二年级下册数学单元测试7爱心行动 图形与拼组青岛版.docx
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二年级下册数学单元测试7爱心行动图形与拼组青岛版
二年级下册数学单元测试-7.爱心行动图形与拼组
一、单选题
1.钟面上3n加油点整的时候,时针跟分针成()角
A. n加油锐角 n加油
B. 直角 n加油
C. 钝角
2.n加油两个( )的三角形一定能拼成一个平行四边形.n加油
A. 完全相同 n加油
B. 面积相等 n加油
C. 周长n加油相等
3.一张12cm
9cm的长方形纸,最多能剪出直径是2cm的圆n加油( )个。
A. 27 n加油 n加油 B. 26 n加油 n加油 C. 34 n加油 D. 24
4.两个完全一样的n加油等腰梯形可以拼成一个( )
A. 长n加油方形 n加油
B. 正方形 n加油
C. 平行四边形 n加油 n加油
D. 梯形
5.两个一样的直角三角形不能拼n加油成( )
A. 长方形 n加油 n加油 B. 三角形 n加油 C. 梯形
6.不能用一副三角尺画出的角是( )n加油
A. 15° n加油 n加油
B. 35° n加油
C. 75° n加油 n加油
D. 105°
7.不能用一副三角尺画出的角是( n加油)
A. 15° n加油 n加油
B. 35° n加油
C. 75n加油° n加油
D. 105°
二、判断题
8.12个1立方厘米的正方n加油体可以拼成一个大正方体。
9.两个面积相n加油等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。
n加油10.把两个长方形拼成一个大长方形,面积不变
1n加油1.用6个1cm3的正方体拼成的每一个图形,它们的体积都是n加油6cm3。
( )
12.判断对错
n加油两个面积相等的三角形能拼成一个平行四边形。
三、填空题(共n加油7题;共10分)
13.
你能从中找到________图形。
14.如n加油图中,把圆分成若干等份,剪拼成一个近似的长方形,已知长方形的宽为5厘n加油米,长是________厘米.
15.两个同样的直角形n加油的三条边分别是3、4、5厘米,拼成的平行四边形的周长是________
n加油①18厘米②14厘米③16厘米④24厘米
16.两个________的n加油梯形,一定能拼成一个平行四边形.
17.n加油数一数.
看得见的小正方体有___n加油_____块,看不见的小正方体有________n加油块,一共有________块小正方体.
18.摆一摆,数一n加油数.
________个
________个n加油
19.你知道下面的物体是由几个正方体摆成的吗?
________个n加油
四、解答题
20.用不同的颜色把下面的图形分成大小和n加油形状完全相同的两部分。
21.它们折出来是什么样子?
连n加油一连。
五、综合题
22.有两个大小一样n加油的长方形,长24厘米、宽12厘米。
(1)拼成一个长方形,它的面积n加油是多少平方厘米?
周长是多少厘米?
(2)拼成一n加油个正方形,它的面积是多少平方厘米?
周长是多少n加油厘米?
六、应用题
23.用两个长10厘米,n加油宽5厘米的长方形拼成一个大长方形,拼成的长n加油方形的周长是多少厘米?
答案解析部分
一n加油、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】三时整,时针跟分针成直角。
所以单n加油选题B。
【分析】角的认识知识巩固
2.【答案】A
【解析】【解答】解:
据n加油以上分析,两个完全一样的三角形,一定可以拼成一个平行四边形,所以正确.
故选:
n加油A.
【分析】因在拼组平行四边形时,平行四边形的两组对边平行且相等,且有n加油公共边,所以只有两个完全一样的三角形,才可能拼成一个平行四边形.据n加油此解答.
3.【答案】D
【解析】【解答】解:
12÷2=6(个),9n加油÷2≈4(个),共6×4=24(个)
故答n加油案为:
D
【分析】用长和宽分别除以圆的直径(用去尾法取整数),然后把两个商相n加油乘就是剪出圆的个数;注意不能用长方形面积除以每个圆的面积来n加油求圆的个数.
4.【答案】C
【解析】n加油【解答】解:
A、长方形四个角是直角,而等腰梯形中没有直角,不能拼成长方形;
n加油B、正方形四个角是直角,而等腰梯形中没有直角,n加油不能拼成正方形;
C、把梯形的两条腰颠倒重叠后就能拼成n加油一个平行四边形;
D、两个等腰梯形不能拼成一个梯形.
故答n加油案为:
C
【分析】两个完全一样的等腰梯形只能拼成一个平行四边形,不能拼成长方n加油形、正方形或梯形.
5.【答案】C
【解析】【解答】解:
用两个完全n加油一样的直角三角形能拼成一个正方形、一个平行四边形或者一个大的三角形;如n加油图:
.
不能拼成梯形.
故选:
C.
【分析】根n加油据三角形的面积推导过程,两个一样的三角形可以拼组成一个平行四边形,两个一n加油样的直角三角形可以拼组成一个长方形,长方形是平行四边形的一种特殊情n加油况.由此得解.
6.【答案】B
【解析】【n加油解答】解:
由分析可知,能用一副三角尺画出的角都是15度的整数倍,
三个选项中只有n加油选项B中的度数不是15°的整数倍,
故选:
B.
【分析n加油】因一副三角板中的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°把它们进行n加油组合,可得到的角有60°﹣45°=15°,60°+45°=105°,60°+90n加油°=150°,90°+45°=135°,90°+30°=120n加油°,30°+45°=75°,可以发现,能用一副三角尺画出的角都是1n加油5度的整数倍,据此即可解答.本题考查了学生用一副n加油三角尺拼成角度情况的掌握,能找到规律是解决此类题目最n加油好的方法.
7.【答案】B
【解析】【解答】解:
由分析可知,能用一副三n加油角尺画出的角都是15度的整数倍,
三个选项中只有选项Bn加油中的度数不是15°的整数倍,
故选:
B.
【分析】因一副三角板中n加油的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°把它们进n加油行组合,可得到的角有60°﹣45°=15°,60°+45°=105°n加油,60°+90°=150°,90°+45°=1n加油35°,90°+30°=120°,30°+45°=75°,可n加油以发现,能用一副三角尺画出的角都是15度的整数倍,据此即可解答.本题考查了学生用n加油一副三角尺拼成角度情况的掌握,能找到规律是解决此类题目最好的n加油方法.
二、判断题
8.【答案】错误
【解析n加油】【解答】解:
8个、27个、64个……完全相同的正方体可以n加油拼成一个大正方体,原题说法错误.
故答案为:
错误
【分析】要想拼出一个n加油大正方体,每层需要摆4个,至少需要2层,这样就至少需要8个小正方体,1n加油2个正方体是不能拼出正方体的.
9.【答案】错误
【解析n加油】【解答】解:
两个完全相同的梯形才能拼成一个平行四边形;当两个n加油梯形面积相等时,由于梯形的面积=(上底+下底)×高n加油÷2;题干不能确定两个梯形是完全相同的,故不一定能n加油拼成一个平行四边形.
故答案为:
错误.
【分析】两个完全一样的梯形能拼成平行四n加油边形,两个面积相等的梯形在完全一样时,可拼成平n加油行四边形.据此解答.此题是考查梯形与平行四边形的关系,要明确n加油:
两个完全相同的梯形才能拼成一个平行四边形.
10.【答案】正确n加油
【解析】【解答】解:
把两个正方形拼成一个长方形,它们的面积不变n加油;
所以原题说法正确.
故答案为:
正确.
【分析】拼组图形时,拼组后图形n加油的面积不变,周长会有不同,据此解答.
11.【答n加油案】正确
【解析】【解答】解:
拼成的任意一个图形的体n加油积都是6个正方体的体积之和,体积都是6cm3,原题说法正确。
故答案为:
n加油正确【分析】几个立体图形无论怎样拼组,拼成的图形的体积都是不变的。
12.【答案n加油】错误
【解析】【解答】解:
两个完全相同的三角形能拼成一个平行四n加油边形,原题说法错误.
故答案为:
错误
【分析】只有两个完全相同的三n加油角形才能拼成一个平行四边形,如果两个三角形面n加油积相等,不能确定两个三角形完全相同.
三、填空题
13.【答案】菱形,平行n加油四边形,三角形
【解析】【解答】头是菱形,后腿是平n加油行四边形,其他是三角形的。
【分析】巩固图形的知识
14.【n加油答案】15.7
【解析】【解答】解:
3.1n加油4×5×2×
=15.7(厘米),
答:
n加油长是15.7厘米.
故答案为:
15.7厘米.
【n加油分析】把圆分成若干等份,剪拼成一个近似的长方形,长方形的长等于圆周长的一半n加油,宽等于圆的半径,解答即可.
15.【答案】①③
【解析】【解n加油答】解:
把3厘米的直角边放在内部时,如图
n加油
周长是:
(4+5)×2,
=9×2,
=18n加油(厘米).
把4厘米的直角边放在内部时,如图
周长是n加油:
(3+5)×2,
=8×2,
=16(n加油厘米).
故答案为:
①③.
【分析】两个同样的直角形的三条边分别是n加油3、4、5厘米,拼成的平行四边形的情况分为两种,一种n加油是把3厘米的直角边放在内部,另一种是把4厘米的直角边放在内部,据此可解答.本题n加油考查了学生由两个一样的直角三角形,拼成一个平行四边形的n加油情况.关键是有两种拼法.
16.【答案】完全一样
【解析】【解答】解n加油:
根据题干分析可得:
两个完全一样的梯形才能拼n加油成一个平行四边形.
故答案为:
完全一样.
【分析】n加油根据平行四边形的性质和拼组方法可得,两个完全一样的梯形才能拼成n加油一个平行四边形,据此即可填空.此题主要考查梯形与平行四n加油边形的性质和图形拼组的方法.
17.【答案】n加油4;1;5
【解析】【解答】答案:
4,1,5或四,一,五
18.【n加油答案】8;9
【解析】【解答】解:
第一个物体下层n加油6个正方体,上层2个正方体,共8个正方体n加油;
第二个物体下层5个正方体,中层3个正方体,上层1个正方体,n加油共9个正方体.
故答案为:
8;9
【分析】分n加油别数出每层中正方体的个数再确定总个数,注意不要漏计n加油下层和中层中隐藏的正方体.
19.【答案】11
【解析】【解答】解:
n加油下层6个正方体,中层4个正方体,上层1个n加油正方体,共11个正方体.
故答案为:
11
【分析】分别数出三层各n加油有几个正方体即可判断正方体的个数,注意下层中隐藏的正方体n加油.
四、解答题
20.【答案】解:
【解析】
21.【答案】解:
n加油
【解析】
单靠“死”记还不行,还得“活”用,n加油姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到n加油的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,n加油篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里n加油朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时n加油还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
五、综n加油合题
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采n加油用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一n加油句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏n加油读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听n加油,在反复倾听中体验、品味。
22.【答案】
(1)长:
24×2n加油=48(厘米)
面积:
48×12=576(平方厘米)
周长n加油:
(48+12)×2=120(厘米)
答:
它的面积是576平方厘n加油米,周长是120厘米
(2)面积:
24×24=576(平方厘米n加油)
周长:
24×4=96(厘米)
答:
它的面积是576n加油平方厘米,周长是96厘米
【解析】【分析】本题考点:
图形的拼组.n加油
本题的关键是画出图形,再求出它们的长和宽来进行解n加油答.
(1)用这两个长方形拼成一个正方形,就要以16厘米的边为公共边来拼,拼成后n加油正方形的边长是16厘米,然后再求它的周长.n加油
(2)用这两个长方形拼成一个正方形,就要以8厘米的边为公共边来拼,拼成后长方形n加油的长是(16+16)厘米,宽是8厘米,然后再求它的周长.
六、应n加油用题
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师n加油长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老n加油师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含n加油义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习n加油者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中n加油也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有n加油“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是n加油司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“n加油教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的n加油一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者n加油。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识n加油。
23.【答案】解:
(10+10+5)×2=25×2n加油
=50(厘米)
答:
拼成的长方形的周长是50厘米
【解析】【分析】n加油用两个长10厘米,宽5厘米的长方形拼成一个大长方形,是以宽n加油边为重合边拼组的,拼成的长方形的长是10+10=20厘米,n加油宽是5厘米,据此代入长方形的周长公式计算即可解答.
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