湖南省教师资格认定考试试1.docx

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湖南省教师资格认定考试试1

2008年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学（小学）

一、选择题：

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。

其中，小学生主要处于[]

A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期

*2、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是[]

A、2岁B、3岁C、4~5岁D、10岁

3、根据埃里克森的人格发展阶段，6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是。

A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱

C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感

4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于[]

A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习

5、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于[]

A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因

6、从迁移的观点看，“温故知新”属于[]

A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移

7、学习英语单词，属于[]

A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习

8、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好[]

A、50%B、100%C、150%D、200%

9、下列选项中属于心智技能的是[]

A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题

10、下列选项中属于精细加工策略的是[]

A、画线B、复述C、谐音联想法D、列提纲

*11、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于[]

A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段

12、爱国主义情感和集体主义情感，属于[]

A、直觉式道德情感B、想象式道德情感C、伦理式道德情感D、表象式道德情感

13、下列教学模式不属于个别化教学的是[]

A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习

14、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。

赵老师的领导方式很可能是[]

A、集权型B、民主型C、放任型D、兼有BC两种型

15、下列哪种题型不属于客观题[]

A、选择题B、是非题C、填空题D、论文题

二、填空题：

本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、1903年，出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是。

17、个体自我意识的发展经历了从生理自我到，再到心理自我的过程。

18、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和学习三类。

19、斯金纳认为操作性作用的基本规律是。

20、心理学研究表明，记忆中的干扰主要有两种，即前摄抑制和。

21、熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不出它的其它功能，这种影响问题解决的心理现象叫。

22、多媒体教学属于直观方式中的一种。

*23、小学儿童的品德发展存在着关键年龄。

从整体发展来看，小学儿童品德关键年龄大致在。

24、一般认为，态度和品德的形成过程经历依从、认同和三个阶段。

25、有些小学生的学习是为了引起老师注意他，这时他的学习内驱力主要属于内驱力。

26、某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格可能属于。

27、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和目标三大领域。

28、学生身上表现出的退缩、神经过敏等行为问题，这属于问题行为。

29、吸引与排斥、是课堂里主要的人际关系。

30、通常在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价，称之为评价。

31、布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法，即反思日记、详细描述、和行动研究。

32、根据问题结构特点的分类，数学应用题中的问题一般属于问题。

33、技能即通过练习而形成的。

34、流畅性、和独创性是发散思维的三个主要基本特征。

35、智力超常是指智商超过的儿童。

三、简答题：

本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

37、简述影响迁移的主要因素有哪些。

*38、简述小学生心理发展的四个基本特征。

39、简述有效地促进知识保持的主要方法。

40、在教学中如何提高学生的问题解决能力？

41、简述影响课堂管理的因素。

四、论述题。

本大题共2小题，每题10分，共20分。

42、请举例说明如何帮助学生有效地进行知识概括。

43、当前，在学校德育工作中，有的教师往往以说理为主，收效甚微。

请你从学生品德结构特点及关系角度进行分析，论述提高德育实效性的方法和途径。

2008年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学（中学）

一、选择题：

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是[]

A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德

*2、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于[]

A、教育实验法B、实验室实验法C、自然实验法D、个案实验法

3、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。

据此，这位教师的成长可能处在下列哪个阶段[]。

A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受

*4、皮亚杰所提出的影响个人认知发展的主要因素不包括[]

A、成熟B、物理环境C、社会环境D、教学

5、学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识[]

A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我

6、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于[]

A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型

7、下列哪种现象不属于学习[]

A、小孩到一定年龄后变声B、近朱者赤C、上行下效D、吃一堑长一智

8、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于[]

A、言语信息学习B、智慧技能学习C、认知策略学习D、态度学习

9、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。

这种学习理论是[]

A、联结学习论B、认知学习论C、信息加工学习论D、建构学习论

10、学生为了自己在班级中的排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机[]

A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机

11、下列哪种现象不属于迁移[]

A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新

12、合作学习体现了资源管理学习策略中的[]

A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、他人支持策略

13、在创造分类中，区分真创造和类创造的主要依据是[]

A、产品的独特性B、产品的新颖性C、产品的价值意义范围D、产品的清晰性

14、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在[]

A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平

15、在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应[]

A、移情B、从众C、心胸豁达D、期望

二、填空题：

本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、教育心理学是研究学校情境中基本规律的科学。

17、波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：

教师成长=。

18、埃里克森认为，青春期是个体获得的重要时期，也是其人格成熟期。

19、归因即人们对自己或他人行为。

20、早期的迁移理论认为，学科学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。

21、学生在学习过程中所表现出来的错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽性和等性质特点。

22、根据技能的分类，快速阅读属于技能。

23、动作技能形成的基本途径是。

24、做笔记是学习时常用的一种策略。

25、人们对越熟悉的事物，越难想到可能的新用途，这种心理现象被称之为。

26、创造性的两个主要成分是创造性思维和。

27、已有研究指出，创造性与智力的关系为。

28、研究显示，中学的年级是中学生品德发展的关键期。

*29、个体的从众行为通常具有意义。

30、在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看、不能随便动口动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服的方法来维持课堂的“稳定”。

教师的这种领导方式属类型。

31、某学生因性格太内向不大和同学交流而影响到其学习成绩。

这种行为问题是行为问题。

*32、在心理健康教育中，心理辅导的重点是。

33、影响学生品德学习的外部条件主要有：

教养方式、社会风气和。

34、通常，学校里的学科考试主要属于对学生进行参照测评。

35、班杜拉认为，强化有外部强化、自我强化和强化三种。

三、简答题：

本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述教学反思的三种类型。

37、简述有意义言语学习的条件。

38、简述学习动机与学习效果的关系。

39、简述促进知识保持的方法。

40、简述学习策略教学的基本原则。

41、简述心理健康的标准。

四、论述题。

本大题共2小题，每题10分，共20分。

42、试运用品德心理的有关观点分析：

为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？

43、试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学（小学）

一、选择题：

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在答题卷的选择题栏内。

1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的作者是[]

A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培

2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。

皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是[]

A、0~2岁B、2~7岁C、7~11岁D、11~15岁

3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。

按照斯坦福—比纳量表中的智商计算公式，该生的智商为。

A、80B、100C、125D、81

4、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误行为。

这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是[]

A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚

5、小明的学习不是为了获得家长赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。

根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于[]

A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感

6、儿童在知道“白菜”“萝卜”和“菠菜”等概念后，再学习“蔬菜”这一新概念。

这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于[]

A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、类属学习

7、教师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。

这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了[]

A、定势B、变式C、直观D、迁移

8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种影响的结果[]

A、同化B、痕迹消退C、压抑D、前摄抑制和倒摄抑制

9、下列哪种技能不属于心智技能[]

A、书写技能B、阅读技能C、写作技能D、心算技能

10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。

根据迁移的性质，这种迁移属于[]

A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、水平迁移

11、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总体安排，并列出学习日程安排表。

这种学习策略属于[]

A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略

12、学习英语单词属于[]

A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习

13、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。

这种行为矫正技术就是[]

A、放松疗法B、系统脱敏疗法C、厌恶疗法D、满灌疗法

14、某人在判定行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。

根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于[]

A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理水平

15、无论学习能力强的学生还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差异而已。

这种教学理念就是布卢姆所提出的[]

A、情境学习B、合作学习C、掌握学习D、发现学习

二、填空题：

本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及过程。

17、在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属于认知方式。

18、根据埃里克森的人格发展理论，6~11岁儿童发展的主要任务是培养。

19、布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生的。

*20、儿童多动症是小学中最为常见的以缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合症。

21、维纳提出归因的三维六因素模型。

其中，三维度是指稳定性、内在性与。

22、贾德强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论称为。

23、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和。

24、技能指通过而形成的合法则的活动方式。

25、元认知策略包括计划策略、和调节策略。

26、创造性指个体产生新颖奇特、有的产品的能力或特性。

27、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和三个阶段。

28、罗森塔尔等人研究发现，教师的对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。

29、勒温将教师的领导方式分为集权型、和放任型。

30、加涅认为，程序性知识包括心智技能和两个亚类。

31、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和的学习三类。

*32、耶克斯和多德森发现，程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

33、班杜拉把强化分为三种：

直接强化、替代强化与。

34、福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和三个阶段。

35、评价是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据学生所在团体中的相对位置来报告评价结果。

三、简答题：

本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述学习动机的激发措施。

37、简述操作技能的培训要求。

38、简述小学生品德培养的常用方法。

39、简述布卢姆的教育目标分类系统。

40、简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

41、简述促进知识保持的方法。

四、论述题。

本大题共2小题，每题10分，共20分。

42、联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。

43、一名专家到一所小学考察学生的地理知识。

她浏览了一下课本，向学生问道：

“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？

”没有学生能够回答。

这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。

于是教师向学生问道，“地球的内核是什么样的状态？

”“地球的内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。

试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？

请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学（中学）

一、选择题：

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在答题卷的选择题栏内。

1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A、动物B、人类C、学生D、儿童

2、在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是[]

A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程

3、下列哪项属于程序性知识的学习。

A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义

4、教学应适应学生的最近发展区的观点是下列哪位心理学家提出的[]

A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果斯基D、埃里克森

5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是[]

A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一感

6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识[]

A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、理想自我

7、下列哪项不属于智力群体差异的表现[]

A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异

8、下列现象不属于学习的是[]

A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅止渴D、近墨者黑

9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于[]

A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习

10、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。

这种学习是[]

A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、规则学习

11、学生源于对学习内容或结果的兴趣而激发的学习动机，属于[]

A、内部动机B、外部动机C、间接的、远景性动机D、直接的近景的动机

12、“闻一知十”属学习中的现象[]

A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性

13、创造思维的核心是[]

A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维

14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是[]

A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉

*15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现[]

A、社会助长B、社会惰化C、群体极化D、从众

二、填空题：

本大题共20个空，每空1分，共20分。

*16、教育心理学实验研究法有、自然实验研究。

17、教师的教学能力可分为教学认知能力、教学和教学监控能力。

18、在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在期。

19、在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，的影响越来越强。

20、学生的认知差异主要表现为差异和认知能力差异。

21、条件学习有经典性条件学习和条件学习两类。

*22、奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即学习、总括学习和并列结合学习。

23、建构主义学习观认为，知识不是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有性。

24、班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某任务的能力估计称之为。

25、学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生而异。

26、贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的理论。

27、在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属直观。

28、根据技能的分类，“默读”主要属于技能。

29、阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的策略。

30、在问题解决中常用的两种一般问题解决问题策略是：

算法式和式。

31、观察学习和学习是品德学习的两种基本形式。

32、在个体品德的构成中，道德是品德的核心成分。

*33、心理健康教育是通过心理辅导、、心理治疗及普及心理健康有关知识来增进人们的心理健康。

34、在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力称之为。

35、学生在课堂上表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和问题行为。

三、简答题：

本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述促进知识概括的主要方法。

37、简述动作技能的培训要求。

38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。

39、简述心理辅导中常用的行为改变方法。

40、简述影响迁移的主要因素。

41、简述专家型教师需具有的主要知识。

四、论述题。

本大题共2小题，每题10分，共20分。

42、联系实际，谈谈怎样培养学生的创造性。

43、在些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。

试作“学习策略的训练原则”来分析之。

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育心理学（小学）

一、选择题：

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填在答题卷的选择题栏内。

1、世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是

A、斯金纳B、桑代克C、布鲁纳D、廖世承

2、某人在读一首短诗，10遍刚好就能成诵。

但他在能背诵之后再读5遍，这种刚好成诵以后的附加学习，被称为

A、分散复习B、集中复习C、过度学习D、组块化编码

3、某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于基中的简单图形。

根据威特金的理论，该生的认知方式属于

A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型

4、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。

从发展的观点看，附属内驱力表现最为突出的时期是

A、儿童早期B、儿童后期C、少年期D、青年期

5、某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。

家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。

这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为

A、餍足B、消退C、分化D、普雷马克原理

6、学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字。

这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移，称为

A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、特殊迁移

7、学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。

这种现象被心理学家称为

A、高原现象B、功能固着C、高峰体验D、定势

8、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是

A、联结学习论B、认知学习论C、建构学习论D、信息加工学习论

9、流程图可用来表示步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、网络关系图。

在学习策略的分类体系中，它属于

A、精细加工策略B、调节策略C、资源管理策略D、组织策略

10、学习质量与重量、热与体积、遗传与变异等概念之间的关系。

这种学习属于

A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习

11、立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法，让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。

这种强化就是

A、替代强化B、自我强化C、直接强化D、外部强化

12、着眼于社会要求，开始从社会成员的角度思考道德问题，凡是社会大众认可的就是对的，反之则是错的。

这种道德判断水平属于

A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理水平

13、罗森塔尔效应说明了教师的什么方面影响了学生的发展

A、知识B、智力C、认知方式D、期望

14、研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为

A、时快时慢B、先慢后快C、先快后慢D、不快不慢

15、把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。

这一过程被称为

A、发现问题B、明确问题C、提出假设D、验证假设

二、填空题：

本大题共20个空，每空1分，共20分。

把答案填写在答题卷的填空题栏内。

16、学习与教学的