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11走近细胞
1.1 走近细胞
素能目标★备考明确
考点一 细胞是最基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
2.生命系统结构层次的概念模型
(1)写出图中数字表示的结构层次的名称:
①细胞,②系统,③生态系统。
(2)地球上最基本的生命系统是细胞。
(3)最大的生命系统是生物圈。
(4)地球上最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。
(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统是由群落及其所处的无机环境构成。
【基础小题】
1.判断正误
(1)因为细胞具有全能性,所以每个细胞都能独立完成各项生命活动(×)
(2)原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统(√)
(3)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同(×)
(4)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分(√)
2.教材边角知识拾遗
(1)病毒没有细胞结构,但病毒的生命活动离不开细胞,请分析原因。
提示:
病毒尽管没有细胞结构,但病毒必须寄生在细胞中生活,依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质,离开了细胞,病毒就不能长时间生存,因此说,病毒的生活是离不开细胞的。
(2)原子、分子、化合物等不属于生命系统的结构层次的理由是?
提示:
原子、分子、化合物等不能独立完成生命活动,因此不属于生命系统的结构层次。
3.热图导析:
据图分析病毒的结构和特点
(1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分组成?
这些成分的合成场所在哪里?
提示:
HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体主要由DNA和蛋白质组成。
这些成分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。
(2)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体,该如何操作?
请写出基本思路。
提示:
先用含有放射性的培养基培养细菌,再用标记后的细菌培养T2噬菌体。
1.理解生命系统的各结构层次及相互关系
2.归纳概括与病毒有关的知识
(1)病毒无细胞结构,其物质合成和能量供应都由宿主细胞提供,如在宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质。
(2)用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性物质的普通培养基培养宿主细胞,再用宿主细胞培养病毒。
(3)不同病毒的遗传物质不同:
T2噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质都是DNA;流感病毒、烟草花叶病毒、HIV和SARS病毒的遗传物质都是RNA。
【对点落实】
1.下列有关生命系统结构层次的叙述中,正确的是( )
A.图中属于生命系统的是甲和乙
B.最基本的生命系统中都含有丙
C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能,生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者
D.要构成一个反射弧,一定需要三个或三个以上图甲所示结构
解析:
选B 分析题图可知,甲为神经元,乙为病毒,丙为tRNA,丁为染色体。
乙不属于生命系统,A错误;生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者外,还有非生物的物质和能量,C错误;最简单的反射弧仅由两个神经元构成,如膝跳反射弧,D错误。
2.(2018·全国卷Ⅱ)下列关于病毒的叙述,错误的是( )
A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解
C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征
D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
解析:
选B 烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成,故可从烟草花叶病毒中提取到RNA;T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒,在大肠杆菌体内增殖可导致其裂解;HIV主要攻击人的T细胞,使人体免疫力下降直至完全丧失,引起人患获得性免疫缺陷综合征;病毒感染引发的疾病通常具有传染性,阻断病毒的传播,即切断传播途径,可降低其所致疾病的发病率。
考点二 细胞的多样性与统一性
1.识图比较原核细胞与真核细胞
(1)图1属于原核细胞,图2属于真核细胞(均填“原核细胞”或“真核细胞”)。
图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核。
(2)写出图1细菌细胞中下列结构的名称:
①拟核;③细胞壁;⑤核糖体;⑥鞭毛。
(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体,但它也能进行光合作用,原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
(4)图1代表的细胞与图2代表的细胞都具有相似的细胞膜、细胞质、核糖体以及和遗传有关的DNA。
2.熟记真核细胞与原核细胞比较的六个方面
3.以时间为序掌握细胞学说的建立
(1)连线细胞学说的建立过程
(2)填写细胞学说的内容和意义
【基础小题】
1.判断正误
(1)蓝藻无细胞核,也无核糖体(×)
(2)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核(×)
(3)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(×)
(4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物(×)
(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(√)
2.教材边角知识拾遗
(1)成人身体大约由200多种不同类型的细胞构成。
从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因分别是?
提示:
直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构和种类不同;根本原因是同一个体的细胞中含有的DNA相同,但不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。
(2)原核细胞没有染色体,控制其性状的基因位于拟核和质粒中,它们在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律,请分析原因。
提示:
原核细胞没有染色体,在细胞分裂时,它们都是随机分配的,没有固定的分离比。
(3)要组装细胞就要确定对细胞生活必不可少的“基本基因”,寻找“基本基因”的思路是?
提示:
逐个破坏基因,看哪些基因是绝对不可或缺的。
3.热图导析:
观察并分析下列四种生物的结构模式图:
(1)说出各种生物所属的生物类型及判断依据。
提示:
甲、乙为原核生物,因为没有以核膜为界限的细胞核;丙为病毒,因为无细胞结构;丁为真核生物,因为有以核膜为界限的细胞核。
(2)请从细胞的化学组成、基本结构、遗传物质3个方面归纳细胞的统一性。
提示:
①化学组成:
组成细胞的化学元素基本一致,化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。
②结构:
都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
③遗传物质:
都以DNA作为遗传物质,且共用一套遗传密码。
1.归纳概括细胞统一性的五个方面
2.借助细胞结构与功能的关系,形成“结构与功能观”
细胞类型
结构多样性
功能多样性
哺乳动物
成熟红细胞
无细胞核和众多的细胞器
→
为携带氧的血红蛋白腾出空间;不分裂;只进行无氧呼吸
生殖细胞
卵细胞体积大;精子体积小,尾部含线粒体
→
卵细胞储存营养物质,为早期胚胎发育提供营养;利于精子运动
神经细胞
具有树突、轴突等众多突起
→
增大膜面积,提高兴奋的传导效率;且高度分化,不分裂
分泌细胞
形成突起,高尔基体含量多
→
增大表面积,提高分泌效率
癌细胞
细胞膜糖蛋白减少
→
细胞间黏着性下降,易于分散和转移
【对点落实】
1.(2019·福清市期末)下列关于细胞结构与功能的叙述,错误的是( )
A.酵母菌是原核生物,无线粒体,能进行有氧呼吸
B.玉米是真核生物,有线粒体,能进行有氧呼吸
C.蓝藻是原核生物,无叶绿体,能进行光合作用
D.硝化细菌是原核生物,无叶绿体,能将无机物合成有机物
解析:
选A 酵母菌是真核生物,有线粒体,能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,A错误;玉米是真核生物,有线粒体,能进行有氧呼吸,B正确;蓝藻是原核生物,无叶绿体,有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需的酶,能进行光合作用,C正确;硝化细菌是原核生物,无叶绿体,能进行化能合成作用,将无机物转化成有机物,D正确。
2.(2016·四川高考)下列有关细胞共性的叙述,正确的是( )
A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层
B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA
C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中
D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体
解析:
选C 所有细胞都有细胞膜,细胞膜的基本支架为磷脂双分子层;原核细胞无以核膜为界限的细胞核,原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA;细胞的生活需要细胞呼吸提供能量,但是细胞呼吸不一定发生在线粒体中,如无氧呼吸发生在细胞质基质中,原核细胞无线粒体,也能进行细胞呼吸;细胞都能合成蛋白质,不管是原核细胞还是真核细胞,蛋白质的合成场所都是核糖体。
3.(2020·石家庄模拟)下列关于细胞结构和功能相适应的说法,正确的是( )
A.造血干细胞能无限增殖,细胞中线粒体和核糖体数量较多
B.神经细胞与B淋巴细胞中细胞器的数量可能不同
C.吞噬细胞的溶酶体内溶菌酶含量较多,利于消灭病原体
D.浆细胞中高尔基体膜与细胞膜相连,利于抗体的加工和转运
解析:
选B 造血干细胞是正常体细胞,不能无限增殖,A错误;神经细胞和B淋巴细胞的功能不同,因此它们所含细胞器的数量可能会有差别,B正确;溶酶体内含有的是水解酶,C错误;浆细胞中高尔基体膜与细胞膜之间通过囊泡实现物质运输,而不是直接相连的,D错误。
集合图中生物类群从属关系的信息获取
[典型图示]
[问题设计]
(1)图1若表示生产者、分解者、原核生物、腐生细菌和蓝藻之间的关系,则与a~e相对应的依次是:
a表示生产者,b可表示分解者,c可表示原核生物,d可表示蓝藻,e可表示腐生细菌。
(2)图2中①与⑥的分类依据是:
是否具有细胞结构;框图③与④的分类依据是:
是否有以核膜为界限的细胞核;框图②与⑤的分类依据是:
同化作用的类型。
【对点落实】
4.对下列概念图的理解正确的是( )
A.甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞,那么阴影部分可能表示豌豆
B.乙图中若a、b分别表示乳酸菌和蓝藻,则c表示细菌,d表示原核生物
C.丙图中若a表示体液,则b、c、d依次表示细胞内液、细胞外液、组织液
D.丁图中若a表示生态系统,则b、c分别表示种群、群落
解析:
选B 豌豆是高等植物,其细胞中无中心体;丙图中若a表示体液,则b和c可依次表示细胞外液、细胞内液,d表示血浆、组织液和淋巴,从属于b细胞外液;丁图中若a表示生态系统,则其成分应包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。
5.模型作为一种认识手段和思维方式,是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。
下列选项中各种概念之间的关系,表述正确的是( )
解析:
选B 原核细胞具有细胞结构,而病毒没有细胞结构,两者不存在包含关系;细菌病毒与噬菌体,二者是指同类生物;蓝藻细胞是原核细胞;生命系统包含生态系统,两者是包含关系,而不是并列关系。
[类题通法]
解答概念图类问题的关键
(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想,明确各成分之间的包含关系。
(2)解答此类题目时,要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延,常见原核生物、真核生物的种类及从属关系如下图:
细菌和病毒与人类的生活与健康密切相关,也是高考命题的重要素材,高考常以细菌和病毒对生产生活的影响为载体,考查有关生物学知识,体现了“运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题”的综合运用能力。
【对点落实】
6.(2019·湖南期末)结核杆菌是能在人体细胞内增殖的寄生菌,下列说法正确的是( )
A.结核杆菌细胞和人体细胞(除成熟的红细胞外)都有细胞膜、细胞质和细胞核等结构
B.结核杆菌和人体细胞主要的遗传物质都是DNA,体现了生物的统一性
C.结核杆菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质
D.结核杆菌和人体细胞都可以通过基因突变为进化提供原材料
解析:
选D 结核杆菌属于原核生物,其细胞中无细胞核,A错误;结核杆菌和人体细胞的遗传物质都是DNA,体现了生物的统一性,B错误;结核杆菌自身含有核糖体,因此其利用自身的核糖体合成蛋白质,C错误;结核杆菌和人体细胞都可以通过基因突变为进化提供原材料,D正确。
7.(2019·皇姑区月考)非洲猪瘟病毒是一种能引起猪的急性、热性、高度接触性传染病的病毒,非洲猪瘟不是人畜共患病,只传染猪。
下列关于非洲猪瘟病毒的叙述,正确的是( )
A.非洲猪瘟病毒的繁殖只能在病毒自身细胞中进行
B.非洲猪瘟病毒可以同时感染动物细胞和植物细胞
C.非洲猪瘟病毒和其他生物一样,属于最基本的生命系统层次
D.在人工配制的培养基上,非洲猪瘟病毒无法存活
解析:
选D 病毒没有细胞结构,不能独立生存,其繁殖只能在宿主细胞中进行,A错误;非洲猪瘟病毒只传染猪和野猪,B错误;非洲猪瘟病毒没有细胞结构,不属于生命系统的结构层次,C错误;病毒没有细胞结构,不能在人工配制的培养基上独立生存,D正确。
[归纳拓展]
病毒与生产、生活热点问题
(1)病毒与人体健康:
①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞;②乙肝病毒破坏肝细胞;③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹;④HIV破坏淋巴细胞,使人几乎丧失一切免疫力;⑤有些流感病毒可引发高致病性流感等。
(2)病毒与禽畜疫病:
禽流感、猪瘟疫等。
(3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产:
通过组织培养技术脱病毒的香蕉、马铃薯、番薯(地瓜)等,大大提高了水果、蔬菜、粮食的品质及产量。
考点三 用显微镜观察多种多样的细胞
1.掌握显微镜的使用方法
2.明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系
(1)区分目镜与物镜的方法:
目镜直接放在镜筒上,没有螺纹,物镜需拧在转换器上,有螺纹。
(2)放大倍数与长短的关系:
①物镜越长,放大倍数越
,距盖玻片距离越近。
②目镜越长,放大倍数越小。
③放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数,并不是指体积或面积。
3.比较高倍镜与低倍镜观察视野
物像大小
看到细胞数目
视野亮度
物镜与玻片的距离
视野范围
高倍镜
大
近
低倍镜
小
远
1.理解显微镜的成像特点及装片移动规律
(1)显微镜下所成的像是倒立的虚像,相当于将观察物水平旋转180度,如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”。
(2)装片与物像移动方向相反。
若物像在偏左上方,则装片应向左上方移动,才能使其位于视野中央。
2.探究视野中细胞数目的相关计算规律
(1)若视野中细胞成单行,计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算(如图甲)。
例如在显微镜放大倍数为100倍时看到m个细胞,放大倍数变成400倍时看到的细胞数目=m÷
=
(个)。
(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野,可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算(如图乙)。
例如在显微镜放大倍数为100倍时看到m个均匀分布的细胞,放大倍数变为400倍时看到的细胞数目=m÷
2=
(个)。
细胞成行排列
细胞均匀分布
【对点落实】
1.(2019·海南高考)下列关于实验中使用普通光学显微镜的说法,错误的是( )
A.用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时,临时装片需要保持有水状态
B.需要高倍镜下才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离
C.在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞形态及大小
D.用显微镜观察洋葱根尖细胞核时,可用甲基绿进行染色
解析:
选B 用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时,临时装片需要保持有水状态,以保持细胞处于生活状态,A正确;低倍镜下即可观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离,B错误;在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞呈正方形、排列紧密,C正确;DNA主要分布在细胞核中,故用显微镜观察洋葱根尖细胞核时,可用甲基绿对DNA进行染色,绿色主要集中在细胞核,D正确。
2.(2020·华师一附中开学考)下列有关显微镜的使用方法的叙述中,错误的是( )
A.观察装片时,先用低倍镜后用高倍镜是因为低倍镜下易找到要观察的目标
B.若低倍镜下视野的右上角有一不清晰物像,此时就可换用高倍镜并调节细准焦螺旋对其进行观察
C.观察未经染色的动物细胞时,应使用平面镜和较小的光圈,适当将视野亮度调暗些
D.若要将视野右上方的物像移至视野中央,应将装片向右上方移动
解析:
选B 使用显微镜时应先用低倍镜后再用高倍镜,因为低倍镜下视野范围大,易找到观察对象,当找到观察对象时,应先将它移到视野中央,调至清晰后再换用高倍镜观察,A正确,B错误;观察未经染色的动物细胞时,为增加对比度,应适当将视野亮度调暗些,所以应使用平面镜和较小的光圈,C正确;由于在显微镜视野中呈现的是倒立的虚像,应将装片向右上方移动才能将处于视野右上方的物像移至视野中央,D正确。
3.用一台装有5倍目镜和10倍物镜的显微镜,观察一个面积为0.16平方毫米的正方形,视野中正方形的面积为( )
A.2.4平方毫米 B.8平方毫米
C.36平方毫米D.400平方毫米
解析:
选D 显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数×物镜放大倍数,则此显微镜的放大倍数为5×10=50(倍),这是对边长的放大倍数。
面积是0.16平方毫米的正方形的边长为0.4毫米,边长都放大50倍后为0.4×50=20(毫米),所以放大后该正方形的面积为20×20=400(平方毫米)。
一、知识网络——定内容
二、要点术语——定规范
1.生命活动离不开细胞
(1)病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞中才能生活。
(2)多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
2.生命系统的结构层次
地球上最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈;生命系统中也含有非生物成分。
3.原核细胞、真核细胞
(1)原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核;共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。
(2)蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用,因为它含有藻蓝素和叶绿素。
4.细胞学说与生物统一性:
细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
一、形成生命观念
1.(2019·海南高考)下列有关大肠杆菌的叙述,正确的是( )
A.大肠杆菌拟核的DNA中有控制性状的基因
B.大肠杆菌中DNA分子数目与基因数目相同
C.在普通光学显微镜下能观察到大肠杆菌的核糖体
D.大肠杆菌分泌的蛋白,需要经过内质网加工
解析:
选A 大肠杆菌拟核的DNA中有控制性状的基因,可以控制相关蛋白质的合成,A正确;每个DNA中含有多个基因,故大肠杆菌中DNA分子数目小于基因数目,B错误;核糖体属于亚显微结构,在普通光学显微镜下不能观察到大肠杆菌的核糖体,C错误;大肠杆菌属于原核生物,无内质网,D错误。
2.(2016·全国卷Ⅰ)下列与细胞相关的叙述,正确的是( )
A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
解析:
选B 核糖体不具有膜结构,溶酶体具有膜结构。
酵母菌是真核生物,其细胞核内含有DNA,是遗传物质,在细胞核内可转录形成RNA。
蓝藻属于原核生物,细胞内只有核糖体一种细胞器,无线粒体。
叶绿体内进行的光合作用分为光反应和暗反应两个阶段,光反应过程中能合成ATP,暗反应过程中进行CO2的固定。
3.(2018·海南高考)关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是( )
A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸
B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体
C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核
D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
解析:
选D 酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸,但产物不同;酵母菌为真核生物,细胞中含有线粒体,乳酸菌为原核生物,细胞中不含线粒体;酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核;溶菌酶只能破坏乳酸菌等原核细胞的细胞壁。
4.(2017·海南高考)下列关于原核生物的叙述,错误的是( )
A.大肠杆菌的细胞内有核糖体
B.细胞对物质的吸收具有选择性
C.拟核区中含有环状的DNA分子
D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
解析:
选D 大肠杆菌是原核生物,核糖体是原核细胞中唯一的细胞器;细胞膜的存在,使细胞能有选择地从其所处环境中吸收物质;细菌的拟核区有一个大型环状DNA分子;蓝藻细胞无叶绿体。
二、注重科学探究
5.(2017·江苏高考)下列关于用显微镜观察细胞的实验,叙述正确的是( )
A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动
B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离
C.苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒
D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数
解析:
选C 转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动;洋葱鳞片叶内表皮具有中央大液泡,能观察到质壁分离;花生子叶细胞用苏丹Ⅲ染色后可观察到橘黄色颗粒;在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察,但是不能进行计数。
6.(2017·全国卷Ⅰ)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。
有些病毒对人类健康会造成很大危害。
通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。
请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型。
简要写出
(1)实验思路,
(2)预期实验结果及结论即可。
(要求:
实验包含可相互印证的甲、乙两个组)
解析:
(1)在用放射性同位素标记法对新病毒进行鉴定时,要找出DNA和RNA在化学组成上的区别。
题中假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换,就是引导考生从DNA和RNA的碱基组成上进行分析。
因此,使病毒中的DNA或RNA的特殊碱基(DNA为胸腺嘧啶,RNA为尿嘧啶)带上标记,根据病毒中放射性标记的检测结果就可做出判断。
由于病毒不能在培养基上独立生活,其增殖时的原料只能来自宿主细胞,所以实验中需配制两种培养基,记为甲组和乙组,甲组含有放射性标记的尿嘧啶,乙组含有放射性标记的胸腺嘧啶,分别加入等量的宿主细胞使宿主细胞带上相应标记,之后接种新病毒,培养一段时间后,收集病毒并检测其放射性。
(2)本实验有两种不同的结果:
一种是甲组有放射性,乙组无,则该新病毒为RNA病毒;另一种为乙组有放射性,甲组无,则该新病毒为DNA病毒。
答案:
(1)思路
甲组:
将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
乙组:
将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
(2)结果及结论
若甲组收集的病毒有放射性,乙组无,则为RNA病毒;反之为DNA病毒。
[课下达标检测]
A级 基础题
一、选择题
1.(2019·辽宁期末)下列有关生命系统结构层次的表述,正确的是( )
A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
B.在群落的结构层次上可以研究各个营养级的能量输入、传递、转化和散失
C.器官由不同的组织结合在一起,而个体是由不同系统协调配合完成生命活动的生物
D.病毒、分子、细胞器不属于生命系统,但病毒结构完整,能够繁殖
解析:
选D 细胞是地球上最基本的生命系统,生物圈是地球上最大的生态系统,A错误;在生态系统的层次上可以研究各个营养级的能量输入、传递、转化和散失,B错误;器官是由不同的组织结合在一起,个体是由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物,植物没有系统的结构层次,C错误;病毒、分子、细胞器不属于生命系统,但病毒结构完整,能够繁殖,D正确。
2.(2019·沙坪坝区期末)下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中,正确的是( )
A.葡萄球菌、青霉菌、破伤风杆菌都属于原核生物
B.硝化细菌、酵母菌、蓝藻、
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- 11 走近 细胞