教师节动漫画.docx
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教师节动漫画.docx
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教师节动漫画
教师节动漫画
【篇一:
水彩贺卡等教案】
第一课《设计的魅力》
一、教学目标:
1、初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。
2、通过对工业产品的欣赏与评述,开拓学生的知识面,培养学生的创新能力和创新精神,形成在设计艺术方面的基本素养。
3、使学生得到美的陶冶与享受,不断提高生活质量。
二、重、难点:
重点:
欣赏教材中的经典设计作品,使学生得到美的享受
难点:
培养学生创新能力和创新精神,形成在设计艺术欣赏方面的基本素养。
三、教学设计:
课前准备:
〔学生〕收集工业产品的相关图片
〔教师〕有关工业产品的图片资料
教学过程:
1、创设情境,表达感受。
〔1〕欣赏教材第2页上的范例,提出问题:
你喜欢哪一张椅子?
为什么?
〔提示:
可以从功能、风格、造型、色彩、材料等方面引导学生分析。
〕
〔2〕提出问题:
怎样才会有时尚而又耐用的产品?
市面上的椅子能满足大家的审美需要吗?
作为消费者,你希望能买到什么样的椅子?
〔3〕教师小结,让学生对工业设计有一个初步的印象,并点明本节课学习的内容。
2、转换角色,激发创意。
〔1〕师生讨论:
如果让你设计一张椅子,应该注意哪些问题?
选择什么样的材料、造型、色彩?
希望具有哪些功能?
你会如何展示自己的个性?
工业设计能离开人的创新吗?
你会采用什么设计方法去表达你的创意?
〔2〕让学生了解工业设计的一些基本概念、设计发展趋势以及设计的方法,明白设计活动离不开人的创造劳动。
3、引导欣赏,加强体验。
〔1〕结合课本的范例,让学生欣赏国外的经典设计作品,分析教材中提出的问题:
为什么这个熨斗被称为“海浪线”呢?
把柄上曲线的设计有什么用?
壶嘴上的小鸟又是用来干什么的?
瑞士军刀设计的独特之处在哪里?
“路线大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理?
协和飞机的设计有什么特点?
〔2〕通过对具体例子的分析,不断提高学生工业美术设计的艺术修养,培养学生的创新能力和创新精神。
4、分析讨论,层层深入。
〔1〕教师出示图片资料,请学生表达自己的看法。
〔2〕教师补充分析,让学生进一步掌握综合评价的方法。
5、布置作业,学会评述。
教师出示图片,要求学生利用所学的有关工业设计的知识,结合自己的审美观,进行综合评述。
第二课《贺卡设计》〔第一课时〕
一、教学目标:
1、学习贺卡的设计和制作。
2、加深理解设计与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进
行贺卡设计与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。
3、培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。
二、重、难点:
重点:
培养学生的设计能力和动手能力。
难点:
设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。
三、教学设计:
课前准备:
〔学生〕铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等
〔教师〕优秀贺卡作品〔包括电子贺卡〕
教学过程:
1、创设情境,导入新课。
〔1〕用实物投影仪呈现课本第6、7页上的资料。
屏幕上放映电子贺卡,
为学生创设研究的氛围与空间,引导学生欣赏优秀的贺卡作品,调动
学生学习的热情。
〔2〕讨论:
贺卡有什么作用?
有什么文化、情感内涵?
在展示的作品中你
最喜欢哪一个?
它有什么特色?
〔3〕小结:
虽然市场上有许多贺卡,但是自己设计最有意义,不仅可以表
达自己的感情,还可以在画面上展示自己的风采。
2、开拓思路,激发创意。
〔1〕讨论:
A主题是什么?
〔提示:
制作一张教师节贺卡〕
B运用什么图案为主?
〔蜡烛〕为什么人们常选择蜡烛作为设
计符号或象征物来比喻老师呢?
〔燃烧自己,照亮别人〕
想一想:
还可以用什么事物来比喻老师呢?
C贺卡的折叠方式除课本第7页介绍的以外,还有没有别的?
D如何搭配色彩,使之既有节日气氛又能充分展示自我?
〔1〕运用实例,让学生在教师的诱导下,拓宽思路,通过将各种各样的作
品进行比较,认识贺卡设计的造型特点和制作方法,在分析问题、解
决问题的过程中不断提高创新的能力。
3、布置作业,表现感受。
主体:
制作一张教师节贺卡,可以采用绘画也可采用电脑制作的方式。
要求:
要充分发挥想像力,利用所学的贺卡设计知识,设计出主体明确、造
型简洁、形象优美、充满朝气与活力的贺卡,表达出对教师的祝贺与
热爱之情。
〔1〕学生设计小样,在实物投影上放映,陈述设计意图。
〔2〕师生讨论,学生进行小样修改、完善。
〔3〕学生完成设计制作。
4、学会评价,深入体会。
老师,你好〔第二课时〕
课前准备:
〔学生〕色卡纸,剪刀,胶水,铅笔,画笔,颜料,水等
〔教师〕优秀学生作业
教学过程:
1、创设情境,提出问题。
〔1〕欣赏上一节课的优秀学生作业。
〔2〕贺卡制作完成之后,应该再设计个与之相配的信封。
提问:
根据上一节课所设
计的贺卡的主题、色彩、风格,应该配什么样的信封比较好。
提出问题,点明本节课学习的任务。
2、引导欣赏,激发创意。
〔1〕出示优秀的信封套,讨论:
你最喜欢哪一种款式?
为什么?
〔提示:
可以从图
形、色彩等方面思考。
〕还有其他的样式吗?
〔2〕教师与学生一起总结和整理知识要点,理清学习思路,通过具体实例分析难点
问题,为进一步的研究学习打下基础。
3、传授方法,加强体验。
〔1〕教师指导学生利用各种色卡纸作为信封套的材料,确定好样式,完成信封套的
设计小稿。
〔2〕用实物投影仪把学生的设计小稿放映在屏幕上,师生讨论在作品设计中应注意
的问题。
4、布置作业。
〔1〕要求学生在本节课充分运用所学习的知识,为自己设计的贺卡制作一个相配的
信封套。
〔2〕注意:
尊重自己的喜好,独立思考,大胆、自由地表现自己的创意。
5、展示作品,学习评价。
第三课《卡通天地》〔第一课时〕
一、教学目标
1、通过本课学习,使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一个较为全面的了解,增强对美术的热爱、对生活的热爱,学会用艺术的眼光看世界。
2、通过对卡通知识的引导学习,使学生的生活经验与艺术经验相结合,提高学生对卡通艺术的鉴赏能力,激发学生的艺术想象力和创造潜能,使他们能运用所学的知识、技能创造出卡通艺术形象,并尝试将卡通形象运用于生活实际中,逐步形成健康的审美情趣与价值观念。
二、重、难点
重点:
学习卡通的主要表现手段,包括五官的画法与动物、植物的拟人手法的技法表现以及分格卡通的构成方式。
难点:
掌握卡通人物的五官画法,熟悉电脑动画的制作过程。
三、教学设计
课前准备:
〔学生〕各种卡通道具、卡通资料等
〔教师〕课件《卡通世界》、《海底总发动》视频及各种卡通形象等。
教学过程:
1、情境导入,欣赏评述。
〔1〕教师出示课件《卡通世界》,首先出现《海底总发动》的电影片段,让学生在欣赏卡通电影的同时,感性认知卡通艺术形象。
〔2〕结合学生的生活实际,让学生自己说说还见过哪些卡通形象。
〔3〕引入本科的学习,在欣赏评述中鼓励学生用简短的话语大胆地表述自己的感受,并
让学生在描述的同时,运用自己带来的卡通形象进行表演,以加深对卡通艺术的印象。
2、加深理解,强化概念。
〔1〕出示课件,欣赏其他卡通形象。
〔2〕教师提问:
刚刚我们看了这么多艺术形象,能不能给他们一个统一的名称?
学生答复:
卡通形象。
让学生谈谈他印象最深的卡通形象是什么,说说该形象的特点。
〔提
示:
教师进行适当引导,用美术语言加以分析、理解。
〕
〔3〕继续提问:
什么是卡通?
学生发言。
〔4〕课件展示卡通概念,并用各种图例解释艺术手法在卡通中的运用,加强对概念的深
入理解。
3、理解分析,明晰种类。
〔1〕教师提问:
卡通艺术越来越成为现代生活中不可或缺的内容,那么卡通艺术又有哪
些种类呢?
学生自己分析归纳。
〔2〕课件展示以下内容:
卡通图书〔卡通连环画〕,卡通连续剧、卡通影片。
请学生具体介绍自己喜欢的卡通影视片、卡通连环画,再次激发学生的求知欲望,为下节
课的创作做好铺垫。
4、稳固新知,课外拓展。
〔1〕请学生归纳本课的知识点,回忆本课的内容,加深对卡通艺术的了解。
〔2〕要求学生课外制作卡通艺术的幻灯片文件,或者制作介绍卡通艺术的海报,也可以
撰写文稿,采用粘贴卡通图片的形式在学校画廊里举行一次展览。
卡通天地〔第二课时〕
课前准备:
〔学生〕美术课常规的作画工具
〔教师〕《狮子王》影视片段、范作、各种夸张的脸部图片等
教学过程:
1、作业展示,复习旧知。
〔1〕学生展示他们的研究报告,可以事先进行比较选择,找一个比较好的小组报告做展示〔用电脑幻灯片的形式展示卡通的历史内容等〕并随机展示学生收集的卡通形象。
〔2〕学生再次阐述对卡通艺术的理解,加深对知识点的掌握。
2、情境表演,掌握特点。
〔1〕教师提问:
这么漂亮的卡通形象是怎样设计出来的?
采用了什么样的表现形式?
学生根据教材答复:
夸张、变形是卡通艺术的主要表现手段。
〔2〕教师提问:
如何表现这种夸张、变形的艺术形式?
这些形式主要通过什么来传达?
脸——学生得出答案。
接着请一个学生根据故事情节,运用表情来夸张地表现故事中主人公的神态。
〔提示:
故事中应包含喜怒哀乐等各种表情。
例如,他刚买了新的自行车,很开心;抽奖中了大彩电,很得意;下楼梯肛道门口不小心摔了一跤,彩电摔坏了,很沮丧;走到自行车停放处,车没了,很生气。
〕
〔3〕请同学根据刚刚的表演,画出不同脸部表情的样子。
教师适时引导,课件演示并讲述五官的夸张变形。
向学生出示有各种五官表情的卡通形象,进一步加深印象。
3、深入刻画,激发创意。
〔1〕请学生说说课本上的卡通形象的主要表现手法,并将自己感兴趣的形象模仿着画下来。
〔2〕教师提问:
如何表现各个角度的卡通人物形象?
分为哪几种表现形式?
课件展示不同角度人物的变化:
分仰视、俯视、平视三种,并出现正侧面的视图。
〔3〕教师提问:
人物头像特征描绘出来后,怎样让卡通作品更生动呢?
引出场景夸张。
欣赏图例《精忠报国》,学生情境感知,让他们说一说作品的场景设计,激发学习兴趣。
再请学生说说他们想表现的校园场景或学生自己设计的故事情节,再次激发学生的创意。
4、临摹练习,提升难度。
〔1〕在刚刚临摹卡通形象上,配上合适的背景,成为一幅完整的卡通作品。
〔2〕课件展示学生完成的卡通形象及背景,教师巡回指导。
〔3〕针对部分程度较好的学生,可以提高学习难度,进一步讲解人物的结构与形态,使他们对人物的基本形态有准确的认识,抓住动态线在人物中的主体位置。
5、课外延伸,举办展览。
请学生寻找相关内容的卡通场景图片,与学生作业一同进行展示。
卡通天地〔第三课时〕
课前准备:
〔学生〕美术课常规作画工具、分组制作好卡通头像并以不同表情进行设计展示
〔教师〕《米老鼠与唐老鸭》片断、优秀学生作品、范作、各种夸张的卡通动植物图片等
教学过程:
1、作业巡展,稳固旧知。
〔1〕把上节课的优秀学生作业在课堂内做展示,在上课前布置好展览,并请学生投票选出
最优秀的作业。
〔2〕将学生认为最优秀的作业放在投影仪上展示,让学生评述作品优秀的理由。
在评述中,
再次检验学生对上节课知识点的掌握程度,提升学生的审美素质。
【篇二:
电脑美术——巧用动漫形象教学设计】
《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计
课型:
信息技术与美术的整合
教学目标
1.学习使用电脑绘画软件的处理技术。
2.将动漫形象素材进行多种处理方法和合理应用,感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。
3.通过观察、分析了解电脑美术软件的操作,学习对素材进行加工、组合,从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
4.通过学习提高学生对电脑美术的兴趣,体验漫画形象的特点,利用电脑软件实现自己珍贵的心理愿望,从中提升学生的综合能力和人文素养。
教学重点
培养学生运用电脑图像处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。
教学难点
素材的选择、重组与变化。
教学程序
教学反思
通过本课的教学,我觉得本课有效的到达了既定的教学目标。
通过信息技术课与美术课的整合,激发学生对学习的兴趣。
学生通过观察、分析了解电脑美术软件的操作,能够很好的对素材进行加工、组合,从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
在教学中,我努力创设一种宽松的学习环境,给学生一个自我发挥的空间。
让他们在自由的空间内大胆发表自己的见解和感受,并使学生从中有所得、有所悟。
学生非常喜欢动漫形象,对很多动漫形象耳熟能祥。
基于学生的这些喜好,我利用信息技术课,让学生通过电脑绘画软件进行绘制或选取,并加以合理安排,以制作电子贺卡的形式表现出来。
让学生在学习信息技术课的同时能提高艺术综
【篇三:
三年级美术教案上册(已排)】
第1课老师您好
教学目标:
以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,
通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点:
学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
教学难点:
能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备:
教具:
课件
学具:
任何一种作画工具、白纸、课本
教学过程:
第一课时
一、激趣:
1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?
2、中国有一句古话:
“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?
如果大家
还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟
悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢?
4、学生自由答复,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学
生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?
〔1〕学生自由答复。
〔2〕同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,
想不想知道是什么?
课件出示:
学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?
7、板书课题。
二、体验、探索:
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?
最好说出你印象最深刻的一
点。
学生自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?
〔1〕学生尝试作画。
〔2〕老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
〔3〕为什么他们画得不那么好呢?
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:
不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?
学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?
5、课件出示:
欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评,总结下课。
第二课时
教学要求:
1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。
2提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。
3正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重点:
表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
教学难点:
把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人。
教学准备:
彩笔或水粉水彩画工具、作业纸
教学过程:
一、导入
1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入
九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢?
〔教师节〕为什么要有个
教师节?
二、说一说
1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关
心和爱呢?
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?
教师启发学生,亲手做一件小礼物|:
设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品
等等。
在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想:
怎样画?
1、构思。
画面内容:
人物〔学生与老师的区别有哪些?
〕、场景
2、作品表现形式:
彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满,有主次之分。
3思考:
可不可以借鉴一些画家的作画风格?
4创作四、欣赏教材图片
第2课卡通大亮相
教学目标:
1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4提高学生的造型表现能力。
教学重点:
制作简单的卡通形象。
教学难点:
了解﹑认识卡通形象的艺术特点。
课前准备:
1.提前几天布置学生做好以下准备:
(1)寻找自己最喜爱的卡通片(vcd、图片〕;
(2)课余以小组为单位讨论推出1--2个代表性卡片:
(3)收集了解卡通的相关知识:
2.教师收集每组送上的卡通片,节选精彩片段制作成课件。
教学过程:
第一课时
一﹑欣赏激趣
1.欣赏。
播放国内外优秀卡通片片段《大闹天宫》﹑《.唐老鸭与米老鼠》、《狮
子王》)。
引入课题——卡通大亮相
2.讨论。
你最喜欢的哪部卡通片﹐为什么﹖
二、了解常识
1.学生交流课前收集的关于卡通的资料。
解决以下问题:
(1)什么是卡通?
(2)卡通的创始人是谁?
〔3〕世界上第一部卡通片是什么?
通片是什么?
(4)中国第一部卡
“animatedcartoon’意为“活动的连环画’,是指用图画表现戏剧情节的一种美术
影片,即动画片。
世界上第一部动画片是《迷人的图画》,由爱迪生公司1900年出品。
中国第一部动画片是大闹天宫;
3.了解卡通会动的秘密。
教师用照相机连续拍一个运动中的人.再依次快速放出,就
产生了动感。
传统的卡通片在拍摄时采用逐格拍摄的方法现场演示动摄的方法,片中每一
个动作都要画几十张有细微变化的田,把绘制好的有连贯动作的图画,依次一张张拍摄下
来,拍好以后按每秒24格的速度连续放映,于是在荧幕上产生活动影像:
三﹑制作卡通
1.展示两种简单动画。
(1)同一形象位置不变,动作稍加变化:
(小鸟扇翅)制作方式为:
两张卡纸中间夹一
小棍。
卡纸两面绘制形象.快速转动产生动感。
(2)同一形象位置发生逐渐变化。
(火箭上天)制作方法为:
在小本子的不同位置依次
画出同一个形象,快速翻动连续画面.使之产生动画效果。
2.学生选择其中一种方式来制作小动画:
要求:
小动画中形象简洁,每一个画面形象
大小统一。
四﹑欣赏小卡通
1.小组同学相互交流观看小卡通。
评选出一个最好的:
实物投影仪展示作业
2.请每组最正确“卡通”制作者到讲台上展示:
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