教科版五级上册科学实验报告单.docx
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教科版五级上册科学实验报告单.docx
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教科版五级上册科学实验报告单
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
种子的发芽实验
实验器材:
培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水
猜测:
种子的发芽需要一定的条件
实验过程:
1、准备好两个培养皿,在里面平铺上纸巾;
2、在每个纸巾上按三个洞,各放3粒绿豆;
3、往一个纸巾上滴水,另一个培养皿里的纸巾不滴水
4、将每天的变化记录下来,填在记录表内:
日期
实验组
对照组
观察到的现象或实验的结果:
绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了
实验结论:
种子的发芽需要一定的条件
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
绿豆芽生长需要阳光吗
实验器材:
培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、
透明一次性饮水杯2个、湿润土壤若干
猜测:
条件不同,绿豆芽的生长情况会有不同
实验过程:
1、把两个培养皿里,分别装上深约2厘米的土壤,
2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽,从纸巾里移植到这两个培养皿里,每个里面种植2--3棵;
3、把透明饮料杯,一个罩在培养皿上,另一个用黑纸包严,罩在另一个培养皿上;
4、这两盆培养皿里的绿豆芽,放在相同温度的地方,浇上相同的水,每天定时观察生长情况,并做好记录,填入以下记录表:
绿豆芽的总数量
茎、叶的颜色
茎的粗细
阳光下的绿豆芽
黑暗处的绿豆芽
观察到的现象或实验的结果:
绿豆芽在生长时,有阳光照射的,生长情况是正常,茎叶发绿,没有阳光照射的则茎叶发黄,生长不旺盛
实验结论:
植物的生长需要阳光
评定等级:
指导教师:
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班指导教师________年月日
一、实验名称:
绿豆种子发芽是否需要水的实验
二、实验目的:
1.增强对科学小实验的兴趣。
2.在实验过程中养成实事求是的科学态度。
3、知道种子发芽需要一定条件。
三、实验原理:
种子发芽需要一定的条件,如空气、水和适宜温度等。
四、实验器材及装置简图:
实验器材:
绿豆种子、放大镜、镊子。
五、实验步骤:
1、取两个一次性杯子,下面放上纸巾。
2、各放入三颗大小差不多的绿豆。
3、一组浇适量的水,一组不浇水。
4、定期观察、记录、浇水。
结论:
种子发芽需要充足的水。
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
蚯蚓与环境
实验器材:
带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只
猜测:
蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方
实验过程:
1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口,可以透光,盒子的底部铺上一层吸水纸;
2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子,5分钟后,观察蚯蚓的运动方向。
3、在另一个盒子中,一端铺上干土,一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子,5分钟后,观察蚯蚓运动的方向。
实验次数
明亮一端蚯蚓数
盒子中间蚯蚓数
黑暗一端蚯蚓数
1
2
3
实验次数
干燥土壤里蚯蚓数
盒子中间蚯蚓数
湿润土壤里蚯蚓数
1
2
3
观察到的现象或实验的结果:
第一次的实验结果是,蚯蚓爬向黑暗的一端;
第二次的实验结果是,蚯蚓爬向湿土的一端。
实验结论:
蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方
评定等级:
指导教师:
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班指导教师________年月日
一、实验名称:
影子的观察
二、实验目的:
引导学生用对比的实验探究影子产生的条件,初步解释影子产生的过程。
三、实验原理:
光源发出的光被遮光物体挡住,从而在背景墙上形成了影子
四、实验器材及装置简图:
手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子
五、实验步骤:
1、选择背景墙。
2、选择遮光体。
3、打开光源,观察影子的情况,做好记录。
4、更换遮光体,对比实验。
实验结论:
光源发出的光被遮光物体挡住,从而在背景墙上形成了影子。
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班指导教师________年月日
一、实验名称:
观察阳光下物体影子的变化
二、实验目的:
通过观察阳光下物体影子的变化情况,进一步了解光与影的关系。
激发探究光的兴趣。
三、实验原理:
太阳光下,物体的影子在早晚长,中午短。
方向也不断发生变化。
四、实验器材及装置简图:
一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥(捏成半球形)、一块平滑的木板,一张和木板同样大小的白纸,指南针一个。
五、实验步骤:
1.根据已学的方位知识,再利用指南针确定太阳的方向,用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。
2.每隔10分钟观察、记录一次。
(测试时间是上午8点到8点50分)
填好观察记录表一
3.每隔1小时观察一次,记录一天中上午9点到下午5点之间的影长,整理记录。
4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。
结论:
一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。
影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时(正午)影子最短,太阳位置最低时(清晨和傍晚)影子最长;同时在实验中也可以发现,影子逐渐变短的是上午,影子最短的是正午(正当头顶时),下午影子逐渐变长。
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
验证光的传播路线
实验器材:
手电筒1把,直管3张相同位置打圆孔的卡纸、屏幕1块
猜测:
光是沿直线传播的
实验过程:
1、把三张带孔的卡纸,用夹子夹住,横立在桌子上,每张卡纸相距15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小圆孔在一条直线上;
2、在最后一个卡纸的后面,竖立一个纸屏,把手电筒打开,对着第一张卡纸的圆孔照射,让光线照射进小孔,观察最后的纸屏上有没有光点;
3、把第二张(或第三张)圆孔卡纸向左或右移动5厘米,同样方法照射第一张圆孔卡纸,观察最后面的纸屏上有无光点。
三个小孔的位置
纸屏上有无光点
三个小孔成一条直线
左移动第二张圆孔卡纸
右移动第二张圆孔卡纸
左移动第三圆孔张卡纸
右移动第三圆孔张卡纸
观察到的现象或实验的结果:
当三个小孔成一条直线时,发现纸屏上有光点;当移动中间的卡纸后,三个小孔不在一条直线时,纸屏上就没有光点了。
实验结论:
光是沿直线传播的
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
制作潜望镜
实验器材:
潜望镜组合制作材料1套,胶水1瓶、胶带1卷、剪刀、美工刀,长方形纸盒1只,小镜片2只
猜测:
潜望镜是利用光的反射原理制成的
实验过程:
1、利用“潜望镜组合材料”直接组装一只,然后用它从室内的门、窗的边缘观察室外的情况;
2、自己利用材料,自制一只简易的潜望镜:
用一只长方体牙膏盒,在一端的侧面,剪开一个方形的口,另一端在它的对面,也开一个相同的口,然后在左右的面,和对角成45度,切出直线口子,可以插下小镜片。
最后,用胶带将镜片从外边固定住。
如右图这样,一个简易的潜望镜就做成了。
观察到的现象或实验的结果:
用潜望镜可以从暗处观察明处的物体,而不被对方发觉。
实验结论:
潜望镜是利用光的反射原理制成的
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
阳光直射、斜射与吸热
实验器材:
三个黑色纸袋,三支温度计
猜测:
放置的方法不同,吸热的效果也会有所不同
实验过程:
1、把三个相同的黑色纸袋,分别插上温度计,
2、在阳光下,分别按照不同的方式摆放:
和地面水平、和地面垂直和阳光垂直,同时记录下刚开始的温度。
3、然后,每隔2分钟记录一次各袋的温度,总共记录5次,比较它们温度有什么不同。
纸袋摆放的情况
刚开始的温度
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
和地面水平
和地面垂直
和太阳光直射
观察到的现象或实验的结果:
与阳光垂直的温度上升的快
实验结论:
物体受阳光照射的角度与吸热的关系是:
物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
物体的颜色与吸热
实验器材:
白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张,温度计5支
猜测:
物体的吸热情况与它的表面颜色有关系
实验过程:
1、把5种颜色的纸,对折,做成相同大小的纸袋;
2、在每个纸袋中,分别插上温度计,平放到阳光下;
3、记录下刚开始各个纸袋的温度,然后,每隔2分钟记录一次温度,总共记录5次。
4、比较在阳光下晒相同的时间后,各个纸袋温度有什么不同。
纸袋的种类
刚开始的温度
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
黑色
粉色
铝箔纸
黑色蜡光纸
白纸
观察到的现象或实验的结果:
颜色深的升温快,相同颜色而表面不反光的升温快
实验结论:
物体的颜色与吸热的本领有关系,深色物体比浅色物体吸热快,相同颜色而表面不反光的升温快。
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
设计、制作简易的太阳能热水器
实验器材:
纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、黑色纸、平面镜、锡箔纸,剪刀或美工刀、透明胶带
猜测:
设计制作热水器要综合应用我们学过的各项知识,才能做得符合要求
实验过程:
1、在盒子的底部垫上一层棉花,侧面用泡沫塑料板垫上,然后将锡箔纸衬在里面,作为反光材料;
2、用黑色纸把塑料饮料瓶的瓶身包起来,放在盒子里,盒盖的上面挖空,覆上一层塑料膜,
3、瓶子里装上清水,盖上盒盖,调整热水器的角度,使受热
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- 教科版五级 上册 科学实验 报告