幼儿园简单的英语教案.docx
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幼儿园简单的英语教案.docx
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幼儿园简单的英语教案
幼儿园简单的英语教案
【篇一:
幼儿园英语教学教案】
幼儿园英语教学教案
教学内容:
animal(cow,monkey,bee,horse)
第五组
学号姓名任务
201001010周莹采买材料、做教具
201001012张悦欢采买材料、做教具
201001013林蓉蓉采买材料、做教具
201001016许燕南找图片、做教具
201001020林翩写教案、做教具
201001021王丽珺上课、做教具
201001024卢晓琪采买材料、做教具
201001037林洁找图片、做教具
中班英语教学
时间:
2012年5月16日班级:
幼儿园中班
人数:
7人教师:
王丽珺
一、教学目标
1.教导幼儿认识不同动物且识别或指认这些动物图片。
2.幼儿能做简单的角色表演以及用英语单词来表达自己喜爱的动物。
3.培养幼儿学习英语的兴趣。
二、教学内容
英语单词(words):
cow,bee,monkey,horse.
reviewwords:
chick,duck,dog,cat.
三、教学准备
(一)物质准备
1.小鸡、小鸭、小狗以及小猫的模型各一个;
2.小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的立体模型各一个;
3.小猴、小蜜蜂、小牛以及
小马的胸牌各一个。
4.小鸡、小鸭、小狗、小猫、小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的单词附带图片
各一张
5.小红旗一面
6.牧场模型一个
(二)知识准备
幼儿已经学习了小鸡、小鸭、小狗以及小猫英语单词,即chick,duck,dog,cat.
四、教学重点
1.幼儿掌握新英语单词(words):
cow,bee,monkey,horse.
2.幼儿可以运用简单句型来交流。
sentences:
hello!
iamcow/…
whoareyou?
五、教学过程
(一)问候和歌曲导入课堂,巩固旧知识。
师和幼儿:
goodafternoon!
师带动幼儿做手指操,让幼儿进入上课状态的行为。
师:
“小朋友,昨天我们去了老麦克唐纳爷爷的牧场看到了许多动物朋友,你
们还记得它们是谁吗?
”
幼儿:
“小鸡、小鸭、小狗、小猫。
”
师:
“是吗?
那我们今天去看一下是不是它们好不好?
”
幼儿:
“好。
”
播放song《oldmacdonaldhadafarm》,师布置牧场场景。
师:
“小朋友们,你们真棒!
followme!
chick,duck,dog,cat.”
幼儿:
“chick,duck,dog,cat.”
(二)导入活动,激发兴趣。
师:
“今天老麦克唐纳爷爷的牧场刚搬进来新的动物朋友,它们都非常的可
爱、友好。
小朋友们,你们想不想去和它们交朋友呀?
幼儿:
“想!
”
(三)教新授课
1.师:
(做动作)有这么一只小动物,它喜欢吃香蕉和爬树。
小朋友们猜猜“
看,是什么动物来迎接我们了?
”
幼儿:
“小猴。
”
师:
“对了,是小猴。
(出示小猴的模型)”“小猴用英语怎么说,谁知道?
”
幼儿:
“monkey.”
师:
“good!
monkey.小朋友们真聪明。
”小朋友跟老师念‘monkey’.”幼儿:
“monkey.”
(幼儿重复跟读几遍。
)
2.师:
“小朋友们再来猜一猜,一只动物它爱吃草而且可以产牛奶。
是什么动物
来迎接我们了呀?
”
幼儿:
“小牛。
”
师:
“对了,是小牛。
(出示小牛的模型)”“小牛用英语怎么说,谁知道?
”幼儿:
“cow.”
师:
“good!
cow.小朋友们真聪明。
”小朋友跟老师念‘cow’.”
幼儿:
“cow.”
(幼儿重复跟读几遍。
)
3.师:
“小朋友们,你们看,小马迫不及待来迎接我们了。
(出示小马的模型)”“小
马,小马,horse”
幼儿:
“horse.”
师:
“followme.‘horse’.”
幼儿:
“horse.”
(幼儿重复跟读几遍。
)
4.师:
(发出小蜜蜂的声音)“,小朋友们猜一猜,这下又是什么动物来迎接我们
了?
”
幼儿:
“蚊子。
”
师:
“不对,是小蜜蜂。
(出示小蜜蜂的模型)”“小蜜蜂用英语怎么说,谁知道?
”幼儿:
“不知道”
师:
“itdoesn’tmatter。
蜜蜂,蜜蜂,bee.”小朋友跟老师念‘bee’.”幼儿:
“bee.”
(幼儿重复跟读几遍。
)
(三)游戏对对碰(我们一起来复习)
1.师:
“现在我们已经知道它们是谁了,可是它们还没有互相认识呀,让我
们帮助她们好不好?
”
幼儿:
“好。
”
师:
“老师这里有一些卡片,你们抽到了那张就扮演它,谁先来?
”幼儿:
“我……我……”
(抽到不同动物单词的小朋友带上相应的小动物的胸牌,上台,站成一
排。
)
师:
“iammonkey.(我是小猴。
)。
”“whoareyou?
”
幼儿:
“iamcow.whoareyou?
”
……(依次轮下去,教师对新教的英语单词逐一复习巩固。
)
2.师:
“刚才那四个小朋友表现的很好,大家给她们以掌声鼓励”(鼓掌)。
“现在呢,我们来进行我们的第二轮游戏对对碰咯,看看谁最棒能抢先拿到红旗。
”
(老师分三人一组,共两组。
请同学上来玩石头剪刀布-读单词游戏,谁先到达终点,拿到小红旗就算获胜。
)
(四)教学总结
1.师:
“今天,我们又认识了牧场的四个新朋友,那我们就认识了老麦克唐纳
爷爷牧场里的八个动物朋友了,让我们最后去和它们说下再见。
”
(老师逐一以“goodbye,monkey/cow…”的句型引导幼儿复习八个单词。
)师:
“小朋友们,今天你们表现得真棒!
给自己一个爱的鼓励!
”
幼儿:
(鼓掌)
师:
“今天的课就到这里了,下节课见,good-bye.”
幼儿:
“good-bye!
(教学结束)”
【篇二:
幼儿园英语课教学设计模板】
篇一:
幼儿英语公开课教案模板
★幼儿公开课模版★公开课前教师要提前20---30分钟到教室,和学生做一下简单的沟通。
教师可以问:
你叫什么呀?
在哪上学?
以前有没有学过英语?
喜欢干什么啊?
是嘛,太棒了***老师也喜欢这个?
?
提前混个脸熟.消除陌生感。
part1-classroutine:
greetings
课堂内容:
t:
it’stimeforourclass.hello,baby!
standup!
attention!
onetwo!
whenisayattention!
youshouldsayonetwo!
ok?
ok!
t:
attention!
ss:
onetwo!
(我们运用全英教学,让孩子们养成用英文思维的习惯,注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子!
老师说attention,引导孩子说onetwo.注意:
这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。
第一遍老师要带小朋友读onetwo!
)
t:
great!
youaresuperstars,right?
whenisaysuperstar!
youshouldsay”gogogo”.
t:
superstar!
ss:
gogogo!
(让小朋友说gogogo的时候跳起来!
)
t:
yes,wonderful!
praise:
wonderful,yeah!
yeah!
yeah!
[practice:
fasterandfaster](最后一个yeah要跳起来!
)
t:
sitdownplease!
t:
hello,baby!
iam***.followme.(老师领读自己的名字,注意及时奖励.这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello**.)
ss:
**t:
ok!
onemoretime.
t:
good!
**,**,**,i’m**.i’m?
ss:
**.
t:
hello,baby!
ss:
hello,**!
t:
**willsingasongforyou.lalalalala(13531).
lookatme,chuachuachua.
t:
hello,baby.i’malittlepig.let’ssinglittlepigs
t:
littlepigsoinkoinkoink?
(老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说lookatme,引导孩子们说chuachuachua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱《littlepigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱)
t:
now,standupplease,showmeyourhandsfollowme.(在教孩子做时动作要慢一些)s:
learntosing.(老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)
t:
praise:
wonderful,yeah!
yeah!
yeah!
t:
nowstandupandfacetoface.let’ssingitagain!
t:
wonderful!
let’ssingitquickly!
part2-freshenglish
t:
doyoustillrememberhowtosayhelloto***hellobaby!
ss:
hello,***!
now,showmeyourhands!
(挥手)let’sseewhoisthebestone!
“hellobaby!
”“hello!
”?
?
(老师一定要先和小朋友打招呼,老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气
氛。
)
ss:
(dogestures)hello,***!
t:
sogood,astickerforyou.hello,baby!
注意及时奖励
ss:
(dogestures)
tsings:
jessiewillsingasongforyou.
hellobabyhellobabyhellohellohello.hellojessiehellojessiehellohellohello.(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)
t:
oknowshowmeyourhandsandlet’ssingittogether.
ss:
hello,****!
t:
prettygood.let’ssingitagain.
ss:
(singit.)
t:
welldone.now,look!
(showthecardorthepictureofafamilytothestudent)(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。
)
tpointsthebabyandsay:
look!
ababy!
andthisis?
ss:
mummy.
t:
yes,mummy.great!
followmedoitlikethis.
t:
mummy,mummy,mummy.[game:
isayudo]
ss:
mummy,mummy,mummy(dotheaction)
t:
andthatis?
(daddy)
t:
daddy,daddy,daddy.[game:
isayudo]
ss:
daddy,daddy,daddy.(dotheaction)
t:
ok,idoyousay.
t:
praise:
wonderful!
yeah!
yeah!
yeah!
t:
***willsingasongforyou(13531)
t:
[带妈妈的头饰]hellobaby!
ss:
hellomummy!
t:
[让一个小男孩带头饰和胡子]sayhellobaby!
ss:
hellodaddy!
tshowsthepicturesofdaddyormummy,letsspracticehellodaddyandmummy!
t:
wonderful!
yeah!
yeah!
yeah!
part3-fairytale
t:
onetwothreess:
four!
孩子们课堂常规的养成
t:
lookatme!
chuachuachua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上,并将老鼠和猫的手偶准备好!
老师演示:
一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物,然后发现了那块蛋糕,马上上去吃,发出吵闹的声音。
这时猫发现了,大叫一声。
cat:
meow!
mouse:
cat!
run!
run!
run!
利用手偶进行funnyphonics
t:
meowmeowcat(fellowme)
t:
带老鼠的头饰mouses:
带上猫的头饰cat
cat:
meow!
mouse:
run!
run!
run!
ss:
cat-meow!
mouse:
run!
run!
run!
(请不同的小朋友扮演猫,输入runrunrun)runfunnyphonicsgame:
woodman
game:
roleplay
1s:
cat‘meow!
’
tss:
mice“cat!
run!
run!
run!
”
ss:
mouse“cat!
run!
run!
run!
”
t:
look,ihaveabighammer,youarecat.catcatcat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat
ss1:
catcatcat.
t:
youaremouse.mousemousemouse.
ss2:
mousemousemouse.
ss1:
meow!
ss2:
catrunrunrun.操练两到三遍
t:
praise!
wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.
t:
nowexchanged.youarecat!
catcatcat.
ss2:
catcatcat.
t:
youaremouse!
mousemousemouse.
ss1:
mousemousemouse.
ss1:
meow!
ss2:
cat!
runrunrun!
t:
greet!
clapyourhands.
t:
nowwhowantstobethecat/mouse?
s1:
meow!
s2:
cat,runrunrun!
(老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)ending:
t:
wonderful!
yeah!
yeah!
yeah!
let’ssingasong“walkingwalkingwalkingwalkingrunrunrun,runrunrun!
meowmeowmeow?
?
runrunrun!
”
attention!
ss:
onetwo!
part4-closuret:
ok,welldone.
篇二:
幼儿英语招生课模版教案
英语招生课教学活动
1)颜色认读:
2)数字认读:
2)提高幼儿对数数的能力,能用英语报数1到4.。
3)培养幼儿欣赏英文律动,并能跟老师做简单的动作。
1)激发幼儿对颜色的喜好,对各种颜色产生的美的感觉。
2)激发幼儿对律动歌曲的美的旋律的欣赏。
3)通过游戏链接老师和幼儿之间的情感。
1)课堂口令:
老师用英文说1,2,3幼儿用英文说4,4,4。
小脸盆三个。
邀请幼儿进行投篮。
老师说red幼儿
把red的球投进篮子。
依次类推。
3)猜一猜:
神奇的香蕉里藏着小积木,请幼儿猜什么颜色。
此环
节进行击鼓传花的游戏进行。
4)律动/歌曲欣赏:
followme或cirletime两首欢快的旋律,让幼
儿跟着老师动动手动动脚,全场舞动起来。
篇三:
幼儿英语教案模板
教学案例:
课程内容:
what’sthis?
it’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班级:
中班
教学目标:
语言目标:
能熟练运用句型what’sthis?
提问,并用it’s?
?
回答。
情感态度目标:
能主动、快乐地学习,并积极地参加游戏,使areyousleeping和longdonbridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。
行为养成目标:
在游戏中懂得团队合作的重要性。
教学准备:
一个魔法袋,5样文具,若干个竹圈。
教学重点:
认识5个文具单词pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。
会用what’sthis?
提问,并用it’s?
?
回答。
教学难点:
能根据方位的改变,在游戏中理解what’sthis?
的意思,并用it’s?
?
回答,拓展所学知识。
教学过程:
step1warm-up
game1:
areyousleeping?
teacher(站在门口):
please,sleep.(头侧向左边,双手左侧合十,闭上眼睛).closeyoureyes.areyouready?
ok,singasongwithme.
歌曲:
areyousleeping?
当集体唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时,老师敲三下桌子,学生睁开眼睛,当集体再次唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时,学生端坐好。
step2presentation介绍
game2:
amagicbag
老师:
ihaveamagicbag.guess,guess,guess.what’sinit?
(走到一名学生面前)look,touchitandguess.what’sthis?
(若学生回答正确,就把文具暂时奖励给他)yes,great!
hereyouare.(直到所有的玩具都奖励完为止)
step3practice练习
game3:
listenandfind
老师:
now,let’slistenandfindwhoisspeaking?
请一名学生背对着大家,拿文具的五个小朋友在原地一次说:
i’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.
背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。
依次请学生来这样找文具。
step4production生产制作产品
game4:
londonbridge
集体复习儿歌londonbridge之后,老师将5种文具带在身边,和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥,再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。
老师:
areyouready?
let’ssing.londonbridgeisfallingdown?
?
音乐随时停下来,当音乐停下来时,小桥落下。
老师:
ok,answermyquestion.(举起一样文具)what’sthis?
被拦住的小朋友回答,如果没有回答正确,则替换老师下来当小桥,继续游戏。
step5:
extension扩展
game5:
ring-toss
摆好文具,画好投掷的起点线。
小朋友的圈圈住了文具,并正确回答老师提出的问题,就可以领走该文具作为奖品。
小朋友投中后,老师(指着远处)问:
what’sthat?
小朋友回答正确后,老师(指着近处)问:
what’sthis?
小朋友回答正确后,老师发奖品予以表扬。
【篇三:
幼儿园英语教案】
中班英语《单词fox和elephant》说课材料一、说活动设计思路:
《纲要》中明确提出:
“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。
在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动,我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标:
根据中班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位为:
1、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。
2、学习新单词fox、elephant。
3、培养幼儿的语音、语调,鼓励幼儿大胆参与英语活动,体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备:
1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)
2、小动物胸章;
3、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法:
1、听说法,它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面,听说法有利于培养幼儿的语音及口语。
在学习新单词的时候,我多数会运用这种方法,我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法,用“它是谁?
怎样读?
”的方式对幼儿进行提问和巩固,我还注意加强课堂基本用语的运用,训练幼儿的听力。
2、视听法,在幼儿英语教学中,视听法有助于培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿主动参与活动,是对课堂教学的有益补充。
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程:
(一)运用直观材料,复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片(或图片),让幼儿用英语说出小动物的名字。
(二)通过玩游戏,发现新单词。
游戏“找尾巴”
师:
刘老师这里准备了一些小动物的尾巴,想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴,看看谁的小眼睛最亮。
(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。
)
幼儿找完小动物的尾巴之后,发现还多出两个尾巴,师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。
(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似,所以,必要时我会对幼儿进行谜语提示:
尖嘴尖耳尖下巴,细腿细脚细小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖着一丛毛。
鼻子粗又长,两牙赛门杠,双耳如薄扇,身子像面墙。
)
(三)学习新单词。
1、运用听说法学习新单词,如:
狐狸狐狸fox,幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问,检查个别幼儿对新
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