二年级语文上学期教案第六单元1.docx
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二年级语文上学期教案第六单元1
单元名称:
第六单元:
只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好
单元内容:
这一组教材,是进行情感教育,实现情感陶冶,培养美好情操的依托。
在本组织导语“只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好”的引领下,我们可以引导学生,反复朗读那些饱含真情的语句,反复感受那些真真切切的人和事,带领学会感悟教材,感知社会生活,获得美好的人生体验,培养爱心。
教学时,可充分调动学生的生活见闻,指导学生提高认识,鼓励学生主动接触社会,了解社会,关心社会。
本组教材以“关爱他人”为主题,可以先不点出专题,让学生通读教材,去体察并发现这一专题。
在本组课文的教学过程中,可以组织学生参观、访问,广泛搜集材料,在通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等,进行交流,使本组教学的专题深入到学生的心灵之中
单元目标:
1、认识本单元60个生字,会写47个生字。
2、运用多种方法记生字,自主识字,增进交流,提高能力。
3、自主观察、描红、分析,发现生字特点,指导学生把字写美观。
联系课文和生活实际初步感知词语的反义关系。
4、正确、流利有感情的朗读课文,背诵《假如》和《古诗两首》。
5、在朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情,愿意在生活实践付出真情,懂得珍惜美好情感。
6、有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
7、积累语言,学习使用标点符号,在朗读中体会不同标点符号的语气。
单元重点:
1、认识本单元60个生字,会写47个生字。
2、运用多种方法记生字,自主识字,增进交流,提高能力。
单元难点:
1、在朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情,愿意在生活实践付出真情,懂得珍惜美好情感。
2、有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
3、积累语言,学习使用标点符号,在朗读中体会不同标点符号的语气。
教学建议
一.根据低年级学生的学习特点,仍然把重点放在识字和阅读上 。
以学生的生活经验来感悟课文内容。
(1)识字教学要充分利用学生已有的知识、生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,使之逐步形成识字能力。
(2)“阅读是学生个性化的行为”,教师要以教材文本为依托,引导学生与文本对话,充分展开师生对话,促进学生语文素养的提高。
探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度、有创意的阅读,延伸课文内涵,发展学生的语言表达能力。
二.重点词句让学生进行多角度,多层次地感悟,而且利用课文中的空白点,为孩子们提供了广阔的想象空间.
三.引导学生由课文内容延伸开去,联系自己的经历过或读过的感人故事,感悟互相关联的充满童真童趣的故事及爱。
课时安排
1、识字6 2课时
2、《22窗前的气球》 2课时
3、《23假如》 2课时
4、《24日记两则》 3课时
5、《25古诗两首》 2课时
6、《语文园地六》 3课时
课题:
识字六
备课人:
苗苗.王昕.姚兰
教学内容:
识字六
班级人数:
46
教学时数:
2课时
教学课时:
第一课时
授课类型:
新授课
授课日期:
11.5
教学目标:
1、认识“恨、漠、炭、贫”等9个汉字;2、正确、流利地朗读对子,初步感知词语的反义关系。
3、陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
二、教学重点:
识字、写字
三、教学难点:
积累词语
四、教学方法:
读中识字
五、教学准备:
字词卡片、多媒体课件
六、教学资源利用:
多媒体课件远程教育资源
七、板书设计识字六
雪中送炭助人为乐爱
八、教学过程一、联系旧知,复习导入
1、我们以前学过一些对子歌,谁来背一背?
2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。
二、初读课文,认识生字
1、自由读课文,把生字读准确,难读的句子多读几次。
2、指名分句读课文,正音。
3、再自由读课文,课文里有几对反义词,用〇圈出来。
4、指名说,出示:
(要求会认的生字用红色显示。
)
自由读,读准生字字音。
同桌对读,互相正音。
三、再读课文,继续认字
1、自由读课文,给不理解的词语做上记号。
2、交流:
重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。
3、出示词语:
自由读词语;指名读;开火车读。
4、看课后生字表,同桌互读生字,每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。
5、书写指导:
饥 饱
有什么发现?
(都是食字旁;是一对反义词。
)
师范写食字旁;学生练写两个生字。
四、感情朗读,体验情感
1、把刚才读过的生字、词语再放到文中去读读,看看课文的哪句话给你留下最深的印象?
2、让我们饱含感情一起来读文。
附案:
组内交流识记生字的好办法
(1)联系生活识字
(2)在词语中认字
(3)编儿歌字谜识字
写字指导:
生分析,找出书写难点
书写-描红-临写
课题:
识字6
备课人:
苗苗.王昕.姚兰
教学内容:
识字6
班级人数:
46
教学时数:
2课时
教学课时:
第二课时
授课类型:
新授课
授课日期:
11.5
教学目标:
1、指导学生书写8个生字,正确、流利地朗读对子。
2、在朗读背诵的过程中,培养关爱他人的情感。
3、在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情,在学生的心里埋下真、善、美的种子
二、教学重点:
正确、流利地朗读对子,初步感知词语的反义关系。
三、教学难点:
了解对子的特点。
四、教学方法:
:
在朗读感悟中理解词语
五、教学准备:
多媒体课件
六、教学资源利用 :
远程教育资源网络
七、板书设计:
识字六
温暖饥饿
贫富丑永
八、教学过程
一、复习巩固
1、 找朋友游戏:
把写有词语的卡片分给学生,分别找到自己的朋友。
爱――恨 真诚――虚假 冷漠――热忱
贫――富 饥寒――温暖 索取――奉献
游戏后,全班齐读这些反义词。
2、 口头组词:
饥( ) 饱( ) 奉( ) 漠( ) 永( ) 炭( )
3、说说对子的特点。
二、书写指导
1、 出示:
丑 永 温 暖 贫 富
2、 学生自主观察,发现字的特点。
丑:
竖稍微向左斜;永:
注意笔顺和每一笔的位置;
温:
右边的“皿”比“日”宽;暖:
右边不是“爱”
贫:
上面的“分”写得扁一些;富:
“口”写得小,“田”写得宽一些。
3、 哪个字特别需要老师帮助的?
教师范写:
温 暖 贫
4、 学生练写,评议,再练写。
三、诵读课文
1、用自己喜欢的方式诵读课文。
可以同桌对读;可以自由选择伙伴,读给小伙伴听;也可以自己小声地读,边读边品味对子歌蕴含的情感和韵律美。
2、齐读对子歌,会背诵的学生可以背诵。
四、拓展活动
1、填写反义词
硬――( );深――( );正――( );危险――( );容易――( )
( )――( ) ( )――( ) ( )――( )
2、 搜集反义词,编对子歌。
附案:
扩展活动:
爱是生活中最美好的情怀,它是能使我们感到春天般的温暖,说说你身边感人的事?
反思与重建
优点:
读对子以及启发学生自己想办法记住生字,都是为了让学生在具体的语言环境中、在生动活泼的形式中把生字生词读得更准、认得更清、记得更牢。
不足:
在书写时,注重生字自主分析和指导,便于孩子们更好的掌握识字写字,并注重形式的多样化教学,以读为主,书读百遍,其意自现。
然后让学生在课外搜集相关的资料,拓展知识面。
改进措施:
本课句子简短以反义词或近义词对对子的形式出现,学生比较爱读,而且读起来干脆利落。
就是近义词与反义词的概念学生比较容易混淆,还需要平时加强这方面的训练。
在设计课的进入时,考虑了调动学生的生活积累,做到了向课前延伸。
这既有利于沟通课内外联系,又有利于激发学生的学习兴趣,增强学生的学习信心。
课题:
22、窗前的气球
备课人:
苗苗.王昕.姚兰
教学内容:
窗前的气球
班级人数:
46
教学时数:
2课时
教学课时:
第一课时
授课类型:
新授课
授课日期:
11.6
教学目标:
1、认识本课的生字、新词,能读准字音,正确书写。
2、初读课文,了解大意。
3、正确、流利、有感情的朗读课文,体会同学之间的真挚情谊
二、教学重点:
识字、写字。
能用“可爱的”“高兴地”造句。
三、教学难点:
体会同学之间的友爱。
四、教学方法:
引导点拨法、读议结合法
五、教学准备:
多媒体课件
六、教学资源利用 :
远程教育资源网络
七、板书设计:
22窗前的气球
红气球
可爱的高兴地
八、教学过程
一、导入新课。
1.小朋友们,你喜欢你周围的同学吗?
假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢?
(抽学生说一说)今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了,我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。
2.板书课题,齐读。
二、初读课文,认识生字。
1.学生自由朗读课文,标出自然段,并用“□”勾出要求认识的生字。
2.认记生字。
(1)出示生字卡片。
(2)借拼音齐读生字。
(3)选一两个自己喜欢的生字组成词语。
(4)记一记生字,并给同桌说说自己是怎样记住的。
(5)抽学生说说你觉得哪个字最好记?
你是怎样记住的?
哪个字最难记?
(6)用多种方法读生字。
同桌互相抽认生字条,不认识的作上记号。
并教会同桌怎样记住这个生字。
三、细读课文,理解内容。
1.在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍,看看自己能不能将课文读通顺。
2.同桌读课文。
3.想听老师读吗?
师范读课文,学生仔细听,听听老师是怎样读的,并在不懂的地方画“?
”
4.请生评价老师读的课文。
5.归纳学生不懂的地方。
指手画脚:
说话的时候手脚都在动。
逗人:
惹人喜欢。
招儿:
办法。
6.在理解词义的基础上学生自由读课文两遍,想一想课文讲了一件什么事?
7.同桌说,抽生说。
8.读了这篇课文,你知道了什么?
(能说多少就说多少,师加以引导,体会科利亚、米沙及同学之间的友爱)
9.假如你的同学生病了,你会怎样去探望他?
(四人小组讨论,抽生说说)
10.齐读课文。
附案:
小组合作学习。
互读互听,相互正音。
再读课文,想想你从文中读懂了什么,从整体上把握课文内容,画出文中描写科里亚心情的词句。
体会科里亚孤独的内心感受
体会科里亚高兴的心情
课题:
22、窗前的气球
备课人:
苗苗.王昕.姚兰
教学内容:
22、窗前的气球
班级人数:
46
教学时数:
2课时
教学课时:
第二课时
授课类型:
新授课
授课日期:
11.7
教学目标:
1、理解课文内容,体会同学之间的真挚情谊,学会珍惜。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得关爱他人、珍惜友情。
二、教学重点:
指导朗读,理解课文
三、教学难点:
体会同学之间的感情
四、教学方法:
读议结合
五、教学准备:
多媒体课件
六、教学资源利用:
远程教育网络资源
七、板书设计
22窗前的气球
红气球
没意思→高兴
带去问候
(送去快乐,珍惜友情)
八、教学过程
一、复习导入。
1.出示生字卡片,学生认读。
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- 关 键 词:
- 年级 语文 上学 教案 第六 单元