完整版部编人教版七年级语文上册文言文知识总结.docx
- 文档编号:28809976
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:131.14KB
完整版部编人教版七年级语文上册文言文知识总结.docx
《完整版部编人教版七年级语文上册文言文知识总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《完整版部编人教版七年级语文上册文言文知识总结.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
完整版部编人教版七年级语文上册文言文知识总结
部编人教版七年级语文上册文言文知识总结
、重点实词
1•谢太傅寒雪日内集(把家里人聚集在一起)
2•俄而雪骤(俄而,不久,一会儿;骤,急)
3•公欣然曰(高兴的样子)
4•白雪纷纷何所似(何,疑问代词,什么;似,像)
5.撒盐空中差可拟(差,大体;拟,相比)
6.陈太丘与友期行(约定)
7.太丘舍去(丢下(他)而离开)
8.门外戏(玩耍)
9.相委而去(委,舍弃;去,离开)
10.下车引之(拉,牵拉)
11.元方入门不顾(回头看)
12.学而时习之(按时)
13.不亦说乎(同“悦”,愉快)
14.人不知而不愠(生气,恼怒)
15.吾日三省吾身(日,每天;省,自我检查、反省)
16.与朋友交而不信乎(诚信)
17.传不习乎(传授,指老师传授的知识)
18.温故而知新(学过的知识)
19.学而不思则罔(罔然无所得,即没有收获)
20.思而不学则殆(疑惑)
•静以修身(个人的品德修养)
•俭以养德(培养品德)
21
22
23
致远,
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
35
37
38
39
40
41
42
43
达到远大目标)
.非学无以广才(增长才干)
.非志无以成学(达成,成就).淫慢则不能励精(放纵懈怠).意与日去(消失,逝去)
.险躁则不能治性(轻薄浮躁)
.多不接世(接触社会)
.将复何及(来得及)
.一狼径去(径直)
.屠暴起(突然)
.缀行甚远(连接、紧跟)34.屠自后断其股(大腿)
.苫蔽成丘(覆盖、遮盖)36.目似瞑(闭上眼睛)
.狼亦黠矣(猾)
.眈眈相向(注视的样子)
.一狼仍从(跟从)
.屠大窘(处境困迫,为难)
.积薪其中(柴草).又数刀毙之(杀死)
44•一狼洞其中(洞穴,这里用作动词,指挖洞)
45•止露尻尾(屁股)
46•乃悟前狼假寐(假装睡觉)
47•止有剩骨(仅,只)
48•两狼之并驱如故(并,一起;故,原来的)
49•恐前后受其敌(这里指攻击)
50•弛担持刀(弛,解除,卸下;持,拿起)
51•有人忧天地崩坠(倒塌坠落)
52.天果积气(果然、果真)
53.只使坠(纵使,即使)
54.充塞四虚(四方)
55.及其家穿井(待,等到)
56.国人道之(讲述)
二、重点虚词
1.之
「学而时习N<代词』指学习过的知识〉知N者不如奸之者,好之者不如乐之者
(代词「它)
夫君子N行〔助词』的》冥数刀毙恳(代词丿它,捋狼)禽兽之变诈几何哉(助词,的)
¥
久N(助词‘WE-g节,不谨)而两狼N并砸如故(助词,位于主谓之间取消石子独立性)
-复拦N(代词,代骨黑)
rtasw去(表承接,不译)
LA不扣而不愠(表转折,却)
2•而
「理■・31
—3•盖:
盖以诱敌(表示推测,大概,原来是
)
人不堪耳忧C代词,逑种)
仁在耳£矣(指代某人的思想的一部分)恐前盲受甘敌(指狼)
场主积薪苹中(指麦场)屠乃奔僧g下(一麻同貝占(指柴草堆)
指柴草堆)
育将施人以攻貝后也(指屠户>I屠自后断县般)指狼>
篙以修身(介词,用)
非志无以成学(介词,来)投以骨(介词,把)
0刀劈狼苜(介词,用)劃务遂入监攻其后也(介词,来)
「盖以诿故<介词,用来)
四、词类活用
2•学而时习之(名词作状语,按时)
3•吾日三省吾身(名词作状语,每天)
4•温故而知新(形容词用作名词,故,学过的知识;新,新的理解和体会)
5•传不习乎(动词作名词,老师传授的知识)
6.饭疏食(名词作动词,吃)
7•好之者不如乐之者(名词的意动用法,以……为快乐)
8.非学无以广才(形容词作动词,增长)
9.狼不敢前(名词作动词,上前)
10.恐前后受其敌(名词作动词,攻击)
11.一狼洞其中(名词作动词,挖洞)
12
.意将隧入以攻其后也(名词作状语,“从通道”的意思)
2.为
何過师矣(当、做)&人諱而不忠乎(S)
址不知而不隔(了解)
3.知帚打杠二廿-
(非学无以广才(学习)
4.学晅拠舞〔赴成就)
出有剩骨(仅,只)
5.止
匚狽得胃止(停止)
「意暇甚〔神情、态宸)
f恐前后受其刼(攻击)J■i■
7.敌
匾以诱越(敌人)
J恐前后受其敌<前面)
8.前
有葫澈前(上前)
"V
六、古今异义
1.与儿女讲论文义
古义:
泛指小辈,包括侄儿侄女
今义:
指子女
2•与儿女讲论文义
古义:
文章的义理
今义:
文章的意思
3•去后乃至
古义:
离开今义:
至V、往
4•相委而去
古义:
舍弃今义:
委屈、委托
5•元方入门不顾
古义:
回头看今义:
照顾
6.与人期行
古义:
约定今义:
日期
7.下车引之
古义:
拉,牵拉今义:
引用
8.不亦君子乎
古义:
有才德的人
今义:
泛指品德高尚的人
9.可以为师矣
古义:
可以凭借今义:
可能、许可
10.饭疏食,饮水
古义:
粗劣今义:
疏通、疏散
11.饭疏食,饮水
古义:
冷水
今义:
无色、无味、无臭的液体
12.匹夫不可夺志也
古义:
平民中的男子,泛指平民百姓
今义:
无学识、无智谋的人
13.吾日三省吾身
古义:
多次今义:
数词,三
14.非宁静无以致远
古义:
精力集中今义:
安静、不嘈杂
15.险躁则不能治性
古义:
轻薄今义:
危险、不安全
16.淫慢则不能励精
古义:
懈怠今义:
速度缓慢
17.少时
古义:
稍微今义:
数量小
18.禽兽之变诈几何哉
古义:
多少今义:
几何学的简称
19.止增笑耳
古义:
古文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”
今义:
耳朵
20.屠自后断其股
古义:
大腿今义:
屁股
21•身亡所寄
古义:
依附,依托今义:
寄托
22.因往晓之
古义:
告知,开导今义:
知道
七、文言句式
1.省略句。
(1)谢太傅寒雪日内集
(“寒雪日”之前省略了介词“于”)
(2)可以为师矣
(“以”后面省略了代词“之”)
(3)投以骨
(省略了“投”的宾语“之”,代狼,可补充为“投之以骨”)
(4)一狼仍从
(省略了宾语“之”,可补充为“一狼仍从之”)
(5)场主积薪其中
(省略了介词“于”,可补充为“场主积薪于其中”)
(6)一狼洞其中
(省略了介词“于”,可补充为“一狼洞于其中”
(7)屠乃奔倚其下
(省略了介词“于”,可补充为“屠乃奔倚于其下”)
(8)顾野有麦场
(省略了主语“屠”,可补充为“屠顾野有麦场”)
(9)乃悟前狼假寐,盖以诱敌
(省略了主语“屠”,可补充为“屠乃悟前狼假寐,盖以诱敌”)
2•倒装句
(1)白雪纷纷何所似
(宾语前置,正常语序是“所似何”,像什么东西)
⑵投以骨
(“以”是介词结构后置,正常语序应为“以骨投”)
(3)意暇甚(正常语序应为“意甚暇”)
(4)身已半入(正常语序应为“身已入半”)
(5)而两狼之并驱如故
(正常语序应为“而两狼如故之并驱”)
3•判断句
(1)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(“即”表示“这就是”,“也”在这里表加强判断语气)
(2)贤哉,回也!
(“也”表判断)八、重点句子翻译
1•俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
不久,雪下得更急了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
2•公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
太傅高兴得笑了起来。
她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
3•非人哉!
与人期行,相委而去。
真不是人哪!
与别人相约同行,丢下我走了。
4•子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
孔子说:
“读书不深入思考,就会罔然无所得;只思考而不读书,就会有疑惑。
”
5•子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
孔子说:
“几个人同行,其中必定有可以做我老师的人。
我选择他好
的方面向他学习,看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
6.子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”
孔子在河边感叹道:
“时光像河水一样流去,日夜不停。
”
7.子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”
孑L子说:
“军队的主帅可以改变,平民百姓的志气却不可改变。
”
8.夫学须静也,才须学也。
学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。
9.非学无以广才,非志无以成学。
不努力学习就不能增长才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。
10.年与时驰,意与日去。
年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。
11.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
骨头已经扔光了,但两只狼像原来一样一起追赶。
12.狼不敢前,眈眈相向。
狼不敢上前,瞪眼朝着屠户。
__
13.少时,一狼径去,其一犬坐于前。
一会儿,一只狼径直离开,其中的一只像狗似的蹲坐在前面。
14.意将隧入以攻其后也。
想从通道进入来攻击屠户的后部。
15.禽兽之变诈几何哉?
禽兽的诡诈手段能有多少啊?
16.又有忧彼之所忧者,因往晓之。
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他。
17.日月星宿,亦积气中之有光耀者。
日月星辰,也是聚集的气体中发光的东西。
九、问题探究
1.《咏雪》在文章结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意?
作者最后补充交代了谢道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏谢道韫的才气。
2.《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”在使用上有何不同?
“尊君”指别人的父亲,是敬辞;“家君”指自己的父亲,是谦辞。
3•通过《陈太丘与友期行》一文可知元方是一个怎样的孩子?
元方
“入门不顾”
是否失礼?
请谈谈你对兀方这一行为的看法。
元方是一个聪明机智的孩子。
客人无礼在先是事实,元方仅七岁,懂得指出客人的不对,维护父亲的尊严,已属不易,不应对其要求过高。
4•“贤哉,回也”一则中表现出了颜回什么样的精神品质?
颜回为了自己的理想,不断追求,即使生活清苦困顿也自得其乐。
这体现出颜回贫贱不能移的安贫乐道的精神。
5•《〈论语〉十二章》在内容上、文字上有什么特色?
对我们有什么启发?
这十二章语录不仅内容丰富,文字上也别具特色。
比如第一章:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”连用三个反问句,把学习的乐趣和所达到的境界层层展开,句式整齐、音调和谐,读起来相当流畅,富有感染力。
这十二章语录对学子的勤奋自励、谦虚进取,学习方法的机敏灵活,品德修养的自律豁达,论述得言简意深,富有哲理。
它像一个路标,给每位求学之子指引着前进的方向。
6•《诫子书》中作者阐述的观点是什么?
作者是从哪两方面进行论述的?
观点:
修身要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。
分别从治学须静正面论证、修身忌躁反面论证。
解析:
弄清楚了中心论点和论证内容也就基本疏通了课文,而这一切都是学生依据课文讨论、探究的结果。
设计这样的问题,其实是教师已经列出了本课的主要内容和脉络。
学生在回答的过程中,一定要紧贴文本,思考并组织运用语言来回答的过程,就是锻炼自己的分析概括能力的过程。
要调动学生的积极性,要求他们独立思考和讨论探究相结合。
7•“穿井得一人”这个故事原来是一场误会,造成这个误会的原因是什么?
你从中得到什么启示?
原因:
传播者没有调查事实,道听途说。
启示:
凡事要调查研究,面对纷繁的信息不能轻信,要实事求是。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 完整版 部编人教版七 年级 语文 上册 文言文 知识 总结