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教师节教师演讲稿范文六篇精选范文
教师节教师演讲稿范文六篇
教师节教师演讲稿范文六篇
老师,像春蚕,像蜡烛,在最为平凡的工作岗位上,默默黯然的用青春和生命演绎着我们无怨无悔的人生。
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(篇一)
执著著梦想,勇往直前
假若时光倒流三年,那时我还在大学的教室里,听博闻强识的大学讲师讲述人生的价值,时至今日教授的音容笑貌仍在眼前;假若时光倒流六年,那时我应该坐在中学的课堂上,奋笔疾书笔耕不辍耳边是高中老师一遍又一遍备考宣言,老师如慈母般的谆谆教诲还历历在目;假若时光倒流十年,那时我应该坐在小学的书桌前,手捧课本高声朗读《我的老师》,心中想着将来做老师的白日梦。
假若时光倒流十五年,我,我想不起来学前班老师的模样,也不记清楚曾经的故事,我很抱歉因为那时的我还年幼无知,记忆的闸门就在此种下问号。
也许作为幼儿教师的我们很容易被孩子忘却。
然而老师只是为了被想起和记住这么简单的吗?
老师在孩子们心中留下的火种会燃烧他们的整个的人生旅程。
还记得采访一位成功人士:
“您一生中最重要的知识是在哪里学的?
他告诉我们一生中重要的知识却是从这里学习起步的。
孟子说:
“得天下英才而教之,是人生的一大乐事”而我们是英才的第一任老师,难道不该骄傲与自豪吗?
走出校门,迈进幼教这份乐土,教师这个职业已伴我走过了两个春秋。
每当想起昔日好友的评价我都沾沾自喜。
“你越来越年轻了,越活越像个孩子”孩子王从孩子中走来,还要走入孩子,要蹲下,要对话,要亲近,要取得他们的信任,树立在他们中的威信,还要和他们打得火热这又谈何容易。
想象每天跟孩子打交道,想对孩子说什么,必须先把自己当作孩子;想让孩子做什么,必须先想想自己是他会怎么做;看到他们欢笑,会尽心体会他为什么快乐;看到他们流泪,会试图弄清楚他为什么悲伤,为了交流和理解,我每天都有着无数次作小孩子的机会,无数个回到童年的机会,自然就有了一颗年轻的心,活出了一个孩子样。
我忘不了嗓子疼痛时,那一堆堆掖在我口袋里的药片,我忘不了外出学习归来时,那一双双望眼欲穿,渴望拥抱的双眸。
就因这群孩子,我的生活充满了色彩,工作充满了热情,感动的阳光时常照进心窝,做了一个收集快乐的有心人
伟大的教育家蒙台梭利在她的《童年的秘密》中讲到:
“幼儿有吸收性的心智,他们天生就是个学习者,可以自己教育自己”教师的职业并不是一种特殊的权利,而有时我们往往用它来实践自己的霸权主义。
当我这个老师一次次被孩子反教育时才意识到这点……
“老师你丢了一样东西,我捡到了,我把笑容还给你,你笑一个吧”当我心情郁闷,情绪不佳时是孩子告诉我,快乐需要一个豁达心胸和乐观的心态,不因过往的事情耿耿于怀,应迅速的从委屈、伤痛中恢复,学会开心快乐才能让周围的人喜欢啊。
一个排除家长、老师周围所有人干扰,自己拿主意选定喜欢的兴趣班的孩子,告诉我原来有主见才能为自己赢得成功的机会。
才不会只跟着别人的想法走,只能任凭环境的摆布,无论人家的想法是对是错,无论环境是否适合他。
一个在离园时,把老师连续数次的命令都不放在眼里,坚持把自己的事情做完再走的孩子,教我学会了专注。
弥散的阳光算不了什么,而如果用凸透镜把它凝聚起来,则可以使物体燃烧。
心系一处,持之以恒,保持专注,就会创造出惊讶的成绩。
是一群无论如何不管用什么办法都要把一张破裂的图片粘贴拼对出来,看看它到底是什么样子的孩子,告诉我主动才能成长。
尝试越多,经验就越多,应变就越强,阅历越广,就越不容易鼠目寸光、大惊小怪。
同样是一个在我即将上台前,还神秘的对我说:
“老师你摘掉眼睛,把他们都看成是些木头椅子,你上台演讲就不会紧张”的孩子告诉我只有在放松的状态中,才会只关注当前的事情而不是外界的环境和事情结果所能带来的影响,就能正常发挥。
我关注并伴随孩子们成长的脚步,也走在职业成长的道路上。
我知道作为一名幼儿教师,我们不会永远是孩子的保姆和游戏伙伴,我们还要赋予孩子一定的教育价值。
我要继续充实自己,坚持学习,要求进步让我的职业旅途走得更广更宽更远!
坚持童真,生命就能延伸!
伙伴们加油吧,我们的未来不是梦。
(篇二)
尊敬的各位领导、各位老师:
大家上午好!
天高云淡的九月,我们又迎来了一年一度的教师节。
在此,我祝各位教育同仁身体健康、节日愉快!
我祝各位领导工作顺利、阖家幸福。
作为一名普通而又平凡的乡村教师代表,在大会上发言,深感荣幸,同时也很忐忑。
我没有动人的故事,没有宝贵的经验,没有特别的贡献,所做的只是一名教师应该做好的本职工作。
XX年扎根农村基层教育的经历,让我真切地体会到教师不仅是一份职业,更是一份事业。
讲台是神圣的,教学是严肃的,教师是光荣的。
言传身教,心至力至,才能无愧于为人师的职责与使命。
教孩子学习知识固然重要,可教他们学会做人更重要。
想当好一名优秀教师,并非每天早跟操、晚查寝、多跟班、上好课如此简单而已,而是需要我们用“心”去观察、去发现、去引导。
和学生们在一起的日子里,“感动、温暖、自信”每天都充溢着我的心。
有一次,一个叫XX的学生,在课堂上不停的咳嗽,尽管他竭力地克制,但脸却涨得通红。
正好办公桌上放着一瓶给我孩子喝的止咳糖浆,下课后,我就给了他。
这本是一件很平常的事。
没想到,第二天,他找到我,从口袋里掏出两个棒棒糖,执意要送给我的小孩。
虽然微不足道,但我知道那代表着孩子的心意。
也就在那一刻,我真正领悟到,师生情是如此的微妙。
我突然觉得自己的付出都是有回报的,这种回报不是金钱和物质,而是一种肯定和情谊。
因为那两个棒棒糖,我知道了,老师与学生之间,最重要的还是一个“情”字。
从那以后,我更加关心学生的学习、在校的表现,也积极主动地关心他们日常生活、情绪变化。
今年中考结束的当天,我的学生们给我了一次终生难忘的感动和震撼。
当我踏进教室,孩子们齐刷刷地注视着我。
而我,早已被后黑板的内容所吸引。
“老师,您辛苦了!
我们爱你,献给您我们最真的祝福!
”他们的签名写满了整个黑板。
那一刻我无法形容自己的感受,我甚至不敢看他们的脸,竭力不让眼泪流出。
谁说学生不懂得爱,谁说学生只会享受别人的爱,你焐热了他的心,他们就会带给你无穷的温暖。
在全身心地投入到教育教学过程的同时,我还将自己积淀的教育理念与方法传递到每个家庭,聆听学生与我一起成长的声音,是一件很幸福的事。
我根据班上学生居住地点,制定合理的家访路线。
每走进一个家庭,那些可爱的孩子和充满期望的家长们让我深深地震撼,更坚定了我扎根讲台、静心教书,让每一个孩子的快乐成长竭力前行的信念。
XX年XX月的一天,我走进学生XX的家,妈妈一人在家带他,过度呵护使他任性,生活能力差。
与他妈妈交流很愉快,不知不觉中四十多分钟过去了。
我起身告辞。
他妈妈执意送到小区门口,一个劲地说着感谢,拉着我的手对我说:
“你不知道,孩子回来对我说,现在我们的语文老师也有点喜欢我了。
”孩子嘴里所说的“语文老师”就是我呀!
我教了他两年,常常因为他不做作业而责怪他,后来我多次与他谈心,表扬他的优点,还让同学们为他的表现鼓掌。
如今,他不但能认真完成作业,而且在课堂上能积极回答问题,主动交流,成绩进步也很快
就这样,我发现家访成为我工作的“法宝”,好多棘手的问题通过家访让孩子们变得更加可爱起来。
走进的家庭多了,与学生的隔膜就少了;家访的路长了,与家长之间的距离就近了。
走进留守孩子熊亚兰的家,我才知道外表坚强独立的她,其实内心无比柔弱与孤独。
她渴望得到父母的疼爱,更期盼老师给予她更多的关注与鼓励;走进班长XX的家,我才了解这个雷厉风行的女孩子,父亲长年在非洲打工,作为家里的长女,她用自己稚嫩的肩膀和勤劳的双手撑起了家庭的半边天;腼腆小男孩XX,学习不求上进,家长对其学习也不太重视。
家访后,其父母认识到了家庭教育的重要性,孩子因此很感动,多次在作文中提及我的家访,学习成绩也上升到班上第15名;聪明机灵,但好动、自制力差的XX,家访时,我表扬了他的优点,他妈妈脸上露出了惊喜,因为妈妈从来没听过老师表扬孩子的话。
这次谈话让孩子增强了信心,脸上有了笑容,成绩有了进步;独生子XX的妈妈对他期望很高。
但儿子却极少和她说话,说她只会整天啰嗦,听着就心烦,更别提与她沟通了。
家访时我和他妈妈就家庭教育方法进行了交流。
当我再次家访时,他妈妈感动的流下泪水,坦言自己望子成龙的心理过激,现在儿子与她的关系融洽多了。
我曾在家访手记中这样写道:
“告别最后一家时,外面已是万家灯火。
虽然又饿又冷又累,但感觉今天的家访意义非同寻常。
每一个孩子都是一本书,需要我们一页页翻,一行行看。
每一个家庭都需要我们多一份关注,多一份亲近。
”近年来,我走遍小林的山村角落、大街小巷,也走过了一段心路历程:
师爱靠脚步去丈量,靠行动去升华。
有人说“班主任就是妈,吃喝拉撒都要管。
”当班主任,没有悠闲自在的舒适和安逸,除了辛苦就是牵挂。
记不清有多少次,当我下楼查寝时,耳畔还响着孩子喊“妈妈”的哭叫声;记不清有多少次,在操场上陪学生晨跑时,孩子却不穿衣服从被窝里钻出来缩在家门口;每天重复着“眼睛一睁忙到熄灯”的日子,却没有时间陪孩子。
多少次,孩子央求我说:
“妈妈,你今晚可以不去查寝吗?
”面对孩子的这一简单要求,我却一次没有答应过。
对自己的孩子,我真的不是一个称职的妈妈,但作为一名班主任老师,我无愧于心。
我虽清贫,但过的充实;我虽劳累,但过的幸福;虽从教十年有余,但我收获颇多。
我曾被评为“XX省比教学访万家先进个人”“XX省优秀语文教师”“全国新教育实验榜样教师”。
这些荣誉将始终激励我:
在今后的工作中,让自己的青春继续在三尺讲台上熠熠闪光!
谢谢大家!
(篇三)
今天,我很荣幸站在这和老师共诉心声,在我的童年时代,我最敬佩的是老师,俗话说:
教师是人类灵魂的工程师。
用笔耕耘,用语言播种,用汗水灌溉,用心血滋润,这是人民教师崇高的劳动。
就是这份激情,这份执着给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。
于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这个职业。
学校生活转眼而过,带着朦胧追求,带着满腔的热情,我开始在为师表的道路上跋涉前进。
教案、作业、办公桌和讲台成了我默默耕耘的土地,多少个日日夜夜,我埋头苦干,只想用诚挚的爱心培育出芬芳的桃李,用甘甜的渠水浇开飘香的繁花。
当我第一次以教师的身份踏进学校时,我的心情是多么的激动,多么的自豪。
然而,俗话说的好:
“醉后方知酒味浓,为师方知为师难”。
而为了学校,为了孩子,值得呀!
回顾短短的耕耘之路,有苦有乐,有欢笑也有烦恼,虽然脚印参次不齐,深浅不一,但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水,奉献无悔,青春无悔。
每接一个班,我要做的第一件事就是了解每一位学生,为日后的教育教学提供可靠的信息依据,我用自己的真诚去感化每一位学生,对于班里的后进生,我给予了更多的关怀,记得有一次中午放学后,因为有事我留了一会儿,当我收拾东西准备回家的时候,我突然发现自己班的张志勇还在教室门口徘徊,他家离学校比较远,不可能这么快就来到学校,经过询问,我得知他家里人有事,给了他两元钱,让他中午在学校附近买饭吃,而他却把钱弄丢了,所以只好饿着肚子站在教室门口,于是我就把他带到自己家吃中午饭,当时他没有说什么,后来他在我的教学参考书里夹了一张小纸条,上面写着“老师,我学习不好,纪律也不好,好多老师都不喜欢我,您却对我这么好,我一定要好好学习,来报答您”。
短短的一句话使我看到了一颗纯真的心,也让我为自己的做法感到高兴。
我对学生的关怀,不仅体现生活中,更体现在学习上,前年接手的班级中有一个女生叫张婷是一个性格孤僻不爱讲话,学习很差的学生。
有一次,我从她的日记中看到一句重复出现的话:
“我是一个不可救药的差生吗?
我该怎么办呢?
”为了帮助她树立信心,我组织学习好的学生在学习上帮助她,自己也抽出时间和她谈心,帮助她树立信心,补习功课,一学期下来她的语文成绩从不及格一下提高到优秀的行列,数学成绩也得到明显的提高。
学习上的进步使她变得活泼开朗起来。
她在学习
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