大班下学期第十二周教案.docx
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大班下学期第十二周教案
幼教中心电子备课表格(第十二周)
班级:
大一班
执教者:
田梦静
时间:
年5月14日星期一下午
生活活动指导
生活中鼓励幼儿帮助别人,体验关爱别人后自己会感到快乐的情感。
户外活动
活动名称:
小兔子找山洞
活动目标:
发展双脚向前跳的能力,培养动作的协调性和反应的灵敏性。
材料准备:
1、请幼儿学会儿歌“小白兔,没有洞,一二三,三二一,快快找个小山洞。
”
2、大部分幼儿两人一组手拉手达成山东,少数幼儿蹲在“山洞”里扮演“小兔”。
小兔要比山洞多两个,多出的小兔站在场地中央。
活动指导:
游戏开始,所有“小兔”都变说儿歌边按照节奏在场地上四散双脚向前跳,说完儿歌最后一个字“洞”,“小兔”迅速跑去找山东,钻到山洞里蹲下。
没有找到山洞的“小兔”与做“山洞”的幼儿从排头一次交换位置,游戏继续进行。
游戏活动
游戏活动名称:
请你跟我这样做
材料投放情况:
活动前组织幼儿照镜子,了解镜子中自己的表情、动作与生活中的不同与相同。
活动玩法:
两个小朋友面对面而站,一个扮演镜子,一个扮照镜子的小朋友。
照镜子的小朋友做什么动作或表情,扮演镜子的幼儿就要跟着做什么动作和表情。
活动评价:
活动中主要发展幼儿合作默契和模仿的能力。
活动指导:
1、教师指导幼儿两两组合,分配角色。
2、指导幼儿游戏,游戏中提醒幼儿两人的动作要一致。
幼教中心电子备课表格
2011.9——2012.1
班级:
大一班
执教者:
田梦静
时间:
2012年5月15日星期二上午
晨检活动
1、教师督促家长严格使用接送卡
2、检查幼儿身体健康及幼儿手口足
3、教师检查幼儿是否带有危险物品
早操活动
幼儿练习轻器械操
教学活动
活动一
活动领域:
语言
活动名称:
传递微笑(故事)选自省编教材P208
活动目标:
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
重难点分析:
理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感,围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
活动准备:
1、教学挂图四幅、2、微笑的表情图3、舒缓优美的背景音乐
4、圆形卡片、彩笔、剪刀5、《歌声与微笑》的音乐磁带
安全教育:
活动中教师注意观察幼儿小动作,提醒幼儿不要做危险的动作。
活动过程:
一、导入:
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?
(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?
(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?
二、展开:
2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。
(1)出示图一:
提问:
森林里有哪些小动物?
他们在做什么?
为什么要这样做?
小蜗牛的心里为什么着急?
(2)出示图二:
提问:
小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?
如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
(3)出示图三、四,提问:
小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?
小蜗牛把微笑送给了谁?
森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。
提问:
故事的名字叫什么?
为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
为什么他们都认为小蜗牛了不起?
鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:
原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论:
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
你们会不会微笑?
请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如:
我把微笑送给妈妈,让她快乐:
我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
三、结束:
5、传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:
幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)
活动二
活动领域:
艺术
活动名称:
奇妙的扎染选自省编教材P213
活动目标:
1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程,感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活动重点、难点:
2.了解扎染的基本过程,感受扎染的奇妙。
活动准备:
1.收集纯棉浅色T恤。
2.各种扎染作品(花布、衣服、围巾、包等)
3.材料:
大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线,染料。
安全教育:
活动时,教师提醒幼儿注意扎染用具的使用,以防发生危险。
活动过程:
一、开始部分:
谈话:
你见过好看的花布吗?
为什么好看?
二、基本部分:
1.欣赏扎染。
(1)欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案?
花布上图案的颜色特点。
(2)欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤,感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
(1)示范扎染的过程,浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法
(2)引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法,学习扎染。
3.尝试在T恤上进行扎染,布置图案。
(1)鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染,设置图案。
(2)教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分:
1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。
分组整理材料作品。
活动延伸:
幼儿展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
小结及反思:
此活动的选择符合幼儿年龄特点,满足了孩子的好奇心。
活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法看法,材料准备充分,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择,满足了幼儿的表现需要和兴趣。
户外体育活动
活动名称:
我是木头人
活动目标:
发展幼儿动作的控制能力。
材料准备:
空旷的场地
活动过程:
1、请幼儿检查自己的衣服和鞋带,纽扣扣好,鞋带系紧。
2、教师带领幼儿随音乐活动全身,重点活动手腕和脚腕。
3、教师讲解游戏玩法:
教师站在最前面背对幼儿,带领幼儿边跑边说:
“我要变成木头人!
”当说到左后一个字时,猛一转身面向全体幼儿做定格造型,同时其他幼儿也要做定格的造型,定格速度快,稳定时间长卫生,游戏反复进行。
4、活动结束,教师评议活动情况,幼儿收起自己的高跷放回活动室。
幼教中心电子备课表格
2011.9——2012.1
班级:
大一班
执教者:
田梦静
时间:
2012年5月16日星期三下午
生活活动指导
生活中教师善于发现幼儿的情绪变化,倾听并理解幼儿的想法与感受,帮助幼儿摆脱不良情绪。
户外活动
活动名称:
传球比赛
活动目标:
培养幼儿具有合作能力,培养精心、细心的做事态度。
材料准备:
塑胶场地
活动指导:
教师组织幼儿按人数分成两组,每组排头幼儿在起点站好,手持篮球,绕过对面的小椅子跑回,将球递给下一幼儿,依次进行,哪组幼儿最先完成,即为胜利一方。
游戏活动
游戏活动名称:
吹泡泡
材料投放情况:
铁丝、温水、洗澡用肥皂,搅拌器、盐砂糖、幼儿用书第3册第48页。
玩法指导:
1、教师带领幼儿阅读幼儿用书,了解吹泡泡工具和泡泡水的制作方法。
2、教师提供材料,分组探索制作吹泡泡工具和泡泡水。
3、游戏《吹泡泡》,带领幼儿进行吹泡泡的游戏,并鼓励幼儿制作的吹泡泡工具及吹泡泡的大小、数量等记录下来。
4、教师启发幼儿尝试在肥皂泡泡水中加入盐和砂糖,看是否还能吹出泡泡。
活动评价:
活动中主要引导幼儿能自己动手制作各种吹泡泡的工具和泡泡水,体验探索的乐趣。
幼教中心电子备课表格
2011.9——2012.1
班级:
大一班
执教者:
田梦静
时间:
2012年5月17日星期四上午
晨检活动
1、教师督促家长严格使用接送卡
2、检查幼儿身体健康及幼儿手口足
3、教师检查幼儿是否带有危险物品
早操活动
幼儿练习轻器械操
教学活动
活动一
活动领域:
语言
活动名称:
猴子学样(故事)选自省编教材P214
活动目标:
1、感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情,能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。
重难点分析:
能够达大胆用语言表达,讲述故事,能表演故事中夸张、幽默的动作。
活动准备:
1、教学挂图及课件,音乐《猴子学样》。
2、故事表演用的道具:
草帽、一根扁担、猴子的面具。
安全教育:
活动中教师注意观察幼儿小动作,提醒幼儿不要做危险的动作。
活动过程:
一、导入:
游戏导入:
“跟我做”,教师做各种动作,请幼儿模仿。
其中要有“伸手、搔脑袋、扔”等各种动作。
二、展开:
(一)教师分别出示教学挂图,引导幼儿根据角色的表情及动作,想象老爷爷和小猴子的内心活动及语言,理解画面寓意。
出示图一引发幼儿思考:
这是谁?
他在干什么?
引导幼儿完整讲述图一。
1、出示图二请幼儿思考并讲述:
谁把老爷爷吵醒了?
老爷爷发现了什么?
是谁拿走了老爷爷的帽子?
引导幼儿用完整的语言讲述。
2、出示图三鼓励幼儿大胆讲述:
猴子不肯把帽子还给老爷爷,老爷爷急得做了什么动作?
猴子们又是怎样做的?
请幼儿完整讲述。
3、请幼儿从老爷爷的角度出发,讲述如果自己就是那位老爷爷,自己会想什么办法把帽子要回来。
鼓励幼儿大胆猜测想象故事中老爷爷解决问题的办法。
4、出示图四,请幼儿讲述老爷爷是怎样要回自己的帽子的。
5、请幼儿给这个故事起个名字
(二)欣赏故事。
教师根据挂图完整讲述故事,出示教学课件,请幼儿仔细观看故事课件,并仔细模仿课件中老爷爷与猴子的动作及表情。
(三)看图讲述。
鼓励幼儿完整讲述图片内容,并引导幼儿说一说:
这是一群怎样的小猴子?
这是一位怎样的老爷爷?
教育幼儿学会思考问题。
(四)表演故事。
提供草帽、扁担、猴子面具等道具,引导幼儿分角色完整表演故事。
三.活动延伸:
播放音乐《猴子学样》,请幼儿自由表演。
活动二
活动领域:
艺术
活动名称:
彩色的路(园增设)
活动目标:
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中,积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动,体验交流、合作活动带来的快乐。
活动重点、难点:
画画、唱唱、学学的活动中,积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏
活动准备:
1、场景布置:
活动室四周布置成“森林”、“草地”,宣纸铺成的“小路”一条。
2、水粉颜料(红、绿、黑、蓝),毛笔若干,调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。
4、音乐磁带,录音机。
安全教育:
活动时,提醒幼儿使用水粉笔要注意安全,绘画过程中不要打闹,以免戳伤幼儿的眼睛。
活动过程:
一、导入:
创设情境,引发兴趣。
师:
森林里住着许多小动物,我们一起去看一看吧。
听《摘果子》的音乐,师幼随音乐节拍进入“森林”。
师:
森林里的动物真多呀!
你能说说这些动物的名字,还能学它们走路的动作吗?
二、展开:
结合歌曲,尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
师:
歌曲《走路》中有几种小动物?
小动物们是怎样走路的?
幼儿有节奏地说出歌词,并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
师小结:
跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。
2、根据歌词(动物走路的不同姿态),感受和体验色彩。
师:
草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路,如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路,你会用什么
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