观情景,引起学生有意注意。
2.注重学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。
(1)保护学习成绩不稳定的学生的积极性,防止两极分化的产生。
(2)在自由、民主,宽松的气氛中充分调动学生学习的主动性,从而达到锻炼能力、启迪学生的创造思维,求得全面和谐发展的目的。
二、加强对学生学法的指导,培养学生运用英语的能力
1.提高学习心理的素质。
2.掌握科学的学习方法。
(1)预习
提高自学能力,并为听课“铺”平道路,形成了期待老师解析的'心理定势;这种需求心理定势必调动起学生的学习热情和高度集中的注意力。
(2)听课
a、做好课前准备。
保持课内精力旺盛,是学好知识的前提条件;
b、集中注意力;
c、注意老师叙述问题的逻辑性,以及分析和解决问题的方法步骤;
d、充分理解、掌握方法。
e、做好课堂笔记。
(3)作业的方法。
包括先看书后作业,看书和作业相结合;注意审题;推理要严谨,养成“言必有据”的习惯;独立完成作业;认真更正错误;作业要规范等。
(4)复习的方法。
a、课后回忆
b、精读教材
c、整理笔记
d、看参考书
e、补缺补漏,系统掌握知识结构
f、循环复习。
3、发展智力,提高能力。
(1)发展观察力。
如重复观察、与思考相结合的观察等。
(2)正确地安排复习时间,选择最佳学习时间段。
(3)发展思维能力。
a、学好基础知识,练好基本功;
b、提高语言表达能力;
c、掌握思维的基本方法;
d、提高自己的思维品质(不断学习);
e、养成良好的思考习惯。
(4)发展想象能力。
(5)培养自学能力,用自己的头脑亲自获得知识。
三、高效备考复习教学策略的实施
1.处理好知识与能力的关系。
在扎实的知识基础上发展能力;
2.处理好“讲和练”关系。
“讲”多少?
“讲”到怎样的深度?
“讲”与“练”的合理比例是多少?
3.精选复习材料。
4.做好复习的整体安排与周详的计划。
5.研究中考备考的复习课的课型分类及教学模式,做好优化课堂教学的教学设计,使复习课上得生动活泼,充分调动和发挥学生的学习主体作用,提高复习课的教学质量;
我相信使学生积极学习、充满生机的教学的确具有冒险性,需要我们付出全力以赴,积极地投入其中,同时,需要我们灵活机动地适应各种变化。
但是这种优质教学给学生带来的潜在好处,值得我们付出这一切。
教学这一创造性的工作,我们身在其中,其乐无穷!
我热爱我从事的事业,我享受站在讲台上的感觉,我珍惜学生投向我的真挚目光,所以我必将全身心地投入,用澎湃的激情回报我的学生。
2021年八年级上学期英语教学工作总结3
今天我们结束了课程。
明天期末考。
本学期结束。
似乎有些意犹未尽。
一、期末考试的复习我基本是自己出考试复习卷。
感觉系统性强,效率挺高。
相比直接拿各种复习资料来做,复习的主动性计划性很强。
按知识点分词组和句子两类。
按单元顺序,完整复习完一本教材,基本覆盖所有重点。
而且此次是按挖空让学生做,降低了难度和作业量。
然后按考试题型,如单选,单词填空等进行专题训练。
还是按单元,与单元重点标准选题,以防挂一漏万。
最后加一些综合题,并且是选自学生们易错题。
再就做几张综合试卷。
遗憾:
复习时间短,没有充分的时间。
感觉我的复习计划没有充分利用,挺紧迫的。
经验:
这样的形式用在平时效果应更好一些。
比如阶段复习采用这种方式。
二、在考试前二十天左右,每天早读课听英语。
这次是为了应付期末考试。
这种强化有待考试成绩验证。
但学生们很快就养成听的习惯。
经验;下学期我准备每星期两个早读课都做听力训练。
早读课的另一半时间用来带学生大声朗读。
内容除了教材,还可以是听力材料和阅读材料。
单词、词组、句型的消化留在课堂。
当堂复习,强化记忆。
本学期我提供了一些学习方法能给予学生有力的帮助(下文进一步总结)。
提高学生的学习效率,减轻他们的课业负担一直是我的最终目标。
三、每次到考试复习时都感到写作教学的重要性,而且功在平时。
这是急不来的。
经验:
在这学期的教学中,我加强了写作的训练。
写作不仅是英语教学的目标,而且是巩固的有效手段。
每个单元我都给出课堂时间用一篇以上写作巩固单元新内容。
四、本学期的教学我做了一些探索和实验。
感觉收获颇丰;
1、对教材做了整合。
做的好的单元,一个到一个半星期可以完成两个单元的教学。
把时间留出来给阅读教学。
教材只是我们教学目标的载体,不是目标。
所以,确定单元的语法目标和功能目标后,对单元整体进行整合。
如
以阅读课文为重点,理解新的目标语的用法,使用的环境。
然后对话是用来完成巩固,达到口头练习,开始由输入变成输出这一环节的。
听力是用来巩固目标语的,因此是当练习来处理的。
设计好任务,让学生在完成任务中运用目标语。
并通过写作来进一步实现书面运用语言。
经验:
这个整合的技巧需要充分的备课。
本学期做的还不够好。
一定要在备课上下更多的功夫。
2、把泛读课上起来。
在课外的阅读中分析如何根据不同题材尽快抓住__的重点,如何运用跳读法,如何利用首句,首段等等的阅读技巧提高阅读效率。
并且,在阅读__过程中积累有用的习惯用法。
在__中学习语言。
缺憾:
泛读课的时间不够充分。
而且,如何安排,变成有规律的任务有待探索。
3、本学期单词教学生活化,技巧化,趣味化做了一些尝试。
2021年八年级上学期英语教学工作总结4
八年级是整个初中阶段的关键性的一年,这个阶段学生两级分化严重,对英语教学的展开也提出了严峻的考验,为使学生在英语上取得更大的进步,我尝试了一些教学方法,现总结如下:
一、认真搞好备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯。
我校是一个新市民子女较多的中学,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:
1、学过的单词,老师要求背出,学生总是往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记出来的。
等到用时又忘记了。
2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。
针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。
首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习。
不懂的地方,多问。
其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为它毕竟不是母语。
第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来。
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。
提兴趣四、加强课外辅导。
英语学习是语言的学习。
因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在教学中,我坚持认真了解学生学习情况,发现问题及时纠正。
讲解及时
总之,本人在过去的一年中,有过收获,也有失落。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”我将继续努力,力争佳绩。
2021年八年级上学期英语教学工作总结5
一、努力提高自身素质,严格遵守工作纪律
在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。
认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解,为本人改进教学方法打好了基础。
二、认真制定教学计划,使教学有序地进行。
在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后,依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,课时计划。
在此基础上,设计好每一堂课。
三、认真备课。
作为一名教师,我的体会是,上好一堂课很难,但备好一堂课更难。
在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好小组集体备课。
四、认真组织课堂教学。
一堂课的四十分钟,就是一个教师表演技能的阶段。
上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。
使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。
坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。
在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。
五、认真批改作业。
坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。
布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。
以此同时,提倡学生做值日报告,坚持每天检查一次。
每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。
认真及时地批改作业和听写。
并针对学生的作业情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。
六、认真反思教学。
教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。
坚持授课后,认真回想,进行反思。
记录其教法、做法及操作不大理想的地方,及时做改进。
并根据班级情况,分组教学,使组与组之间进行竞争学习。
正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助,相互学习,培养团结互助的学习精神。
七、做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
在课后,对不同的学生进行相应的辅导。
从平时的课堂反应,课后交流,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导。
及时给予关怀和关爱。
善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。
充分结合课本知识,给学生讲相关的英语故事,了解外国文化,扩大知识面。
引导他们对学习萌发兴趣,从而自觉地把身心投入到学习中去。
八、积极参与听课、评课。
虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
培养多种兴趣爱好,到上查阅资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
2021年八年级上学期英语教学工作总结6
20__-20__学年度即将过去。
然而在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在英语课堂改革的荆棘中坎坷而行。
在校领导(陈光亮、肖邦根等)及业务组的的关心帮助下,在同科教师们的大力支持下,我较好地完成了我的这学期的本职工作。
为了能在今后的英语教学工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结前段工作如下:
首先,在思想政治方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。
同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真参加政治学习,不断提高自身的政治素质。
其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,给学生做了极好的表率。
第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习《新课标》、新教材,将教材、教法、学法尽可能完美地结合,积极、认真备好每一节教学案,上好每一节课,充分发挥六人合作小组合作学习的潜能,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。
与此同时,向身边的有经验的教师如:
肖云飞、白世清、张开匀等学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,调动学生的学习积极性,提高学生的学习成绩。
今年,我任教八年级
(2)班的英语兼班主任工作。
经过一年的学习,大部分学生对英语产生了极大地兴趣、同时也基本上掌握了一定的英语学习方法,英语成绩也有大幅度的提高。
大家都知道,英语是八年级学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是有少数学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至产生了放弃的念头。
究其原因,是这部分学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得他们对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
这使我不得不改进教学方法。
(一)、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
于是我采用了六人合作小组学习模式,改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
(二)、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。
师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。
所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。
我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
(三)、严谨治学,积极参加学校及上级有关部门的教科研工作。
教师的教风直接影响学生的学风。
驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。
所以我提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。
积极参加学校举行的课改沙龙活动;年级组中的每周四下午的二、三节集体备课活动,活动中做到肯动脑、肯发言、积极吸取别人的优点及经验。
(四)积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。
教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活
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