春夏秋冬的活动方案.docx

春夏秋冬的活动方案.docx

《春夏秋冬的活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春夏秋冬的活动方案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

春夏秋冬的活动方案

春夏秋冬的活动方案

　　春夏秋冬的活动方案1

　　活动准备：

　　1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。

　　2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。

）

　　3、幼儿已有认识四季的基础。

　　活动目标：

　　1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：

迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。

　　2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。

　　3、产生关心、爱护花卉的情感。

　　活动过程：

　　一、放录像——校园里的花

　　1、教师：

“这都是些什么花?

它们在哪个季节开放?

其他季节有些什么花开放?

”

　　2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。

　　二、操作活动——拼图（认识四季常见的花）

　　1、教师：

“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?

”

　　2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。

　　3、每组幼儿交流、分享活动。

（1）教师：

“你们拼出来的是什么花?

”（将幼儿拼的图片放在黑板上展示）

（2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。

（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。

）

　　（3）找一张自己喜欢的图片。

　　三、分类

　　1、教师：

“想一想，这些花分别在什么季节开放?

花儿说：

‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?

’”

　　2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。

　　展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类）

　　3、教师：

“你还见过什么花?

他们在哪个季节开放?

”

　　教师小结：

四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。

　　四、游戏巩固

　　1、教师出示骰子：

“这个游戏玩过吗?

平常怎么玩的?

”（请一幼儿示范）

　　2、介绍游戏要求：

骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。

　　3、幼儿游戏，教师指导观察。

　　五、活动延伸

　　这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?

你还想了解更多关于花的知识吗?

关于哪方面的内容呢?

（引导孩子自己想要解决的问题。

）

　　六、活动建议

　　环境创设：

在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。

　　家园共育：

教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。

　　与其它课程的整合：

在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。

教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。

　　日常生活：

在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。

　　春夏秋冬的活动方案2

　　活动要求与内容：

　　1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

　　2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

　　环境与材料准备：

　　1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

　　2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

　　3、墙面创设“春天的花”。

　　活动过程：

（一）感受春天的花、观察春天的花

　　T：

春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。

这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。

宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

　　T：

宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗?

快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢?

　　（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

　　★整合内容：

　　1、数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。

幼儿学花开的样子）

　　2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如;牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

　　3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：

“春天来了，春天来了!

“这么漂亮的花我们要爱护它。

　　4、游戏----爬到哪里了：

牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?

（身体的各部位）

　　5、歌曲——《一闪一闪亮晶晶》

　　6、色彩——红、黄、蓝、绿……五颜六色

　　提升经验：

　　1、花儿真漂亮!

有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

　　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

（二）喜爱春天的花，表现春天的花

　　宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁?

待会儿我们要用他们变出美丽的花。

　　预设指导重点：

　　1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

　　2、幼儿分组表现春天的花。

（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

　　春夏秋冬的活动方案3

　　一、教学目的

　　1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　　2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

　　3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

　　二、教学准备

　　1、课前观察：

当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　　2、挂图或投影片──春天、夏天。

　　三、教学过程

（一）教学引入

　　1、提问：

谁能说一说春天有什么特征?

（可以用歌谣回答。

）

　　2、谈话：

现在是什么季节?

　　3、讲述：

这节课，我们来认识夏天有什么特征。

（板书课题。

）

（二）学习新课

　　1、比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

（2）分组观察、讨论：

夏天与春天有什么不同?

　　（3）汇报观察、讨论结果：

　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　　①天空有什么不同?

（夏天的天空多云。

）

　　②树木有什么不同?

（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。

）

　　③田野里的庄稼有什么变化?

（玉米长高，小麦成熟，开始收割。

）

　　④河岸、河水有什么变化?

（河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。

）

　　⑤人的衣着有什么变化?

（换了夏装。

）

　　⑥孩子们在户外玩什么?

（游泳）这说明夏天的天气怎样?

（变暖。

）

　　（4）观察课本第18和48页的图。

　　（5）分组讨论：

每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　　（6）教师小结：

夏天与春天的不同。

（可参照下表中的内容进行小结。

）

　　2、比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：

课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

（2）汇报观察结果：

　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。

）

　　（3）教师小结：

各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。

在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　　（三）巩固练习

　　1、讲述：

这节课，我们认识了夏天的特征。

　　2、学习歌谣──夏天

　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。

这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　　夏天天气好炎热，

　　天气多雨河水多。

　　柳叶茂盛桃子熟，

　　野草开花满山坡。

　　布谷鸟在树上啼，

　　蝉在树上高声歌。

　　玉米长高麦收割，

　　小孩游泳乐呵呵。

　　（四）布置作业

　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　　春夏秋冬的活动方案4

　　活动目标：

　　1、围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

　　2、有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

　　3、初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

　　2、《我知道的秋天》PPT。

　　活动过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

　　2、结合调查表，围绕话题自由交谈。

（1）请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

（2）教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

　　（3）请个别幼儿在集体面前进行讲述。

　　3、集体谈论，拓展谈话范围。

（1）说说秋天美丽的景色。

　　“你发现秋天的景色有什么变化了吗?

你知道秋天有哪些花吗?

你知道菊花都有哪些颜色吗?

菊花像什么呀?

（2）说说丰收的秋天。

　　你知道秋天有哪些水果成熟了吗?

你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗?

　　4、交流小结，萌发热爱秋天的情感。

你喜欢秋天吗?

为什么呢?

　　5、拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

　　春夏秋冬的活动方案5

　　活动目标

　　1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。

　　2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。

　　教学重点、难点

　　重点：

体验冬季的特点。

　　难点：

运用形容词描述冬天。

　　活动准备

　　《冬之歌》磁带、录音机、手套

　　活动过程

　　教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

　　一、导入“小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?

”

　　1、现在是什么季节来到了?

　　2、你是怎么知道的啊?

　　二、用形容词来形容冬天的特点

　　1、怎么形容冬天呢?

　　2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

　　三、冬天锻炼身体棒

　　1、看周围的动植物谈谈自己的发现

　　师：

为什么周围的动植物们都不怕冷啊?

你们也想这样吗?

　　2、自由讨论

　　幼儿讨论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。

这样身体才能长得棒。

　　四、欣赏《冬之歌》

　　1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

　　2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。

　　春夏秋冬的活动方案