高三英语复习计划1.docx

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高三英语复习计划1

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高三英语复习计划

　　篇一：

20XX高三英语复习计划

　　20XX高三英语复习计划

　　余小娟20XX-8-5

　　一、学情分析：

　　根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：

学生基础知识不扎实，这表现在学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

　　二、复习目标：

　　在帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识的同时，狠抓阅读与写作。

　　三、复习策略：

　　1.守住“阅读”，促进综合能力提升。

坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过使学生能归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，在不同的情境中运用所学知识。

在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背　　

景知识，带动其它能力的发展。

　　2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。

各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。

以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。

教师在讲评练习时。

不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。

　　3.及时“反馈”，强化学生复习的成就感。

在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

　　4.以“实践”为途径，促进能力转化。

现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。

既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。

课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。

如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。

　　四、复习进度表

　　08月份必修一重点词汇与语法的复习及Topic1–5（含配套蓝本的相关练习讲解）

　　09月份必修二重点词汇与语法的复习及Topic6–10（含配套蓝本的相关练习讲解）

　　10月份必修二

（2）语言必须适合具体的交际行为;（3）考核焦点在于是否达到交际目的;（4）语言交际行为除了需要语言能力外,还需要一些其他的能力。

　　2、高考复习应坚持的原则

　　针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学”的原则。

高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更

　　加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等能力，改进学法、学会自学的过程。

所以，高考总复习时应坚持一些原则：

（1）.实践性原则。

（2）.综合性原则。

　　（3）.针对性原则。

　　（4）.学法指导性原则。

　　五、复习课课型设计及复习计划安排：

　　1、课文复习课。

它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托。

复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。

归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。

　　2、语法复习课。

在此以前，学生已基本掌握各个语法点。

复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。

方法：

从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。

　　3、高考题型训练课。

训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。

要让学生明白一些基本常识，比

　　如完形重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循721或631的原则（7错2多或缺1对；6错3多或缺1对）及错点在哪些方面；写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。

　　4、测试课。

测试是有效反馈教学效果的主要手段。

在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。

一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。

　　5、试卷评析课。

试卷批改和评析都必须及时，要求是批改不过夜、评析在次日。

评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。

不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点。

所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。

根据上述原则，我们按以下步骤进行复习：

　　第一阶段：

基本功训练阶段（9—11月底）

　　1.把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。

　　2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个网。

不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造；与此同

　　时，要重点总结一些相关句型。

　　第二阶段：

巩固提高阶段（12—3月底）

　　3.可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空，适当做一些综合试题。

此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。

做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌握的各种句型和语法。

　　4.这一阶段要大量阅读。

　　第三阶段：

综合能力训练阶段（4—5月底）

　　5.做综合试题。

　　6.综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。

　　7.针对单项选题中的错题，要边做边总结。

　　8.每天坚持背诵。

背单词、背英语范文、背句型、背自己错过的地方。

　　第四阶段：

反思调整阶段（6月—高考）

　　【附行事历】

　　篇三：

20XX高三英语一轮复习计划（周满云）

　　20XX届建文中学高三英语教学第一轮复习计划

　　周满云

　　一、基本情况：

　　本届学生英语基础较弱，学生间层次差较大，高考所需能力有待提高，因此在复习期间对学生全面强

　　化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益显得尤为重要。

针对这种

　　情况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，帮助学生为高考打好基础。

下面我谈谈本届

　　的第一轮复习计划。

　　本学期的主要任务是完成必修1-5的全面系统的复习从而结束第一轮复习，侧重帮助学

　　生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，包括各个话题的重点词汇、话题写作的句型和

　　语法，课文的正确朗读。

主要措施如下：

　　1．抓好词汇复习

　　1）每天听写相关话题的词汇及其相应的词性。

　　2）每天从规定阅读材料上摘抄20个自己喜欢或者不认识的单词和词组，加上两个自

　　己觉得对写作有帮助的句子，每周五检查。

　　3）通过做一篇完形填空巩固考纲词汇

　　2．抓好句型和语法

　　以课文为载体，帮助学生掌握本话题的句型以及本模块所涉及到的主要语法。

结合一

　　轮复习资料和《双语报》进行语法填空题练习,有针对性地复习语法知识。

并在书本基础

　　知识复习中反复循环，语法复习将以不同的形式，如短文填空，句子翻译，根据句子之间

　　的关系准确使用连词把句子连成文章等进行，并注意复习的有效性和针对性。

在第二轮语

　　法专题中，对语法进行查漏补缺。

　　3．为听说考试大好基础

　　1）以课文为载体，提高学生在发音、连读、重读、语调等方面的准确性，提醒学生注

　　意动词加ed/es之后的读音。

要求每个学生到科任教师处正确朗读Reading部分。

　　2）平时在课堂上多给学生说英语和读英语的机会，每模块都至少背诵讲义上的语境记

　　忆和微型写作。

　　3）重点班利用《双预报》上的听说题进行考试型的听说练习。

　　4.为阅读和写作打好基础

　　1）以模块的Reading为载体，培养学生的概括能力。

　　2）重点班学生阅读《英语双语报》上面的内容，以巩固和拓展各个话题的词汇量和句

　　型。

　　5.及时巩固

　　针对每一模块的复习内容检测一次，其内容包括重点词汇，跟本话题相关的句型，本

　　模块出现的语法和读写任务。

　　总之，我们三位教师分工合作，每人负责一个模块

　　第一轮复习的具体教学进度安排如下：

　　时间复习内容语法

　　8月

　　第1周必修1第1模块句子结构

（1）--句子成分

　　派生词

　　第2周必修1第2模块句子结构

（2）--简单句的写作与训练动词的时态和语态

　　必修1第3模块句子结构（3）--Therebe结构的写作与训练主谓一致

　　第3周必修1第4模块句子结构（4）--高级简单句

　　代词和it的用法

　　必修1第5模块句子结构（5）--并列句的写作与训练

　　连词和介词

　　第4周

　　9月

　　第1周

　　第2周

　　第3周

　　第4周

　　10月

　　第1周

　　第2周

　　第3周

　　第4周

　　第5周

　　11月

　　第1周

　　第2周

　　第3周

　　第4周

　　12月

　　第1周

　　第2周必修1第6模块必修2第1模块必修2第2模块必修2第3模块必修2第4模块必修2第5模块必修2第6模块国庆假期必修3第1模块必修3第2模块必修3第3模块必修3第4模块必修3第5模块必修3第6模块必修4第1模块必修4第2模块必修4第3模块必修4第4模块必修4第5模块必修4第6模块必修5第1模块必修5第2模块必修5第3模块必修5第4模块并列句和过渡性词汇句子结构（6）--名词性从句的写作与训练名词和冠词句子结构（7）--定语从句的写作与训练形容词和副词句子结构（8）--状语从句的写作与训练句子结构（9）--整合句子非谓语动词句子结构（10）--句子健，段落间的衔接与过渡情态动词虚拟语气基础写作

（1）--记叙文（日记，游记类）基础写作

（2）--记叙文（人物介绍类）基础写作（3）--记叙文（新闻报道类）基础写作（4）--记叙文（看图作文类）基础写作（5）--说明文（图表类作文）基础写作（6）--提纲作文基础写作（7）--应用文（书信，电子邮件类）基础写作（8）--应用文（建议信）基础写作（9）--应用文（通知书）基础写作（10）--地点（景点）介绍基础写作（11）--描绘灾难性事件读写任务写作

（1）--如何写好记叙文的摘要读写任务写作

（2）--如何写好说明文的摘要读写任务写作（3）--如何写好议论文的摘要读写任务写作（4）--如何写好书信和日记的摘要读写任务摘要写作--首句连接法

　　第3周必修5第5模块读写任务段落写作

（1）--主题句的模式

　　第4周必修5第6模块读写任务段落写作

（2）--拓展句的写作模式

（一）

　　1月

　　第1周选修6第1模块读写任务段落写作（3）--拓展句的写作模式

（二）第2周选修6第2模块读写任务段落写作（4）--结尾句的写作

　　第3周选修6第3模块读写任务篇章写作

（1）--如何写继续经历类文章

　　2月

　　第2周

　　第3周

　　第4周

　　月

　　第1周选修6第4模块选修6第5模块选修6第6模块听说训练听说训练读写任务篇章写作

（2）--如何写夹叙夹议类文章读写任务篇章写作（3）--如何写陈说性文章读写任务篇章写作（4）--如何写议论性文章读写任务篇章写作（5）--如何写对比观点类议论文读写任务篇章写作（6）--如何写心得体会3