pep六年级Recycle2Afarewellparty教学设计.docx
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pep六年级Recycle2Afarewellparty教学设计.docx
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pep六年级Recycle2Afarewellparty教学设计
乔庄镇教师集体备课六年级教学设计
主备人
Gavin
复备人
学期总第课时
本单元(章)第1课时
授课日期
课题
Afarewellparty
课型
New
教
学
目
标
能用“can句型”表达自己会做什么的句子。
能够用英语书写简单的请柬。
重
点
1.能够听懂并理解Let’sread部分的对话内容并能熟练、流利朗读。
2.能用“can句型”表达自己会做什么的句子。
3.能够用英语书写简单的请柬。
难
点
学生能够书写英语请柬。
教具准备
录音机及相关录音带
教学方法
合作教学
教学过程
复备
1.Warmup(热身)
活动一:
Singasong
教学参考时间:
1分钟
教师播放Recycle1的歌曲《IWentonaHoliday》,学生边拍手边唱歌。
2.Preview(预习)
活动二:
Let’stalk
教学参考时间:
3-4分钟
(1)教师出示同学在一年级时的全体照,提问:
“Whoishe/she?
”
(2)教师问该同学“Isthisyou?
Howoldwereyouatthattime?
Andhowoldareyounow?
”
3.Presentation(新课呈现)
活动三:
Ican….
教学参考时间:
5分钟
(1)教师说:
We’regoingtohaveafarewellpartysoon.Whatshouldweprepareforourparty?
Whatcanyoudoattheparty?
(2)T:
Whatshouldwebringforourparty?
S:
food,drink,giftsandsoon.
教师可以继续问学生带些什么食品、饮料和礼物,目的是让学生运用尽可能多的已学的词汇来描述,从而对前几册的词汇进行复习。
(3)T:
Whatshouldweperformatourparty?
Whatcanyoudoattheparty?
S:
Icansing,Iwillsingasongforyou./Icandance,Iwilldanceattheparty./Icanplayelectronicorgan.
教师启发学生用Ican句型说出更多的句子以及自己想要表演的节目。
(4)同时教师要将准备好的单词卡、短语卡、依次呈现让学生边说边练。
活动四:
Let’sread
教学参考时间:
7-8分钟
(1)教师接下来说:
“ZhangPengandMike’sclassisgoingtohaveafarewellparty,too.Let’slistentothetapeandfindoutwhattheywilldoattheparty?
Whatwilltheyperformattheparty?
Let’slistentothedialogue.
(2)听完一遍录音后,教师提出问题:
Whenwillthepartybehaving?
WhatcanZhangPengdo?
WhatcanMikedo?
Whatcantheteacherdo?
(3)学生跟读Let’sread部分录音,分角色朗读课文。
(4)教师可要求学生根据自己的实际情况,对对话内容进行替换练习。
活动五:
Tickorcross
教学参考时间:
7-8分钟
(1)教师说:
“Wecandoalotofthingsattheparty. Andweareallaccomplished.Ithinkourfarewellpartymustbeanexcellentone.Doyouthinkso?
Now,boysandgirls,whowillcometoourparty?
Whomdoyouwanttoinvitetoourparty?
Iwilllistentoyours.Youcaninviteyourteachers,yourfatherandyourmother.Butwhatshouldwedonext?
教师引导学生说出要写请柬给这些人。
(2)教师说:
Whatshouldwewriteintheinvitation?
引导学生说出请柬的内容:
who,time,content,placeandsoon.
(3)教师出示事先准备好的请柬,请同学看一看这份请柬是否都已包括了全部内容,然后请同学朗读请柬内容。
(4)请同学打开书,自己朗读Readandtickorcross部分,完成下面的练习题。
教师指导学生完成。
4.Let’splay(趣味操练)
板书设计
教后反思
乔庄镇教师集体备课六年级教学设计
主备人
Gavin
复备人
学期总第课时
本单元(章)第2课时
授课日期
课题
Afarewellparty
课型
New
教
学
目
标
能够用therebe句型来描述会场情景
重
点
1.能够用therebe句型来描述会场情景。
2.能够听懂Listenandwrite部分内容,并正确填写所缺内容。
3.学生能够根据Listenandwrite部分自己创作新内容。
难
点
1.用therebe句型描述会场。
2.能够跟读、试读Pronunciation部分的绕口令
教具准备
录音机及相关录音带
教学方法
合作教学
教学过程
复备
1.Warmup(热身)
活动一:
Listenandpoint
教学参考时间:
1-2分钟
教师:
Therearemanythingsinourclass.NowIsay,youpointasquicklyasyoucan.
Now,trytoanswer
Istherea…inourclass?
Arethereany…inourclass?
2.Preview(预习)
活动二:
Tickorcross
教学参考时间:
3-4分钟
教师检查上节课留的作业,并从中挑选出一部分同学制作的英语请柬,请制作者上讲台朗读请柬内容。
教师根据请柬内容说几个句子请学生判断正误。
如:
Thefarewellpartywillbeat7:
00p.m. Thepartywillbeataclassroom.学生迅速做手势说:
”That’sright!
”或”That’swrong!
”教师也可以就学生朗读内容提出问题,让学生回答,如:
Whenwillthefarewellpartybegin?
Whowilltakepartintheparty?
活动三:
Testyourmemory
教学参考时间:
3-4分钟
教师出示Groupandwrite部分的主题图,也可把此幅图制作成课件形式。
教师先做示范:
Therearesomeballoonsintheclassroom.
请学生根据自己的记忆力说一说刚才在图中都看了什么,并用therebe句型对大家说一说,看谁的记忆力最好。
大家可以互相补充。
3.Presentation(新课呈现)
活动四:
Tonguetwisters
教学参考时间:
5-6分钟
教师出示元音音素[ei][a:
][A][ai][E:
][R][R:
]的卡片,请学生快速认读。
请学生打开书P69,学生默读Pronunciation部分。
教师逐个出示音标卡片,学生找出所有相应音素的所有单词。
并在发此音的字母或字母组合下划线。
请学生读一读这些单词,然后讨论绕口令的内容。
教师放录音,学生跟读绕口令。
教师出示另外一些英语绕口令,让学生读一读。
活动五:
Groupandwrite
教学参考时间:
10分钟
教师将课件定格在最后完整图的上面,请同学将图片上的词自己归类。
教师请学生看Groupandwrite部分的挂图,以小组为单位,做单词分类连线题。
看看那组又快又正确。
请同学按类读出单词。
活动六:
Listenandwrite
教学参考时间:
7-8分钟
教师播放Listenandwrite部分的录音,第一遍后请同学试重复出所听到的句子,能说几句说几句,其他同学补充,锻炼学生的听力能力。
学生展现自己的作品,教师学生进行点评。
4.Let’splay(趣味操练)
活动七:
Let’ssing
教学参考时间:
3-4分钟
教师放Let’ssing部分的歌曲“We’reGoingBack”,学生跟唱。
教师播放歌曲“AuldLangSyne(友谊地久天长)”,见扩展资料中该部分内容。
有时间可以教唱这首歌曲,没时间可以欣赏这首歌曲。
板书设计
教后反思
乔庄镇教师集体备课六年级教学设计
主备人
Gavin
复备人
学期总第课时
本单元(章)第课时
授课日期
课题
Afarewellparty
课型
New
教
学
目
标
能够熟练掌握现在进行时的用法
重
点
1.能够熟练运用打电话用语,并区分打电话用语和日常用语的区别。
2.能够熟练掌握现在进行时的用法。
3.能够读懂、理解、朗读两个Let’sread部分的对话
难
点
1.现在进行时的用法不仅仅体现在动词的现在分词上,还应体现在be动词上,学生往往忽视,提醒学生注意。
2.灵活运用Let’sread中的语言,并能自己自编对话。
教具准备
录音机及相关录音带。
第一个Let’sread部分中的部分插图。
教学方法
合作教学
教学过程
复备
1.Warmup(热身)
活动一:
Let’ssing
活动二:
Let’schant
2.Preview (预习)
活动三:
Let’ssay
教学参考时间:
5-6分钟
(1)教师出示五年级下册第五或第六单元的有关图片,提示学生用“现在进行时”的句
子描述图中的场景。
(2)教师出示Let’sread第一部分中的相关插图:
ZhangPengisplayingthepiano.ChenJieandMikearesinging.Johnisdancing.Edisopeningapresent.AmyandWuYifanareplayinggames.教师请学生别用现在进行时态来描述图中的内容。
教师要注意在学生说句子的过程中指导出现的错误,尤其是在表达某人正在做某事时,学生容易忽略be动词的使用,只记住了动词的现在分词形式,提醒学生注意。
3.Presentation (新课呈现)
活动四:
Let’smakeaphonecall
教学参考时间:
5分钟
(1)教师拿出事先准备好的电话,或者用手势做出要打电话的样子说:
Now,Iwanttocallsomeoneinourclass.Listencarefully,maybeit’syou.FirstIwilldialthenumbers.
(2)教师事先准备好学生家庭的电话号码,随意找出几位同学的号码,用英语说出电话号码。
活动五:
Let’sreadP67Whataretheydoing?
教学参考时间:
7-8分钟
教师出示P67--Let’sread部分的教学挂图,说:
Lookatthispicture.MissWhiteandherstudentsarehavingafarewellparty.ButLiuYundoesn’tcome.Why?
What’sthematterwithher?
Let’sreadthedialogue.
请同学自己阅读对话部分,不清楚的和不明白的可以互相讨论或问老师。
活动六:
Let’sreadP72
教学参考时间:
6-7分钟
(1)如果刚才学生的答案有正确的,教师说:
Justnow,…’sanswerisright.ThebigsurpriseisMissWhiteandherstudentscometoLiuYun’shousetoseeherandbringhermanygifts.Thisisthebigsurprise.
(2)教师提出问题:
IsLiuYunhappythatday?
HowisLiuYunthatday?
Doesshelikecollectingstamps?
Dothestudentsbringgiftsforher?
Whatarethey?
(3)请学生自己阅读对话或分小组阅读,然后回答老师的问题。
(4)教师放录音,学生跟读。
(5)分角色朗读对话。
4.Let’splay (趣味操练)
活动七:
Makeanewdialogue
教学参考时间:
5分钟
请同学仿照两段对话内容自己编一段新的对话内容,最好能够运用上打电话用语及现在进行时态。
内容自定。
展示对话。
教师可根据同学编的对话内容,随时提几个小问题给大家,目的不是检验学生的听力能力及理解能力,而是提醒大家注意倾听。
板书设计
教后反思
乔庄镇教师集体备课六年级教学设计
主备人
Gavin
复备人
学期总第课时
本单元(章)第课时
授课日期
课题
Afarewellparty
课型
New
教
学
目
标
听、说、认读Listen,write,matchandsay中的句子,完成填写短文及连线说句子的练习。
熟练地使用英汉词典查阅单词。
重
点
听、说、认读Listen,write,matchandsay中的句子,完成填写短文及连线说句子的练习。
熟练地使用英汉词典查阅单词。
难
点
听、说、认读短文,理解will的用法。
熟练运用一般现在是第三人称单数形式和begoingto句型转述Matchandsay部分的内容。
教具准备
录音机及相关录音带。
有关爱好的动词短语卡片
教学方法
合作教学
教学过程
复备
Warmup (热身)
活动一:
Let’ssing
教学参考时间:
2分钟
学生听录音跟说P66的小诗“It’stimetosaygoodbyetoChina”。
演唱歌曲“We’regoingback”。
Review(复习)
活动二:
Oralpractice
教学参考时间:
2分钟
学生朗读第67、72页Let’sread部分。
教师就对话部分内容提问:
What’sLiuYun’shobby?
(Collectingstamps)
What’syourhobby?
Doyouhaveapenpal?
What’syourpenpal’shobby?
Doyouknow?
3、Presentation (新课呈现)
活动三:
Listenandfill
教学参考时间:
8分钟
教师说:
SarahisgoingbacktoAmericanextmonth.ShewillleaveChinaandhergoodfriends.Shewillgiveherfriendssomenicegifts.Whatpresentscanherfriendsgetfromheratthefarewellparty?
Let’slistentoherdiary.学生认真听录音。
学生再听一遍录音回答问题:
What’sJohn’s/Mike’s/Chen’s/WuYifan’shobby?
学生打开书第64页,听录音完成“Listenandfillintheblanks”练习。
教师让学生核对答案。
教师在黑板上写出带有will的句子,并用begoingto的结构作替换给学生讲解,使学生理解will的句型结构,并根据上下文判断其意思。
请学生朗读本部分内容。
活动四:
Matchandsay
教学参考时间:
5分钟
请学生看书朗读Matchandsay部分的内容。
教师作示范,使用所给出的词语说出两句有联系的句子。
活动五:
Lookupthewords
教学参考时间:
5分钟
教师在黑板上写出一个新单词,让学生朗读并说出中文意思。
在没有学生能够读出单词并说出中文意思的情况下,教师启发学生:
你能用什么方法既能准确读出单词并且说出中文意思?
经过讨论得出答案:
4、Let’splay (趣味操练)
活动六:
Puzzles
教学参考时间:
5分钟
教师出示已写好的Let’splay部分的内容,让学生读出句子。
活动七:
Makesentences
教学参考时间:
3分钟
教师分别准备写有人名和动词短语的卡片。
让学生分别从两类卡片中各抽取一张,并使用begoingto或will叙述此人将要做的事情。
Name
Hobby
Thingsthatwearegoingtogive
Tom
takingpictures
acamera
Sue
listeningtomusic
aCD/atapeaboutmusic
Merry
playingchess
chess
Ann
readingbooks
abook
Peter
flyingkites
akite
请学生说一说如何使用英汉词典查找单词。
板书设计
教后反思
乔庄镇教师集体备课六年级教学设计
主备人
Gavin
复备人
学期总第课时
本单元(章)第课时
授课日期
课题
Afarewellparty
课型
New
教
学
目
标
听、说、认读Let’smake部分的短文。
能够读懂Storytime的故事
重
点
听、说、认读Let’smake部分的短文。
能够读懂Storytime的故事
难
点
能够听、说、认读Let’smake部分的短文并能模仿短文中的语言描述自己的教师和同学的外貌特征、爱好、理想等。
教具准备
录音机及相关录音带。
Storytime部分的教学课件或挂图。
教学方法
合作教学
教学过程
复备
Warmup (热身)
活动一:
Let’ssing
教学参考时间:
1分钟
教师播放本册第一单元歌曲《Mypets》,学生跟唱。
指导并鼓励学生自编歌曲。
Review (复习)
活动二:
Oralpractice
教学参考时间:
2分钟
(1)让学生回答:
Doyoulikedogs/cats?
Whatanimaldoyoulike?
Why?
Whatisitlike?
(2)教师指着一学生提问:
Whatishelike?
Whatdoeshelike?
教师注意指导学生正确理解这两句话的含义,正确回答问题。
3、Presentation (新课呈现)
活动三:
Let’smake
教学参考时间:
5分钟
(1)教师说:
Now,I’mgoingtointroducefourstudentstoyou.Doyouwanttomeetthem?
(2)教师出示四段短文,请学生朗读。
遇到有不理解的句子可请求教师帮忙。
(3)教师:
Doyouknowwhoarethey?
They’reMissWhite’sstudents.Sheismakingabookaboutherstudents,butshecan’trememberthemwell.Look,therearefourpictures,wouldyouliketohelpMissWhitegluethepictures?
教师出示四幅图片。
(4)学生完成图文搭配的练习。
(5)核对答案。
活动四:
Let’ssay
教学参考时间:
5分钟
教师让学生模仿短文中的语言描述自己班上的教师和某位同学的外貌特征、爱好、理想等,可以采取一问一答的形式。
其余学生猜描述的是谁。
活动五:
Storytime
(1)教师出示挂图,让学生观察最后一幅图中Zoom和Zip的表情,并猜一猜他们在做什么?
(2)教师:
Lookatthepicture.Theyaresad,becausetheyaresayinggoodbyetoeachother.Whathappened?
Pleasereadbyyourself.
4、Let’splay (趣味操练)
活动六:
Guessinggame
教学参考时间:
3分钟
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生,这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
把每组的句子组在一起,让学生猜一猜教师
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- pep 六年级 Recycle2Afarewellparty 教学 设计