四年级下册语文第二单元导学案.docx
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四年级下册语文第二单元导学案.docx
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四年级下册语文第二单元导学案
三都县第三小学四年级语文导学案
课题:
第5课《中彩那天》编撰者:
罗月华学生:
导学目标:
1、认识读写“维、财、属、货、驰、赠、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨、拮、寐、馈”17个字,能正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过”等词语;2.正确、流利地朗读课文,大致了解课文内容。
【自研自探环节】(5分钟)
1、自读课文,用笔记本给课后的生字注音、组词,并完成下列随堂笔记。
(1)摘抄本课词语。
(2)理解下列词语:
拮据----精湛------
器重----馈赠------
梦寐以求-----
2、反复朗读课文,把课文读正确读流利,完成下列学习任务。
(1)读准下列词语
(2)用自己的语言概括课文主要是写了什么。
中彩闷闷不乐兴奋拮据
【合作探究环节】(15分钟)
1、对学(5分钟)
(1)对子之间相互检查读交流自学情况。
(2)对子之间互读生字词语,相互纠正字音。
2、群学(10分钟)
(1)小组交流词意和带点字的读音。
(小组长主持,组织组员讨论并进行总结归纳)
(2)大组结合展示方案,讨论展示分工并进行预展。
(大组长主持,保证人人有事做。
)
【展示提升﹒质疑评价】(12分钟)
1、我是小老师,我能教同学们学习生字词语。
建议:
认读生字词语,区别易错字,强调多音字的读音,并注意检查同学们的认读,与同学进行互动。
2、我是朗读和概括能手。
我能将课文正确流利地朗读,还能用自己的语言概括出文章的主要内容。
。
建议:
朗读可以采用齐读、开火车读等方式进行。
【学习小结】(5分钟)
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。
(代表说)
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】(8分钟)
1、检查认读词语。
2、知识掌握情况检测。
(1)形近字组词
拨()贷()捎()
拔()货()悄()
橡()驶()维()
像()使()唯()
(2)给多音字组词
()()()()
据闷
()()()()
()()
中
()()
三都县第三小学四年级语文导学案
课题:
第5课《中彩那天》编撰者:
罗月华
导学目标:
1、理解课文内容,知道事情的来龙去脉,能复述课文内容,体会课文首尾照应的表达方式;2、体会重点句子含义,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。
【自研自探环节】(5分钟)
1、再读课文3-9自然段,理清课文的内容。
事情发生的时间:
起因(事情发生的原因):
经过(过程):
结果:
2、反复朗读课文第七、第八自然段,解决下列问题:
(1)父亲面临的道德难题具体指什么?
(2)父亲是怎样解决这个难题的?
他这样做值得吗?
3、反复朗读课文第1自然段和第10自然段,思考解决问题:
为什么说父亲打电话给库伯的时候是他们家最富有的时刻?
他们家这时拥有了一笔什么财富?
【合作探究环节】(15分钟)
1、对学(5分钟)
对子之间相互说说事情的起因、经过、结果。
2、群学(10分钟)
(1)小组交流,(小组长主持,组织组员讨论并进行总结归纳)
①父亲面临的道德难题具体指什么?
②父亲是怎样解决这个难题的?
他这样做值得吗?
③为什么说父亲打电话给库伯的时候是他们家最富有的时刻?
他们家这时拥有了一笔什么财富?
(2)大组结合展示方案,讨论展示分工并进行预展。
(大组长主持,保证人人有事做。
)
【展示提升﹒质疑评价】(12分钟)
1、我是小解说员。
我能将课文内容按起因、经过、结果的顺序进行介绍。
建议:
可以代表解说,其他组员加以补充,也可以分工合作。
2、议议父亲。
(我很欣赏父亲,因为……;我很……父亲,因为……;我很……父亲,因为……。
)
建议:
脱稿展示,可以是全员,也可以是几个代表进行展示,各自说出自己的看法。
3、课文写法分析:
我知道课文采用了……写法,比如……
建议:
举出实例
【学习小结】(5分钟)
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。
(代表说)
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】(8分钟)
1、抽查个别同学复述课文内容。
2、知识掌握情况检测。
(1)用“_”画出正确的字
(材财)富奔(驰弛)馈(赠增)精(湛堪)
(捎稍)信(维唯)持(提题)问教(悔诲)
道(德得)疑(或惑)(象橡)皮车(裤库)
(2)小练笔
库伯把车开走后,父亲,母亲
,我。
三都县第三小学四年级语文导学案
课题:
第6课《万年牢》编撰者:
罗月华
导学目标:
认识“巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚”8个字,能正确朗读、流利朗读课文,
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
【自研自探环节】(5分钟)
1、自读课文,把课文读正确,读流利,并注意下列词语的读音。
损伤天津晾晒竹签耽误甩出赚钱削好蘸
2、再读课文,了解父亲做糖葫芦的过程:
选料(串糖葫芦、煮糖)()
3、细细读课文,联系上下文,知道文中三次出现的“万年牢”含义分别是什么?
(1)我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕潮,这叫万年牢。
(2)公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来是个宝,做生意讲实在是万年牢。
(3)父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。
【合作探究环节】(15分钟)
1、对学(5分钟)
(1)对子之间相互检查自研自探完成情况。
(2)对子之间互读生字和自己喜欢的段落。
2、群学(10分钟)
(1)小组交流做糖葫芦的过程和三处“万年牢”的含义。
(小组长主持,组织组员讨并进行总结归纳)
(2)大组结合展示方案,讨论展示分工并进行预展。
(大组长主持,保证人人有事做。
)
【展示提升﹒质疑评价】(12分钟)
1、我是小小播音员。
我能正确、流利地将课文进行朗读。
建议:
可齐读,可开火车接读,还可以配加动作进行朗诵。
2、我是小解说员。
我能将做糖葫芦的过程用自己的话说出来,还能将自己的体会进行分享展示。
建议:
脱稿展示,可以是全员,也可以是几个代表进行展示。
3、展示“万年牢”的含义和他们之间的联系。
【学习小结】(5分钟)
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。
(代表说)
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】(8分钟)
1、指名口头叙述糖葫芦的制作过程。
2、知识掌握情况检测。
(1)组词
用()律()赚()
甩()津()嫌()
晾()签()巷()
凉()答()港()
(2)填空
学习了《万年牢》这篇课文,我认识了一位的父亲。
三都县第三小学四年级语文导学案
课题:
第7课《尊严》(第1学时)编撰者:
罗月华
导学目标:
1、认识会写“尊、沃、呈、惫、堪、善、款、例、瘦、杰、喉、捶、僵、配”14个生字,正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语;
2、能正确、流利朗读课文,读懂课文内容。
【自研自探环节】(5分钟)
1、查阅工具书,了解“尊严”的含义
2、自读课文,用笔记本给课后的生字注音、组词,并完成下列随堂笔记。
(1)摘抄本课词语。
(2)本课易错的字:
难写的字:
3、反复朗读课文,弄清下列词语的意思
疲惫不堪----
狼吞虎咽----
【合作探究环节】(15分钟)
1、对学(5分钟)
(1)对子之间相互检查读交流自学情况。
(2)对子之间互读生字词语,相互纠正字音。
2、群学(10分钟)
(1)小组交流生字词语读音和课文主要内容。
(小组长主持)
(2)大组参照展示方案,讨论展示分工并进行预展。
(大组长主持,保证人人有事做。
)
【展示提升﹒质疑评价】(15分钟)
1、我是小老师,我能教同学们学习生字词语。
建议:
认读生字词语,区别易错字,强调多音字的读音,并注意检查同学们的认读,与同学进行互动。
2、我是小播音员。
我能课文正确流利地朗读。
建议:
齐读、开火车读、赛读。
【学习小结】(5分钟)
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。
(代表说)
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】(8分钟)
1、抽读生字词语
2、知识掌握情况检测。
(1)形近字组词
尊()例()僵()
遵()列()疆()
喉()沃()堪()
候()跃()湛()
(2)给多音字注音组词
()()()()
咽()()难
()()()()
三都县第三小学四年级语文导学案
课题:
第7课《尊严》(第2学时)编撰者:
罗月华
导学目标:
1、读懂课文内容,能简要复述课文内容。
2、体会描写人物外貌、动作、语言的句子。
【自研自探环节】(5分钟)
1、反复朗读课文,用自己的话简要复述课文内容
课文主要讲的是一群难民中一个独特的人,他叫(),他要求镇长给他活干,否则就不吃不劳而获的食物,镇长答应让他为自己(),之后这位年轻人才狼吞虎咽地吃起饭来,他的做法镇长很欣赏,还把自己的女儿(),最后他成了()
2、找出描写人物外貌、动作、语言的句子,在课文中用线画出来,并在旁边写上体会。
【合作探究环节】(15分钟)
1、对学(5分钟)
(1)对子之间相互交流复述课文内容
(2)互读描写人物外貌、动作、语言的句子。
2、群学(10分钟)
(1)小组交流体会描写人物外貌、动作、语言的句子的体会。
(2)小组内复述课文内容。
(3)大组结合展示方案,讨论展示分工并进行预展。
(大组长主持,保证人人有事做。
)
【展示提升﹒质疑评价】(12分钟)
1、我是小分析员。
我能将课文描写人物外貌、动作、语言的句子向大家分享展示。
建议:
分工合作,每人至少说一句。
2、我是梳理和识别小能手。
我能将课文内容用自己的话说出来,还能分析文中的人物。
建议:
脱稿展示,可以是全员,也可以是几个代表进行展示。
【学习小结】(5分钟)
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。
(代表说)
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】(8分钟)
1、检查对课文内容的掌握情况。
2、知识掌握情况检测。
(1)摘抄句子
外貌:
动作:
语言:
(2)分析人物
从年轻人哈默身上,我学到了:
从杰克逊大叔身上,我学到了:
三都县第三小学四年级语文导学案
课题:
第8课《将心比心》编撰者:
罗月华时间:
2017年3月13日
导学目标:
1、能正确、流利地朗读课文,了解课文主要写了哪两件事情;2、理解课文内容,抓住事件中描写人物的语言、动作、神态的句子体会课文表达的主题。
【自研自探环节】(3分钟)
1、大声读课文,把课文读正确,读流利
(1)读准下列词语。
不禁血管扎针沉重输液宽容鼓励抱怨道谢
(2)给“扎”“禁”“血”三个多音字组词
zhā()jīn()xuè()
扎zhá()禁血
zā()jìn()xiě()
2、反复朗读课文,完成下列随堂笔记。
(1)用自己的话将课文讲的两件事概括出来
第一件:
(想:
谁为谁干什么?
)
第二件:
(想:
谁宽容并鼓励谁?
)
(2)找出描写人物语言、动作、神态的句子,画上“~~~~”,并在旁边写上体会。
【合作探究环节】(16分钟)
1、对学(8分钟)
(1)对子互读自己喜欢的段落或齐读课文,互相分享朗读成果。
(2)用自己的语言将课文中描写的两件事情讲出来。
2、群学(8分钟)
(1)小组体会:
什么是“将心比心”。
(小组长主持)
建议:
①结合课文的内容和文中描写人物的语言、动作、神态去体会
②结合生活中的事例来进行体会。
(2)推荐代表上台展示,并进行预展。
【展示提升﹒质疑评价】(16分钟)
展示一:
我会读,我会说。
建议:
1、当小老师,主持同学们读自己喜欢的段落或课文。
2、与同学进行互动,将课文中描写的两件事情说出来。
展示二:
我会品我会赏
建议:
1、从课文中的两件事和描写人物的语言、动作、神态中体会什么是“将心比心”。
2、从描写我的态度、妈妈的态度、护士的反应中去体会。
【学习小结】(2分钟)
教师引导学生进行总结
【反馈与检测】(5分钟)
1、指名说说对“将心比心”的理解。
2、知识掌握情况检测。
(1)口述课文中描写的两件事。
(2)小练笔:
写写身边“将心比心”的故事(课外)
三都县第三小学四年级语文导学案
课题:
《语文园地二》(口语交际)编撰者:
罗月华
导学目标:
初步学会用自己的诚心对待身边的每一个人,每一件事。
【自研自探环节】(5分钟)
1、自己读口语交际内容,明白此次口语交际的内容及要求:
内容:
要求:
2、将自己对待某一件事的建议罗列出来:
①
②
③
【合作探究环节】(15分钟)
1、群学(10分钟)
(1)小组选择某一件特定发生的事,组内交流自己的处理方法。
(小组长主持,组织组员讨论并把相关的建议进行整理归纳)
(2)大组针对某一件特定的发生的事,综合两个小组的建议,将建议进行整理归纳,并进行分工预展。
【展示提升﹒质疑评价】(12分钟)
展示本组的对某一件事的处理方法,并总结处理这些对人对事的方法。
建议:
可抽几个代表上台展示,其他组员进行补充;也可以分工展示。
【学习小结】(5分钟)
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。
(代表说)
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】(8分钟)
教师有意识地检查一些同学对本节课学习的收获。
三都县第三小学四年级语文导学案
课题:
《语文园地二》(习作)编撰者:
罗月华
导学目标:
能将自己的心理话勇敢真诚地说出来,并能有条理地写下来。
。
【自研自探环节】(5分钟)
1、自己读习作内容,明白此次习作的内容及要求:
内容:
要求:
2、理理思路,想自己要对谁说心理话,说什么:
(1)理出提纲
题目:
我想对××说
说话内容:
为什么说:
(2)按提纲将自己最想对人说的话写出来
【合作探究环节】(15分钟)
1、群学(10分钟)
(1)小组内将自己准备好的想说的话进行交流
(2)大组推荐代表上台说说
【展示提升﹒质疑评价】(12分钟)
展示自己最想说的心理话
建议:
每组抽一个代表上台展示,其他组员进行补充。
【学习小结】(5分钟)
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。
(代表说)
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】(8分钟)
重新整理自己想说的话(用练习本完成)
三都县第三小学四年级语文导学案
课题:
语文园地二《我的发现日积月累趣味语文》编撰者:
罗月华
导学目标:
1、通过学习“我的发现”总结把作文写好的方法;2、认识理解并能背诵有关以诚待人的名句;3、积累相关“信”的词语与含义。
【自研自探环节】(5分钟)
1、我的发现。
(1)读读小林和小东的对话。
(1)根据小林与小东的对话,结合自己特点,总结把作文写好的方法。
2、日积月累
(1)自读六句名言
(2)查阅资料,了解句子的意思。
(写在笔记本上)
(3)反复朗读,将句子进行背诵。
3、趣味语文。
自读趣味语文内容,明白要求。
确信:
坚信:
深信:
笃信:
自信:
守信:
取信:
诚信:
【合作探究环节】(15分钟)
1、对学(5分钟)
(1)对子之间读读日积月累中的名句
(2)对子之间交流句子的含义。
2、群学(10分钟)
(1)小组交流把文章写好的方法。
(小组长主持,组织组员讨论并进行总结归纳)
(2)大组结合展示方案,讨论展示分工并进行预展。
(大组长主持,保证人人有事做。
)
【展示提升﹒质疑评价】(12分钟)
1、我的发现。
(建议:
小组代表说,其他组员进行补充)
2、日积月累。
(建议:
可齐读,也可开火车读、赛读,最后说出相关的意思)
3、趣味语文。
(建议:
以问答的方式进行,增添情趣,还可以对其他同学进行拷问)
【学习小结】(5分钟)
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。
(代表说)
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】(8分钟)
1、检查朗读与背诵诗句。
2、知识掌握情况检测。
(1)组词
配()拨()呈()赠()
酷()拨()程()增()
捶()喉()财()感()
锤()猴()材()惑()
(2)填空:
①选择正确的字:
维唯惟
独修妙肖
勘湛堪
蓝测精难
捎稍梢
微树信带
②言必信:
;与朋友交,
己所不欲,。
爱人者,,敬人者。
老吾老,,幼吾幼。
(3)按要求改写句子
①下课了,同学们争先恐后地有秩序地走进教室。
(修改病句)
②年轻的妈妈脸上已经露出了喜悦的笑容(缩写句子)
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