四年级上美术教案.docx
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四年级上美术教案
义务教育教科书
四年级上册教案
(2017--2018学年第一学期)
学科:
美术
年级:
四年级
执教:
邹泽嵘
全册教学计划
教材分析:
本册教材共计20课,所有课程按照美术新课程教学法来完成教学。
本册教材的教学就像《课标中》所说的:
欣赏各种美术作品的形、色与质感,使学生在这节短暂的课堂中学习能够丰富自己的知识。
教材中有动手绘画的、有制作的、有欣赏的。
如下:
一、动手绘画的有:
四季的色彩、生活中的暖色、生活中的冷色、快乐的人、自行车局部写生、猜猜我是谁、有趣的属相、…….
二、手工课有:
泥玩具、多姿多彩的靠垫、剪纸中的阴刻和阳刻等等
三、体现民族特点和时代精神。
首先,在欣赏和作业示范作品的图片时,注意中外作品的比例。
以介绍中国优秀作品为主,并适当的考虑选用具有世界水平的外国作品。
其次,在课业内容方面注意学生学习和继承中国民族,民间的优秀传统。
四、注意培养学生的兴趣,使教材具有知识性、趣味性。
学情分析:
在本册教材中涉及到中国画和色彩画。
这两种画种都需要有专业的绘画工具,才能顺利而轻松的完成教学任务。
由于在工具的准备中,同学们存在很大的困难。
另外,班级与班级,学生与学生之间的美术素养也有一定差异不过,所以在以后的教学中我要充分利用好小组合作的形式进行教学,以达到教学目标。
全册教学目标:
知识:
能够将本册教材中要求会画、会做的内容能通过小组合作或者同桌合作、独立制作的方式来展开教学。
能力:
培养学生的动手能力和审美能力、合作能力。
德育:
培养学生的环保意识和学习美术的养成习惯。
美育:
培养学生欣赏能力。
全册教学重点:
1.学会本册教材中要求掌握的基本技能。
学会欣赏美。
2.培养学生注意观察和发现生活中的美,并且启发和表现美的活动总提高自身的审美和审美能力,从而培养健康的情趣和高尚的品德情操。
全册教学难点:
1.采用多种形式和激发他们的美术欣赏,以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情。
2.能够通过小组合作和交流、讨论等方法解决实际困难。
3.加强心灵美的教育和审美能力。
教学方法措施:
1、制定切实可行的的教学计划,深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。
2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
3、在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,采取多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,引导学生美术学习过程中讲清重点、难点,使学生掌握美术的基本知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
5、教师加强学习,不断研究教学方法,提高美术教学教研水平和业务能力。
6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
教学用具准备:
常规美术用具的准备:
图片、水彩笔、蜡笔、卡纸、彩纸等
总课时数:
16周课时:
32节
全学期课时安排
起止时间
(周次)
单元
主要内容(课题)
课时数
1
四季的色彩
1
2
生活中的冷色、生活中的暖色
2
3
在快乐的节日里
2
4
有趣的字母牌
2
5
飞天
(一)
(二)
2
6
笔的世界
2
7
猜猜我是谁
2
8
自行车局部写生
2
9
泥玩具
2
10
多姿多彩的靠垫
2
11
降落伞
2
12
生活日用品的联想
2
13
刻印的乐趣
2
14
我们的现在和将来、我设计的船
2
15
给小伙伴拍张照
2
采取措施:
课时安排时间暂定,学期中间会根据实际情况作出相应变化。
第一课四季的色彩
教学目标:
1.通过欣赏、分析,能够认识到不同季节的色彩变化。
2.热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感。
教学重点:
认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点:
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
课前准备:
幻灯片。
课时安排:
二课时。
第一课时
教学内容:
认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。
教学重难点:
感受画家的作品,小组进行探究。
教学过程:
一、观察导课
今天老师带来了几个问题,要考考同学们,请同学们看屏幕。
师:
你能根据你平时看到的颜色,确定下面的图片是哪一个季节吗?
师:
刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节,能告诉老师你是怎么判断的吗?
师:
不同的季节有不同的色彩,今天我们就来学习四季的色彩。
板书课题
二、新授
1、合作探究(四季的色彩)
师:
请你打开课本,看看2-3页的图片,也就是屏幕上的图片,在不同的季节,你看到了什么?
你认为它们是一个什么样的季节?
师:
请你把自己的感受填写在书上,并和同桌交流一下。
师:
谁来说一说它们分别是什么的季节?
师:
大自然的四季轮回,它展示给我们不同的色彩和感受。
如果让你选择颜色表现四季,你会用什么颜色?
2、合作探究(四季的作品)
师:
同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季,画家也用自己喜欢的色彩表现四季,今天我们就来认识四位大师。
师:
认识了四位大师,我们再来看看他们是怎样表现四季的。
师:
不同的画家用不同的形式表现了不同的季节,认真观察看看画面的季节都用了什么色彩?
你看到这幅作品有什么感受?
(春、夏、秋、冬)
选择其中你最喜欢的一幅,与小组的同学说说你的想法。
1、这四幅作品你最喜欢哪一幅?
说一说你有什么感受?
2、请你猜一猜老师描写的哪一幅?
教师朗诵一段欣赏评述小文。
板书设计:
四季的色彩
春淡绿蓝 夏绿
秋黄红橙 冬灰色白色
课后反思:
第二课生活中的暖色
教学目标:
1、认知目标:
暖色的色彩特点和所表达的感受,简单画幅暖色的画。
2、情感目标:
培养学生表达生活,热爱生活的思想。
3、能力目标:
提高学生色彩审美感受能力。
教学重点:
通过本课学习,,了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知识,并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。
教学难点:
暖色为主的画中,冷暖色的搭配和感受。
突破方法:
从生活入手,加强欣赏和教师演示突破重难点。
课前准备:
1 、教师准备色卡,暖色为主的图片,绘画用具。
2 、学生准备绘画用具,收集暖色绘画作品。
课时安排:
二课时。
第一课时
教学内容:
导入与新授暖色概念部分。
教学重难点:
理解冷暖色彩给人的感受。
教学过程:
一导入:
创造童话故事情景,让学生选择在寒冷的冬天是睡在冷色调的房间里好,还是暖色的房间里?
(学生:
喜欢在暖色的房间里睡觉因为看起来很热和)
1、说说什么是暖色?
你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗?
2、将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来.
3、找出大自然中的暖色?
生活中的暖色?
二讲新课:
1分析比较:
教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调的《尼斯的英格兰散步大道》两幅画的色性的冷暖和作者的艺术风格。
2思考讨论:
说说下面的暖色让你联想到了什么?
它们给你带来怎样的感受?
A金黄色可以联想到成熟的稻谷和玉米,它是丰收的颜色,它还是秋天的颜色。
B桔黄色联想到成熟的桔子,它是代表果实成熟的颜色。
C红色联想到血液,和成熟的果子、辣椒,有甜美火辣和热血沸腾兴奋的感觉。
D红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰,是让人感到温暖热情的颜色。
3归纳总结:
暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等
暖色,能给人温馨、和谐、温暖的感觉。
这是出于人们的心理和感情联想。
它会使人联想到太阳、火焰、热血等,因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。
冷色,它使人们联想到海洋、蓝天冰雪、月夜,给人一种阴冷、宁静、深远的感觉。
如果在炎热的夏天,人们在冷色环境中,也会感觉到舒服。
第二课时
教学内容:
艺术实践活动。
教学重难点:
运用本节课对暖色的认识进行绘画创作。
教学过程:
一、思考与探索:
1举例生活中暖色调的运用原理:
A故宫用上红色和黄色来装扮,显得吉祥富贵,这是中国人喜爱的颜色.
B红色的喜字灯笼和剪纸窗有喜庆,有热情、兴奋、欢乐之感。
C用暖色调来装扮房间显得热情、温暖和温馨。
D在经常下雪的北方国家,用暖色调来装饰建筑,显得鲜艳夺目又热情温暖。
2分析暖色的画的冷暖搭配比例和表现手法(点彩),以及少许冷色在暖色调的画中起到的作用?
(一幅画如果全是暖色,会看起很刺眼,很燥热,如果加入一点冷色可以使画面降温,让画面相对和谐一下,丰富画面的颜色,形成鲜明的对比,使画面更活跃,不单调更加突出暖色。
)
二、艺术实践:
1画一幅暖色为主的画
注意:
暖色和冷色搭配的比例,构图饱满,色彩鲜明,主题鲜明,画面丰富
2作业展评,师生共同点评
三、教师总结
板书设计:
生活中的暖色
暖色:
热烈欢快喜庆温暖
点彩:
用大小不同的点绘成
课后反思:
第三课生活中的冷色
教学目标:
1、知识与技能目标:
在教师引导下,学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受,并能运用冷色调画一幅风景画。
2.过程与方法目标:
借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3.情感态度价值观目标:
养成用美术的眼光观察生活的习惯,培养艺术直觉。
教学重点:
正确运用冷色调画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
教学难点:
知道冷色调所表达的感受,提高色彩审美感受能力。
课前准备:
冷色为主图片油画棒,水彩笔,图画本。
课时安排:
二课时。
第一课时
教学内容:
导入与新授冷色概念部分。
教学重难点:
理解冷色彩给人的感受。
教学过程:
1.复习导入
(1)课件展示马蒂斯《红色的房间》图片让学生欣赏回忆。
(2)这幅画主要运用了什么色彩进行创作?
出示生活中的暖色调图片,说说你的感受?
(3)出示一张冷色图片和一张暖色图片,说说他们都运用了什么样的色彩?
2.新授
(1)欣赏图片,直观感知
教师出示《水》,回答问题:
画中主要使用了哪些颜色?
会使你产生哪些联想?
出示冷色调图片,说说你的感受。
(2)学生以小组形式展开讨论与联想:
从冷色中联想到怎样的画面与场景,并用语
言描绘一个冷色调的画面情境;最后淡一谈冷色给你什么样的感受?
(3)出示色环,选出冷色。
复习色彩的冷暖是相对的。
(4)教师总结讲解:
a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷
b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》,并欣赏一批印象派画家的风
景画作品,讲解在绘画作品中冷色的运用。
(5)示范讲解
a.出示平涂与点染作品《花园里的树丛》对比并提问:
画的方法有什么不一样?
b.教师示范点染的技法:
点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富,深
浅有变化。
c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。
第二课时
教学内容:
艺术实践活动。
教学重难点:
运用本节课对暖色的认识进行绘画创作。
教学过程:
1、课堂练习
以冷色为主要色调完成一幅风景画,用水粉颜料和八开水彩纸作画,画面的内容不限,要求运用点染的方法完成。
2、展示与讲评
练习完成后收集全班学生作业,从中选出三幅贴在黑板上,请学生自己来评价,画面中的冷色运用有什么特点。
最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。
3、小结
用拓展思考的范式进行小结:
冷色广泛运用在生活中,回家找一找冷色的生活用品。
板书设计:
生活中的冷色
冷色:
安静,清爽,寒冷,朴素,高雅
课后反思:
第四课在快乐的节日里
教学目标:
1.了解世界各地的节日风情,并简单描述。
2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。
3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。
教学重点:
学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。
教学难点:
在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。
课前准备:
学生:
搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮刀。
教师:
准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干长。
课时安排:
二课时
第一课时
教学内容:
了解世界各地的节日风情,并简单描述。
教学重难点:
通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。
教学过程:
一、导入新课
1.欣赏一段反映过节的音乐。
让学生判断这是什么时候的音乐?
2.你都知道哪些节日,各自都有什么特点?
(学生互相交流世界各地的节日风情)
3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。
(简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。
)
4.揭示课题
二、技法讲解与探究
1.欣赏油画棒刮画作品
介绍新的绘画技法——油画棒刮画
2.尝试练习:
在10厘米左右的纸张范围内进行操作。
(教师可以演示画人物或乐器,学生跟着做)
①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色
②用刮刀刮去刚涂上的颜色
③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色
④用刮刀在上面进行刮画
第二课时
教学内容:
学习刮刻版画的方法。
教学重难点:
在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。
教学过程:
一、学生创作实践
二、学生作品交流:
(介绍创作心得)
①你觉得自己完成得怎样?
是否满意?
②如果不满意,请说一说为什么?
③你喜欢谁的作品,为什么?
4.小结:
选用恰当的颜色来表现节日气氛,涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。
5.欣赏部分例画
6.尝试创作:
完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。
三、评价
1.组织学生展示,交流,评价。
2.欣赏同学作品,说说你喜欢哪种色彩效果的作品,交流自己对画面表现的感受。
板书设计:
在快乐的节日里
探究刮画方法
课后反思:
第五课有趣的字母牌
教学目标:
学会用不同的彩色纸和彩笔涂画,做出英语字母,以这种美术与手工结合的方式,提高同学对英语学习的兴趣。
教学重点:
教授学生各种不同的字体和方法。
教学难点:
对不同字体的掌握,学会用多种字体表现英文字母。
课前准备:
彩色纸、彩笔。
课时安排:
一课时
第一课时
教学内容:
利用不同的彩色纸和彩笔涂画,做出英语字母。
教学重难点:
教授学生各种不同的字体和方法。
教学过程:
1、导入新课:
同学们请看大屏幕,我们一起猜一猜英文单词?
大屏幕上是各种各样的卡通英文单词。
那同学们学过英语,你会哪些单词呢?
好今天老师就带大家来了解一下,如何用我们美术的方法去学习英文单词。
2、了解传统的字母排。
3、引导学习:
同学们知道英语有多少个字母吗?
这些字母你们都会写吗?
好,老师今天要带领同学们学习如何制作这样的手工字母。
首先请大家看一下大屏幕上是一些其他同学制作的优秀作品,请你们看看这些优秀作品都有什么特点。
你最喜欢哪一副?
4、教师示范:
看了这么多的作品,下面就由老师来为大家示范一下如何制作(教师使用工具和材料制作一个字母的样本并分析每一步的动作)第一步我们要先在纸上把你设计好的字体写在一张卡纸上,然后用深色的笔给它描好,然后要用剪刀把沿着它的边线把字母剪出来。
把剪好的字母用固体胶贴在不同颜色的纸上。
然后我们可以做一些背景添加。
可以加上入一些装饰,让你的字母卡牌更加丰富,要注意选择不同的颜色,让层次感分明起来。
5、学生讨论:
看完老师的示范,同学们自己对于设计一幅卡牌有什么想法呢?
请和你的同桌交流。
学生交流,讨论完毕后老师请同学发表自己的看法。
6、学生制作:
由学生自己动手按照自己的想法制作卡牌,教师巡视辅导。
7、综合展评:
请做好的同学们到讲台上来展示一下自己的作品,看谁做的最快,谁做的最多,谁做的最漂亮,谁的字体最清晰。
8、用卡牌进行游戏:
同学们可以用制作的好的卡牌去拼写自己的单词,把拼好的单词展示出来,看看谁能拼写的又多又快。
9、课堂小结:
通过本课的学习,我们知道了美术课不光是去发现美,也可以将美术和其他学科相结合,发挥学科的优势去帮助同学们学习更多新的知识。
所以同学们在以后的学习过程中,要注意。
板书设计:
有趣的字母牌
用新方法记忆单词
课后反思:
第六课飞天一
教学目标:
1.知识与技能:
了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。
2.态度与情感:
通过对佛教艺术的观赏,培养热爱民族艺术的情感,进而增强学生的民族自豪感和激发他们的爱国热情。
3.过程与方法:
通过查找资料,以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条,领悟其韵味,学会壁画艺术的欣赏方法。
教学重点:
欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。
教学难点:
探究飞天的造型特征和艺术表现手法。
课时安排:
一课时
第一课时
教学内容:
欣赏飞天图片,了解飞天壁画的造型特征和艺术特征。
教学重难点:
探究飞天的造型特征和艺术表现手法。
教学过程:
一、创设情境、欣赏导入
欣赏CCTV3广告《飞天少女》
师:
今天老师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什么容。
播放广告
师:
这段广告表现的是什么内容?
(飞天)。
看来同学们对飞天都有所了了呢,那么
你来谈谈你所知道的飞天?
(生答)
教师小结,根据刚才同学的描述,老师总结。
飞天:
飞舞的天人,是佛教中的神仙。
二、自主学习,欣赏评述
(一)、整体感受,走入敦煌。
师:
讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约5OO多个石窟中,都绘有大量的飞天形象。
请同学们打开课本第38页,蓝色的小知识这块,用一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象,可以从内容历史规模等方面来讲。
小结:
我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。
(二)、细节品味
师:
我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我们走得更近一些,细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。
1、欣赏动画片《飞天》,来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的,或者说,你是从哪些方面看出飞天在飞。
(云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带)播放动画片《飞天》
小结:
敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔。
千姿百态,千变万化。
这是在本民族传统的基础上,吸收、融合了外来飞天艺术的成就,发展创作出来的敦飞天形象。
2、因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法。
丝带有正反两面教师示范丝带的画法。
要表现出动感,轻盈感。
3、了解了敦煌飞天的风格特征后,我们再来欣赏课本上的飞天。
翻到课本第36页。
带着问题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天:
(1)、这幅壁画给你的感觉。
(2)、该壁画表现的是什么题材。
(一个飞天弹奏着乐器。
该乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器,从缅甸传入我国,是研究我国乐器史的重要资料)(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩么(典雅清丽)造型(飘逸)(4)他的动态有什么特别之处(自然轻松)
4、出示莫高窟第407窟三兔飞天藻井,同样的四个问题。
(1)、这幅壁画给你的感觉。
(2)、该壁画表现的是什么题材。
(三只兔子在嬉戏,周围有很多飞天)(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩、造型。
线条(色彩华丽、造型新颖、线条流畅)(4)他的动态有什么特别之处(充满动感)
5、小结:
刚才我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏了敦煌飞天,从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化,但是整体上敦煌的飞天造型优美、充满动感。
线条流畅。
五、教学延伸
1、师:
今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。
但我们只欣赏了飞天壁画,敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化,这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。
2、师总结:
同学们,飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美,也传递给了我们古人的梦想。
今天我们把古人的梦想化为现实,神舟七号、嫦娥一号都飞上天空。
所以,请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化,同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实!
板书设计:
飞天—
课后反思:
第七课飞天二
教学目标:
1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣。
3、引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和探究意识。
参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品。
教学重点:
了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
教学难点:
用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
课前准备:
课件、飞天的相关资料、图片
课时安排:
一课时
第一课时
教学内容:
学习传统的飞天形象。
教学重难点:
临摹创造一幅飞天作品。
教学过程:
一、导入新课:
1.、欣赏中央综艺台的飞天视频,师生谈话导入新课。
二、讲授新课:
1、师生交流飞天都在我国的什么地方,引出敦煌莫高窟。
2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟,让学生认识莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣。
(课件展示)。
3.、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征。
4、引导学生分析交流:
飞天没有翅膀也没有羽毛,她是靠什么在天空中飞翔的。
5、引导学生思考问题:
画飞天都是用的什么样的线条,为什么要用曲线而不用直线?
6、教师示范画飞天,进一步让学生了解曲线的动感。
三、学生作业:
作业要求:
1、造型准确
2、姿态优美、线条流畅
3、可以是线描,也可以涂颜色。
四、学生作业展评:
1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由。
2、同学之间相互评价作品。
五、课外拓展:
放映课件视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
板书设计:
飞天二
课后反思:
第八课笔的世界
教学目标:
1.知识目标:
了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。
2.情感目标:
养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。
3.能力目标:
学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔。
教学重点:
观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
教学难点:
运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。
课前准备:
教师:
课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子
学生:
准备一两支喜欢或者认为特别的笔。
课时安排:
二课时
第一课时
教学内容:
观察了解笔的构造,设计一款新颖的笔。
教学重难点:
运用设计理念,设计出既美观又实用的笔。
教学过程:
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二、创设情境,导入新课:
1、请学生把收集到的笔集中起来,举办一个“笔的世界”展览会。
教师:
今天,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己准备的笔,互相展示和欣赏。
学生相互欣赏。
请几名学生上台介绍一下自己的笔
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- 四年级 美术 教案