人教部编版六年级语文期中复习课外阅读理解经典版带答案解析.docx
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人教部编版六年级语文期中复习课外阅读理解经典版带答案解析
人教部编版六年级语文期中复习课外阅读理解(经典版)带答案解析
一、部编版六年级下册语文课外阅读理解
1.课外阅读。
穆老师的眼睛
穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。
乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。
语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。
正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:
“你怎么做小动作啦!
”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。
有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。
穆老师提问:
“乌鸦为什么能喝到水?
”我马上把手举得高高的。
穆老师叫我回答。
我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。
穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:
“说得对,就是声音再响亮点儿!
”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。
这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:
“讲得好!
”
记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。
上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:
“吃得消吗?
”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。
下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。
一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。
穆老师当“老鹰”。
她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:
“哎——当心!
我要捉住你们啦!
”真糟糕!
末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。
这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:
“哈哈,这回可让我捉住了!
”
(1)从文中找出下面词语的近义词。
似乎—________ 洪亮—________
激励—________ 赞扬—________
(2)给下面句子中加下划线的词语选择正确的解释。
精神:
①活力;精力。
②活跃;有生气。
③人的意志、品质。
④英俊;相貌、身材好。
A我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。
________
B我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。
________
(3)缩句练习。
这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光。
(4)文章围绕“眼睛”,写了穆老师的哪几件事情?
用自己的话概括。
2.阅读芳草地。
小雨浙浙沥沥,雨丝无声地_______在伞布上,又悄悄地_______在石板凳上。
微风_______过小巷_______,来淡淡的香味。
抬头望,谁家的玫瑰花盆忘收了,在墙头上红红地_______着。
也许是主人有意为之和大家共享吧。
我在小巷里漫步,欣赏着细雨霏霏,细雨好像也滋润了我的心田。
“扑通”一声,我猛然扭身一看,是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。
细腻的雨雾中,他呆愣了一下,“哎”的叫唤了一声,似乎摔得有些疼了。
他小心翼翼地直着身子要站起来,腿却不听使唤地颤抖着,一次又一次,却都伴随着轻微的磕碰声失败了。
我和行人反应过来,匆匆走上前去。
这时我发现,原来他的身旁还有一筐月饼,圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。
我们急忙围上去捡,月饼很快被拾到了筐中。
那中年汉子十分沮丧,几个妇女围上去,关切地询问,才知道原来他是给一家超市送货的。
“还好,没碎多少,没关系。
””只是包装纸湿了,干了就好了。
”人们纷纷安慰他,善意伴着细雨,洒满小巷,那玫瑰仿佛更香了几许。
那汉子却还有些难过,不由得轻声叹息几声。
这时一位大妈说:
“这月饼落在咱小巷,我看那是和我们小巷有缘分。
过节了,家家都要买月饼,好月饼,还不是要咬碎下肚?
不如大家买两斤。
”大妈的建议很快得到了热烈响应,硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。
我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。
戴斗笠的汉子十分感动,向人群深深地鞠了一躬,两颗大大的泪珠滴落在石板上,像花瓣一样绽开。
他挑起担子,蹒跚地走了。
这时大家才发现他腿有点儿残疾。
人群很快散去了,小巷又恢复了平静,我咬了口月饼,甜蜜留在心底,破碎的是月饼,圆满的是人心。
我抬头一看,墙头的玫瑰_______________________________。
小雨,滴滴答答,那份人与人之间的善意,也仿佛伴着小雨落进我的心底,从此岁月温馨芬芳。
(1)将下列字填在第一自然段的横线上。
(穿燃洒跳飘)
(2)用简练的语言概括文章的主要内容。
(3)第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语,分别是________和________,从中可以感受到他________的心情。
(4)人们纷纷安慰他,善意伴着细雨,洒满小巷,那玫瑰仿佛更香了几许。
“我”为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许?
这句话表达了作者怎样的情感?
(5)人们纷纷安慰他,善意伴着细雨,洒满小巷,那玫瑰仿佛更香了几许。
这句话在全文中的作用是( )。
A.照应开头,渲染主题
B.过渡句,承上启下
C.为后文大家买月饼作铺垫
D.引出下文玫瑰月饼的味道
(6)结合短文内容,把最后一个自然段的内容补充完整,写在文中的横线上。
(7)根据对短文的理解,请给短文拟一个合适的题目,并说一说这样拟的理由。
题目:
________。
我的理由:
________
3.阅读短文,完成练习。
______________________________
①美国哈佛大学前任校长拉里·萨莫斯在清华大学演讲时,有过一段极为精彩的讲话:
“在哈佛,一个刚进大学的新生可以对校长说‘你错了’,这就是哈佛的文化:
思想胜于权威。
”
②思想胜于权威,靠的是科学与真理。
16世纪波兰著名的天文学家哥白尼,以毕生精力写成了不朽著作《天体运行论》,向延续了一千多年的“地心说”发起了颠覆性的挑战,教会为之震怒,世界为之震动。
坚信科学与真理的哥白尼,以一句“我不会在任何责难面前退缩下来”做了回应。
哥白尼的“日心说”理论毫不留情地终结了被中世纪封建神学奉为至宝的“地心说”理论的地位。
歌德说:
“哥白尼的学说撼动人类意识之深,自古以来无一种创见、无一种发明可与之相比。
”哥白尼以自已的思想和学说,将人类的世界观整个颠倒了过来。
③思想胜于权威,靠的是理想与激情。
美国《独立宣言》的起草者托马斯·杰斐逊面对强大的英国殖民势力,在人类历史上第一次把“人人平等”写入《独立宣言》,被美国第二届大陆会议一致通过,并以此作为美国国家的立国之基、独立之魂。
它像照耀黑暗王国的一线光明,点燃了美国人民的激情之火。
诚如马克思所说:
“这是人类历史上第一份人权宣言。
”
④思想胜于权威,靠的是胆略与勇气。
曾经因闭关锁国而危机重重的日本,至19世纪中叶,决意“维新”求变。
1868年,明治政府发表维新誓文,昭告天下:
万机决于公论,破旧有之陋习,求知识于世界。
日本以这种胆略与勇气,将维新成为全民的统一意志,绝处求生,走出灾难,迈上了观代强国之路。
⑤思想胜于权威,究其因果,这思想实质上是一种积极进取的新思想、大思想、科学思想,代表了真理,代表了进步,代表了创新。
而权威败于思想,这权威看似强大,似乎不可一世,实际上代表了传统,代表了落后,代表了守旧。
权威在思想面前最终败下阵来,则是必然的,也是历史的规律。
(1)本文的中心观点是什么?
请以此为题写在文前的横线上。
(2)短文第①段引用美国哈佛大学前任校长的话,其作用是( )。
A.使文章首尾呼应,结构严谨
B.使文章显得更加生动形象
C.引出本文的中心论点,增强论点的权威性
(3)为了说明本文的中心观点,作者通过________、________和________这三个方面来进行论述。
(4)结合你在学习与生活中的经历,举出一个支撑文章观点的事例。
4.课外阅读。
瓦特发明蒸汽机(节选)
瓦特是一个智慧非凡的孩子。
他勤奋好学,勇于探索,对发明创造最感兴趣。
有一天,父亲的朋友前来做客,正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆,手里拿着笔和纸,地上有许多画过的图。
他好心地说:
“小瓦特应该上学了,别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。
”父亲莞尔一笑,说:
“谢谢你,我的朋友。
不过,你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来,小瓦特在设计各种各样的玩具,还画了许多图样,这年小瓦特才刚好6岁整,客人吃惊地说:
“这孩子真了不起!
”
又有一次,家里人全出去了,只留下瓦特一个看门。
他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。
水快烧开了,壶盖被蒸汽顶起来,一上一下地掀动着……他想:
这蒸汽的力量好大啊。
如果能制造一个更大的炉子,再用大锅炉烧开水,那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。
用它来做各种机械的动力,不是可以代替许多人力吗?
为了搞发明创造,小瓦特发愤学习科学文化知识。
他13岁开始学习几何学,15岁读完了《物理学原理》,17岁开始当学徒工。
此后,他真正投入了蒸汽机的研制和发明,一发而不可收。
1757年,瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。
那里既有完备的实验设施和各种仪器,又有许多著名学者和专家,还专门为他创办了实验车间。
这些都给瓦特提供了极其有利的条件。
1769年,瓦特在大量试验的基础上,经过了无数次失败之后,终于制成了一台单动式蒸汽机,并且获得了第一台蒸汽机的专利权。
(1)从父亲的“莞尔一笑”中,可以体会到他的心情可能是________。
(2)“一发而不可收”的意思是指________。
(3)文章讲述了瓦特小时候的两个故事,一是________,二是________,表现了瓦特________的品质。
(4)读了这篇文章,说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。
5.课外阅读。
奇妙的蜘蛛网
我回到农村过暑假。
有一次在场院乘凉,爷爷说:
“要下雨了,咱们回家吧!
”后来,果然下雨了。
我好奇地问爷爷:
“你怎么知道要下雨了呢?
”爷爷笑着说:
“你常看看蜘蛛网,就知道了。
”
于是,每天傍晚我都去观察蜘蛛网,一连几天,我看蜘蛛网都是平平地挂在那里,没有什么变化。
又过了几天,我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网,从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝,像一根根细柱子。
然后,蜘蛛就沿着这几根竖丝,侧着身子来回地爬着,绕上一圈一圈的细丝,不一会儿,蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。
我高兴地把这个发现告诉了爷爷。
他让我第二天再去看看蜘蛛网。
夜里下起了大雨,第二天一大早,我就跑出去看那奇妙的蜘蛛网。
噢!
我看出来了,平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了,而竖挂着的蜘蛛网完好无缺。
原来,下雨前,气压低,蜘蛛感觉出来了,便赶在下雨前先结个竖网,以免雨后无家。
(1)在选文中找出下面词语的反义词。
痛苦——________ 残缺不全——________
(2)第3自然段在文中的作用是________。
(3)蜘蛛为什么在下雨前结个竖网呢?
请你说说其中的道理。
(4)读了这篇短文,你有什么想法?
6.课外阅读。
今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生。
看见我来了,都抬起头来说:
“妈妈说这腊八粥可好吃啦。
您从前是每年都煮的。
”我笑了,心想这些孩子们真馋。
我说:
“那是你们妈妈小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。
现在为什么还找这个麻烦?
”
他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:
“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,她每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。
现在我们为纪念我们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!
这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。
他把这张小纸送到我眼前说:
“您看,这是妈妈保留下来的。
周爷爷的忌辰,就是腊八!
”
我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。
(1)这篇文章的内容共涉及“我”家几代人?
写到了煮腊八粥的哪些人?
(2)用横线画出与结尾互相照应的语句。
(3)结合文章内容,分析作者“泫然”所流露的心理。
7.课外阅读。
渴望
晓萌今年过生日,他渴望得到一辆滑板车。
街上的孩子们好多人都有。
男孩子们凑到一块儿会比赛,滑得最快最溜的那个,就是大家心中的英雄啊!
生日前三天,晓萌就开始为自己的礼物作谋划。
他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑板车之后的愉快感觉。
然后,他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。
最后呈上的是一张价格调查表,上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质地以及不同价格的清单。
爸爸听完后,只是说一句:
上学吧。
晓萌愣了半天,也没想明白爸爸的话是什么意思。
生日前一天,没见到爸爸的任何动静。
为保险起见,他把那张滑板车价格调查表拿出来,用黑笔描得粗粗的,先搁在爸爸的枕头边,又用酱菜瓶压在桌子上,最后拿糨糊粘在冰箱把手上。
晓萌心里想,爸爸肯定会看见的。
可是生日那天,早晨起床以后,晓萌彻底伤心了,因为爸爸什么也没有买。
晓萌在家里垂着头站了好久。
然后他背上书包,出门上学去了。
(1)晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是________。
(2)生日前三天,晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划?
想一想,在文中用波浪线画出来
(3)第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌________的心理。
(4)《渴望》想告诉读者的是什么?
说说你的理解。
8.课外阅读。
李大钊是这样教育子女的
李大钊父母早逝,由祖父李如珍一手带大。
祖父管教很严,不准他外出去看赌博,更不许他骂人、打架,否则就要受到种种处罚。
如此严格的家教,对李大钊的影响很深。
李大钊自己做父亲后,从祖父的家教中受到启发,同样对子女进行严格的教育。
扫雪就是他教子实践中的一则小故事。
一年冬天,下了很大的雪。
李大钊对他的儿女们说:
“雪下得多大啊,你们快拿着扫帚到院子里去扫雪。
要高兴的话,堆个大雪人也好。
”孩子们的外祖母心疼孩子:
“天这么冷,你还叫孩子们去扫雪,要是冻病了怎么办?
”李大钊笑着说:
“孩子应当从小养成吃苦的习惯,免得长大了什么也不会做。
身体经常活动,也会增强抵抗力。
呆在家里不动弹,就更怕冷了。
”说完,他和孩子们拿了簸箕与扫帚,走到院子里。
他一面扫雪,一面对孩子说:
“将来谁也不能当寄生虫,谁要是不劳动,谁就没有饭吃!
”孩子们边扫雪,边听父亲讲新奇的故事,一点儿也不觉得冷,反而越扫越有劲……
(1)写出下面词语的反义词。
处罚——________ 严格——________ 新奇——________
(2)李大钊为什么孩子们去扫雪?
而孩子们的外祖母为什么不让去呢?
结果如何?
(3)从这则李大钊教子实践扫雪的小故事中,你受到了哪些启发?
9.课外阅读。
一张纸条
上小学时,我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
那时,父母工资微薄,除了维持生活以外,根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里,而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后,我试着用钥匙找开了抽屉,从里面拿走了一张2元的纸币,第二天,我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了,风平浪静,父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久,书店里进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子”的诱惑,我如法炮制。
当我再一次打开写字台抽屉时,却发现里面多了一张纸条:
“峰儿,你是个好孩子,爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧,取出纸条,悄悄地锁上了抽屉。
从那以后,我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示,一张纸条给了我一生的尊严。
(1)理解短文内容,填空。
“我”十分喜欢《格林童话》的词语有________。
“风平浪静”在短文中指________。
“如法炮制”在文中具体指________。
“类似的错误”在短文中具体指________。
(2)“一张纸条”是谁留在什么地方的?
从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大?
抄写下来。
10.开心阅读。
荆赞
①我爱游西山,尤其爱在炎夏游西山。
当你刚走进山区,便有一股醉人的香气扑面而来。
这香气来自哪里?
只要你稍加注意,就会发现它来自一种并不引人注目的灌木。
它们一丛丛、一簇簇到处都是。
荆的枝条挺拔,枝叶茂密;它的叶柄长,叶面呈掌状分裂。
荆有一股略带辛辣的浓烈香气闻了使人陶醉,每次游山归来,荆的余香总是缭绕不散。
②荆,不但给人以香,还给人以甜。
炎夏,正是荆花盛开的季节。
满山荆花满山香,招得蜂来蝶往。
这是放蜂的好季节,蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳,香甜可口。
荆花蜜的采制当然有蜂的(甲)____________,可也不能忘记荆花的(乙)_____________啊!
③荆,可以说它浑身是宝。
它的枝条细长而柔韧,可以用来编篓。
它的籽可以入药,主治风寒感冒、胃气不和等症。
就是它的叶子,也是制造蚊香的一种主要原料呢!
④荆,具有顽强的生命力。
它见缝插针,悬崖陡坡,山巅谷底,都有它的立足之地。
它不怕晒,不畏寒,不惧贫瘠和干旱。
它生机勃勃,代代繁衍,在数量上,它也占了山区灌木中的大半。
⑤荆,是很有一点精神的。
它不用人播种,不用人浇水,不用人施肥,不用人剪枝,却给人以香甜,以枝叶,以自己的一切。
荆的这种精神难道不值得我们礼赞吗?
(1)第②段有两个空,请选择恰当的词语,将字母填入下面(甲)(乙)两处的横线上。
A.功劳 B.劳累 C.功能 D.辛苦
(甲)________(乙)________
(2)第①段中具体描写荆的外形的句子是哪一句?
用横线在原文上将这一完整的句子画出来。
(3)本文第②段和第③段分别写了荆________和________的特点。
(4)用波浪线在原文上画出第④段的中心句。
(5)本文结尾一句运用了什么句式?
用自己的话说出这句话的本来的意思
(6)这篇文章歌颂了荆的什么精神?
根据文章中心,选择理解最准确、最深刻的一项,将它的字母写在括号内。
( )
A.荆的精神是给人以香甜、美好的东西
B.荆的精神是浑身是宝、无私奉献的精神
C.荆的精神代表着不畏寒暑、不惧贫瘠的顽强的生命力
D.荆的精神是一种要求人的很少,却为人类奉献自己的一切的精神
11.开心阅读。
最忆乡村年糕
蒸年糕,是乡村年前最喜庆的日子。
全村男女老少一齐上阵。
男人负责砌灶、抬水、劈柴、起放蒸笼。
用的是方方正正的大蒸笼,需要两三个壮汉才能抬动。
劈柴树桩最好,火旺,耐烧。
女人负责发面、做糕、起糕。
孩子们殷________(yīnyān)勤地向灶间递柴,巴不得一把火就把年糕蒸熟。
大人笑道:
“你们玩去吧!
”孩子们自然舍________(shéshě)不得离开温暖的灶膛,斗鸡、踢毯子也要挨着大灶。
不知是谁找来了花生、土豆、红薯干,埋入大灶柴灰里,不一会儿,空气中就飘着奇香。
“给我一个!
”“给我一个!
”小孩子们你争我抢,转眼间,一张张小嘴都盖上了印章。
灶火熊熊,香气飘散,第一屉年糕起笼了。
年糕方方正正,因其形如小孩睡觉用的枕头,我们把它叫作粑枕,一个足有一斤多。
刚出笼的粑枕热乎甜软,十分好吃。
这时候,不分你家我家,都盛上一碗大快朵颐。
主人很开心,谁家的年糕被吃得多,那家女人才光荣呢!
自然,孩子们不会忘了烤年糕。
等粑枕冷却,女人们就依了孩子们的请求,把年糕切成一指长的粑条,给他们烤。
烤年糕是个技术活,一般由大孩子做。
首先取两三条粑条,放在略微张开的火钳前段。
然后,平放伸入灶膛内。
不能急,一急,碰到灶壁,或是手无力发料,洁白的粑条就会掉落,惹得一身灰。
那一天,是乡村的节日。
熊熊的灶火从早上烧到夜晚,乡村欢声笑语不断。
(1)给文中加下划线的字选择正确的读音。
(2)在蒸年糕时,男人、女人、小孩是如何分工的?
(3)“一张张小嘴都盖上了印章”中的“印章”指________。
(4)你的家乡有什么特色小吃呢?
它的制作过程你能简要介绍下吗?
12.快乐阅读,完成练习。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。
乌云压得很低,似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
“滚!
这么点小孩就会做生意!
"小乞丐站住脚,满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额,回去就要挨处(fá)。
不管怎么说,孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸(lóng)。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?
”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么?
”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
(1)加下划线的字注音或写汉字。
弄________脏 单薄________ 蒸lóng________ 处fá________
(2)写出近义词。
思忖——________ 虔诚——________
(3)用“横线一个比喻句,并体会其作用________。
(4)本文刻画的主要人物是谁?
他所做的
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