部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立同步训练.docx
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部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立同步训练
2019-2020部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立同步训练
第16课《三国鼎立》同步训练
一.选择题
1.认知和探究历史地图,从中提取有效信息,是学习和研究历史的重要方法。
右图反映的是
A.巨鹿之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
2.《三国演义》是我国古代四大名著之一,书中“草船借箭”、“苦肉计”、“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道。
这些故事都与发生在湖北咸宁的哪一场著名战役有关?
A.官渡之战B.赤壁之战C.淝水之战D.桂陵之战
3.中国古代以少胜多的战役不胜枚举,下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是
统帅
周瑜——曹操
兵力对比
5万——20万(号称80万)
结果
曹操失去了在短时间内统一全国的可能性
A.长平之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
4.东汉末年,地方割据势力长期混战,其中为魏、蜀汉、吴三国鼎立奠定基础的战争是
A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
5.长篇历史小说《三国演义》取材于东汉末年至三国时期的历史,历史上的三国鼎立局面形成于
A.公元3世纪初期B.公元3世纪20年代
C.公元2世纪初期D.公元2世纪20年代
6.三国时代,波澜壮阔、英雄辈出。
下列史实不是发生在这一时期的是
A.曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战B.曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏
C.刘备在成都称帝,国号汉D.孙权称王,国号吴
7.三国之一的吴国,是三国之中历时最久的国家,它的都城建业在今江苏南京。
该政权的建立者是
A.孙权B.刘备C.曹操D.曹丕
8.图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。
下面哪一幅图反映了222年三国鼎立的形势?
ABCD
9.下列人物不属于三国时期的是:
A.刘备B.曹操C.孙权D.诸葛亮
10.下列对三国鼎立局面形成的评价,符合历史发展趋势的一项是
A.局部统一,为大一统创造了条件B.战乱频繁,严重破坏了社会经济
C.政权割据,形成了国家分裂局面D.破坏了民族关系,不利于民族融合
二.材料综合题
11.阅读下列引文,并回答问题。
材料一:
公元前202年,曹操以少量兵力同袁绍的大军作战,打败袁绍,奠定了统一北方的基础。
材料二:
公元208年,曹操帅大军南下同孙权、刘备的联军决战,孙权的大将周瑜,利用曹军不习水性的弱点,指挥联军用火攻的办法,大败曹军。
材料三:
“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
”
请回答:
(1)材料一和材料二分别说的是哪两次战役?
这两次战役都有一个共同特点是什么?
反映的是哪一时期的社会现象?
(2)材料三中的这首诗抒发了曹操远大抱负和雄心壮志,想一想,他当时的雄心壮志是什么?
他的抱负实现了吗?
(3)曹操在两次战役中的结局如何?
(4)材料二反映的战争之后形成了什么局面?
参考答案
2.
(1)官渡之战;赤壁之战。
以少胜多;东汉末年军阀混战
(2)统一中国;没有
(3)官渡之战,胜利;赤壁之战,失败
(4)三国鼎立局面的形成
部编人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立(学案)
第16课三国鼎立学案
学习目标:
1.掌握官渡之战和赤壁之战的经过及作用,分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。
2.知道魏蜀吴三国建立的时间、都城及建立者,了解三国的发展情况。
3.正确评价曹操、诸葛亮等历史人物,让学生学会正确评价历史人物。
学习重点:
官渡之战,赤壁之战,三国鼎立。
学习难点:
三国鼎立局面的形成。
学习过程:
●自主学习
一.官渡之战:
_____年,_____和_____在________进行决战。
________采取声东击西、各个击破的战术,偷袭袁军的屯粮,烧掉全部军粮,迅速歼灭袁军的主力,为以后_____打下了基础。
二.赤壁之战 :
_____年,曹军同_____和_____联军在________对峙。
针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点,周瑜采纳部下________的建议,向曹操诈降并用_____,最终曹军大败。
赤壁之战为________局面的形成奠定了基础。
三.三国鼎立
(1)1.形成:
______年,曹操的儿子________废掉汉献帝,在________称帝,国号魏。
______年,________在________称帝,国号汉,史称蜀汉。
______年,________称吴王,。
229年,孙权在建业称帝,吴国建立。
三国鼎立局面形成。
2.发展:
曹魏重视农业生产,大力_____。
230年,孙权派将军________率领万人船队到达_____,加强了_____与内地的联系。
蜀汉在丞相________的治理下,发展经济,改善民族关系,加速了_____地区的开发。
●展示交流:
小组展示、交流,各组互评,教师点拨。
●合作探究:
自东汉末年的军阀割据到三国鼎立局面的形成,是历史的进步还是倒退?
为什么?
●课堂练习:
1.小明今年暑假去湖北旅游,他曾在日记中这样写道:
“往日的张天烈火虽已熄灭,但周瑜当时挥剑所书的‘赤壁’仍旧记录着历史的足迹。
”他记载的事件有何历史意义( )
A.是秦国统一全国的关键一战
B.使曹操基本统一了北方
C.奠定了三国鼎立局面的基础
D.导致北方重新陷入割据状态
2.下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点,正确的是()
①都是以曹操的胜利告终
②都是古代以少胜多的著名战役
③结果都形成了南北对峙的局面
④都是统治阶级内部的战争,目的是争夺统治权
A.①②B.③④C.②④D.①③
3.下列对三国鼎立局面的评价,哪一项符合历史发展趋势( )
A.战火频繁,破坏社会经济
B.三国鼎立,加剧国家分裂
C.破坏民族关系,不利于民族融合
D.局部统一,为全国统一创造条件
4.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果,也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。
下列关于三国史实叙述正确的是()
①魏国—220年—曹操—洛阳②魏国—220年—曹丕—洛阳
③蜀宋国—221年—刘备—成都④蜀国—221年—诸葛亮—成都
⑤吴国—222年—孙策—南京⑥吴国—222年—孙权—建业
A.①③⑤B.②③⑤C.②③⑥D.②④⑤
参考答案:
自主学习
一.200曹操袁绍官渡曹操统一北方
二.208孙权刘备赤壁黄盖火攻三国鼎立
三.1.220曹丕洛阳221刘备222孙权2.兴修水利卫温夷洲台湾诸葛亮西南
合作探究
从政治上看,东汉末年,由于中央政权衰败,各地出现了许多割据一方的军阀。
三国鼎立局面形成后,结束了割据局面,形成相对稳定的三个政权。
相对而言,这是一种进步。
从经济上看,由于东汉末年军阀混战,生产遭到严重破坏。
三国鼎立局面形成后,三个相对稳定的政权可以集中时间和精力发展经济,促进生产和社会的进步。
因此,三国时期的历史是进步而不是倒退。
课堂练习
1.C2.C3.D4.C
人教部编版七年级历史上册第16课三国鼎立同步评估及答案
第16课三国鼎立
一、选择题
1.下列有关东汉末年局势的叙述,错误的是( D )
A.政局混乱B.军阀混战 C.分裂割据 D.中央集权
2.东汉末年,曹操取得“挟天子以令诸侯”的有利地位。
当时的“天子”是( A )
A.汉献帝B.汉明帝 C.汉武帝D.汉高祖
3.东汉末年,曹操在封建军事集团割据混战中取得政治优势地位的原因是( A )
A.挟持汉献帝,“挟天子以令诸侯”
B.招募流民垦荒,组织士兵耕田,势力不断增强
C.奖励农耕,得到劳动人民的支持D.官渡之战,打败强敌袁绍
4.电视剧《三国》的热播引发了人们对曹操的关注。
下列史实与曹操有关的是( B )
①招贤纳士 ②官渡之战 ③赤壁之战 ④建立魏国
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
5.三国时代,波澜壮阔、英雄辈出。
下列史实不是发生在这一时期的(A)
A.曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战
B.曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏
C.刘备在成都称帝,国号汉D.孙权称王,国号吴
6.大型电视连续剧《三国演义》中的“三国”是指( A )
①曹魏 ②蜀汉 ③孙吴 ④东汉
A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④
7.“局部统一较之众军阀割据混战是一进步,它给社会生产和人民生活提供了相对安全的环境,各国统治者又都重视发展生产,为全国的再次统一奠定了基础。
”这里所说的局部统一
是指(B)
A.战国七雄B.三国鼎立C.南北朝对峙D.宋金并立
8.公元207年,曹操曾写诗明志:
“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
”结合所学知识判断,当时曹操“志”在何处( A )
A.统一天下 B.消灭袁绍 C.废汉称帝 D.建立魏国
9.官渡之战发生在( B )
A.196年 B.200年 C.208年 D.220年
10.官渡之战的交战双方是( A )
A.曹操和袁绍B.曹操和孙刘联军C.孙权和刘备 D.袁绍和孙刘联军
二、非选择题
11.阅读材料,回答问题。
我国古代有一种器皿称之为“鼎”,一般来说,“鼎”有三足。
我国历史上曾出现三国分立的局面,被形象地称为“三国鼎立”。
请你完成下列有关“三国鼎立”的问题。
(1)小明在学习完《三国鼎立》一课后,为了加强记忆,用示意图对这节课的内容进行了小结,请结合下图把他没有完成的内容补充完整。
材料一:
材料二 自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡。
然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
(2)材料二中提到“操遂能克绍”,这是指哪次战役?
结合材料二及所学知识,说说这次战役的影响是什么。
(3)面对曹操“拥百万之众”之势,诸葛亮在材料二中提出了什么策略?
这个策略在之后有何成功的实践?
产生了什么影响?
(1)①曹操②袁绍③刘备④孙权⑤曹操
A:
魏B:
蜀C:
吴
(2)官渡之战。
为曹操统一北方奠定了基础。
(3)策略:
联吴抗曹。
实践:
赤壁之战中,孙刘联合大败曹操。
影响:
为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
12.曹操、刘备、引、权都非常重视人才,曹操曾多次发出《求贤令》,强调“唯才是举”,周围聚拢了大批人才;刘备为请诸葛亮“三顾茅庐”,他手上还有一批能征善战的武将,如关羽、张飞、赵云等;孙权也非常注意招揽人才,周瑜、陆逊、鲁肃等都是他的得力将领大臣。
其中鲁肃的任用,遭到许多人的反对,但孙权依然信任和重用他。
因此,有一位史学家总结说:
“三国之主,各能用人,故得众力相扶,以成鼎足之势。
”
你认为这种说法有道理吗?
你是怎样看待人才的重要性的?
这种说法有道理。
“黄金累千,不如一览”,“得人者昌,失人者亡”。
古今中外事业的成败,往往以人才得失为转移。
当前,我国实施科教兴国战略,人才是关键,因此,我们必须大兴重视人才之风,多途径培养人才,选拔重用人才。
(言之有理即可。
)根据材料的叙述,我们认为对人才的重视是有必要的,古今中外的历史告诉我们人才在国家中的重要作用,学生在此题中只要言之合理并且注意结合现实就可以。
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- 部编人教版 历史 年级 上册 16 三国鼎立 同步 训练
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