小瓷象阅读答案.docx

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小瓷象阅读答案

小瓷象阅读答案

篇一：

二年级阅读以及答案1】

＞一、标点符号。

名称逗号顿号句号问号感叹号冒号引号省略号

形式，、。

？

！

：

“”……

别看着这些符号小，它的作用可不能小看哦！

二、练习体会标点符号。

大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语

气、语调和停顿。

秋是什么颜色的？

谷子说：

“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。

”高粱说：

“秋是红色的，我就是让秋天染红

的。

”棉花说：

“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？

”墨菊却说：

“秋是黑色的，我开放的

花朵就是明证。

”松柏说：

“秋和夏美是美区别，都像我一样清

秋天听了摇摇头说：

“不，不，我是五彩缤纷的。

如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么

的单调啊！

”

1•第一句秋是什么颜色的？

”应读出（）的语气；最后一句如果我只属于一种颜色，

那秋天该是多么的单调啊！

”应读出（）的语气。

2.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？

（1）秋是什么颜色的？

（2）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？

（3）第2自然段最后的省略号表示什么意思？

你

还能列举出哪几种秋的颜色？

三、在阅读中思考与想象猎人

在松林上，

四只鸽子在空中飞翔。

四只鸽子，

在盘旋，在飞翔。

掉下四个影子，

都受了伤。

在松林里，四只鸽子躺在地上。

1.初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”

吧。

你可能提出什么问题？

2.这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要

我们通过想象去补充。

请你填空。

我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画：

第一幅画是：

绿色的松林上空，（）在（），自由自在。

第二幅画是：

（）先后从空中往地上掉。

第三幅画是：

松林里，四只鸽子躺在地上，有的（），有的（）。

这是一种多么悲惨的景象。

3•读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？

写景状物阅读

一、什么叫写景状物类的文章？

写景自然现象：

风、雨、雪；地理环境：

森林、高山

名胜古迹：

故宫、大雁塔

状物——动物、植物、静物。

二、描写顺序。

1.按时间变化顺序来写；2.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到

中间等；3.按观察的先后顺序来写。

2.写动物：

一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：

一般

抓住它的形状、颜

色、滋味等；写静物：

一般抓住它的样子、结构、用途等。

三、阅读训练。

秋天的原野

秋天来临了。

二年级阅读（1-16）n0.2黄叶老师（rita）4天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。

ng）望着这美好的天色。

一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢

飞去。

1.读句子，理解横线的字。

（1）村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

（2）一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

2.这篇文章共有（）个自然段。

第2自然段共有（）句话。

3.这篇文章写了秋天原野的什么景色？

（）

a.天空池塘枫树稻子大雁b．天空白鹅枫树稻子大雁c．天空池塘山谷稻子大雁

d.天空池塘枫树火焰大雁

4.句式练习。

仿照例句写一句话。

枫树的叶子红得像一团火焰似的。

绿得像

得像二年级阅读（1-16）n0.2黄叶老师（rita）5五花山

小朋友，你们说山是什么颜色呢？

我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。

春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着

嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小

的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。

有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远

远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳

秋天的山就是这样五颜六色。

一层金黄，一层翠绿，一层火红……

人们给五颜六

色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1.完成下列各题。

（）色嫩染（）布（）绿

2.照例子写词语。

（1）火红色

（2）翠绿翠绿

3.在下面括号里填上表示颜色的字。

万（）千（）（）（）分明

花（）柳（）（）山（）水二年级阅读（1-16）n0.2黄叶

老师（rita）64•找出文中的比喻句，写在下面的横

线上。

5•根据文章内容，在横线上写出适当的词语。

春天的山是，夏天的山是

，秋天的山是—

雪景

于一片银白色的世界。

厚厚的银白的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。

松树的枝叶上布满了一簇

簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。

1.照样子，写词语。

一朵朵

2•比一比，下面两个句子有什么不同.

（1）大雪从空中飘了下来.

【篇二：

二年级语文阅读题】

一）

我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种普通的花。

太阳花的叶子很特别，小而厚。

叶的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁碧绿。

太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄似金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。

花朵不大，多层的花瓣，自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，讨人喜欢。

我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕风吹，日晒，雨打。

1、这篇短文共有（）个自然段。

2、花朵的颜色各异，有的洁白，有的鲜红，有的深

黄，而那粉红的。

3、在短文前的横线上写个题目。

（二）

我家的小花猫——咪咪，长的可漂亮啦！

它有一双机灵、透亮的眼睛，像一对明亮的玻璃珠。

它的耳朵支愣着，像两个小雷达，时刻警惕地倾听周围的动静。

它还有锐利的爪子，厚厚的肉垫，使它走路轻轻的。

一条长长的尾巴拖在地上。

1、这段话共有（）句。

2、这段话围绕那句话来写的，请用“~~~~~”画出来。

3、短文从、、、四方面来写小花猫的样子的。

4、用“——”画出文中的两个比喻句。

并分别说说各“把?

?

比作?

?

”

（三）

校园的雪景真美啊！

操场上铺着厚厚的雪花，就像铺了白绒毯。

一排排小树，像开了白色梨花。

教室的屋顶上，到处一片银白。

我望着这雪景，心里感到无限愉快

1、这段话共有（）句话。

2、全段围绕那一句话来写的？

把它抄在横线上。

3、作者先写了雪花，接着写，最后写。

（四）

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起

（），日月潭好像披上（），周围的景物一切朦胧，就像童话中的（）。

1、按原文填空。

2、这段话共有（）句。

3、这段话是写日月潭什么时候的景色？

在文中圈出表示时间的词语。

（五）北京有许多又宽又长的柏油马路。

道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。

北京新建了许多立交桥。

立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

1、这一段话有（）句。

2、第一句话讲北京有许多，第二句讲道路两旁

有和。

第三句讲立交桥的四周有和。

3、文中说的车多、人多的两个词语是：

4、照样子写词语。

又宽又

长

来来往

往

（六）

我的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜爱的玩具。

它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。

你看它多神气呀！

长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

脑袋两侧有两只扇子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇动。

四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从面看，根本发现不了。

1、这段话共有（）句话，是围绕第（）句话来写的。

2、用“——”画出文中的比喻句。

3、这段话写了小瓷象的颜色、鼻

子、、、、。

4、照样子写词语。

一张一

合

（七）谢静同学是个热心帮助别人的好班长。

小华病了，她陪小华去医院看病。

叶青忘了带彩笔，她把自己的彩笔借给叶青用。

看见有人拉着一辆装满水果的板车，她就急忙跑上前去帮着推。

1、这段短文共有（）句话。

2、这段短文是围绕一个句子来写的，请把这个句子用“——”画出来。

3、短文主要写了谢静同学热心帮助（）（）（）这三个人。

4、我能写热心帮助同学的谚语。

（八）早晨，森林里散发出阵阵清香。

树缝中间透进来的阳光织成了无数条五颜六色的光带。

一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树。

树上的露水沙沙地落下来。

树上几只黄莺叫得那么脆，那么响。

1、这篇小短文写的时间是，地点是。

2、用“~~~~”画出写闻到的句子。

3、用“——”画出写看到的句子。

（九）我有一个“好伙伴”叫花伞。

它有一件鲜艳的花衣裳，还有一只细细弯弯的、戴着红手套的小手。

下雨天，我撑开这把小花伞。

雨水滴在小花伞上面，欢快地跳舞。

我握着花伞的小手上学，回家。

我的小花伞，它是一朵雨中会走路的花。

我很高兴，因为小花伞带给我一片干爽。

啊，小花伞，你真是我的好伙伴。

1、这段短文共有（）句话。

2、在短文前的横线上写个题目。

3、小花伞是什么样的？

用“~~~~”画出来。

4、为什么说小花伞是“我”的好伙伴？

（十）冬天的一个早晨，北风呼呼地刮着，把光秃秃的树吹得直摇。

屋檐下挂着一条条冰凌。

人们穿着厚厚的棉衣，围着围巾，戴着帽子和手套。

天气真冷啊！

1、用“——”画出文中表示动作的词。

2、第（）句写冬天的景物。

第（）句写人们的穿着。

第（）句写作者的感受。

（十一）老办法不行了

一只乌鸦口渴了，在树林里找水喝的时候遇到了猴子。

猴子告诉他树下的井里有水。

猴子走了乌鸦来到那口井旁边，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了很久，还是不见水升上来。

这时候，猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：

“你用这种办法和瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。

”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝个够。

1、这篇短文共有（）个自然段，写了和之间发生的故事。

2、乌鸦的老办法是什么？

用“——”画出有关句子。

3、猴子的办法

是。

（十二）我家住在大海边

我家住在大海边。

家门口不远就是金色的海滩。

海滩上的沙子又松又软。

我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。

海浪爬上来骚我们的小脚丫。

海滩上有各种颜色的贝壳，有红的，有黄的，有白的，还有绿的。

我们光着脚丫，在海滩上捡贝壳，一会儿就捡了一小篮。

我家住在大海边，我爱金色的海滩。

1、1、这篇短文共有（）个自然段。

2、第3自然段共有（）句话，写贝壳颜色多的是第（）句；写贝壳数量多的是第（）句。

3、海滩的颜色是的，贝壳的颜色

有、、、。

4、照样子，再写四个描写声音的词语。

哗哗地

【篇三：

小学语文二年级阅读练习】

物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例1

（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：

“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西

。

”

例5

（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。

（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。

（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。

例8

（）小明走在路上，发现一个小朋友在雨中哭。

（）刚要出门，天下起了雨。

（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

（）妈妈让小明上街买报纸。

（）妈妈连忙递给小明一把伞。

（）小朋友高兴地笑了。

例3

（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

（）直到第八次终于结成了一张网。

（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

例4

（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

例2：

（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

（）河边有个小村庄。

（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（）河里长着很多芦苇。

例6

（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（）四季海棠真是美丽极了！

例7

（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

（）河边有个小村庄。

（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（）河里长着很多芦苇。

答案：

例1：

2、4

、1、

7、3、6、5

例2：

5、1

、3、

6、4、2

例3：

4、1

、5、

2、6、3

例4：

5、1

、3、

6、4、2

例5：

5、3

、4、

2、1、6、7

我国

现存的复姓有

81个：

欧

阳、太

史、端

木、上

官、司

马、东方、

独孤、

南宫、

万俟、

闻人、夏侯、

诸葛、

尉迟、

公羊、

赫连、

澹台、

皇甫、

宗政、

濮阳、

公冶、太叔、

申屠、

公孙、

慕容、

仲孙、

钟离、

长孙、

宇文、

司徒、

鲜于、司空、

闾丘、

子车、

亓官、

司寇、

巫马、

公西、

颛孙、

壤驷、

公良、漆雕、

乐正、

宰父、

谷梁、

拓跋、

夹谷、

轩辕、

令狐、

段干、

百里、呼延、

东郭、

南门、

羊舌、

微生、

公户、

公玉、

公仪、

梁丘、

公仲、公上、

公门、

公山、

公坚、

左丘、

公伯、

西门、

公祖、

第五、

公乘、贯丘、

公皙、

南荣、

东里、

东宫、

仲长、

子书、

子桑、

即墨、

达奚、褚师。

二年级下册阅读练习题

阅读一

1．找出描写颜色的词，写在横线上

2．“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。

3.用“〜〜〜〜”画出文中的一个比喻句，并填空。

这句话把比作。

4.给这段话的结尾部分加上标点符号。

阅读二蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。

它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。

我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1.这段话中的“它们”指的是。

2.“我”喜欢它们的原因：

一是它们；二是它们

3.“我”喜欢它们表现在：

阅读三（）爸爸告诉小华：

“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪警电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。

”（）小华家最近安装了一部电话。

（）小华问爸爸：

“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？

”（）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。

（）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。

1.在文中找出与下面词语意思相反的词写下来慢—少—健康—

2.遇到下面的情况，可以拨打什么电话

（1）小华想知道少年宫的演出时间，可以先拨打查问少年宫的电话号码。

（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打查问。

（3）小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打报警。

阅读三我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。

据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。

1.给短文加个题目：

2．保留（）里正确的读音，划去不正确的。

3．第2自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。

4．短文的主要意思是（）

a．讲了天鹅湖的美丽的景色。

b．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

c．讲了天鹅湖四周的景色。

5．上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。

词：

（至少写三个）

句：

（至少写一句）

阅读四

1．划出括号里不正确的读音。

2．这一节共有句话，主要写了第二句写翠鸟羽毛的颜色

。

第三句写翠鸟头上的羽毛像。

第四句写。

第五句写

3．文中翠鸟眼睛的特点是。

这样写出了翠鸟

的特点。