高二历史上册单元训练试题.docx
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高二历史上册单元训练试题.docx
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高二历史上册单元训练试题
第一单元第1课
课题名称
孔子与老子
授课时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
知识与能力:
1、通过学习使学生掌握孔子、老子的主要思想、一些名言及历史地位.2、理解孔子思想的核心部分和保守部分;孔子思想由当时不被重视到成为正统思想的转变;老子思想对后世的积极影响和消极影响。
重点难点
重点:
孔子的核心思想和对中国传统文化的影响;老子的哲学思想和政治主张
难点:
结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本p2-3内容,思考:
(1)孔子思想的核心是什么?
其主要内容是什么?
(2)孔子的政治主张、哲学观分别有哪些?
(3)孔子是伟大的教育家,他的主要教育思想有哪些?
(4)孔子的思想产生了那些影响?
2、阅读课本P3-4内容,思考:
(1)老子的主要哲学思想有哪些?
他在政治上的主张是什么?
(2)老子的思想在我国古代产生怎样的影响?
【精讲互动】
1、生成问题预测:
(1)怎样理解孔子的“重视礼”?
(2)怎样理解孔子的哲学思想?
(3)怎样评价(孔子思想和孔子)
。
(4)老子“道”的含义
(5)怎样看待老子辩证法思想?
2、孔子与老子的思想主张有何不同?
相比较而言,这两位思想家你更喜欢谁的思想?
说说你的理由。
【达标训练】
1、孔子主张要实现“爱人”,必须遵循“忠恕”之道。
为此要求:
A学而不厌,诲人不倦B君君、臣臣、父父、子子
C君子成人之美,不成人之恶D性相近也
2、孔子主张“克己复礼为仁”,他所指的“礼”是指:
A和谐的人际关系B礼貌待人
C奴隶社会的等级制度D封建社会的统治秩序
3、孔子作为伟大的教育家,对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是:
A“有教无类”的办学思想B“因材施教”的教学方法
C“知之为知之”的学习态度D“温故知新”的学习方法
4、“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”这段论述当出自春秋战国时期的
A儒家B道家C法家D兵家
5、“有无之相生也,难易之相成也,长短之相形也,高平之相盈也。
”以上论述属于下列哪一派观点:
A儒家B法家C道家D墨家
6、阅读材料回答问题:
老子说:
“我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴。
”“使民……甘其食而美其服,安其居,乐其俗,邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。
”
解析:
老子主张“无为”,是让统治者无所作为,任其自然,实质上是维护奴隶主
贵族利益,反对社会进步。
(1)“道”的含义:
___________________________________________________。
(2)辩证法思想含义:
_________________________________________________
课堂小结
作业布置
练习册第一课相关习题
课后反思
第一单元第2课第1课时
课题名称
战国时期的百家争鸣
(一)
授课时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解诸子百家的代表人物及其主要思想,能够区分各家的主张;了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。
2、通过了解各家主张的异同,培养学生分析比较问题的能力。
重点难点
1、百家争鸣的含义及出现的历史背景;2、孟子、荀子、的墨子主要思想及影响。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、指导学生阅读p6第二课课题下导言部分内容,理解百家争鸣的含义及出现的历史背景。
2、阅读课本P6-7内容,指导学生在课本上划出,孟子的主要思想和荀子的主要思想,并分析他们在中国历史中产生的影响。
3、阅读课本P7-8内容从中提炼出墨子的思想及其产生的历史背景。
【精讲互动】
分组展示生成问题:
把学生分成大的三组,孟子组—荀子组----墨子组,在相互研讨的基础上,每组选出代表展示生成问题。
生成问题预测:
1、“百家争鸣”的含义是什么?
战国时期为什么会出现百家争鸣的局面?
2、墨子与孔子“仁”的区别
提示:
墨子的“兼爱”,即能够毫无区别地爱一切人,是无等差的爱。
孔子之“仁”:
以血缘为基础,是有等差的爱。
造成两者差异的原因:
各自代表的利益不同。
评价:
在今天有借鉴意义,但在当时不分阶级的爱是不切实际的幻想。
3、孟子的主张与荀子的主张有何不同?
谁更能代表孔子开创的儒家学派?
为什么?
(从政治主张、人性论、其他主张、历史意义四方面由孟子、荀子两组说明)
4、墨家学派为什么能够在战国时期成为显学?
为什么战国后不受重视?
(教师引导,学生思考讨论后回答,教师总结)
【达标训练】
1、在一次国际学术研讨会上,外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言:
“天时不如地利,地利不如人和。
”这位思想家是
A老子 B孔子 C孟子 D荀子
2、孟子认为"民为贵,君为轻"的思想核心是
A人民比统治者更加高贵B必须加强对人民的控制
C应当减轻剥削和压迫D人民的力量不可轻视
3、荀子的《劝学》有言:
“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。
”以上言论表达的思想是
A“性善论”思想B“性恶论”思想
C教育能改变人的本性D环境对人的成长有重要的影响
4、荀子言:
“天行有常,不为尧存,不为桀亡”。
此言论反映的是
A荀子认识到自然界的变化是有规律的
B荀子反对暴政,主张实行开明统治
C荀子的哲学思想属于辩证唯物主义思想
D荀子认识到人可以改造自然。
5、墨子的思想中的“尚贤”表述了
A要求建立统一的中央集权国家
B小生产者要求提高政治地位,任人唯贤
C要求新兴的地主阶级选拔人才
D希望建立小国寡民的社会
6、练习册课堂练习部分习题
课堂小结
作业布置
预习本课第二部分内容
课后反思
第一单元第2课第2课时
课题名称
战国时期的百家争鸣
(二)
授课时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解诸子百家的代表人物及其主要思想,能够区分各家的主张;了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。
2、通过了解各家主张的异同,培养学生分析比较问题的能力。
重点难点
1、庄子的主要思想及影响;2、韩非子的主要思想及影响。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P7-8内容,指导学生在课本上划出,庄子的主要思想,并分析他们在中国历史中产生的影响。
2、阅读课本P9内容,指导学生在课本上划出,韩非子的主要思想,并分析他们在中国历史中产生的影响。
3、概括战国时百家争鸣的历史意义。
提示:
(1)它是中国历史上第一次运动。
(2)它是中国、发展史上的重要阶段。
(3)它奠定了中国发展的基础。
【精讲互动】
1、庄子的思想:
(1)“齐物”的含义:
_________________________________________________。
(2)“逍遥”的含义:
。
(2)“天与人不相胜”的含义:
_________________________________________。
思考:
庄子的思想代表那一阶层的观点?
反映一种什么样的思想状态?
2、
(1)学了本节课后你是否可以总结出我国古代的主要治国思想?
提示:
儒家——推崇“人治”,“德治”,即治国时,偏重人的作用,实行仁政。
法家——提倡“法治”,主张用法令来统一,人们的思想和行为,建立君主专制的中央集权国家。
道家——主张“无为而治”,即不要把自己,意志强加给社会,顺应时势和民心。
(2)假如你是一位信奉儒、法、道三派的人,如何遏制学生上课说话问题?
提示:
儒家:
这是品德问题,主张思想教育
法家:
这是违纪行为,主张严格惩罚
道家:
这是无意识的,主张顺应自然,等学生自我觉悟。
【达标训练】
1、1、下列属于庄子基本主张的有
(1)世间万物都有对立矛盾的两个方面
(2)任何事物在本质上都是相同(3)对待事物的变化应采取旁观、超然的态度(4)人们可以发挥自己的主观能动性去造自然
A
(1)
(2)(3)B
(2)(3)
C
(2)(3)(4)D
(1)(4)
2、韩非言:
“法不阿贵”,“刑过不避大臣,赏善不遗匹夫”。
对以上言论的理解正确的是
A其“法治”思想体现了社会公正的原则
B其“法治”思想的实质是君主利用“法”巩固专制统治
C他强调法律面前人人平等
D其“法治”思想打击了权贵势力,维护了人民利益
3、3、春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。
有的学者对各种思想主流进行整理将它们分别描述为:
“全面归服自然的隐士派”,“专制君主的参谋集团”,“劳苦大众的行动帮会”,“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。
按顺序它们分别应代表:
A儒、道、墨、法B墨、儒、法、道
C法、儒、道、墨D道、法、墨、儒
4、对先秦时期诸子百家思想的评价不确切的一项是:
A.诸子百家在很大程度上共同构造了中华民族传统文化的基本精神
B.儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则
C.墨家学说构成了2000多年传统思想的哲学思想
D.法家思想的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革的理论武器
5、课后自我测评1---P11,列举战国百家争鸣的主要派别及主要观点
课堂小结
作业布置
练习册第二课习题
课后反思
第一单元第3课
课题名称
汉代的思想大一统
授课时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、通过学习使学生识记西汉初期黄老之学的主要内容;2、董仲舒及主要的思想主张。
3、“独尊儒术”的措施及新儒家思想的主张及历史地位。
4、理解“独尊儒术”使儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想的过程。
重点难点
重点:
黄老之学的基本特征;董仲舒的新儒学体系
难点:
西汉统治思想的演化及其原因
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P12“西汉初的黄老之学”下的内容,思考:
(1)何谓“黄老之学”?
(2)汉初为何以之为政治上的指导思想?
(3)黄老之学又起到了怎样的作用呢?
2、阅读课本P12-13内容,思考:
(1)新儒学取代黄老之学的原因是什么?
(2)董仲舒新儒学的特点、主要内容有那些?
其实质是什么?
(3)儒学独尊的地位是如何确立的?
有什么历史意义?
【精讲互动】
1、黄老之学与早期道家思想的区别是什么?
2、新儒学取代黄老之学的原因是什么?
3、汉代的新儒学与先秦儒学的区别。
【达标训练】
1、西汉初年,黄老之学为统治者尊崇的根本原因是:
A适应西汉初年经济恢复和政治统治的需要B儒学思想已经过时
C统治者敬仰黄老之学D黄老之学的无为思想
2、下列对于黄老之学中"无为而治"的理解不正确的是:
A"无为而无不为"B"积极有为"
C毫无作为D"待时而动"
3、汉高祖采纳黄老之学的客观原因是:
A社会十分贫困B秦朝灭亡教训C大臣陆贾建议D刘邦远见卓识
4、西汉初年,大臣陆贾在评论秦的统治时说:
“事愈烦天下愈乱,法愈滋而奸淫愈炽,兵马益而敌愈多。
”这段话最根本的含义是:
A严刑酷法不能保证统治的安定B减少政事清静无为才是长治久安之道
C秦朝养兵太多反而招致灭亡D秦朝法网严密却不能阻止民间的反抗
5、秦朝实行“焚书坑儒”,西汉实行“罢黜百家,独尊儒术”,两者的根本着眼点是:
A压制知识分子B区别对待古文化
C完善法律机制D加强君主专制统治
6、董仲舒对儒学的发挥最主要的是:
A天人感应,君权神授B劳心者治人,劳力者治于人
C罢黜百家,独尊儒术D民为贵,社稷次之,君为轻
7、汉武帝接受新儒学的根本原因在于:
A其“仁政”思想有利于缓和阶级矛盾
B适应了君主专制和国家统一的需要
C吸收了各家思想,适应了不同阶级的要求
D汉武帝对先秦之儒的不满
8、董仲舒对儒学进行改造,据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别:
A神化封建统治B宣扬仁政C为统治者服务D反对苛政刑杀
9、课后自我测评(P14)简析儒学取代黄老之学成为汉代统治思想的原因。
课堂小结
作业布置
练习册本课相关习题
课后反思
第一单元第4课
课题名称
宋明理学
授课时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解宋明理学兴起的原因,理学的代表人物及其主要观点。
2、分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响,培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。
重点难点
重点:
宋明理学的代表人物和主要观点。
难点:
宋明理学的影响和评价。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P15“儒学的危机”下有关内容,思考:
(1)宋元理学兴起的历史背景是什么?
(2)唐宋时儒学有哪些新发展?
2、阅读课本P15-16内容,思考:
(1)什么是理学?
(2)程朱理学的代表人物有哪些?
其主要主张有哪些?
在我国古代有什么历史地位?
(3)陆王心学的代表人物是谁?
他们的主要主张各是什么?
3、阅读课本P17在课本上宋明理学在我国古代所产生的影响。
【精讲互动】
1、分组学习后,学生展示生成问题。
学生先分别展示,教师总结:
(1)
(2)
(3)
2、材料题:
《赏花》
二程、朱子、阳明与友游园,时春风和煦,百花怒放。
友问:
为何百花如此美丽?
二程说:
“天生的。
”
朱子说:
“对,天生的。
”
阳明说:
“天生是天生的,但这是我看到了,百花才是美丽的。
”思考:
(1)从学派、实质、影响三方面说明二程、朱子和王阳明观点有什么相同点,从
哲学观、方法论、哲学范畴说明二者的不同点。
(2)程朱理学与陆王心学的观点有何异同?
【达标训练】
1、关于儒家思想在南北朝时期地位的评述,正确的是:
A仍占绝对统治地位B其地位受到冲击,与道、佛两教一起处于三者并立地位
C丧失了在社会中的影响D完全丧失了儒家思想的本色
2、唐宋时期,儒、佛、道三教的关系是:
A水火不相容,互相攻击,尖锐对立
B三教互相取长补短,融合为一个不可分割的整体
C相互吸纳渗透,调和之风盛行
D三教在不同的区域各自发展,自成一统
3、理学对先秦儒学的继承主要表现在吸取其:
A仁政思想B伦理道德C性恶论D唯物思想
4、理学对儒学的发展表现在:
A重视个人的道德素养B探讨宇宙自然的规律
C认识道德价值的内涵D研究儒家学说的经典
5、阳明心学的思想核心是:
A“心即理也”B“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”
C“致良知”D“理”是世界的本源
6、宋明理学在塑造中华民族性格方面所起到的作用表现为①重视人的主观意志力量②注重人的气节品德③讲求自我节制、发奋立志④强调人的社会责任和历史使命
A①②③④B②③④C①③④D①②③
7、课后自我测评,程朱理学和陆王心学有什么异同?
课堂小结
作业布置
练习册第四课习题
课后反思
第一单元第5课
课题名称
明清之际的进步思想
授课时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、了解明清时期进步思想出现的历史背景。
2、掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张,认识明清时期儒学的发展。
3、理解明清时期进步思想产生的影响。
重点难点
重点:
李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想主张及其评价。
难点:
理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想主张中的民主色彩。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、指导学生阅读课本导言部分,联系前四课内容,总结明清之际进步思想产生的历史背景。
、
2、指导学生阅读课本全部内容,思考:
(1)“异端”思想家李贽的主要思想有哪些?
(2)明末清初三大思想家指的是那三人?
在课本上划出这三人的主要思想观点。
(3)明清时期的进步思想产生了哪些影响?
【精讲互动】
1、填写以下内容,体会明末清初三大思想家的思想
(1)王夫之——朴素唯物主义
__是宇宙万物的本体。
“__在气中”(天地万物的规律体现在物质世界之中)。
通过_______可以得到正确的认识。
肯定_________的合理性。
(2)黄宗羲——反对君主专制的民主思想
政治:
抨击君主专制。
皇帝乃是“_______”君臣关系应该是________。
限制君权的设想:
_________。
_____________。
经济:
______。
(3)顾炎武——主张“经世致用”的爱国思想家
爱国思想__________。
_______的治学主张。
2、指导学生总结明清思想批判的主要内容及其进步意义
3、学完本课内容指导学生总结古代儒家思想的发展过程
提示:
春秋(孔子创造)-----战国(孟、荀继承)-------秦朝(遭到打击)---西汉武帝(董仲舒新儒学“独尊”正统思想)--魏晋(佛道挑战)--隋唐(三教合一体系更新)---宋明(新体系理学形成)-明清(批判继承时代特色新体系)
【达标训练】
1、明清之际,产生了冲破传统儒学束缚的“异端”思想,其社会原因包括:
①商品经济的发展;②封建专制统治的腐败;③社会阶级矛盾的尖锐;④西方民主自由思想的传入
A②③④B①③④C①②③D①②④
2、明末李贽说:
“夫天生一人,自有一人之用,不待取给孔子而后足也。
若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎?
”其思想核心是:
A维护封建礼教 B主张学以致用
C反对迷信崇拜 D抨击腐朽统治
3、李贽是“异端”思想家,其“异端”不包括
A男女平等B推崇程朱理学C个性自由D“万物皆生于辆”
4、王夫之说;“以天下论者,必循天下之公,天下非一姓之私也。
”其思想的进步性在于:
A反对君主专制集权B反对封建私有制
C要求建立平等的社会D反对中央集权的封建制度
5、明清之际黄宗羲等思想家认为当时社会弊病丛生的根源在于:
A程朱理学已经不合时宜 B君主专制制度的弊端
C商品经济的发展 D土地高度集中,社会贫富不均
6、顾炎武提出“天下兴亡,匹夫有责”的实质是
A反对当时的专制主义政治;B反对当时的唯心主义思想;
C主张实事求是的科学态度;D反对当时封建统治秩序;
7、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想的共同点是
(1)反传统反教条
(2)反封建专制(3)具有一定的民主色彩(4)反映资本主义萌芽时代的要求
A
(1)
(2)(3)(4)B
(1)(3)(4)
C
(2)(3)(4)D
(1)
(2)(3)
8、课后自我测评:
明清之际的进步思潮主要包含哪些内容?
在哪些方面有进步意义?
课堂小结
作业布置
练习册相关习题
课后反思
第一单元第6课第1课时
课题名称
中国古代的科学技术
(一)
授课时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、概述古代中国的科技成就,
2、认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
重点难点
重点:
四大发明和古代天文学的主要成就及对世界的影响。
难点:
中国古代科技发达的原因。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P23-24“古代科技的里程碑”思考下列问题:
(1)造纸术发明前的主要书写材料有哪些?
其发明及改进的过程如何?
对世界文明发展有何贡献?
(2)印刷术是如何发明的?
对世界文明发展做出了怎样的贡献?
(3)火药的发明、发展过程及对世界文明发展所做出的贡献?
(4)指南针的发明、发展过程及对世界文明发展所做出的贡献?
2、阅读P24-25“天文学的成就”完成下列几项内容并用笔在课本上划出来
(1)是我国最早的一部天文学著作
(2)——世界上最早的星表
(3)张衡认为地球是的,比欧洲人早1000多年
(4)僧一行用黄道游仪在世界上首次发现
(5)郭守敬制成的,比欧洲同类仪器早300多年
【精讲互动】
1、试分析中国古代科技为什么能长期领先于世界?
2、问题探究:
我国古代的四大发明对世界文明的影响是什么?
(分组讨论,展示答案)
3、思考:
为何四大发明对中国和对西方造成的影响大不相同?
提示:
(对比:
火药:
中国,做爆竹敬神;西方,做子弹御敌。
指南针:
中国,看风水;西方,航海。
远洋航行:
郑和下西洋,宣扬国威,加强与诸国的联系,满足统治阶级对异域珍宝的需求。
但无益于国计民生。
哥伦布远航,掠夺财富,开拓殖民地。
为新兴资产阶级开辟了新的活动场所,促进了资本主义迅猛发展,加强了世界各地的联系。
)
【达标训练】
1、培根说:
“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态:
第一种在文字方面,第二种在战争上,第三种在航海上。
”这里所说的第一种东西是我国古代的:
A古典文化B造纸术C印刷术D儒家学说
2、中国古代四大发明哪一发明传入欧洲后直接大大推动了文艺复兴和宗教改革运动:
A造纸术B火药C活字印刷术D指南针
3、在西方,火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治、开拓世界市场、推动科学革命发挥了重要作用,但它们在明清时期的中国却未能推进社会变革。
其重要原因之一在于当时的中国:
A固守农耕自然经济生产方式B受到西方殖民者和俄国侵扰
C国家分裂、国力衰弱D经济停滞倒退
4、我国古代在天文地理方面取得的领先于世界的成就主要有①《石氏星表》 ②关于地球为圆形的见解 ③采用人工杂交育种技术 ④制成黄道游仪,发现了恒星位置的变动 ⑤发现彗星总是背向太阳
A①②③④ B②③④⑤ C①②④⑤ D①③④⑤
5、P28-29课后解析与探究,提示:
从双方目的与性质、历史影响三方面回答。
课堂小结
作业布置
预习第二课时
课后反思
第1单元第六课第二课时
课题名称
中国古代的科学技术
(2)
授课时间
第周星期第节
课型
新授课
主备课人
李安宁
学习目标
1、概述古代中国的科技成就,2、认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
重点难点
重点:
中国古代数学、农学、医学的主要成就及对世界的影响。
难点:
中国古代科技发达的原因及特点。
学习过程
与方法
【自主学习】
1、阅读课本P25-26“算经与圆周率”下面的所有内容,思考:
中国古代在数学方面有哪些主要成就?
从数学计算方法、数学专著、数学专家三方面说明。
(1)计算工具:
算筹(春秋战国)珠算(元朝)
(2)中记载了当时世界上最先进的数学运算方法,它的出现,标志着我国的形成
(3)将圆周率精确到小数点后第7位,领先世界千年
2、阅读课本P25“古代农书”下面的主要内容,完成下列问题,并在课本上把主要知识点
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