人教版八年级物理第2章第1节声音的产生和传播提升版.docx
- 文档编号:28808555
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:892.04KB
人教版八年级物理第2章第1节声音的产生和传播提升版.docx
《人教版八年级物理第2章第1节声音的产生和传播提升版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级物理第2章第1节声音的产生和传播提升版.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版八年级物理第2章第1节声音的产生和传播提升版
第二章第1节声音的产生与传播
辅导科目
物理
年级
八年级
教材版本
人教版
讲义类型
提升版(适用于考试得分率在60%——80%以内的学员)
教学目的
1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体的振动产生的。
3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。
重、难点
教学重点:
声音产生的原理和声音的传播需要介质
教学难点:
引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象
授课时长
建议授课时长2小时
教学内容
【课程导入】
潺潺的流水、清脆的鸟鸣、悠扬的琴声、朗朗的书声、汽车的
喇叭声、飞机的轰鸣声等。
提出问题:
能听出刚才都是什么声音吗?
是哪些物体在发出声音?
生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。
其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。
为什么我们能听到蚊子扇动翅膀的声音,而听不到蝴蝶扇动翅膀的声音呢?
为什么用力敲鼓比轻轻敲鼓声音要大呢?
这些就需要通过研究声音的特性来研究这些现象。
【新知讲解】
※知识点一:
声音的产生
探究声音的产生:
1.动手实验
(1)拨动张紧的橡皮筋,观察橡皮筋的变化
(2)边说话、边用手摸颈前喉头部分。
(3)敲击杯子或者敲击桌子
你会发现所有的物体在发出声音的时候都在动,在物理学上,把这种动叫做“振动”。
2、物体振动发声的现象真是太多了,同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗?
(1)吹口琴的声音,是由于气流的冲击,琴内的弹簧片发生振动发出的。
(2)悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时,使管内空气柱振动而发出的。
(3)吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
(4)炎热的夏天,响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时,引起发音膜的振动而产生的。
(5)气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。
(6)声势浩大的瀑布声是水撞击石头,引起空气的振动发出声音。
(7)笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁发出声音。
……
3、讨论交流:
如何能更清楚观察到小鼓、桌面、音叉表面的振动情况呢?
方法一:
证明鼓面的振动
在发声物体表面撒一些碎纸屑;
方法二:
证明音叉的振动
(1)用乒乓球靠近发声的音叉
(2)将发声的音叉放入水中
(设计意图:
渗透物理学研究方法——转换法)
4、总结:
通过上面的实验及现象发现,人说话、发声是靠声带的振动,婉转的鸟鸣声靠的是气管和支气管交界处鸣膜的振动,蟋蟀叫声靠的是左右翅摩擦发出的振动。
发声的物体都在振动。
强调:
(1)声音是由于物体振动产生的,一切发声的物体都在振动。
(2)振动停止,发声停止,不
能说成“振动停止,声音停止”。
(3)振动一定可以发声,但发出的声音不一定能听见。
(如发声的物体在真空中振动、物体的振动频率在人耳的听觉范围之外……)
(4)振动的物体叫声源。
◎例题
【例1】如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开.这样做是为了( )
A、使音叉的振动尽快停下来
B、延长音叉的振动时间
C、使声波被多次反射形成回声
D、把音叉的微小振动放大,便于观察
【答案】D
<解析>正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于:
正在发声的音叉在振动,而不发声的音叉没有振动;
由于音叉振动的幅度过小,人眼无法直接观察和区分,所以用“转换法”将这个实验效果进行放大;
当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时,音叉的振动将乒乓球弹开,即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动,以便于观察和进一步的研究,故选D。
☐练习
1、不同的发声体其发声部位也不同,蝉发声是靠()
A.声带的振动B.腿的振动
C.翅膀的振动D.腹部的发音膜
2、小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的响声,这响声是由于
A.球皮被吹大时,振动发出的声音B.吹气时,球内空气振动发出响声
C.破裂时球皮振动发出的响声D.球破裂时引起周围空气振动发出响声
【答案】D
【解析】A.球皮被吹大时,由于球皮发生形变而引起球皮振动产生声音,但这种声音很小;B.吹气时,当气被吹进去以后,就会和球内的气发生碰撞振动产生声音,但这种声音也是很小;C.破裂时,球皮的形状会立即发生变化,恢复到原状引起振动产生声音,但不是“嘭”的一个大响声;D.球破裂时,球内的气体冲出来,与外界空气激烈碰撞,空气振动产生声音,发出巨大的响声。
故选D.
§知识小结
※知识点二:
声音的传播
1、声音的传播形式
(1)声音是以什么形式向远方传播的呢?
(2)问:
水滴落入水中时出现了什么现象?
答:
会形成一圈一圈的水波
(3)其实声音的传播好和水滴滴在水中类似,也是通过波的形式传到远方的
(4)结论:
声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。
学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家
能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。
这种方法叫类比法。
由于水波与声波具有相似的性质,所以类比水波认识声波。
2、声音的传播需要介质
(1)介质:
能够传声的物质
我站在这里和你说话,你能听见我说话,是因为空气能作为介质传播声音,也就是说空气可以传声。
除了空气能作为介质传播声音以外,还有什么能够传播声音呢?
《小儿垂钓》
胡令能
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身.
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人.
(2)为什么钓鱼的小童不理睬路人的问话呢?
结论:
水(液体)可以传播声音
(3)如图:
将耳朵贴在桌面上,然后再在桌子的另一边轻轻的敲击,你能听见声音吗?
结论:
木头(固体)可以传播声音
3、实验探究:
(1)提出问题:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,能听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽出,再听铃声有什么变化?
(2)研究方法:
在实验中玻璃罩内不可能抽成真空,只能抽走的空气约多,声音越小,通过推理得出:
真空不能传声。
这种研究方法叫“推理法”。
①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃,此时你能(填“能”或“不能”)听到音乐。
②用抽气设备抽去钟罩内空气,在抽气的过程中,你听到音乐声会减小,但能(填“能”或“不能”)看到闹铃振动。
③如果把钟罩内空气完全抽出我们将不会听到声音。
这个实验用到一种物理方法是:
理想实验法(或科学推理法)。
(3)实验结论:
声音的传播需要介质,真空不能传声。
月球上没有空气,所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电交谈。
4、知识运用:
宇航员在太空中或在月球上能不能面对面进行交谈呢?
为什么?
结论:
大量实验表明,声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质;传声的介质既可以是气体、固体,也可以是液体。
(注意:
真空不能传声)
5、人耳听声
(1)人耳的构造与作用
①外耳:
包括耳廓、外耳道、耳垂,作用:
接受声波,传递与感觉声音的振动。
②中耳:
包括鼓膜、听小骨,作用:
传播声音。
③内耳:
包括耳蜗、三条半规管,作用:
感受声音信息;重要的平衡器。
(2)人耳听到声音的过程
发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。
其中任何一个阶段被阻断,都将听不到声音。
人耳听觉障碍如果是传导障碍,一般可用骨传导来帮助听到声音。
如果是神经性耳聋,不易治愈。
6、骨传声
(1)骨传导:
声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经,物理学中把这种传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。
(2)骨传导的原理是固体可以传声。
◎例题
【例1】将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内,如图所示,当把瓶内的空气抽出时,声音会逐渐变小,但始终能听到声音.原因是()
A.声源发声太强
B.瓶内已被抽成真空,真空亦能传声
C.声源离广口瓶太近
D.瓶内仍有少量空气,悬挂声源的固体亦能传声
【答案】D
【例2】玻璃鱼缸中养有金鱼,用细棍轻轻敲击鱼缸上沿,金鱼立即受惊,这时鱼接收到声波的主要途径是()
A.鱼缸→空气→水→鱼B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼D.水→鱼
☐练习
1、将电铃放在抽气盘上的玻璃钟罩内,如图所示.通电后可以看到电铃在振动,听到电铃发出的声音.用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,但铃声越来越小.对以上现象的解释,下列说法正确的是()
A.听到铃声又看到电铃在振动,说明声音是由空气的振动发生的
B.真空能传声,此研究方法叫做实验+推理的方法
C.看到电铃在振动,说明光的传播一定要借助于介质
D.真空不能传声,此研究方法叫做实验+推理的方法
【答案】D
2、有一段装满水的足够长的铁管,将耳朵贴在装满水的铁管一端,在另一端敲一下,能听到几次声音()
A.1次B.2次
C.3次D.4次
【答案】C
§知识小结
※知识点三:
声速与回声
远处一道闪电划过漆黑的夜空,过一会才听到隆隆的雷声。
这个现象表明,远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。
声音传播的快慢用声速描述,它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。
15℃时空气中的声速是340m/s。
根据下表的数据填空:
(1)声音在_____中的传播速度大于在_____中的传播速度大于在_____中的传播速度。
(填“固体、液体、气体”)
1、影响声速的因素:
(1)介质的种类,一般情况下v固>v液>v气;
(2)温度,同种介质,温度越高,声速越大。
在空气中,一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。
15℃的空气的声速为340m/s,实际生活中,我们说的亚音速飞机、超音速飞机,就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。
2、回声
声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射。
我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声,就是反射回来的声音。
当障碍物离人较远时,发出的声音经过较长的时间(大于0.1s)回到耳边,人们能把回声和原声区分开。
人耳能分辨出回声和原声的条件是:
反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上,即:
声源到障碍物的距离大于17m。
声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况:
一部分声波在障碍物表面反射;另一部分声波可能进入障碍物,被障碍物吸收甚至穿过障碍物,如隔墙能听到相邻房间里的声音。
不同障碍物对声波的吸收和反射能力不同。
通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。
如:
北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射;松软多孔的表面吸收声波的能力强,如音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。
◎例题
【例1】最近,羊村的小羊们以“声现象”为主题展开了一次讨论,其中说法正确的是()
A.声音能在冰中传播B.物体发出的声音我们都可以听到
C.声速不受介质种类的影响D.声速不受介质温度的影响
【答案】A
【解析】解:
A、声音传播需要介质,冰是固体,声音可以在冰中传播
故A正确;
B、物体振动能够发声,但如果没有介质,物体发出的声音我们也无法听到
故B错误;
C、声音在不同介质中的传播速度不同,一般地,在固体中声速最大,在液体中次之,在气体中最慢
故C错误;
D、声音只有在15℃的空气中传播速度才是340m/s,温度不同,声音在空气中的传播速度也不同,说明声速受温度影响
故D错误
【例2】飞机失事搜寻过程中,搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声侧位仪(如图所示),它是利用声音可以在 中传播来工作的.若海水的深度是6.7
5km,声音在海水中的传播速度是1500m/s,则侧位仪发出信号后需经过 秒才能接收到信号.
【答案】液体;9
【解析】声音可以在固体,液体、气体中传播,“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传播来工作的;
超声波传播的距离s=2×6.75×103m=1.35×104m,根据公式v=s/t可得所用的时间:
t=s/v=1.35×104m/1500m/s=9s。
☐练习
1、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,根据下表提供的信息,可以得出的结论是()。
物质
空气
氧气
铝
铁
铅
物质的密度/(kg·m-3)
1.29
1.43
2700
7900
11300
声音传播的速度(m·s-1)
330
316
5100
5000
1300
A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
§知识小结
【课堂检测】
1.下列说法中正确的是( )
A.只要物体振动,就一定能听到声音
B.固体、液体、气体都能传播声音
C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
2.关于声音的说法,正确的是( )
A.声音是靠物体的振动产生的
B.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢
C.声音在真空中的传播速度是340m/s
D.人耳可以听到任何频率范围的声音
3.下列说法错误的是( )
A.我们听见声音一定有物体在振动
B.不振动的物体一定不发出声音
C.只要物体振动,就一定能听到声音
D.物体振动一定发出声音,但我们不一定听得见
4.《梦溪笔谈》中有这样的叙述:
行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声,这是因为( )
A.马蹄声不能由空气传到人耳
B.马蹄踏在地面上时,使土地振动而发声
C.睡在地上能感觉地面振动
D.土地传播声音的速度比空气快
5.下列是通过骨传导感知声音的是( )
A.耳朵贴在桌面上听手轻敲桌面的声音B.用手指将耳朵堵住,听音叉的声音
C.音叉放耳朵附近,听振动音叉的声音D.把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音
6.如图,小乔将细绳的两端分别绕在两只手的食指上,再用食指堵住双耳。
当小王用铅笔敲击衣架时,小乔仍能听到敲击衣架的声音,这是因为( )
A.没有将双耳完全堵住,有声波从空隙间传入人耳
B.主要是声波通过空气传播,引起手的振动使人听到声音
C.声波经细绳、食指传入人耳,使人听到声音
D.小乔产生的幻觉,食指堵住双耳,声波是无法传入人耳的
7.敲响大古钟时,同学们发现停止撞击后大钟仍“余音未止”,其主要原因是( )
A.钟声的回音B.大钟还在振动
C.钟已停止振动,空气还在振动D.人的听觉发生延长
8.关于声音传播下列说法中正确的是( )
A.声音在空气中的速度总是340米/秒
B.声音在真空中传播速度最快
C.声音在水中不能传播
D.声音在真空中无法传播
9.下列关于声现象的说法中,正确的是( )
A.真空罩中的手机能接收信号,说明声音可以在真空中传播
B.公园里,游客听见鸟的鸣叫声,说明空气可以传播声音
C.用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”,说明固体能够传声
D.运动场上,同学们的呐喊声越大,声音传播的速度越快
10.当我们听到飞机在头顶正上方轰鸣。
下列说法正确的是( )
A.飞机还没有达到头顶的正上方B.飞机正好在头顶的正上方
C.飞机已经飞过头顶的正上方D.上述三种情况均有可能
11.百米赛跑时,终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时,如果比赛时的空气温度为15℃,计时员听到枪声时才开始计时,所记录的成绩与运动员的实际成绩比较,在忽略光的传播时间的情况下,一定( )
A.少了2.94sB.多了2.94sC.少了0.294sD.多了0.294s
12.下列的实验和实例中,能说明声音的产生或传播条件的一组是( )
①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花;
②二胡发声时用手按住琴弦,琴声就消失了;
③在月球上的宇航员,对着对方“大声说话”,对方也不能听到声音。
A.①②③B.①②C.②③D.①③
13.如图所示,将正在发声的电铃放在密闭玻璃罩内,当用抽气机把罩内的空气抽去时,将会发生( )
A.电铃的振动停止了
B.只见电铃振动,但听不到声音
C.不见电铃振动,但能听到声音
D.电铃的声音比原来更加响
14.为了探究声音是如何产生的,可以利用以下哪个实验
A.放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后响铃明显减小( )
B.把正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花
C.把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”,可以短距离对话
D.在一根较长钢管的一端用力敲击一下,在另一端听到两次响声
15.在地球上做这样的实验:
一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下,另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到_______次声音;后一次听到的响声是经_______传来的.若在月球上做同样的实验,另一端的人会听到_____次声音,原因是_____.
16.火车在进入隧道前必须鸣笛,一列火车运行速度是20m/s,声音在空气中传播速度是340m/s,司机鸣笛后2s听到隧道口处山崖反射的回声。
火车鸣笛时离道口多远?
【答案】
1.B2.A3.C4.D5.D
6.C【解析】声音可以在固体、液体和气体中传播,小乔仍能听到敲击衣架的声音,这是因为声波经细绳、食指传入人耳,使人听到声音,故应选C。
学科.网
7.B【解析】一切声音都是由于物体振动而产生的,所以,只要有声音就有物体还在振动,钟声不停,说明大钟还在振动,故应选B。
8.D【解析】声音的速度与温度有关,声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s,故A错;声音在真空中不能传播,故B错,D正确;声音可以在水中传播,故C错;故选D。
9.BC【解析】真空罩中的手机能接收信号,说明电磁波可以在真空中传播,故A错误。
公园里,游客听见鸟的鸣叫声,是声音靠空气传播的,选项B正确。
用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”,说明固体能够传声,故C正确。
运动场上,同学们的呐喊声越大,声音传播得越远,声音传播速度与呐喊声大小无关,故D错误。
10.D【解析】若飞机的速度小于声音的速度,则飞机到达人上方所用的时间大于声音到达人的时间,A正确;若飞机的速度与声音的速度相同,则B正确;若飞机的速度大于声音的速度,则C正确,故选D。
11.C【解析】由于光速远大于声速,所以在百米赛跑时,终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时,以减小实验误差,若以听到枪声时才开始计时,相当于晚了声音传播百米所用的时间,即少了0.294s,故本题正确选项是C。
12、A
13.B【解析】电铃正在发声,电铃一定在振动,当用抽气机把罩内的空气抽去时,电铃声音越来越小,当空气完全抽出时,没有传播声音的介质,不会听到声音,因此,只见电铃振动,但听不到声音。
故B正确,ACD错误。
14.B【解析】A选项说明的是声音的传播需要介质;B选项说明正在发声的音叉在振动,也就是声音是由物体振动产生的;C选项说明声音可以在固体中传播;D选项说明空气在不同的介质中的速度是不同的;故选B。
15.答案:
两空气一真空不能传声
16.答案:
360m
<解析>在鸣笛后的2s内,火车继续前进的距离为S=vt=20m/s*2s=40m
声音经过的距离为:
双程减去40m
即:
2X-40=340*2,X=360m.
【课堂总结】
【家庭作业】
1.一个声源在振动,但人耳却听不到声音,下列说法正确的是( )
A.一定是声源的振幅太小
B.一定是声源和人耳间没有介质传播声音
C.一定是声音的频率太低或太高,超出了人的听觉范围
D.以上三种情况都有可能
2.下列说法正确的是( )
A.声音能靠一切物质传播,且固体传播声音的速度一般比液体快
B.声波的传播速度与介质有关,但在同一种介质中传播速度一定相同
C.凡是人听不到的声音都是频率很低的声音
D.声音在空气中的传播速度一定是340m/s
3.在飞机起飞和降落的过程中,机上人员要张口做吞咽动作或咀嚼口香糖;在遇到巨大声响时,要迅速张口,使咽喉管张开或闭嘴同时堵住双耳,以保持鼓膜内外气压的平衡,以防止( )
A.听小骨损坏B.听觉神经损坏C.鼓膜被震破D.以上都不对
4.如果我们看见物体振动,却听不到声音,下列分析的原因不可能的是( )
A.物体振幅太小B.物体振动太快
C.物体离人太远D.空气不能传播声音
5.关于声现象,下列说法中正确的是( )
A.在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,人耳就能听到声音
D.一切发声的物体都在振动
6.关于声音的说法,正确的是( )
A.声音在真空中的传播速度是340m/sB.声音是靠物体的振动产生的
B.声音在固体中比在气体中传播的慢D.人耳可以听到任何频率范围的声音
7.下列关于声音的产生的说法,正确的是( )
A.一切正在发声的物体都在振动
B.只要物体振动,我们就能听到声音
C.物体不振动也能发出声音
D.物体的振动停止后,还会发出很弱的声音
8.根据所学的声音的产生和传播规律判断,下面说法中正确的是( )
A.只要有物体的振动和传播的物质,就一定能得到声音
B.有声音,就一定有振动的物体
C.在声的传播中,声源的位置并没有移动,只是通过介质向外传播波动
D.声音是在生物的听觉范围内所能感觉到的一种振动
9.关于声现象的描述,下列说法中正确的是( )
A.声在真空中比在空气中传播的快
B.空气中的声速是340m/s
C.月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈
D.只要物体振动,人就能听到声音
10.下列说法正确的是( )
A.只要物体振动,我们就能听到声音
B.物体停止了振动,我们也能听到很弱的声音
C.骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音
D.耳朵才是接受声音的,牙齿不能传导声音
11.将拨响的琴弦用手一按,响声立即消失原因是()
A.声音被手挡住了
B.声音被手吸收了
C.琴弦的振动变小了
D.琴弦的振动停止了
12.地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,最有效的方法是:
()
A.大声呼救B.用硬物敲击预制板或墙壁,向营救人员求救
C.见缝就钻,从废墟中爬出来D.静等营救人员前来营救
13.在图中,小兰与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.
(1)他们用“土电话”能在10m的距离范围内进行通话,这表明______.
(2)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于_______.
(3)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线____(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声.
14.我们可以利用回声测量海洋的深度,当从海面发出声音3s后接收到回声时,测量出此处海洋的深度是多少?
(声音在海水中的传播速度是1540m/s)
15、一个声源在振动,但人耳却听不到声音,下列说法正确的是( )
E.一定是声源的振幅太小
F.一定是声源和人耳间没有介质传播声音
G.一定是声音的频率太低或太高,超出了人的听觉范围
H.以上三种情况都有可能
16、下列
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八 年级 物理 声音 产生 传播 提升