种子幼儿园小班教案.docx
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种子幼儿园小班教案.docx
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种子幼儿园小班教案
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种子幼儿园小班教案
种子幼儿园小班教案1
一、文学欣赏:
春雨和种子
二、设计意图:
依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,达到语言领域的目标第2条:
注意倾听对方讲话,能理解日常用语,第三条能清楚地说出自己想说的事,并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。
三、活动准备:
1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。
2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。
3、背景图:
土壤(可以移动)、远山等,插入教具:
春雨、种子(拟人化)
4、表演玩具:
拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);
工具:
封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。
四、课题设计:
1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:
引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?
先请欣赏散文—“春雨和种子”;
2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:
散文中春雨的好朋友是谁?
他们之间发了什么样的事?
3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:
1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?
2)种子睡醒了,他感觉怎么样?
3)这时,小种子能动弹吗?
为什么?
他对大地妈妈说了什么?
4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?
谁来了?
对他说什么了?
5)小种子喝了春雨感觉怎么样?
4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。
5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?
有了他的帮助,他们都变得怎么样了?
6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。
区角活动:
语言角:
投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。
自然角:
与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。
种子幼儿园小班教案2
【活动目标】
1、乐于听故事,并能理解故事内容。
2、了解种子生长过程,认识植物的主要部分,如:
叶子、茎、花。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
1、向日葵的种子。
2、亲子故事《小种子长大了》(《花儿的世界》电子书第4-9页)。
“草”、“石”、“花”字卡。
3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。
【活动过程】
一、出示向日葵籽,请幼儿摸一摸、闻一闻,或数一数。
然后剥开一粒,请幼儿观察其内部,告诉幼儿这就是向日葵的种子,它能长出美丽的花朵。
二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰,随着教师的讲述创造性地做动作。
教师讲述故事《春天来了》:
今天天气晴朗,太阳发出温暖的光芒,泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草,蝴蝶也在花丛间飞来飞去。
这时候,一阵风吹来,很多小种子散落在草地上。
太阳说:
“小种子,怎么还在睡觉呢?
快起床啦!
”然后,就用他温暖的光芒照射着这些小种子,小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。
小种子们都十分高兴:
“我们要长大了!
”忽然,一块石头下面传来一个声音“哎呀!
哎呀!
”咦?
有一颗小小的种子被石头压住了,它努力地想从石头里挣脱出来。
可是,石头太重了,即使小种子用尽全身的气力,也推不动石头。
其他的小种子都替石头下的小种子着急,纷纷大声地喊着:
“加油啊!
不要放弃,你一定能成功的!
”小种子说:
“谢谢大家,我会继续努力的!
”小种子抬起头来,努力地往上爬,不论是晴天还是雨天,它都不怕困难。
日子一天天地过去,在阳光的照射和雨水的滋润下,小种子慢慢长出又多又大的叶子。
小种子越长越高,还长出大大的花蕾,快要开花啦!
过了一段时间,它又一使劲儿,终于盛开出一朵漂亮的向日葵花!
看!
草地上,开满了许多美丽的花,就连蝴蝶也被吸引到这里,在花丛间高兴地跳起舞来!
三、与幼儿讨论:
1、小种子散落在什么地方?
(草地上。
)
2、谁把小种子唤醒了?
(太阳。
)
3、石头下有什么?
(一颗小种子。
)
4、石头下的小种子能往上生长吗?
为什么?
(能。
因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润,而且它不断努力往上爬,没有放弃。
)
5、小种子最后长成什么了?
(向日葵。
)
四、结合幼儿用书或电子书,请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程,提出问题:
“小种子先长出什么?
”、“然后又长出什么?
”
五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图,按照种子的生长过程,正确粘贴在第7页的空格内。
活动评价:
1.能专心倾听故事。
2.能基本准确地回答出教师提出的问题。
3.能完成种子生长过程的贴图。
种子幼儿园小班教案3
活动意图:
关于种子这个话题是生活化的,与孩子的生活实践相贴近。
我选择了幼儿生活中常见的种子,将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中,帮助幼儿自主探究获得更多的经验。
让幼儿认识几种常见的种子,了解种子的外型特征,并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称,初步萌发参与种植活动的兴趣。
活动目的:
1.引发幼儿探究欲望。
2.激发幼儿的自主学习兴趣。
活动过程:
1.提出探究性问题,请幼儿自主学习。
(1)提出能引发幼儿主动探究的问题,托班幼儿年龄小,提问的指向性要明确,每次提问要单一,同时教给幼儿观察的顺序和方法,引导幼儿深入地观察和比较。
(2)关注幼儿的回答,有个性的回答要给予肯定,让孩子们一直处于兴奋地探究状态,也要照顾那些能力弱的孩子,让他们进行简单的描述,引导每个孩子都有所发现。
(3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间,引导幼儿和同伴互相交流,让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。
2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。
将豆子混在一起,并放上几个瓶子,让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。
3.将幼儿的经验加以梳理,重新建构新的认知。
4.充分发挥家长的教育资源。
活动反思:
教师有意识地进行环境创设,引发幼儿有目的的观察,在幼儿的探究活动中,老师的提问引导了他们进行有序的观察,初步学会了比较的方法,使孩子们在观察的基础上有所发现,不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展,观察能力和分析能力也得到锻炼。
为孩子的探究创造积极的条件,适时的引导幼儿进行主动活动,使幼儿得到发展。
种子幼儿园小班教案4
活动目标:
1、喜欢种植活动。
2、了解种植方法。
3、提高幼儿思维的敏捷性,提高幼儿思维的敏捷性。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
物质准备:
铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
经验准备:
带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
重点、难点:
引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程:
1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师:
听,是谁在呜呜地哭呀?
哦,是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀?
原来它们没有房子住,所以很伤心。
那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?
幼儿:
我们给它盖个房子。
教师:
你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?
幼儿:
像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。
他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师:
“对,种子宝宝的家就像一个小坑。
”(教师出示图片)
2、给种子宝宝盖房子。
(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。
教师提出要求:
用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期经验的.铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师:
孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!
先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。
老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:
“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!
”
4、给种子宝宝盖被子。
教师:
种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!
“请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。
”教师又引导幼儿将土踏平。
5、小结。
教师:
今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。
它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。
附:
《给种子宝宝盖房子》
小脚丫,要注意,
种子宝宝要睡觉,
它们睡哪里?
他们睡这里.
睡在软软的土地里。
儿歌:
走在田埂上
小脚丫,要注意,
轻轻抬脚慢慢走,
我们走哪里?
我们走这里。
走在硬硬的田埂里。
小鸟叼来了一粒种子。
小种子说:
“这里很像我的家。
请让我住进去吧!
”
活动反思:
活动之前有效组织了多种体验活动,为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。
分组活动,幼儿的人数较少,能及时发现幼儿不正确种植方法,并以“种子宝宝”的身份给予引导,让孩子们能从心里很自然地接受。
同时,为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样,我将图片放在土地的旁边,让幼儿有一个很直观的认识,并随时给幼儿的活动以正确的支持。
不足之处:
如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节,不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的,同时也培养了孩子们的语言表达能力。
种子幼儿园小班教案5
设计意图
3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。
植物怎样生长的?
西瓜内为什么有黑色的瓜籽?
瓜籽有什么用?
香蕉内的小黑点是什么?
面对幼儿如此多的问题,怎样才能让幼儿的好奇心得到满足,并让他们永远保持一颗充满想像的童心?
从幼儿每天吃的水果开始,开展一次寻找种子的活动,这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子,又能对种子产生探索兴趣。
活动目标
1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2.知道不同植物的种子外形不同。
3.对种子产生探索兴趣。
活动准备
西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。
过程建议
1.找水果的种子。
(1)让幼儿品尝西瓜。
提问:
西瓜的种子在哪里?
看看是什么样子的?
(2)让幼儿品尝香蕉。
提问:
香蕉有种子吗?
它的种子在哪里?
告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
(3)找出苹果、梨的种子
2.利用每天饭后吃水果的时机,和幼儿一起品尝、讨论:
(1)你今天吃的是什么水果?
它有种子吗?
(2)找一找它的种子在哪里?
看看是什么样子的?
3.看录像:
大树的种子在哪里?
种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。
延伸提示:
1.可将各种种子做成标本,贴上标签。
2.尝试种豆,观察种子的变化。
3.亲子活动:
找蔬菜等农作物的种子
提问:
毛豆、萝卜、青菜有种子吗?
通过“家长园地”,请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子,每天安排一段时间,让幼儿介绍,展示自己找到的种子。
幼儿园小班科学活动教案――乘船
幼儿园小班科学教案――乘船
有益的学习经验:
1、感知平衡的意义。
2、学习用增减数量达到平衡的目的。
准备:
1、塑料(或木制)小船一只。
2、大盆一个,盆里装满水。
3、石子若干。
4、作业卡。
活动与指导:
1、全体幼儿围在水盆边。
教师指水盆:
“这是公园的湖,湖上有小船,今天天气好,没有风和大太阳,小石子要乘船去玩。
我们看一看,它们应该怎么坐船才安全,才不会掉到湖里。
”接着示范:
把石子摆到船的两边,使之倾斜,逐个移动石子,直至达到平衡。
教师要边讲边示范,使幼儿明白道理和方法。
2、指导幼儿做练习:
(1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的物体,并画线圈起来。
(2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量,然后比较它们的多少,知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。
(3)将猴子和气球一一对应的比较,差多少气球就添画多少气球。
幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子
幼儿园小班科学教案――抱抱小兔子
目标:
1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2.有喜欢小兔子、关心小动物的情感。
3.丰富词语:
毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
准备:
兔子一只,白菜、胡萝卜若干,几种不同颜色的小兔图片。
过程:
1.引发观察的兴趣。
以欢迎小客人的形式抱出小兔。
2.观察兔子。
提问:
你喜欢兔子吗?
兔子是什么样子的。
引导幼儿有顺序地观察兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等);身体(椭圆形、四条腿,前腿短、后腿长);尾巴(短短的)。
学学兔子是怎样行走的,模仿小兔跳。
3.抱抱小兔子。
提问:
小兔全身长满了什么?
身上的毛是什么颜色的?
抱起来感觉怎么样?
4.喂喂小兔子。
讲一讲:
小兔爱吃什么?
吃东西时嘴巴是怎样动的?
建议:
1.如果幼儿不愿意抱小兔子,不要勉强。
2.幼儿园可设置饲养角,经常带幼儿去观察、喂养小动物。
3.提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。
评价:
1.喜欢小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2.有初步观察的能力,能观察并说出兔子的主要特征。
幼儿园小班科学活动教案――水真清
幼儿园小班科学教案――水真清
有益的学习经验:
初步认识水的基本特性:
无色、无味和无嗅。
学会用各种感官观察事物。
准备:
玻璃杯,清水,牛奶,硬币等。
活动与指导:
1、嗅觉游戏。
教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前,请幼儿来闻一闻,判断哪个瓶子里装的是清水。
2、味觉游戏。
教师请幼儿尝一尝,说说哪个瓶子里装的是清水。
3、教师对幼儿说:
“今天我们来玩一个游戏,请小朋友们仔细来观察。
”
(1)教师拿出两个玻璃杯,在一个玻璃杯中倒入清水,另一个玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中,请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见,而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?
(3)教师总结,水是没有颜色的,所以放在里面的东西我们都能够看见。
幼儿园小班科学活动教案――小动物吃什么
幼儿园喂养了许多小动物,幼儿纷纷从家里带来食物,有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶,有小鱼、肉骨头等等。
看着小朋友带来的这些食物,教师又高兴又着急。
高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃,体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?
实践出真知,本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃,通过小动物吃与不吃的选择,让幼儿明白不同动物有不同的食性。
人与动物也有着很大区别。
活动目标
1.知道不同动物有不同食性。
2.有探索小动物食性的兴趣。
活动准备
各种实物:
小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具:
小动物图片,食物图片。
过程建议
1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。
2.小动物吃什么。
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3.试一试:
提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4.交流:
我喂小动物吃了什么食物。
5.汇报:
将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:
小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。
延伸提示
日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
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幼儿园小班科学活动教案――各种各样的帽子
活动目标:
1、结合已有经验,加深对生活中几种常见帽子的认识,乐于表达交流自己的发现
2、能积极观察比较,了解帽子的不同质地、不同用途,并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。
3、萌发关注周围事物的兴趣。
活动准备:
教具准备:
实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。
学具准备:
幼儿用书“多彩的服装”人手一册,分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等)
活动过程:
一、引导幼儿观察展示的帽子,加深对生活中几种常见帽子名称的认识。
师提示语:
小朋友有没有发现,今天活动室里多了些什么东西?
你们认识这些帽子吗?
谁认识的最多?
这里有你不认识的帽子吗?
(一起认认说说)
二、观察感知帽子的不同质地,了解其功用并尝试分类。
1、师:
你们喜欢这些帽子吗?
那让我们赶快选个自己喜欢的帽子,找个舒服的位子坐下来。
提问:
你选的是什么帽子?
为什么喜欢它?
(自由交流)
你喜欢的帽子是什么材料做的?
有什么用?
(鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说,然后在集体面前讲述)
2、在孩子讲述的基础上,老师基本用孩子的原话进行小结:
小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同,那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢?
帽子还有什么不同?
可以怎么分?
组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。
3、鼓励幼儿相互分享自己的想法,讲述自己的记录方法。
三、扩展有关帽子的知识和经验。
师:
小朋友都有自己的想法,都很不错!
那除了这些帽子,你还知道那些帽子呢?
(幼儿自由表达)
用实物投影仪打出图片:
你们看,这些是谁?
他们戴的是什么帽子?
请小朋友阅读操作材料相应画面,师幼一起阅读、讲述,进一步拓展孩子对帽子的认识。
四、激发思维,启发幼儿创造设计的欲望。
师:
我们认识了这么多帽子,你最喜欢什么帽子?
那你想不想也来设计一顶帽子,你想让你的帽子有什么特殊功能呢?
(鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造)
种子幼儿园小班教案6
【活动目标】
1、乐于学说儿歌,感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物,知道要爱护植物。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
【活动准备】
1、《小种子》儿歌,文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】
1、出示《小种子》儿歌,教师先边指边读说一遍儿歌,引导幼儿观察文字旁边的图画,帮助他们理解儿歌。
小种子,真奇妙,
太阳照,水儿浇,
发芽长叶节节高,
开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问:
(1)小种子需要什么才能长大?
(2)如果你来照顾它,你会怎么做?
4、建议大家一起种花,出示花的种子,请幼儿观察种子的外形特征,然后将种子种入花盆。
教师可以把种子包装袋贴在花盆上,当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置,请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化,看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况,便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】
1、能说儿歌《小种子》。
2、能照顾和爱护植物。
【活动建议】
1、儿歌的图可以自己制作,用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上,然后,根据每句儿歌配上简单的图,如:
太阳、水壶、发芽的种子等。
2、在提问“你会怎样照顾小种子?
”时,教师可通过提示,帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事,如:
水不能浇得过多,轻轻地触摸等。
3、三个花盆里的种子可以是同一种花,也可以不同。
教学反思:
针对这个情况,我在组织活动语言活动《小种子》时,就尽量注意活动的紧凑性。
在组织活动时,不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上,而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。
种子幼儿园小班教案7
一、设计思路
进入秋季,各种各样的种子都成熟了。
为此,我们请家长和小朋友们一起搜集种子,准备在教室里布置一个“种子角”。
在我整理种子的时候,小朋友们围到我的身边,争相介绍自己带来的种子。
有的孩子为了验证别人的说法,试图用小手拿种子。
大家挤成一团,差点没把种子打翻。
就在这时,一丝灵感闪现:
对,何不抓住幼儿感兴趣的事,组织一次关于种子的活动,来拓展幼儿的经验和知识呢?
二、活动目标
1、通过观察、给种子做标签等活动,认识各种各样常见的种子。
2、了解个别种子的生长习性,产生探索种子奥秘的欲望。
三、活动准备:
贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份,数字标签若干,水彩笔人手一支,展示板(图一)、蝴蝶花记录表(图二)人手一份。
四、活动过程
1、活动引入
教师双手合起来,请小朋友猜:
“发挥你的想象,猜猜,老师的手里有什么?
”“桌上的小筐里也有许多种子,你找一袋,看看,它是什么样子?
叫什么名字?
”
2、认识、介绍种子
(1)请幼儿介绍自己手里的种子。
师:
“你找的是什么种子?
它是什么样子的?
”
(2)给种子做标签
首先,引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。
师:
“__种子发芽后,会长成什么样子呢?
”
然后,让幼儿尝试给种子做标签。
师:
“每个袋子上都有一个标签,请你动动脑筋,想个办法,在标签上做个标记,让别人一看就知道是什么种子。
”
(3)给种子做数字标签
师:
“每袋种子的数量都一样吗?
我们来数一数。
数完后,找出相应的数字标签贴在上面,好吗?
”
3、展示种子
(1)介绍展示板(图一),重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。
(2)把种子放到展示板的相应位置上。
师:
“让我们根据种子的大小、多少,把它们送到展示板的相应位置上。
”
4、了解个别种子的生长习性
(1)介绍蝴蝶花种子及它的生长习性(图二)。
师:
“每样种子都有自己的生长特点。
这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料,我们来看一看。
”
(2)介绍记录表,请幼儿回家后完成。
师:
“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。
那我们用什么方法能知道这些秘密呢?
”“对了,我们可以问家长,可以查阅图书,还可以上查询,更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多,那我们就回去试一试吧!
”
5、活动延伸
关于种子的活动,可组织以上介绍的综合活动,也可根据孩子的兴趣,举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏(贴、穿、印、猜
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