数学的日记集合15篇.docx
- 文档编号:28813706
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:24.95KB
数学的日记集合15篇.docx
《数学的日记集合15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学的日记集合15篇.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
数学的日记集合15篇
数学的日记(集合15篇)
数学的日记1
一天,国王召了阿凡提进宫,煞有介事地对阿凡提说:
“阿凡提先生,听说你是经常在外面讲我的坏话,这样吧,人们都说你很聪明,我这里有一个问题,你如果能解答出来,我就释你无罪,如果答不出来,那就加重处罚。
”原来,国王就是想用这个办法作借口来报复阿凡提。
国王让人拿来了三个盒子,对阿凡提说:
“这三个盒子中只有一个盒子里放着我的一粒珍珠。
每个盒子上各写着一句话,但只有一句真话,其余都是假话。
你给我找出珍珠在哪个盒子里。
”阿凡提一看,第一个盒子是红色的,上面写着:
“珍珠在这里”;第二个盒子是蓝色的,上面写着:
“珍珠不在红盒子里”;第三个盒子是黄色的,上面写着:
“珍珠不在这里”。
阿凡提看完了盒子上的字,略一沉思,马上就指出了珍珠在哪个盒子里。
国王和手下大臣一听,一个个都惊讶得半天说不出话来。
国王只好把阿凡提放了。
在现实生活中,任何事情都遵循一个规律,要么是这,要么是那,不可能两者都是,这一规律叫排中律。
如果珍珠在红盒子中,自然珍珠便不在黄盒子中,那么红盒子上的话和黄盒子上的话都是真话,这与“只有一句是真话”相矛盾,所以这是不可能的。
如果珍珠在蓝盒子中,自然珍珠就不在红盒子和黄盒子中,那么蓝盒子和黄盒子上的话也都是真话。
因此,这也是不可能的。
因为珍珠在三个盒子中的一个盒子里,既然不在红盒子和蓝盒子里,那么一定在黄盒子里。
数学的日记2
昨天学校月考,今天数学成绩正式出台啦,我看到我们班的数学成绩平均分是95的时候,我心里很高兴。
当时我在心里暗暗地说啦句:
孩子们,你们从来没有辜负我的期望。
对于这次抽考的题,全是基础知识。
虽然校长让我负责这件事,但是试卷是让其他学校的老师出的,我事先根本不知道有什么题。
即使在我分试卷的时候,我也没有看题。
我想,我必须以身作则,否则我自己也会瞧不起自己的。
其实,我心里是有把握的,我的学生基础不错,对于学校的月考,不可能考不好。
也许是因为自己心里有底,所以在其他老师对月考表现的紧张的时候,我能泰然自若。
虽然学生的成绩不错,但我还是从中看到很多不足。
比如:
在计算圆锥体积的时候,有的孩子忘啦乘1“3,还有的孩子单位没有统一。
这说明学生除啦马虎,不仔细外,还存在知识掌握不牢固的现象。
我经常对孩子说,会的题必须要做对,可是,每次考试后,总有一部分孩子因为马虎,不仔细失分。
每当这个时候,孩子懊悔,老师遗憾成为每次都要上演的一幕后悔剧。
我相信:
我的孩子永远不会让我失望的,在元旦竞赛的时候,孩子们就曾证明啦他们的实力。
但我现在还是一刻也不敢放松,和我的孩子们继续在数学之路上奔走。
争取在最后的毕业统考中,还能得到全市第一的好成绩。
数学的日记3
今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米。
此时,我似乎感觉到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了。
首先,我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线,将筷子平均分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水。
随后,将筷子插入量筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度(38毫升)后,将筷子从量筒内取出,再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升),前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积,即3.5立方厘米。
用同样的方法,我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。
当我得到这个结果时,我兴奋地叫了,此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!
接着,我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国一年消耗的一次性筷子量,分别是13.96立方米和11169000立方米。
结果使我大吃一惊,每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了,真是太可惜!
在此,我呼吁在校的同学,不!
是全国人民,也不!
应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了,只有这样,才能保护好我们的森林资源,使我们共有的地球环境更加美好,让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
数学的日记4
期待已久的第二届数学节在同学们的盼望中开幕了!
这次活动有许多好玩、有趣、精彩的项目。
比如:
挑战吉尼斯计算王、数学家的故事、24点但是,令我印象最深刻的是挑战吉尼斯计算王了。
一听到这个名字,我就感到非常好奇,不由自主地想:
吉尼斯______是世界最顶级的记录,难道是让我们挑战更多、更难的计算题,来打破记录吗?
在焦急等待中,老师给每一位同学发下一张题单,我一看:
天啊!
这么多竖式题,还要求十五分钟做完,靠我平时这样慢吞吞的速度哪儿做得完啊!
我暗自下定决心,我一定要加油!
一定要既快速又准确地完成。
老师一声令下:
“预备,开始”!
我迅速拿起笔,全神贯注,集中精力,开始答题。
时间一眨眼过去了,答题时间结束,我的心情忐忑不安,特别紧张,生怕出了错。
同桌交换对答案时,还出现了一点小插曲,他把我正确的答案“不小心”画了一个叉,当时我的心情很低落,趁空时间又快速地算了一遍,发现我的答案是正确的,吊着的心一下子落地了,赶忙叫同桌改正过来,我的题单全部正确。
看来我是可以做到的,不要对自己没有信心,要不怕困难,勇于挑战,战胜自己心中恶魔!
我们怀着依依不舍的心情目送数学节地离开,这次有趣的数学节真是令人难忘啊!
数学的日记5
月6日星期日晴天在期末考试结束后,张老师发来一个信息:
叫家长带孩子来看数学期末考试成绩。
爸爸妈妈都看了这个信息,唉声叹气地说:
“袁嫄这次期末考试成绩可能不在九十分以上了吧!
”我对爸爸妈妈说:
“不可能,不可能,爸爸妈妈你们不要对我没信心,我每次考试都在九十分以上的哦!
一定在九十分以上......”。
第二天早上我带着爸爸来到了学校,匆匆忙忙地跑到二(五)班教室,我看见了张老师在教室里,连忙笑着对张老师说:
“张老师把我试卷找出来,行吗”?
张老师说:
“好的。
”找出试卷后,我仔细一看,考了99+10分,我开心极了。
爸爸接过我手里的试卷看了看,然后给我讲解了一下,“小丽买5枝百合花了20元钱,小红买了一枝玫瑰花了8元钱,谁买的花贵?
每枝贵几元钱?
你写成这样了:
20/5=4(元)8-4=2(元)了,爸爸对我应该是这样做的:
20/5=4(元)8-4=4(元),不要把8-4搞成8/4,这样能不错吗?
你也太粗心了吧!
”
“袁嫄连8-4都不会算,还不如去读一年级,太马虎了吧!
”张老师说道。
我惭愧地低下了头。
爸爸看了看我的分数,高兴地说:
“不错,考了99分,如果这道题不马虎的话,就是100分,好好努力,争取下次考100分哦!
”我对爸爸说:
“恩,我一定好好努力。
”下学期我要做到:
上课认真听,积极举手发言,考试要在95分以上,按时订正作业,独立思考问题,做一个善于学习的好学生。
数学的日记6
数学是一门奇妙的学科,它看中的更多是数据的处理,手动的实践,我们写数学日记也可以从这方面入手。
数学为大家整理了小学四年级数学日记,供同学们参考学习。
数学,数学我爱你,就像老鼠爱大米。
大家知道我为什么喜欢数学呢?
因为数学它有魅力,我已被它深深的吸引住了。
今天,我又学会了一个新知识,那就是——加、减法的简便算法。
学了加减法的简便算法,我的计算速度快了许多,学习计算更加轻松。
举个例子说说吧!
比如:
367+498=?
我只要这样想:
把498看作500来加,然后用367+500,发现多加了2,于是我便在和里减去2,结果得到865。
而796+295呢?
我这样想:
796可以看作800来加,而29可以看作300,一个多加了4,另一个多加了5于是算式就变成了800+300-4-5=1091,瞧,多方便呀!
学完了加法的简便算法,再来学习减法的简便算法就容易多了。
如:
483-299,嘿嘿,我脑袋瓜轻轻一动,就有方法了。
我先把299看作300来减,因为多减了1,所以只要结果中加上1,就是用483-300+1=184,这样就好算多了。
不过呢,我可警告你一句:
计算减法最好别动被减数的主意,要不可就麻烦咯!
现在,我越来越喜欢数学了,因为它让我学会迅速的计算结果,数学真的是让我回味无穷!
数学的日记7
今天中午,我正在做数学暑假作业。
写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见了,心想:
这道题还真是难啊!
已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。
这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了。
他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是,他又教我另一种方法:
先列出数,再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字,如:
3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时,我想:
这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条棱长(且长度都为质数)之和。
于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后,我的到了结果,为374立方厘米。
我的算式是:
209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)后来,我又用我本学期学过的知识:
分解质因数验算了这道题,结果一模一样。
解出这道题后,我心里比谁求。
都高兴。
我还明白了一个道理:
数学充满了奥秘,等待着我们去探索。
数学的日记8
一天,我和妈妈上街去,看见一个小摊前围满啦小孩。
好奇的我赶紧走过去,原来摊主设啦个可得奖品的游戏。
一尺见方的硬纸板上用黑笔画啦个圈,并等分成啦12份,按顺时针方向依次标上1、2、3……12、奇数格上放啦手表等较贵重的物品,偶数格上放的是些不值钱的小贴纸,纸板正中有枚小指针。
参加游戏的小朋友轻轻拨动小指针,它就会转起来,当它停下来时,看停在几号格,然后你再按指针所指的数往后走相应的格数,这时走到的格子里的物品就归你啦。
每玩一次只要付一元钱交给摊主即可。
奇怪,怎么玩的人都只得到小贴纸呢?
妈妈让我好好想想这中间有什么奥妙。
我想,小指针可能停在1、3……等奇数格上,也有可能停在2、4……等偶数格上。
但问题的关键是还要往后走与它相同的格数。
奇数+奇数=偶数,偶数+偶数=偶数。
也就是说,一个数加上它本身结果肯定是偶数。
所以不管指针停在奇数还是偶数上,最后得到的偶数的可能性是百分之百,而得到奇数的可能性为0、
举个例子来说:
假如指针停在奇数“5”号格,这时还应该往后走5格,6、7……10,停在“10”号格上啦;假如指针停在偶数“6”号格,再往后走6格,6+6=12,就停在“12”号格上啦。
所以,小朋友得到的都是些便宜的小贴纸,而贵重物品是绝不可能得到的。
这个摊主肯定赚。
其实,生活中的一些小把戏只是运用啦某些知识,只要你肯动脑筋,勤思考,多分析,就能发现其中的奥妙,你就不会轻易上当啦,因为天下没有免费的午餐。
数学的'日记9
3月10日星期一晴
预习,是老师布置的任务,是让我们自学的过程。
但是,这一次的预习却让我伤透了脑筋。
我的脑袋里是一堆浆糊——乱啊!
不管我怎么认真仔细地看,怎么绞尽脑汁地想,还是想不通。
只得问同学。
可大家伙也不太懂,我听后仍然是一头雾水,这“雾水”似乎比之前更浑浊了。
看着书上这一幅幅五颜六色,五彩缤纷,似乎长满了茎的“画卷”,使我眼花缭乱,我看自己该去配老花镜了。
想了很久很久,我只能搞清楚比例尺是一个比,它是由图上距离与实际距离组成,也就是图上距离比实际距离。
我在书本标上一个个问号,等着老师给我拨云见日。
晚上,我做了一个梦。
我梦见自己已经学会了比例尺,还进行了考试,并且考了100分。
看着试卷上一个个红红的勾,心里美滋滋的。
好不容易熬过了几节课,就要迎来数学课了,我的心早就激动不已。
第一是可以解开心中的谜团了,第二是又可以学到新知识了。
老师来了。
他带领我们探究“比例尺”的知识,怎么求比例尺等等。
我也渐渐明白了。
在我心中的谜团也像雾一般渐渐消失了。
其实,只要把图上距离和实际距离的单位化成统一的,再把它们的比化简,就是比例尺了。
当然,我们也可以通过一幅图的比例尺,实际距离求出图上距离。
或是根据图上距离与比例尺可以求出实际距离。
最核心的就是相关的三个公式了。
学数学要融会贯通嘛!
这样,才不会怕各种题目!
只要你掌握这种方法,关于这方面的每一道题就都不在话下了,因为解题方法是想通的,只要肯思考就一定做得出来。
同时比例尺还有前项和后项,那就可以像理解比一样的去理解比例尺了。
数学的日记10
1月25日星期六有雨
这天中午,我正在做数学寒假作业。
写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然后。
这道题是这样的:
有一个长方体,正面和上方的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见了,心想:
这道题还真是难啊!
已知的只有两个面的面积,要求体积还务必明白长、宽、高,而它一点也没有提示。
这可怎样入手啊!
正当我急得要抓耳挠腮之际,妈妈就来了。
妈妈先教我用方程的思路去解,但是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是,妈妈又教我另一种方法:
先列出数,再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字,如:
3、5、7、11等一类的质数,之后我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时,我想:
这两个数中有一个是题中长方体正面,上方公用的棱长;一个则是长方体正面,上方除以另外一条棱长(且长度都为质数)之和。
于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果了,为374立方厘米。
我的算式是:
209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)
解出这道题后,我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理:
数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
数学的日记11
数学有一套抽象的理论,在人们的印象中,数学是一门深奥的科学。
但对于小学数学活动来说,要打破数学与生活的隔阂,就要试图从观察、寻找身边的数学入手,引导同学们发现数学与生活的密切关系,激发学生认识和探索数学的兴趣。
为了帮助大家,特此搜集了和爸爸学小学生数学日记。
今天早晨,我写完作业,准备出去完。
这时爸爸走了过来,他面带微笑地问我:
“儿子,我问你,比例尺学过了吗?
”“当然学过了!
”我大声地回答道。
“那好,让我来考考你。
”于是,爸爸边说边在纸上画起了图。
爸爸对我说道:
“着个零件的实际长度为5毫米,图上距离是10厘米,你说这副图比例尺是多少?
”“那不简单吗?
10厘米=100毫米,5:
100=1:
20,”这张图的比例尺是1:
20我脱口而出。
爸爸笑眯眯地说:
“对吗?
”想想看,比例尺的意义是什么?
”我想了想说:
“比例尺表示图上距离与实际距离的比。
”“那你是这样求的吗?
”爸爸反问道。
我恍然大悟,说:
“我知道错在哪里了,我算成了实际距离与图上距离的比了。
着个图上的零件距离为100毫米,实际距离5毫米,比例尺20:
1。
”
“这就对了!
”这是一种特殊的比例尺,比的前项大与后项,化简后比的后项一般为1,把实际物体放大后就要用这种比例尺。
“儿子,你能及时改正错误,我为你骄傲。
”
听了爸爸的夸奖,我很高兴。
数学的日记12
今天,我去学校报名回家后,包好书皮,就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。
学费410元,加上饮水费20元,共430元。
接着是奥林匹克数学学校的收费180元,估计还要20元的乘车费用,共200元。
还有练习本的钱:
《课课通》2本21.5元;《英语练习》1本9.9元;2本《试卷课课通》15.9元;《江苏大试卷》3本21元。
21.5+9。
9+15。
9+13+21=81.3(元)。
学习用费:
430+200+81。
3=711.3(元)。
生活用费:
这学期大概要喝完5箱牛奶,5×30=150(元)。
每顿饭大概要2~3元,算它2.5元,2.5×3×30×5=1125(元)。
“还有什么呢?
”我咬着铅笔自言自语道,“还有你的学习用品。
”哎,妈妈回来了。
没错,还有学习用品。
学习用品:
一只笔袋8元,一只铅笔盒3元(很便宜,清仓货),六枝铅笔3元,一块橡皮0.5元,两把三角尺1元,两枝自动铅笔5元,8+3+0.5+1+5=20.5(元)。
总支出:
711。
3+150+1125+20.5=20__.8(元)。
哇,没想到,平时不太花钱的我,竟然会让父母花20__。
8元钱在我这一学期上。
看来,我可要节约用钱呀!
数学的日记13
寒假了,爸爸让我预习六年级下册的数学,我在数学练习册上看到了这样一道题:
一个圆锥底面半径是8分米,高的长度与底面半径的比3:
2,这个圆锥的体积是多少立方分米?
分析:
这是一道按比例分配的应用题……
我没多看分析,对着这道题便琢磨开了,咦?
圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。
那这道题我怎么解呢?
我叹了口气,准备继续看完分析,刻我转念又想,这个寒假过了我不就六年级下册了吗?
若是连这道题都不会做,那我还是好学生吗?
对,我一定要靠自己把它解出来。
往常我在这种题面前一定先在脑子里建立一个模型,可是,对于这道题我却格外谨慎,生怕有个闪失。
我在纸上画了一个圆锥的透视效果。
定睛一看,哦?
这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗,那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗?
我一下子喜出望外。
原来圆锥体的面积也挺容易求的嘛!
只要知道圆锥体的高,和底面积不就可以求出了吗?
再回到这道题上,它的条件里告诉了你底的半径,就等于告诉了底面积,它说高和底半径的比例是3:
2,也就是底半径的长度是高的3分之2。
那高不就是半径×3÷2=高。
这么说来,高就是12分米,底面积就是200.96立方分米,圆锥体面积就是200.96×12÷2=1205.76立方分米。
呼,终于被我解出来了。
我长吁了一口气,通过这道题,我也发现了,其实数学中有许多东西是相通的,并不需要知道所有的计算公式,只要可以融会贯通,一样可以解题。
数学的日记14
在期末考试结束后,张老师发来一个信息:
叫家长带孩子来看数学期末考试成绩。
爸爸妈妈都看了这个信息,唉声叹气地说:
“袁这次期末考试成绩可能不在九十分以上了吧!
”我对爸爸妈妈说:
“不可能,不可能,爸爸妈妈你们不要对我没信心,我每次考试都在九十分以上的哦!
一定在九十分以上”。
第二天早上我带着爸爸来到了学校,匆匆忙忙地跑到二(五)班教室,我看见了张老师在教室里,连忙笑着对张老师说:
“张老师把我试卷找出来,行吗”?
张老师说:
“好的。
”
找出试卷后,我仔细一看,考了99+10分,我开心极了。
爸爸接过我手里的试卷看了看,然后给我讲解了一下,“小丽买5枝百合花了20元钱,小红买了一枝玫瑰花了8元钱,谁买的花贵?
每枝贵几元钱?
你写成这样了:
20/5=4(元)元)了,爸爸对我应该是这样做的:
20/5=4(元)8-4=4(元),不要把8-4搞成8/4,这样能不错吗?
你也太粗心了吧!
”
“袁连8-4都不会算,还不如去读一年级,太马虎了吧!
”张老师说道。
我惭愧地低下了头。
爸爸看了看我的分数,高兴地说:
“不错,考了99分,如果这道题不马虎的话,就是100分,好好努力,争取下次考100分哦!
”我对爸爸说:
“恩,我一定好好努力。
”
下学期我要做到:
上课认真听,积极举手发言,考试要在95分以上,按时订正作业,独立思考问题,做一个善于学习的好学生。
数学的日记15
今天,我去学校报名回家后,包好书皮,就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。
学费410元,加上饮水费20元,共430元。
接着是奥林匹克数学学校的收费180元,估计还要20元的乘车费用,共200元。
还有练习本的钱:
《课课通》2本21·5元;《英语练习》1本9·9元;2本《试卷课课通》15·9元;《江苏大试卷》3本21元。
21。
5+9·9+15·9+13+21=81·3(元)。
学习用费:
430+200+81·3=711·3(元)。
生活用费:
这学期大概要喝完5箱牛奶,5×30=150(元)。
每顿饭大概要2~3元,算它2·5元,2·5×3×30×5=1125(元)。
“还有什么呢?
”我咬着铅笔自言自语道,“还有你的学习用品。
”哎,妈妈回来了。
没错,还有学习用品。
学习用品:
一只笔袋8元,一只铅笔盒3元(很便宜,清仓货),六枝铅笔3元,一块橡皮0·5元,两把三角尺1元,两枝自动铅笔5元,8+3+0·5+1+5=20·5(元)。
总支出:
711·3+150+1125+20·5=20__·8(元)。
哇,没想到,平时不太花钱的我,竟然会让父母花20__·8元钱在我这一学期上。
看来,我可要节约用钱呀!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 日记 集合 15
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)